2025學年第一學期奉賢區(qū)高三語文練習卷一、積累運用(10分)1.按要求填空(5分)(1)為之于未有，。(《老子》)(2),不絕如縷。(蘇軾《_》)(3)李白的《蜀道難》中“，”兩句借用典故突出蜀道開鑿的艱險，突出其“不可逾越”的險峻，又增添了傳奇色彩。2.按要求選擇(5分)(1)將下列編號的語句填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。(3分)在數(shù)字化浪潮與人工智能技術深度融合的背景下，廣告業(yè)正加速邁入“智能營銷”新時期。AI技術憑借高效的創(chuàng)意生成、精準的數(shù)據(jù)分析能力，成為廣告行業(yè)的新基建，然而，。①成為業(yè)界共同面臨的課題②如何以技術賦能風險防范③構建可信廣告生態(tài)④技術革新也帶來了新的問題與挑戰(zhàn)A.④①③②B.②④①③C.①④③②D.④②③①(2)上述文字最適合作為哪個專題的導語？請選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ?2分)A.智能廣告的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢B.機遇與挑戰(zhàn)：AI驅(qū)動下的廣告業(yè)新課題C.技術賦能：廣告行業(yè)的智能化變革D.AI時代廣告業(yè)的信任危機二、閱讀(70分)(一)閱讀下文，完成第3—7題。(16分)學校組織學生為社區(qū)新開的兒童閱覽室捐贈一批圖書，負責該事務的小賢發(fā)現(xiàn)同學們的捐贈圖書中除了各種兒童讀物還有很多大部頭的中外文學經(jīng)典名著。向兒童圖書館捐贈文學經(jīng)典名著是否恰當？為了弄清楚這個問題，他查閱了如下資料：【材料一】①作為與“成人文學”存在分野的“兒童文學”，必得有其獨特的美學品質(zhì)。關于兒童文學的美學特質(zhì)，可以提煉和歸納為“四美”：簡約之美、樸素之美、輕逸之美和稚趣之美。②兒童文學最重要的審美特質(zhì)，就是有著近于數(shù)學公式的簡約之美。這樣的簡約不是簡單，它并不與復雜性相矛盾，而是濃縮了巨大的豐富性，是以少勝多的簡約之美。兒童文學正是因為簡約，才能夠更鮮明、更準確地逼近事物和生活的本質(zhì)。③兒童文學的樸素之美，也是經(jīng)典兒童文學作家的共同追求。普希金寫道：“我對咱們那些瞧不起用樸素語言來描述普通事物，而以為為了把給孩子看的故事寫得有聲有色，就拼命堆砌補語、形容詞和毫無新意的比喻的作家，能說些什么呢?……‘一大早’，這樣寫就蠻好，可他們偏要這樣寫‘一輪旭日剛把它第一束光芒投射在紅彤彤的東邊天穹’，難道說，句子寫得長就精彩嗎，喲，這可真是新鮮透了。”兒童文學的樸素就像，不依賴任何的裝飾，卻真正表現(xiàn)了藝術的極致。④兒童文學具有輕逸之美。兒童文學的“輕逸”，不是沒有分量，而是因其藝術形式的巨大力量，使思想變得輕靈，能夠展翅飛翔。⑤在兒童文學的四個美學特質(zhì)中，稚趣之美幾乎是兒童文學的專利?！爸扇ぁ迸c“童趣”庶幾相近，卻有微妙不同。如果說“童趣”主要指的是兒童的情趣，那么“稚趣”則體現(xiàn)著一些童心未泯的成人的審美趣味。兒童文學的“稚趣”包含著幽默，但是與《堂吉訶德》《阿Q正傳》等成人文學的幽默不同，兒童文學的幽默都與兒童的心理和生活有關。⑥對兒童文學來說，稚趣之美不是一種可有可無的東西，它既不是一種為了博讀者一樂的噱頭，也不是為了增色的一種點綴，而是一種十分本體的精神和品質(zhì)，蘊含著人生的智慧。【材料二】①兒童文學和成人文學并沒有天然的分野。閱讀時，兒童是天空的飛鳥而非地上的爬蟲，求知欲帶領他們沖破一切樊籬去尋找自己的心愛之物。高爾基和馬克·吐溫的小說《童年》《哈克貝利·費恩歷險記》都不是為兒童們創(chuàng)作的作品，但為全世界的兒童所喜愛。高爾基和馬克·吐溫在童年時讀過兒童文學作品嗎？答案是沒有。文豪們的童年讀本是民間傳說和宗教故事，而他們作品中吸引兒童目光的是寬闊的大地、河流和善良正直的立意。②在表現(xiàn)大自然的作品面前，成人和兒童具有平等的閱讀地位，但孩子比成人更愛大自然。當成人關注事業(yè)、家庭的時候，孩子把目光投向地上的花朵和天空的小鳥。大自然不光是人類的生存環(huán)境，還是人類的導師，塑造人類趨向真善美的品格。③初學語言的孩子閱讀作品，他們不僅讀故事，還在接受語文教育。如果要求兒童文學作家是語言最好的人，也并不過分。語言不光是工具，還是思想的構件，以簡潔、優(yōu)美、干凈、準確、生動的語言幫助兒童建構清潔、仁慈的內(nèi)心世界，長大追求美好的事物，去做一個好人。④因此，并不是所有成人作家都適合寫兒童文學。好的兒童文學更接近民間故事，從“有一天”開始就進入了故事。情節(jié)要曲折，人物要有趣，語言要簡潔。這三個“要”，恐怕會把一些成人作家擠到兒童文學門外。兒童讀者就這么武斷，你給了他們故事，他們還要幽默，要出其不意的驚喜，要生活的詩意。3.在【材料一】第③段空白處內(nèi)容填寫恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.無伴奏的人聲合唱B.無臺詞的啞劇表演C.無題詞落款的書畫D.無矛盾沖突的戲劇4.為了進一步理解【材料一】中“兒童文學的輕逸之美”，小賢翻閱了同學們的捐贈書籍，從中找了一些例子，其中與所闡釋概念不相適配的一項是（）。（3分）A.《賣火柴的小女孩》中，安徒生沒有停留在“凍死街頭”的結局，而是讓小女孩在幻覺中與奶奶擁抱，“嘴上帶著微笑”，用溫暖結尾稀釋沉重。B.《小王子》用詩化的語言，將“失去玫瑰的悲傷”轉(zhuǎn)化為輕盈的哲思——“正是你為玫瑰花費的時間，讓她變得重要”。哀而不傷，感人至深。C.兒童版《紅樓夢》不僅用高清彩圖展現(xiàn)了《紅樓夢》中的經(jīng)典故事場景，還設計了一系列的尋找游戲，讓孩子在玩游戲的過程中，入門古典文學名著。D.《湯姆索亞歷險記》從兒童的日常生活切入，通過圍繞“海盜夢”發(fā)生的離家出走、探寶遇險等故事情節(jié)，讓孩子自然理解“獨立”與“自由”的重量。5.【材料一】提出要依據(jù)“四美”篩選文學名著是否適合作為兒童讀物。但小賢認為其論述不夠嚴謹。請以【材料一】第③段為例，評析其論據(jù)的說服力。(4分)6.下列不符合【材料二】作者意思的一項是（）。(3分)A.有些不是專門為兒童創(chuàng)作的作品也會受到兒童喜愛。B.同樣的閱讀，相比成人，兒童能從中獲取更多滋養(yǎng)。C.具有優(yōu)美語言和健康情感的作品都有利于兒童成長。D.兒童的閱讀篇目和閱讀范圍不應被人為地限制框定。7.看完這兩則材料，小賢決定為尚未來得及捐贈圖書的同學們寫一份選書建議，請代他完成。(4分)要求：(1)可從作品的內(nèi)容、語言、風格等方面展開；(2)不少于100字。(二)閱讀下文，完成第8-11題。(17分)云端來信未簽收萬宏①舅姥爺刨木花的手藝，在十里八鄉(xiāng)那是響當當?shù)?。可每至清明前后，他總會擱下這拿手的木匠活計。那破舊的工具箱，最底層藏著的桑皮紙，泛著毛邊，舅姥爺說，這是專給燕子裁春衣的料子。選用來做風箏骨架的材料，得挑那冬日里砍伐的老楊木，在柴房的角落靜靜擱置三個寒冬，待木性沉穩(wěn)，彎折時會發(fā)出低沉而堅韌的聲響，仿若歲月的喟嘆。他教我搓麻線時，總念叨著：“線頭要留三寸，給風寫信的空當。”②村北頭的樹林，老黃牛慢悠悠地嚼著草，像個忠實的旁觀者，瞧著我從廢棄的農(nóng)具上拆下老楊木的邊角料，在砂石上細細打磨。不多時，原本粗糙的木頭便有了光滑的質(zhì)感。阿青那孩子，總愛揣著半截蠟筆，滿心歡喜地給燕子風箏畫上漂亮的花翎；我呢，則一門心思要給風箏安上用老楊木薄片精心制作的哨子，想著北風呼嘯而過時，能吹出那如泣如訴的調(diào)子。仿佛在訴說著心底隱秘的故事。最闊氣的當屬寶柱，他總能搞到整張的牛皮紙，他糊的風箏極為厲害，能載起三只麻雀崽，引得我們一群孩子滿心羨慕。③試飛，得趁晨霧將散未散之時。此時，寒霜把谷苗壓得如同綠琉璃一般，晶瑩剔透，田埂上的腳印里，積著的水仿若碎銀。舅姥爺?shù)拇笫?，穩(wěn)穩(wěn)地包住我的小手，他指節(jié)上的老繭，摩挲著線軸，發(fā)出沙沙的聲響。他總是輕聲說道：“慢些放，等風讀完信?！碑?shù)谝豢|陽光奮力穿透云層，剎那間，我們的燕子風箏，便好似真的燕子一般，銜著金光，直沖云霄。麻線在掌心飛速滑過，燙出一道道紅痕，卻也讓我感覺，像是攥住了太陽的血管，那股熾熱的力量，點燃了我對天空無盡的向往。④真正激烈的較量，在晌午后的打谷場拉開帷幕。幾十只風箏在天上你擠我碰，亂作一團。蜈蚣風箏纏住了老鷹風箏，八卦圖模樣的風箏撞翻了美人燈風箏。我的老楊木哨子燕子風箏，總被伙伴們笑話，說那哨音像“哭喪鳥”。可直到有一天，它卷進了山風帶，那尖嗡聲，竟奇跡般地引來了真燕群護航。它們圍繞著風箏盤旋，似是在好奇這能發(fā)出奇妙聲音的伙伴。而寶柱的牛皮紙風箏，卻當場“叛變”，追著野鴿子，徑直往西山飛去，只留他在谷秸垛旁，哭得稀里嘩啦，那模樣又可憐又好笑。⑤最美的意外，發(fā)生在暮春驟雨之前。烏云如墨，滾滾壓境，我的老楊木骨架風箏，突然毫無征兆地輕顫起來，麻線繃成了六十度的弧。舅姑爺見狀，焦急地大喊：“快松手！”可我卻像是被什么神秘力量牽引著，鬼使神差地攥得更緊。風箏拖著我，在泥濘里艱難滑行丈余。就在雷電劈開天際的剎那，我分明看見，它化作了一只青鳥，那翼梢掃落了滿天的星火，那般絢爛，仿佛要把整個世界點亮，也點亮了我心中對未知的憧憬。⑥斷線的風箏會變成云的信使——這，是全村孩子心照不宣的共識。我們追著飄遠的風箏，一路跑過七道田壟，直至它消失在裊裊炊煙里。⑦舅姥爺走后第二年春天，我在閣樓那塵封的角落，發(fā)現(xiàn)了落灰的線軸。我依照舅姥爺教我的法子，滿心期待著新糊的燕子風箏能翱翔天際?？墒屡c愿違，它怎么也飛不過樹梢。直到清明雪霰紛紛落下，打濕了麻線，在那恍惚之間，仿佛有人從身后輕輕攏住我的手，帶著繭子的拇指，擦過我的虎口——就在這時，線軸突然輕顫，那只濕漉漉的燕子風箏，竟迎著雨雪，一頭鉆進了云縫，像是迫不及待地去奔赴一場與云的約會，去傳遞那些未曾說出口的思念。⑧如今，在城市的廣場上，常能看到許多小朋友放風箏。有一次，我穿梭在熱鬧的人群中，不經(jīng)意間瞥見不遠處，一位父親正帶著女兒放風箏。那小女孩興奮得小臉通紅，眼睛里閃爍著光芒，扯著嗓子大喊：“爸爸看！老鷹風箏！”那一瞬間，時光仿若倒轉(zhuǎn)，往昔與舅姥爺放風箏的畫面在我眼前浮現(xiàn)，我竟下意識地脫口而出：“快松線！等風讀完信……”仿佛我還是當年那個跟在舅姥爺身后，滿心期待風箏高飛的孩子。⑨前些年，我踏入那片承載著往昔的土地，看見打谷場已然蓋起了超市，那玻璃幕墻上，晃著幾十只風箏的倒影。暮色漸濃，我走向村北，卻被新栽的景觀樹攔住了去路。忽然，有北風輕輕掠過耳際，帶來若有若無的哨音——或許當年那批信使從未迷路，它們一直穿梭在云端，執(zhí)著地傳遞著信件，只是我們，在歲月的流轉(zhuǎn)中，弄丟了收信的地址，只留下無盡的懷念，在心底默默蔓延。8.分析第①段畫線句對塑造人物形象的作用。(4分)9.賞析第②段畫線句的場景描寫。(4分)10.第③⑧段兩次出現(xiàn)“等風讀完信”，請分析其作用。(4分)11.標題中的“未簽收”意蘊豐厚，請結合作品內(nèi)容加以分析。(5分)(三)閱讀下面的詩歌，完成第12-13題。(8分)聲聲慢張炎①因風整帽，借柳維舟，休登故苑荒臺。去歲何年，游處半入蒼苔。白鷗舊盟②未冷，但寒沙、空與愁堆。謾嘆息，問西門灑淚，不忍徘徊。眼底江山猶在，把冰弦彈斷，苦憶顏回。一點歸心，分付布襪青鞋。相尋已期到老，那知人、如此情懷。悵望久，海棠開，依舊燕來。注：①張炎：南宋末期詞人，元軍攻陷臨安后家道中落被迫北游。此詞作于其北游期間。②“白鷗舊盟”：出自《列子》，象征歸隱之意。12.下列對這首詞的賞析不正確的一項是（）。(3分)A.“休登”一詞寫出詞人不忍登臨的復雜心緒，蘊含著深沉的家國之痛。B.“堆”字將無形的“愁”化為可堆積之物，凸顯愁思之深重，難以消解。C.“苦”字體現(xiàn)內(nèi)心痛苦，表達詞人想以顏回為榜樣改變當下處境。D.“久”字從時間維度著筆，表現(xiàn)詞人長久凝望，悵惘不已，余韻悠長。13.有人評價張炎該詞“情感深沉，哀而不傷”，請結合畫線句談談你對該評價的理解。(5分)(四)閱讀下文，完成第14-19題。(19分)①劉晏，字士安，曹州南華人。玄宗封泰山，晏始八歲，獻頌行在，帝奇其幼，命宰相張說試之。說曰：“國瑞也。”即授太子正字①。累調(diào)夏令，未嘗督賦而輸無后期。舉賢良方正，補溫令。所至有惠利可紀。②祿山亂，避地襄陽。永王璘反，乃與采訪使李希言謀拒之。希言假晏守余杭。璘敗，欲轉(zhuǎn)略州縣，聞晏有備，遂自晉陵西走。終不言功。代宗朝，領東都、河南、江淮轉(zhuǎn)運租庸鹽鐵常平使。時大兵后，京師米斗千錢，禁膳不兼時，甸農(nóng)挼②穗以輸。晏乃自按行淮泗，盡得其病利。然畏人牽制，乃遺書于宰相元載，備陳利害。載方內(nèi)擅朝權，得書，即盡以漕事委晏，故晏得盡其才。歲輸始至，天子大悅，曰：“卿，朕之酂侯③也?！狈矚q致四十萬斛，自是關中雖水旱，物不翔貴□。再遷吏部尚書，又兼益湖南、荊南、山南東道轉(zhuǎn)運、常平、鑄錢使，與第五琦④分領天下金谷。③晏在位佐軍，興實國用，斂不及民，而用度足。每朝謁馬上以鞭算質(zhì)明視事至夜分止雖休浣不廢。事無閑劇，即日剖決無留。所居修行里，粗樸庳陋，飲食儉狹，室無媵婢。德宗朝，楊炎執(zhí)政，以宿怨，與荊南節(jié)度使庾準誣晏謀作亂，……建中元年，詔中人賜晏死，年六十五。天下以為冤。時簿錄其家，唯雜書兩乘，米麥數(shù)斛，人服其廉。興元初，帝寢寤，乃許歸葬。后贈鄭州刺史，加司徒。(選自《廉吏傳》有刪改)注：①正字：官名。②挼：揉搓。③酂侯：漢初的蕭何。漢高祖因其在鎮(zhèn)國家、撫百姓、供軍需、給糧餉方面功勛卓著，封他為酂侯。④第五琦：中唐名臣，長于經(jīng)濟理財。14.解釋下列加點詞在句中的意思。(2分)(1)帝奇其幼（）(2)欲轉(zhuǎn)略州縣（）15.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)(1)帝言假晏守余杭（）A.憑借B.任用C.代理D.提拔(2)帝寢寤（）A.就寢B.臥室C.逐漸D.停止16.適合填入第②段方框處的一項是（）。(1分)A.也B.矣C.焉D.哉17.第③段畫線部分有四處需加句讀，請用“/”標識出來。(4分)每朝謁馬上以鞭算質(zhì)明視事至夜分止雖休浣不廢18.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(5分)載方內(nèi)擅朝權，得書，即盡以漕事委晏，故晏得盡其才。19.作者在《廉吏傳·論》中將廉吏分為上中下三等，分別作如下表述。結合本文，談談你會把劉晏歸入哪一等？并闡述理由。(5分)天實生材以為世用，潔己匡時，作廉吏論上。知義不茍祿，仁不遺親，作廉吏論中。不能補益當世，予天地間少所取，與物無富，作廉吏論下。（五）閱讀下文，完成第20-22題。(11分)??①竹記(唐)劉寬夫②①左史②院有竹一叢，翠接階所。其虛中潔外之操，蔭座祛煩之能，紫微郎高公嘗賦之，固以備盡。然而歲月滋久，蔓衍浸淫，俾日光不透，陰氣常凝，蚊虻曹飛，雀鷃自遂，披圖散帙，觀覽不快。②二年冬，侍軒之暇，載筆之馀，偶步庭除，病其蔽翳。因命斤斧，將治其蕪。沉吟即時，乃用申誡。且謂其徒曰：“礪爾器用，端爾瞻視，謹爾操執(zhí)，慎爾區(qū)分。有其質(zhì)微而葉環(huán)苯?③者去之，從風而不能自正者去之，大而倚者去之，聚而曲者去之，竅而