專題08作文

八年級(jí)語文上冊期中復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破（北京專用）

命題趨勢

北京去年八年級(jí)語文期中作文命題呈現(xiàn)鮮明的導(dǎo)向性特征。

1.在命題形式上，以全命題為主，部分采用二選一模式，兼顧限制性與靈活性，既明確寫作方向，乂

給學(xué)生選擇空間。

2.內(nèi)容上緊扣兩大核心：一是扎根生活與地域，要么引導(dǎo)關(guān)注自身成長體驗(yàn)，聚焦自我價(jià)值與生命感

悟；要么立足北京本土，關(guān)聯(lián)地域景物與文化記憶，強(qiáng)調(diào)對身邊家園的觀察與共情。二是呼應(yīng)時(shí)代與傳統(tǒng),

既關(guān)注數(shù)字科技等新話題，也重視文化傳承，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)結(jié)。

3.能力考查上，突出“以小見大”的思維要求，強(qiáng)調(diào)從具體素材中提煉深刻立意，同時(shí)注重情感表達(dá)

的真實(shí)性與語言的個(gè)性化，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)與深度思考中展現(xiàn)語文素養(yǎng)。

應(yīng)試策略

結(jié)合北京八年級(jí)語文期中作文命題趨勢，復(fù)習(xí)時(shí)可從三方面著手。

首先，積累素材要“雙聚焦”。一方面圍繞自身生活，梳理成長中的經(jīng)歷，像合作、突破、被溫暖的

瞬間等，記錄細(xì)節(jié)與感受，為寫自我成長類題目儲(chǔ)備真實(shí)素材；另一方面關(guān)注本土與傳統(tǒng)，了解北京地域

文化、經(jīng)典典籍相關(guān)內(nèi)容，整理文化人物、傳統(tǒng)故事等素材，應(yīng)對文化傳承或地域關(guān)聯(lián)類題目。

其次，強(qiáng)化審題與立意訓(xùn)練。針對全命題為主的特點(diǎn)，練習(xí)拆解題目關(guān)鍵詞，明確寫作范圍與核心要

求，避免偏離主題。同時(shí)訓(xùn)練“以小見大”的立意能力，學(xué)會(huì)從具體小事、普通事物中提煉深刻道理，

讓文章既有細(xì)節(jié)又有深度.

最后，注重表達(dá)與結(jié)構(gòu)打磨。日常練習(xí)時(shí)，注重情感的真實(shí)流露，用個(gè)性化語言展現(xiàn)獨(dú)特體驗(yàn)，避免

套話。還可針對?？嘉捏w，如記敘文，掌握清晰的結(jié)構(gòu)框架，練習(xí)開頭引入、中間詳略得當(dāng)敘事、結(jié)尾升

華主題的寫法，提升文章整體連貫性與感染力。

3真題精練

1.（北京匯文中學(xué)教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）

魯迅走近藤野先生，才知道這位異國老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、平等待人；艾芙?居里走近母親，才知道科學(xué)

研究需要堅(jiān)持不懈、淡泊致遠(yuǎn)的精神；走近《紅星照耀中國》中的毛澤東、周恩來、朱德，我們才重識(shí)革

命偉人，重溫革命歷史，感受紅色精神……因?yàn)樽呓?，我才知?你''的獨(dú)特與可貴。

請以“走近你，才知道”為題，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象，文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600~800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師

生姓名等。

【答案】例文：

走近你，才知道

當(dāng)晨曦的第一縷陽光穿透云層,灑向大地時(shí)，我已背起書包,踏上了上學(xué)的路。每天，我都會(huì)經(jīng)過

那條熟悉的小巷，而在小巷的盡頭，總能看到你——那位賣早點(diǎn)的老奶奶。

你年約六旬，頭發(fā)已經(jīng)斑白，臉上布滿了歲月的痕跡，但你的眼神總是那么慈祥、溫暖。你的攤

位不大，但總是干凈整潔，熱氣騰騰的早點(diǎn)散發(fā)著誘人的香味，吸引著過往的行人。

起初，我對你并沒有太多的關(guān)注，只是偶爾在上學(xué)路上買一份早點(diǎn)充饑。然而，隨著時(shí)間的推移，

我漸漸發(fā)現(xiàn)了你與眾不同的地方＜那是一個(gè)寒冷的冬日早晨，我匆匆地來到你的攤位前，想要買一份熱騰

騰的豆?jié){和汕條。你微笑著遞給我早點(diǎn)，還不忘叮囑我；“孩子，慢點(diǎn)吃，別燙著了?！拔医舆^早點(diǎn)，卻發(fā)

現(xiàn)你的手已經(jīng)凍得通紅，手指上還裂開了幾道口子。我心中不由得涌起一股暖流，感激地看了你一眼。

從那以后，我開始更加留意你。我發(fā)現(xiàn)，你對待每一位顧客都是那么熱情周到，無論是誰，你都會(huì)微

笑著迎接，耐心地為他們服務(wù)。你的早點(diǎn)不僅味道好，而且分量足，價(jià)格也很實(shí)惠，因此你的攤位前總是

絡(luò)繹不絕。

有一次，我好奇地問你：“奶奶，你每天這么辛苦地賣早點(diǎn)，不累嗎？“你笑著搖了搖頭，說：“不累，

能為人家服務(wù)，我覺得很開心?！蹦愕脑捳Z雖然簡單，但卻深深觸動(dòng)了我。我明白了，你之所以堅(jiān)持每天

出攤，不僅僅是為了生計(jì)，更是為了那份對生活的熱愛和對他人的關(guān)懷。

走近你，我才知道，原來平凡的生活中也可以有不平凡的感動(dòng)。你的笑容、你的話語、你的堅(jiān)持，都

深深地印在了我的心中。你讓我明白了，無論生活多么艱辛，只要心中有愛，就能找到屬于自己的幸福。

如今，我已經(jīng)離開了那條小巷，但你的身影依然深深地留在我的記憶里。每當(dāng)我遇到困兆或挫折時(shí)，

我都會(huì)想起你，想起你那溫暖的笑容和堅(jiān)定的話語。它們像一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我勇敢地面

對生活中的一切挑戰(zhàn)。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“走近你，才知道”蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和深刻的哲理。首先，關(guān)鍵詞“走近”意味著一

個(gè)從陌生到熟悉、從遠(yuǎn)觀到近察的過程，這個(gè)過程可能伴隨著情感的轉(zhuǎn)變、認(rèn)知的深化或理解的升華。其

次，“你”是文章的主角，可以是人、事、物，甚至是一種情感、一種精神，它應(yīng)該是作者之前有所接觸但

并未深入了解的對象。最后，“才知道”強(qiáng)調(diào)的是通過走近這一行為所獲得的新發(fā)現(xiàn)或新感悟，這是文章的

核心內(nèi)容和表達(dá)目的。立意應(yīng)圍繞“走近”帶來的認(rèn)知變化和精神成長，可以是對人性美的發(fā)現(xiàn)，對自然之

美的感悟，對某種精神或文化的深入理解，或是自我認(rèn)知的提升等。立意要積極向上，能夠觸動(dòng)人心，傳

遞正能量。

第二，構(gòu)思選材。開頭：可以采用倒敘或設(shè)置懸念的方式，簡述“走近你''之前的初步印象或誤解，為后文

的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。發(fā)展：詳細(xì)敘述走近“你”的過程，包括具體的經(jīng)歷、場景、對話或內(nèi)心的變化。這一部

分應(yīng)細(xì)致描繪，讓讀者仿佛身臨其境，感受到作者的情感波動(dòng)和認(rèn)知的逐漸深化。高潮：揭示走近"你'’后

所獲得的新認(rèn)識(shí)或感悟，這是文章的核心部分，要寫得深刻、真摯，能夠觸動(dòng)讀者的心靈。結(jié)尾：總結(jié)全

文，強(qiáng)調(diào)這次走近的意義，可以是對未來的展望，也可以是對“你”的感激之情?，使文章首尾呼應(yīng)，余味悠

長，選材上，人物：可以選擇家人、朋友、老師、偶像等，通過走近他們，發(fā)現(xiàn)他們不為人知的優(yōu)點(diǎn)或背

后的故事，展現(xiàn)人性的光輝。自然：如山川、河流、動(dòng)植物等，通過親近自然，感受其美麗與力量，領(lǐng)悟

生命的意義。文化：如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗藝術(shù)、歷史遺跡等，通過深入了解和體驗(yàn)，體會(huì)文化的深厚底蘊(yùn)和

民族精神的偉大.抽象概念：如電氣、堅(jiān)持、愛等，通過具體事件或經(jīng)歷，展現(xiàn)這些抽象概念在生活中的

體現(xiàn)和價(jià)值。

2.（北京市八一學(xué)校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）作文

普希金寫道，“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！睆囊老?/p>

記事到青蔥歲月，成長中總有一些東西成為親切的懷戀：可能是親情的感動(dòng)，友情的真摯，所生人的祝

福……還可能是攻克難關(guān)的努力，不斷向上的拼搏……

請以“親切的懷戀”為題目，寫篇記敘文。

要求：將作文題目寫在下面，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師

生姓名。

【答案】例文：

親切的懷戀

在人生的旅途中，我們總是在不斷地前行，經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，也收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那些過去的時(shí)光，

無論是歡笑還是淚水，都如同一半豐珍珠，申聯(lián)起我們的成長之路，成為我們心中最親切的懷戀。

依稀記得小時(shí)候，每當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，母親總是第一個(gè)站出來，用她那溫暖的懷抱和溫柔的

話語為我撫平傷痛。有一次，我在學(xué)校因?yàn)槌煽儾患讯焕蠋熍u，心情十分低落?；氐郊液?，母親沒有

責(zé)備我，而是耐心地聽我傾訴，然后告訴我：“孩子，失敗并不可怕，重要的是你要學(xué)會(huì)從失畋中汲取教

VII.不斷努力，才能取得更好的成績。''那咳IJ,我感受到了母愛的偉大與無私，也明白了成長的意義所

在，

除了親情的感動(dòng)，友情也是我成長道路上不可或缺的一部分。記得有一次，我和好友因?yàn)橐患∈?/p>

而發(fā)生了爭執(zhí)，彼此都互不理睬。然而，沒過多久，好友卻主動(dòng)來找我，向我道歉并表達(dá)了和解的意愿。

那一刻，我深深地感受到了友情的真摯與包容，也明白了人與人之間相處的真諦。

在成長的道路上，我還遇到了許多陌生人，他們或許只是短暫地出現(xiàn)在我的生命中，但卻給我留下

了深刻的印象。有?次，我在公交車.上遺失了錢包，正當(dāng)我不知所措時(shí)，?位陌生的阿姨主動(dòng)幫我尋找，

并最終將錢包歸還給了我。那一刻，我感受到了人間的溫暖與善良，也更加堅(jiān)定了我要做一個(gè)好人的信念。

加今，我已經(jīng)長大成人，回弟過去,那些曾經(jīng)的感動(dòng)與經(jīng)歷都已經(jīng)成為了我心中最親切的懷戀。它

們?nèi)缤驳男浅?，照亮了我前行的道路，也給了我無盡的力量與勇氣。在未來的日子里.，我將繼續(xù)前行，

珍惜每一個(gè)瞬間，努力創(chuàng)造更多美好的回憶。

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意：作文審題時(shí)，考生要抓住提示語中關(guān)鍵性的語句立意。提示語中的關(guān)鍵句是普希金的這句詩

——“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀怎么理解”就會(huì)成為親切的懷戀”？“親切”是一種主觀上的“親

近”情感，產(chǎn)生“親切”既可能是“長時(shí)間的陪伴”，也可能是選材主題本身就具有的屬性，如情感類中情感寄

托的對象，朋友老師親人等。根據(jù)提示語中“成長中總有一些東西成為親切的懷戀：親情的感動(dòng)，友情的

真摯，師愛的感動(dòng)，陌生人的祝?！边@一提示，引導(dǎo)學(xué)生回顧過往經(jīng)歷，在回望中獲得人生的感悟，

在可望中感受脈脈溫情。過往的經(jīng)歷，不管是開心的，還是傷心的；不管是個(gè)人的，還是集體的；不管是

順利度過的，還是幾經(jīng)挫折的……都值得回望、思考，在回望與思考中，吸取精神營養(yǎng)，獲得成長體驗(yàn)。

選材構(gòu)思：本文要求寫作記敘文C在選材上，可以從親情、友情、師生情、陌生人的善意、個(gè)人奮斗經(jīng)歷

等方面入手，選擇那些觸動(dòng)心靈、具有代表性的故事?？梢詫憽摇焙屯瑢W(xué)之間的事情，也可以寫“我”與家

人長輩之間發(fā)生的事情，還可以寫師生之間的事情?？傊虑橐欢ㄊ亲约旱挠H身經(jīng)歷，只有是真實(shí)地事

情，描寫時(shí)才能做到真情流露。“懷戀”寫事件對你的影響至深，所以讓你記憶猶新，才能以事寫情，以樂

寫情。寫作對象可選自己的親人，也可以選身邊的同學(xué)、朋友、師長等。注意選材上要有意義，能體現(xiàn)“人

生寶貴的財(cái)富”的，或?qū)δ阒笇?dǎo)，或教訓(xùn)，或提醒等等，讓你產(chǎn)生一種“親切”的感覺，愿意向池傾訴衷腸。

在構(gòu)思上，可以采用倒敘或插敘的手法，先引出懷戀的對象或情感，再回憶具體的經(jīng)歷，最后點(diǎn)明主題，

表達(dá)對過去美好記憶的珍惜與感恩。注怠人物描寫上，要讓人物形象立體豐滿，必要的細(xì)吊描寫不可缺少。

從題目來看，“懷戀”是心理活動(dòng)，因此“我”的心理活動(dòng)也必不可少，要體現(xiàn)出'‘我”思想的波動(dòng)來。

3.（北京市西城區(qū)北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）

近期，“哈利?波特”系列電影正在各大影院重映。在《哈利?波特與密室》中，鄧布利多教授曾說過：

“決定我們成為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的選擇。”

請以“選擇”為題作文，可寫實(shí)，可想象，文體不限，詩歌及試卷中的現(xiàn)代文閱讀材料除外。

要求：

（I）請將作文題目寫在答題卡上。

（2）作文內(nèi)容積極向上。

（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

詵擇

人生如一場漫長的旅程，途中會(huì)遇到無數(shù)個(gè)岔路口，而每一次的選擇，都如同一把鑰匙，開啟著不

同的命運(yùn)之門。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活里，考試如同一場場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。有一次數(shù)學(xué)考試，我被一道難題困住，時(shí)

間悄然流逝，我愈發(fā)焦急。此時(shí)，我不經(jīng)意間瞥見鄰桌同學(xué)的試卷，他似乎已經(jīng)解出了那道題。我的心中

瞬間涌起?個(gè)念頭：偷偷看?眼吧，也許就能取得更好的成績。這個(gè)選擇就像?個(gè)誘人的糖果，在我面前

散發(fā)著甜蜜的氣息。然而，就在我微微轉(zhuǎn)頭的瞬間，內(nèi)心深處另一個(gè)聲音響起：“這是不誠實(shí)的行為，即

便得到了分?jǐn)?shù)，也失去了自己的操守。我陷入了激烈的掙扎，額頭冒出細(xì)密的汗珠。最終，我深吸一口

氣，堅(jiān)定地轉(zhuǎn)過頭，繼續(xù)攻克那道難題。這次選擇，雖然讓我失去了一時(shí)的高分，但我收獲了內(nèi)心的坦然

與自尊。

歷史的長河中，也處處閃耀著選擇的光輝。文天祥面對元朝的威逼利誘，他本可以選擇投降，享受

榮華富貴，但他毅然決然地選擇了堅(jiān)守民族氣節(jié)，留下「‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。

他的選擇，是對國家和民族的忠誠，在歷史的星空中成為顆璀璨的明星，激勵(lì)著后世無數(shù)人在國家大義

面前堅(jiān)守正道。

生活中的選擇，或大或小，卻都有著獨(dú)特的意義。我們選擇閱讀一本好書，便是選擇了與智慧和思

想對話，在文字的海洋中遨游，拓寬自己的視野；我們選擇幫助一位陌生人，便是選擇了傳遞善意與溫暖，

讓社會(huì)多一份和諧與美好。

選擇，是一種責(zé)任，也是一種成長。每一次選擇，都是我們對自己、對他人、對世界的一種表態(tài)。

在未米的人生道路1二，無論面臨怎樣的選擇，我都將懷揣著勇氣與智慧，聆聽內(nèi)心深處的聲音，做出無愧

于自己和時(shí)代的選擇，讓生命因選擇而綻放出絢麗的光彩。

【詳解】本題考查命題作文寫作,

一、審題立意?！斑x擇”即對事物或行為的挑選。它涉及到在面臨多種可能性時(shí)，個(gè)體依據(jù)自身的價(jià)值觀、

目標(biāo)、情感等因素所做出的決定。這些選擇可以是微不足道的日常小事，如選擇穿什么衣服、吃什么食物；

也口J以是關(guān)乎人生走向的重大抉擇，如升學(xué)志愿的填報(bào)、職業(yè)道路的確定等。立意方向：可以從道德層面

立.意，探討在面對■利益誘惑與道德準(zhǔn)則沖突時(shí)如何做出正確選擇，比如在考試中是否作弊，在撿到貴重物

品時(shí)是否歸還等情境，展現(xiàn)誠信、正直等品德在選擇中的重要性，強(qiáng)調(diào)正確選擇對個(gè)人品德修養(yǎng)塑造的關(guān)

鍵作用。也可從成長與自我實(shí)現(xiàn)的角度出發(fā)，講述在興趣愛好與父母期望、社會(huì)常規(guī)道路之間的選擇，以

及這些選擇如何影響個(gè)人的成長軌跡，體現(xiàn)出不同的選擇會(huì)帶來不同的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而勇敢巨明智的選擇

是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。

二、思路點(diǎn)撥。本文可寫記敘文也可寫議論文。作文構(gòu)思上，開頭引入：以回憶式開頭，如“在記憶的長

河中，那一次次的詵擇加閃爍的繁星。曾經(jīng)的我站在人生的岔路11,迷茫而不知所措，而正層那些或大或

小的選擇，鑄就了如今的我?！巴ㄟ^回憶往昔選擇來引起讀者對口身經(jīng)歷的共鳴，自然引出“選擇”主題?；?/p>

者以引用名言警句開頭，如“，人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜樵谏乐g的選擇，彰顯了他的

愛國情懷。在我們的生活中，也處處面臨著選擇，它們雖不及生死抉擇那般壯烈，但同樣意義非凡。借

助名人的經(jīng)典選擇事例及名言來引發(fā)讀者對“選擇”的思考，切入文章主題。中間內(nèi)容：（I）講述具體的選

擇事例。如果是寫日常小事的選擇，可以詳細(xì)描寫選擇時(shí)的內(nèi)心糾結(jié)，如在選擇參加社團(tuán)活動(dòng)還是埋頭學(xué)

習(xí)時(shí)，內(nèi)心對社交拓展與學(xué)業(yè)提升的權(quán)衡過程，以及做出選擇后的行動(dòng)和結(jié)果，比如參加社團(tuán)后如何在活

動(dòng)中鍛煉了自己的溝通能力，又或者選擇學(xué)習(xí)后成績有了怎樣的提高。若是重大人生選擇，則可深入分析

選擇的背景、影響因素，比如在講述因家庭經(jīng)濟(jì)困難而選擇職業(yè)中專時(shí)，描述家庭狀況、社會(huì)對職業(yè)教育

的看法等因素對自己選擇的影響，以及在中專學(xué)習(xí)過程中如何通過努力改變命運(yùn)，體現(xiàn)出選擇帶來的連鎖

反應(yīng)和深遠(yuǎn)影響。（2）可以運(yùn)凡對比手法，寫不同選擇帶來的不同后果，如兩個(gè)同學(xué)面對課余時(shí)間是玩

游戲還是閱讀課外書的不同選擇，一個(gè)因沉迷游戲成績下滑、性格孤僻，另一個(gè)因閱讀知識(shí)淵博、思維活

躍，通過鮮明對比突出選擇的重要性。結(jié)尾升華：總結(jié)選擇在人生中的重耍地位，如“每次選擇都是人

生的一次雕琢，我們手持刻刀，或精心或草率地塑造著自己的未來。所以，在面對選擇時(shí)，我們應(yīng)慎重而

果敢，讓每一次選擇都成為通往美好人生的堅(jiān)實(shí)基石?！笨梢詫€(gè)人選擇的感悟拓展到對他人或社會(huì)的啟

示，如“我們的選擇不僅關(guān)乎自身命運(yùn)，也可能影響身邊的人。在這個(gè)充滿選擇的時(shí)代，愿每個(gè)人都能以

責(zé)任、智慧和勇氣做出正確選擇，共同構(gòu)建一個(gè)積極向上的社會(huì)環(huán)境。”

4.（北京市延慶區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）根據(jù)題目，按要求寫作。

每個(gè)人的心中，都有一片屬于自己的''最美風(fēng)景”。它或許是一處優(yōu)美的自然風(fēng)光，一個(gè)熟悉的街角，

一段難忘的經(jīng)歷，或是一個(gè)溫暖的人……同學(xué)們，想一想，你眼中或心中最美的風(fēng)景是什么呢？

請以“最美的風(fēng)景''為題目，寫一篇作文。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，不要

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生的真實(shí)姓名。

【答案】例文：

最美的風(fēng)景

生活中，美麗的風(fēng)景無處不在?；蚴菈邀惖纳胶?，或是熱鬧的街市，或是溫馨的家庭畫面。然而，

在我心中，那片向日葵花海，是最美的風(fēng)景。

記得那是一個(gè)陽光明媚的周末，我和幾個(gè)好友相約去郊外游玩。一路上，我們歡聲笑語，心中充滿

了對未知旅程的期待。當(dāng)我們轉(zhuǎn)過一個(gè)港時(shí)，?片金黃燦爛的向日葵花海猝不及防地闖入了我們的視野。

放眼望去，那一朵朵向日葵如同一個(gè)個(gè)金色的小太陽，在微風(fēng)中輕輕搖曳，似乎在歡快地舞蹈。它

們移齊地排列著，像是一片金色的海洋，波濤起伏，一直延伸到沅方。每一朵向口葵都有著粗壯的莖干，

上面托舉著碩大的花盤。花盤里，密密麻麻的葵花籽緊緊簇?fù)碓谝黄?，仿佛在訴說著團(tuán)結(jié)的力量。

我迫不及待地沖進(jìn)花海，那濃郁的花香瞬間將我包圍，甜甜的氣息沁人心脾。我輕輕地?fù)崦蛉?/p>

葵的花瓣，那細(xì)膩的觸感如同絲綢一般?；ò晟线€掛著清晨的露珠，在陽光的映照下，宛如一顆顆晶瑩剔

透的珍珠，閃閃發(fā)光。

在花海中漫步，我看到了許多蜜蜂和蝴蝶在花從中忙碌地穿梭。蜜蜂們嗡嗡地叫著，在花蕊間辛勤

地采蜜；蝴蝶們則扇動(dòng)著色彩斑斕的翅膀，在花叢中翩翩起舞，似乎在與向口葵比美。它們的存在，讓這

片花海更加充滿了生機(jī)與活力。

這時(shí)，我注意到了不遠(yuǎn)處的一位畫家。他靜靜地坐在花海中，眼神專注地凝視著眼前的美景，手中

的畫筆在畫布上不停地舞動(dòng)。他似乎想要用手中的畫筆，將這片向日葵花海的美麗永遠(yuǎn)地定格下來?？粗?/p>

他專注的神情，我不禁想到，這片花海不僅吸引著我，也吸引著每一個(gè)熱愛美的人。

在這片向日葵花海中，我感受到了大自然的神奇與美妙。它用它的鬼斧神工，創(chuàng)造出了如此美麗的

景色，讓人們在繁忙的生活中，能夠找到片心靈的凈上，感受到片刻的寧靜與美好。

隨著太陽漸漸西斜，我們不得不離開這片向口葵花海。我回頭望去，那片金黃的花海在夕陽的余暉

中顯得更加美麗動(dòng)人。那一刻，我深深地明白，這片向日葵花海將永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我心中最美的

風(fēng)景。它不僅是一幅美麗的自然畫卷，更是我對美好生活的向往與追求的象征。

【詳解】本題考查命題作文寫作,

I.審題立意。題FI”最美的風(fēng)景”中“風(fēng)景”一詞涵蓋廣泛，既可是自然中壯麗秀美的山川湖海、花草樹木等

景象，也能是生活里溫馨感人的場景:、人物的美好形象與行為等。“最美''則是關(guān)鍵的限定，它要求我們從

眾多可能的風(fēng)景中，挖掘出最觸動(dòng)人心、最具獨(dú)特魅力與深刻內(nèi)涵的那一個(gè)，強(qiáng)調(diào)其在情感、精神或?qū)徝?/p>

層面的極致性。立意方面，可描繪自然風(fēng)景，如靜謐的森林，陽光透過枝葉灑下斑駁光影，鳥兒歡唱，清

泉流淌。從自然的和諧與寧靜中感悟生命的奧秘'、時(shí)光的流轉(zhuǎn)，體會(huì)人類與自然應(yīng)有的和諧共生關(guān)系，從

而讓這片自然之景成為內(nèi)心追求平和、敬畏生命的精神象征；或講述?個(gè)人或?群人努力奮斗的歷程，例

如校園中為了夢想挑燈夜讀的學(xué)子們，運(yùn)動(dòng)場上揮灑汗水、拼搏奮進(jìn)的運(yùn)動(dòng)員。展現(xiàn)奮斗過程中的堅(jiān)韌、

執(zhí)著與成長，讓這種為了目標(biāo)不懈努力的姿態(tài)成為激勵(lì)自己與他人勇往直前的最美風(fēng)景，詮釋奮斗精神的

偉大。

2.選材構(gòu)思。若這“風(fēng)景”是自然之景，可描繪春日里的花海。漫山遍野的花朵競相綻放，紅的像火，粉的

像囊，白的像雪，微風(fēng)拂過，花海泛起層層波浪，花香四溢，蝴蝶蜜蜂在花叢中忙碌穿梭。先總寫花海的

壯觀與美麗給自己的震撼，然后分述不同顏色花朵的形態(tài)與姿態(tài)，描繪蝴蝶蜜蜂的靈動(dòng)，最后寫自己沉浸

其3內(nèi)心被自然的生機(jī)與活力填滿，感悟到生命的美好與短哲，應(yīng)珍惜每一刻；若這“風(fēng)景”是奮斗的身

影，如校園文藝匯演的籌備過程c同學(xué)們?yōu)榱嗽趨R演中呈現(xiàn)精彩節(jié)目，利用課余時(shí)間反到排練，從最初的

生澀到最后的熟練，大家齊心協(xié)力克服各種困難。開篇點(diǎn)明文藝匯演的重要性，接著敘述排練中的挫折，

如動(dòng)作不協(xié)調(diào)、忘記臺(tái)詞等，然后寫同學(xué)們?nèi)绾位ハ喙膭?lì)、共同進(jìn)步，結(jié)尾表明這段奮斗經(jīng)歷是青春路上

最美的風(fēng)景，讓自己懂得堅(jiān)持與合作的意義。

5.（北京市海淀區(qū)中國人民大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）按要求寫一篇蚱文。

“你是落在我世界里的一束光，向我奔來萬物都生長……”每個(gè)人的生命里，都會(huì)有那么一束光，讓

自己被溫暖，被照亮“那束光，可以是一個(gè)人、一裸樹、一只寵物、一件物品....

請以“你是我生命里的一束光”為題，寫一篇文章，可寫實(shí)，可想象，文體不限，詩歌除外。

要求：作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

【答案】例文：

你是我生命里的一束光

那是一個(gè)再普通不過的午后，陽光透過斑駁的樹葉，灑下一地碎金。我在公園的角落，發(fā)現(xiàn)了被遺

棄在紙箱里的你——只臟兮兮的小白貓。你的眼睛里滿是驚恐與無助，微弱的叫聲仿佛是對這個(gè)世界

的無力祈求。

我毫不猶豫地將你抱回了家，從此，你便闖進(jìn)了我的生活，成為我生命里的一束光。

起初，你十分膽小，總是躲在角落里，稍有動(dòng)靜就瑟瑟發(fā)抖。我每天都會(huì)輕輕地把食物和水放在你

面前，然后靜靜地坐在不遠(yuǎn)處，看著你小心翼翼地探出頭來。漸漸地，你開始接受我，會(huì)用柔軟的小腦袋

蹭我的手，那一刻，我的心都被你萌化了。

在每個(gè)疲憊的學(xué)習(xí)FI結(jié)束后，只要看到你在門口迎接我，所杓的煩惱似乎都煙消云散。你會(huì)跳上我

的書桌，安靜地趴在一旁陪著我寫作業(yè)，偶爾還會(huì)調(diào)皮地用爪子碰碰我的筆，讓我忍不住發(fā)笑。當(dāng)我遇到

難題愁眉不展時(shí)，你那純真無邪的眼神仿佛在告訴我：“別著急，一切都會(huì)好起來的?！?/p>

記得有一次，我在學(xué)校和朋友發(fā)生了爭執(zhí)，心情低落到了極點(diǎn)?；氐郊?，我把自己關(guān)在房間里，淚

水忍不住奪眶而出。你似乎察覺到了我的悲傷，用小爪子不停地抓著房門，嚙噴叫著。我打開門，你?下

子跳進(jìn)我的懷里，用溫暖的小身子緊緊貼著我，不停地舔舐著我的臉頰，仿佛在安慰我說：“不要哭啦，

你還有我呢?！痹谀愕呐惆榕c安慰下，我的心情慢慢平復(fù)。

那個(gè)寒冷的冬夜，我突發(fā)高燒，迷迷糊糊中，我感覺有一個(gè)小小的身影在我床邊徘徊.是你，你一

直守在我身邊，用你的體溫溫暖著我冰冷的手。那一刻，我深切地感受到，你不僅僅是一只寵物，更是我

最親密的朋友，是我生命里不可或缺的一束光。

你雖然不會(huì)說話，但你的陪伴、你的理解、你的依賴，卻給了我無盡的溫暖與力量。在這個(gè)紛繁復(fù)

雜的世界里，你就像i束純凈而明亮的光，照亮了我生活中的每一個(gè)角落，讓我在成長的道路上不再孤單，

充滿勇氣與希望。

【詳解】本題考查命題作文寫作,

一、審題立意。“你”是文章的核心描寫對象，這個(gè)“你”具有不確定性，可以是具體的人，如父母、老師、

朋友等，他們在生活中給予我們關(guān)愛、鼓勵(lì)與支持；可以是動(dòng)物，像陪伴自己度過孤獨(dú)時(shí)光的寵物，其忠

誠與可愛成為心靈的慰藉；也可以是植物，例如一棵在困境中頑強(qiáng)生長的樹，給我們帶來關(guān)于堅(jiān)韌的啟示；

還可以是?件物品，比如?本啟迪智慧的書籍、?件承載回憶的禮物等?！?束光”，這是?個(gè)形象的比喻，

意味著“你''給"我”帶來的是光明、希望、溫暖、力量等積極向上的影響“它能夠驅(qū)散"我'’內(nèi)心的黑喑、恐

懼、迷茫，使“我”在困境中找到方向，在消沉?xí)r獲得動(dòng)力，在悲傷時(shí)感受到慰藉。立意方向：可以表達(dá)勸

他人的感恩之情，通過描述“你''如何像光一樣照亮自己的生命歷程，展現(xiàn)人與人之間真摯的情感聯(lián)系，如

寫老師的教導(dǎo)讓自己在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，從迷茫走向明晰。也可以從自我成長的角度出發(fā)，闡述某個(gè)事物

或經(jīng)歷作為一束光，促使自己在性格、品德或精神層面發(fā)生轉(zhuǎn)變，比如一只流浪貓的出現(xiàn)讓自己學(xué)會(huì)了關(guān)

愛與責(zé)任，變得更加善良和有擔(dān)當(dāng)。

二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫記敘又。作文構(gòu)思上，開頭引入：可以采用抒情式開頭，如“在生命的長河中，

總有一些時(shí)刻，黑暗如潮水般涌來，將我淹沒。然而，就在我?guī)缀踅^望之時(shí)，你如同一束璀璨的光，劃破

黑暗，照亮了我的世界。”直接點(diǎn)明主題，引起讀者的情感共鳴?；蛘咭詧鼍懊鑼戦_篇，如“那是一個(gè)寒冷

的冬日，我獨(dú)自徘徊在街頭，心情如同這陰霾的天氣般灰暗。不經(jīng)意間，我看到了（描寫'你'的初次出現(xiàn)

場景），從此，我的生命開始有了不一樣的色彩?！痹O(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。中間內(nèi)容：詳細(xì)敘述“你”

成為“我生命里的一束光”的具體事例。如果"你''是一個(gè)人，可以寫他在自己遇到困難（如考試失利、家庭

矛盾等）時(shí)，是如何給予幫助和鼓勵(lì)的，比如耐心地輔導(dǎo)功課、傾聽心聲并給予溫暖的話語等。若是動(dòng)物

或植物，可以描述其獨(dú)特的品質(zhì)給自己的觸動(dòng)，如小狗在自己生病時(shí)不離不棄的陪伴，花朵在惡劣環(huán)境中

依然綻放的堅(jiān)韌。對于物品，則可以講述它背后的故事以及給自己帶來的精神力量，如爺爺留下的舊懷表，

每當(dāng)看到它就想起爺爺?shù)慕陶d，從而激勵(lì)自己努力奮斗。在敘述過程中，要注重細(xì)節(jié)描寫，通過對人物的

神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，或者對動(dòng)物、植物、物品的形態(tài)、特征描寫，增強(qiáng)文章的感染力，讓讀者能夠真

切地感受到“你''的光芒。結(jié)尾升華：總結(jié)"你對自己的重要意義，再次強(qiáng)調(diào)“你是我生命里的一束光''這一

主題，如“在未來的日子里，無論風(fēng)雨如何，我都將帶著你給予的光，堅(jiān)定地前行，因?yàn)槟阋殉蔀槲疑?/p>

中不可或缺的力量源泉。”可以進(jìn)一步拓展，將個(gè)人的情感體驗(yàn)上升到對生活、對人性等更廣泛的思考，

如“這束光讓我明白，在這個(gè)世界上，總有一些美好值得我們?nèi)プ穼ぃ傆幸恍┝α磕苤挝覀兌冗^艱難

險(xiǎn)阻，而我們也應(yīng)該努力成為他人生命中的光，傳遞溫暖與希望?！?/p>

6.（北京市房山區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）按要求寫一篇作文。

升入初中后，你一定有過和小組成員一起合作完成任務(wù)的經(jīng)歷。

請以“我的一次小組合作”為潁寫一篇作*。文體不限，詩歌除外。

【答案】例文：

我的一次小組合作

升入初中后，學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩，其中讓我印象最為深刻的一次經(jīng)歷，便是與小組成員一

起合作完成任務(wù)的那一刻。這次合作不僅讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，更讓我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮

自己的優(yōu)勢，共同達(dá)成目標(biāo)。

那是一個(gè)陽光明媚的下午，班主任老師走進(jìn)教室，宣布了一個(gè)令人振奮的消息：我們將要開展一次

以“環(huán)?！睘橹黝}的小組合作項(xiàng)目。每個(gè)小組需要圍繞這個(gè)主題，進(jìn)行調(diào)研、策劃并實(shí)施一項(xiàng)具體的環(huán)保活

動(dòng),聽到這個(gè)消息，同學(xué)們立刻沸騰起來，紛紛摩拳擦掌，準(zhǔn)備大干一場。

我被分到了一個(gè)由五名同學(xué)組成的小組，大家迅速圍坐在一起，開始討論我們的計(jì)劃。經(jīng)過一番熱

烈的討論，我們決定制作一系列環(huán)保主題的宣傳海報(bào)，并在學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行張貼，以提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

分工很快明確下來：我負(fù)責(zé)收集資料和設(shè)計(jì)海報(bào)的整體風(fēng)格；小明擅長繪畫，他負(fù)責(zé)繪制海報(bào)中的

插羽；小紅文字功底扎實(shí)，負(fù)責(zé)撰寫宣傳語和文案；小剛和小麗則負(fù)責(zé)打卬和張貼海報(bào)。大家各司其職，

迅速投入到緊張的工作中。

在合作的過程中，我們遇到了不少困難。比如，我在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，一開始的想法過于復(fù)雜，導(dǎo)致制

作起來非常困難。這時(shí)，小明提出了寶貴的建議，他建議我簡化設(shè)計(jì)，突出主題，這樣既能節(jié)省時(shí)間，乂

能讓海報(bào)更加醒目。我虛心接受了他的建議，并重新設(shè)計(jì)了海報(bào)。

小紅在撰寫宣傳語時(shí)，也遇到了瓶頸。她寫出的文案雖然優(yōu)美，但缺乏足夠的沖擊力。于是，我們

大家一起集思「益，最終想出了凡句既筒潔又富有感染力的宣傳語：“綠色地球，你我共享：保護(hù)環(huán)境，

從我做起！”這些宣傳語不僅貼合主題，還具有很強(qiáng)的號(hào)召力。

經(jīng)過幾天的努力，我們的海報(bào)終于制作完成了?？粗粡垙埦赖暮?bào)，大家臉上都露出了滿意的

笑容。接下來，小剛和小麗負(fù)責(zé)將海報(bào)打印出來，并在學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行了張貼。他們的辛勤付出，讓更多的

人看到了我們的作品，也感受到了環(huán)保的重要性。

這次小組合作讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還學(xué)會(huì)了如何傾聽他人

的意見，共同解決問題。更重要的是，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。只有大家齊心協(xié)力，才能克

服一切困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

這次經(jīng)歷讓我更加珍惜與同學(xué)們的合作時(shí)光，也讓我更加堅(jiān)定了要成為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)一員的決心。

我相信，在未來的日子里，我們一定能夠攜手共進(jìn)，創(chuàng)造更多的輝煌！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目“我的一次小組合作”明確指向了初中生活中的一次特定經(jīng)歷——與小組成員一起合

作完成仟?jiǎng)?wù)。這里的關(guān)鍵詞有“我"“一次''“小組合作“我”表明文章應(yīng)以第一人稱敘述，聚焦個(gè)人經(jīng)歷和

感受?！耙淮巍币馕吨x取一個(gè)具體的事件，而非泛泛而談多次經(jīng)歷。“小組合作,，是核心，要求描述合作的

過程、遇到的困難、解決方法以及合作帶來的收獲或感悟。立意應(yīng)圍繞合作的價(jià)值、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人成長

等方面展開。通過敘述小組合作的過程，展現(xiàn)合作對于完成任務(wù)的重要性，以及在這一過程中個(gè)人學(xué)會(huì)的

技能、獲得的友誼、增強(qiáng)的責(zé)任感等正面影響。

第二，構(gòu)思選材。開頭簡短介紹背景，引出合作任務(wù)?？梢悦枋鋈蝿?wù)的性質(zhì)（如學(xué)科項(xiàng)目、校園活動(dòng)、社

會(huì)實(shí)踐等）和小組成立的初衷，為下文鋪墊。介紹小組成員如何根據(jù)各自特長分工，以及為任務(wù)做的初步

準(zhǔn)備。詳細(xì)敘述合作過程中遇到的一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵問題或障礙，如意見不合、資源不足、時(shí)間緊迫等。描

述小組如何面對挑戰(zhàn)，通過討論、調(diào)整策略、尋求幫助等方式解決問題，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧和協(xié)作精神。講述

一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，可能是某個(gè)成員的突破性想法，或是全體成員的共同努力，使項(xiàng)目取得重大進(jìn)展。表達(dá)這

一過程中團(tuán)隊(duì)成員間的情感變化，如從不信任到信任，從冷漠到熱情，加深彼此的理解和友誼。結(jié)尾簡述

最終成果，包括任務(wù)完成情況、獲得的認(rèn)可或獎(jiǎng)項(xiàng)（如果有）。總結(jié)這次合作給自己帶來的成長，如學(xué)會(huì)

了頌聽、溝通、妥協(xié)，增強(qiáng)了責(zé)任感等。簡短提及對未來合作的期待，或這次經(jīng)歷對自己木米學(xué)習(xí)和生活

的積極影響。選材建議：選擇自己親身經(jīng)歷的合作事件，這樣情感更加真摯，細(xì)節(jié)更生動(dòng)。挑選那些能夠

突出合作重要性、展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧和解決困難能力的例子。通過對話、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，使故事更加

飽滿，讓讀者能身臨其境。強(qiáng)調(diào)合作中人與人之間的情感交流，讓讀者能感受到團(tuán)隊(duì)合作帶來的溫暖和力

量，

7.（北京市陳經(jīng)綸中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）按要求寫一篇文章。

東坡遭貶，卻在黃州迎來了他的文學(xué)閃植時(shí)刻：魯迅弁醫(yī)從文，力圖改變積貧積弱的中國，黑夜的

身摳里閃耀著精神之火；“命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。”居里夫人在簡陋的棚屋閃褶著璀珠的光

芒……每個(gè)人都會(huì)在某一時(shí)間、某一地點(diǎn)擁有了自己的高光時(shí)刻，這一刻，讓你銘記于心，照亮你的前路。

請以“我的閃耀時(shí)刻”為題，寫i篇記敘文。

要求：請將作文題目抄寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名

或師生姓名。

【答案】

例文：

我的閃耀時(shí)刻

我們這個(gè)學(xué)習(xí)小組一共6個(gè)人，除了我之外，其他人個(gè)個(gè)身手不凡。別看“假小子’'張玉姍個(gè)子不高，

可爆發(fā)力特強(qiáng)，跑起來如脫韁的野馬，速度快得驚人，在剛剛結(jié)束的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?口氣拿下了100

米、200米兩塊金牌?！靶〔┦俊睏蠲髅鲗懙靡皇趾妹P字，多次代表學(xué)校參加比賽，沒有一次不載譽(yù)而歸。

而“藝術(shù)如”嚴(yán)萌吹撲彈唱無所不精，還會(huì)跳舞，學(xué)校只要有文娛活動(dòng)，她必定顯“主角”，是校園里的人?明

星,至于奧數(shù)高手王滔、“英語通”張仁君，更是了不得，遇到難題，連老師有時(shí)也“謙虛''地詢問他們的解

題思路。

與他們相比，我真是無地自容，慚愧萬分??！你想想，要才沒才，要藝沒藝，考試成績又總比他們

少那么一點(diǎn)點(diǎn)，這日子咋過！真不知道老師為什么要把我分進(jìn)這阻，這不等于把一塊丑石放進(jìn)珍珠堆里嗎？

好在天無絕人之路，我這個(gè)“咸魚”翻身的機(jī)會(huì)終于來了。

上個(gè)星期天，我們小組成員一起去看望82歲的烈屬王奶奶。王奶奶說想吃餃子，其他人都愣住了，

不知如何下手。哈哈，我從小跟會(huì)面點(diǎn)的外公一起生活，學(xué)會(huì)了許多面點(diǎn)制作方法，包餃子簡直是小菜一

碟，于是，我成了當(dāng)天午餐的“總指揮”，先指揮他們洗韭菜、剁肉末，然后親自和面，搟餃皮，再手把手

教他們?nèi)绾伟岸洹憋溩?。?jīng)過近兩個(gè)小時(shí)的緊張“戰(zhàn)斗”，我們的餃子宴開始了，品嘗著味道鮮美的水餃，

王奶奶一個(gè)勁兒地夸好吃。他們五個(gè)更是佩服得五體投地。更絕的是，吃完餃子后，我還用剩下的一小塊

面團(tuán)，乘興捏出了美猴王、濟(jì)公、奔馬等小飾品，那栩栩如生的造型，讓他們大為驚詫，嘴巴都張得大大

的,他們哪里知道，為了學(xué)這本領(lǐng)，我跟外公苦練了3年多。

呵呵，想不到，我也自有我的精彩，今天就是我的高光時(shí)刻?？磥?，只有平時(shí)多學(xué)習(xí)，多積累，關(guān)

鍵的時(shí)候，才能亮出精彩，讓別人刮目相看。

【詳解】本題考查命題作文。

審題立意。由提示語“每個(gè)人都會(huì)在某一時(shí)間、某一地點(diǎn)擁有了自己的高光時(shí)刻''可知，"閃耀時(shí)刻”是精彩

時(shí)刻的意思，就是指“人生中振奮、自豪、快樂、喜悅等正面感受時(shí)，有超乎尋常的表現(xiàn)，狀態(tài)也比之前

都要好”的時(shí)刻：指在學(xué)習(xí)、生活中的精彩之處：可以是一技之長，可以是優(yōu)良的品質(zhì)，還可以是經(jīng)過努

力，讓自己獲得別人認(rèn)可的時(shí)刻……只要能展示出自己的個(gè)性風(fēng)采就行?？蛇x立意：①學(xué)習(xí)、生活中克服

困難，精彩綻放的時(shí)刻；②攀登險(xiǎn)峰，登上頂峰的時(shí)刻；③克服個(gè)人缺點(diǎn)，重獲朋友認(rèn)可的時(shí)刻等。

選材構(gòu)思。文體要求寫成記敘文C從自己的生活經(jīng)歷中選擇新穎獨(dú)特、有話可說的來寫。寫自己“獨(dú)特的

高光時(shí)刻”，由于每個(gè)人的興趣愛好不同，所以擁有的本領(lǐng)也各不相同。有的人從小學(xué)書法，寫字筆走龍

蛇；有的人從小學(xué)繪畫，幾筆就能將一個(gè)人的特征勾勒出來；有的人從小學(xué)武術(shù)，閃轉(zhuǎn)騰挪招招生輝……

這絲都是你的高光時(shí)刻。寫自己的真善美。挖掘一下自身的真善美，從另一角度展現(xiàn)自己的高光時(shí)刻。如

寫自己寬廣的胸懷，面對別人的嫉妒，你微笑以對；面對別人的過錯(cuò)，你給予諒解。寫自己鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的

意志，在挫折和失敗面前，你咬緊牙關(guān)，重新爬起，繼續(xù)沿著既定的目標(biāo)艱難前行，最后收獲成功。寫自

己臨危不懼，在巨大危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難面前，你克服恐懼，戰(zhàn)勝慌亂，沉著冷靜，最后化險(xiǎn)為夷……行文時(shí)要注

意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉肀憩F(xiàn)精彩，突出主題。?是巧妙對比，突出精彩。即先寫別人的種種精彩，然后再亮

出自己的高光時(shí)刻，使兩者形成鮮明的對比，從而引人注目。二是充分蓄勢，推出精彩。即先從不同角度

寫自己的“無精彩”，然后借助某一事情不動(dòng)聲色地將自己的特點(diǎn)椎出來，最后“恍然大悟"原來“我'’也有閃

耀時(shí)刻！如此欲揚(yáng)先抑，定能取得很好的表達(dá)效果。

8.（北京師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）題目：

從起點(diǎn)到終點(diǎn)，是路程的距離：從此心到彼心，是心靈的距離。在青春奮斗的路途上，我們不斷縮

短現(xiàn)實(shí)與夢想的距離：在朝夕相處的日子里，我們逐漸貼近自我與他人的距離……在距離的遠(yuǎn)近變化中，

我們逐漸看清事實(shí)，認(rèn)識(shí)自己理解他人。

請以"距離''為題目，寫一篇記敘文.

要求：用2B鉛筆在作文紙上選涂所選題目，將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600

字以上，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

距離

在我的記憶中，有那么一段距離，曾經(jīng)遙遠(yuǎn)得讓我心生畏懼，卻又在不經(jīng)意間，悄然拉近。

那是我和爺爺之間的距離。爺爺是個(gè)傳統(tǒng)的老木匠，他的手粗糙而有力，那些經(jīng)他睢琢的木材，仿

佛都被賦予了生命。小時(shí)候，我息是對爺爺充滿了敬畏，他不茍言笑的面容，讓我覺得我們之間隔著一道

鴻溝。每次他在木工房工作，我都只敢在門口偷偷張望，那叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵?，在我聽來，像是我們之間

距離的一種象征，堅(jiān)硬而冰冷。

然而，改變發(fā)生在那個(gè)暑假。父母工作繁忙，我被送到爺爺家。起初，我依然和爺爺保持著距離，

每天自己在院子里玩耍。有一天，爺爺在制作一個(gè)小木馬，我忍不住湊了過去。爺爺看了我一眼，沒說話，

卻放慢了手中的動(dòng)作。我看著那些木材在爺爺手下逐漸有了小木馬的模樣，好奇心戰(zhàn)勝了畏懼。,'爺爺，

這個(gè)怎么弄呀？“我小聲問道。爺爺嘴角微微上揚(yáng)，開始耐心地給我講解。那是我第一次和爺爺近距離接

觸，我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)难凵窭锍錆M了溫柔。

從那以后，我經(jīng)常和爺爺一起在木工房。我?guī)蜖敔斶f工具，爺爺則一邊干活一邊給我講他年輕時(shí)的

故事。在那些木屑飛揚(yáng)的日子里，我和爺爺之間的距離在?點(diǎn)點(diǎn)縮短。我不再害怕他嚴(yán)肅的面容，反而能

從他的皺紋里看出歲月的慈愛。

一次，我試著在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下用砂紙打磨一塊木頭。粗糙的砂紙磨得我的手有些疼，但我看到爺爺

鼓勵(lì)的眼神，就堅(jiān)持了下來。當(dāng)那塊木頭在我的打磨下變得光滑，爺爺笑著拍了拍我的頭說：“娃，有耐

心，像咱老李家的人。那一刻，我感受到了爺爺對我的認(rèn)可，我們之間的距離仿佛消失殆盡，

那個(gè)暑假結(jié)束時(shí)，小木馬也做好了。我騎著它在院子里跑來跑去，爺爺坐在一旁看著我，笑得格外

燦爛。曾經(jīng)橫亙在我和爺爺之間的距離，己化為濃濃的親情，溫暖著我的心。在這距離的變化中，我看到

了爺爺?shù)膼?，也懂得了親情的珍貴，它能跨越任何障礙，讓心與心緊緊相連。

【詳解】本潁考杳命題作文寫作，

I.審題'丁.意。題目是“距離”，這是一個(gè)比較抽象的概念，需要思考距離的多種含義，包括物理上的距離、

心靈上的距離、夢想與現(xiàn)實(shí)的距離、人與人之間關(guān)系的距離等。關(guān)鍵在于通過具體的事例來呈現(xiàn)距離的變

化以及這種變化所帶來的影響。立意方面：可以從拉近心靈距離，表達(dá)人與人之間的理解與關(guān)愛；也可以

寫努力縮短夢想與現(xiàn)實(shí)的距離，體現(xiàn)奮斗的價(jià)值；或者是通過距離的變化，展現(xiàn)自我成長和對生活的感悟

等角度來立意。

2.選材構(gòu)思“可圍繞親情、友情、夢想等方面進(jìn)行選材.如親情類：小時(shí)候覺得和父母有距離，他們總是

忙于工作，不理解自己。比如一次生病，父母放下一切來照顧自己，在這個(gè)過程中，感受到了父母深深的

愛，發(fā)現(xiàn)原來的距離感只是自己的誤解，從而拉近了與父母的心靈距離；如友情類：和朋友因?yàn)橐淮握`會(huì)

產(chǎn)生了隔閡，兩人之間仿佛有了一道無形的距離。在一次班級(jí)活動(dòng)中，兩人不得不合作，通過相互配合、

交流，解開了誤會(huì)，重新找回了親密無間的友誼，縮短了彼此的距離；如夢想類：夢想成為一名優(yōu)秀的音

樂家，但現(xiàn)實(shí)是自己在音樂學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，夢想與現(xiàn)實(shí)之間有很大的距禽。在老師的鼓勵(lì)下，每

天刻苦練習(xí)，參加各種比賽，步步朝著夢想前進(jìn)，看著距離在不斷縮小，自己也在這個(gè)過程中成長。

結(jié)構(gòu)安排：開頭可以通過對距離的某種描述來引入主題，如“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，而是

心與心的隔閡。而我曾經(jīng)也經(jīng)歷過那樣一段被距離隔開的時(shí)光……”或者直接點(diǎn)明要講述的距離相關(guān)的故

事核心，如“我和他之間，曾經(jīng)隔著一道看似無法跨越的距離，那是夢想與現(xiàn)實(shí)的鴻溝”；中間詳細(xì)敘述故

事，按照事情發(fā)展的順序，把距離變化的過程呈現(xiàn)出來。運(yùn)用多種描寫手法，如人物的心理描寫來表現(xiàn)對

距嘀的感受，對話描寫來體現(xiàn)關(guān)系的變化，動(dòng)作描寫來展示努力縮短距離的行為等。例如在寫親情類時(shí)，

詳細(xì)描寫生病時(shí)父母的緊張神情、忙碌的身影，自己內(nèi)心從委屈到感動(dòng)的變化；結(jié)尾總結(jié)距離變化給自己

帶來的啟示，升華主題。如“這一次，我們跨越了心靈的距離，也讓我明白，愛是打破距離的最強(qiáng)力量。”

或者“在不斷縮短與夢想距離的路上，我知道，每一步都有汗水，但每一步也都更靠近陽光，那是距離帶

來的成長?！?/p>

9.（北京市第十四中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）

請以“追光少年”為題，寫一篇文章?？蓪憣?shí)，可想象。文體不限，詩歌除外。字?jǐn)?shù)不少于600字。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上（2）作文內(nèi)容積極向上（3）字?jǐn)?shù)不少于600字：4）不要出

現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

追光少年

光是什么？是太陽灑下的金黃，是月亮傾吐的銀白，是舞臺(tái)上的聚光燈，是黑暗里的一絲希望。而

追光少年，他們向著光奔跑，無畏無懼，心中有火，眼里有光。

在校園的跑道匕有這樣一群追光少年。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全穿透晨霧，他們便已在

跑道上開始了一天的訓(xùn)練。他們穿著簡單的運(yùn)動(dòng)裝，額頭上綁著吸汗的發(fā)帶，那一個(gè)個(gè)矯健的身姿，如同

展透欲飛的雄鷹。小宇，是他們中的一員，他身材并不高大，但眼神中透著無比的堅(jiān)定。對于他來說，每

一次的奔跑都是向著那束光靠近一點(diǎn)。那束光，是他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪冠的夢想，是他為班級(jí)爭光的信念。他

在跑道上一圈又一圈地奔跑，汗水濕透了衣衫，腳步卻從未停歇。那落在身后的汗水，在陽光下閃爍，仿

佛是他追逐路上留下的璀璨珍珠，

教室里，也有追光少年的身影。小萱，她熱愛知識(shí)，對每一個(gè)學(xué)科都充滿了熱情“她的課桌上總是

堆滿了各種各樣的書籍，從文學(xué)名著到科學(xué)探索。她在知識(shí)的海洋里遨游，那束光，是她對理想學(xué)府的憧

憬,她每天早早來到教室，背誦英語單詞、朗誦古詩詞。課堂上，她總是積極地回答問題，那明亮的眼睛

里閃爍著求知若渴的光芒。當(dāng)遇到難題時(shí)，她從不輕言放棄，總是反復(fù)鉆研，那緊皺的眉頭和專注的神情，

就像一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士在與難題這個(gè)“敵人”戰(zhàn)斗。夜晚，教室里的燈光灑在她身上，映出她努力的剪影，她

是在追逐知識(shí)之光，那光將照亮她未來的道路。

還有那些在藝術(shù)舞臺(tái)上的追光少年。小晨，他癡迷丁舞蹈。舞蹈室里，那面大大的鏡了見證了他的

努力。他對著鏡子，一次又一次地重更著舞蹈動(dòng)作，力求完美。每一個(gè)旋轉(zhuǎn)、每一次跳躍，都傾注了他的

心血。舞臺(tái)上的燈光，對于他來說，是夢想的召喚。他在臺(tái)下無數(shù)次的練習(xí)，只為了在燈光亮起時(shí)，能在

舞臺(tái)上綻放出最耀眼的光芒。他的舞蹈如同夜空中的流星，璀璨而奪目，那是他追逐藝術(shù)之光的獨(dú)特表達(dá)。

追光少年們，他們或許來自不同的地方，有著不同的夢想，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——向著

光前行。在追逐光的道路上，有汗水、有淚水、有挫折，但他們從不退縮。因?yàn)樗麄冎溃鞘饩驮谇?/p>

方，只要一直奔跑、?直努力，終有一天，他們會(huì)站在光里，成為光的一部分，照亮自己，也照鳧他人。

他們是校園里最美的風(fēng)景，是這個(gè)時(shí)代最有活力的音符，他們用自己的行動(dòng)詮秤著青春的意義，那就是

——追光。

【詳解】本題考查命題作文寫作C

一、審題立意?！白饭馍倌辍边@i題目，核心在于“追光”和“少年”?！肮狻毕笳髦硐?、希望、美好、正義等

具有積極向上意義的事物，是少年心中的目標(biāo)和追求?！白贰斌w現(xiàn)了少年為了這個(gè)目標(biāo)而付出的行動(dòng)、努力

和不懈的堅(jiān)持。立意可從展現(xiàn)少年追求夢想的執(zhí)著精神、在追光過程中的成長蛻變，或者是多個(gè)少年為了

共司的“光”而團(tuán)結(jié)奮進(jìn)等角度出發(fā)，傳達(dá)出積極向上、充滿希望的情感和對夢想追求的價(jià)值認(rèn)同。

二、思路點(diǎn)撥。本文適合寫記敘文。作文構(gòu)思上，開頭可以用一段富有感染力的場景描寫來引出主題。比

如描繪黎明時(shí)分，陽光灑在大地上，一位少年向著光奔跑的畫面，點(diǎn)出“追光少年”的形象，引起讀者興趣。

主體內(nèi)容講述故事，如果是寫實(shí)，可以寫自己或者身邊同學(xué)追求夢想的經(jīng)歷。比如?位熱愛繪畫的少年，

他杷成為一名偉大的畫家當(dāng)作自己心中的光。描述他在學(xué)習(xí)繪面過程中遇到的困難，如家人的不理解、經(jīng)

濟(jì)卜?的壓力（繪畫工具昂貴）、繪畫技巧提升的瓶頸等，彳日他依然堅(jiān)持每天早起練畫，利用課余時(shí)間參加

繪畫班，向老師請教，在網(wǎng)上找教程學(xué)習(xí)。每一次克服困難都是他向“光”靠近的一步。如果是想象類，可

以構(gòu)建一個(gè)奇幻的世界。在這個(gè)世界里，少年們生活在黑暗中，而有一種神秘的“光”代表著拯救世界的力

量，一群勇敢的少年踏上了追光之旅，他們要穿越神秘的森林，森林里有會(huì)說話的動(dòng)植物，有的會(huì)幫助他

們，有的會(huì)阻礙他們；還要渡過波濤洶涌的河流，在這個(gè)過程中，每個(gè)少年都發(fā)揮自己的特長，有的憑借

智意解開謎題，有的憑借勇氣與怪獸戰(zhàn)斗，展現(xiàn)他們在追光過程中的團(tuán)結(jié)和成長。結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí)或者對整

個(gè)故事進(jìn)行升華.寫實(shí)的話，可以寫少年在追光過程中的收獲，不僅僅是離夢想更近了，還有自身品質(zhì)的

磨煉。想象類的結(jié)尾可以是少年們終于追到了光，世界重歸美好，同時(shí)也讓讀者明白只要有追求，就有希

望的道理。

10.（北京市昌平區(qū)回龍觀東西學(xué)區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）

林徽因說：“我們應(yīng)該相信，每個(gè)人都是帶著使命來到人間的，無論他多么平凡渺小，多么微不足道，

總有一個(gè)角落會(huì)將他擱置，總有一個(gè)人需要他的存在。'‘我們尋找星辰，亦發(fā)現(xiàn)自己之光。

請以“原來，我也會(huì)發(fā)九”為題，寫篇文章。

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不限文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，不要

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生的真實(shí)姓名。

【答案】例文：

原來，我也會(huì)發(fā)光

我一直是個(gè)平凡的女孩，就像沙灘上那不起眼的一粒沙，沒有奪目的光彩，也沒有迷人的風(fēng)姿。在

學(xué)校里，我總是默默地坐在角落，看著同學(xué)們在舞臺(tái)上、賽場上綻放光芒，心中滿是羨慕，卻又自卑地覺

得那是我永遠(yuǎn)無法企及的遠(yuǎn)方。

學(xué)校要舉行演講比賽，同學(xué)們都踴躍報(bào)名，而我只是在一旁靜靜地看著?？刹恢獮楹?，老師竟點(diǎn)了

我的名字，讓我參加。我受寵若驚，更多的卻是害怕。我能行嗎？我連在課堂上回答問題都會(huì)緊張得臉紅

心跳。

準(zhǔn)備演講稿的口子里，我無數(shù)次想要放棄。每寫一個(gè)字，都仿佛有一個(gè)聲音在嘲笑我的不自量力。

但老師那信任的眼神，讓我堅(jiān)持了下來。我對著鏡子一遍又一遍地練習(xí)，從最初的結(jié)結(jié)巴巴到后來的順暢

自如，從亳無感情到飽含深情。那些清晨和夜晚，我獨(dú)自在房間里與自己的怯懦斗爭。

比賽那天，我緊張得手心冒汗，雙腿發(fā)抖?？粗_(tái)下那一雙雙眼睛，我?guī)缀跻浠亩?。這時(shí)，我

看到了老師在臺(tái)下向我豎起大拇指，那溫暖的鼓勵(lì)像一束光照進(jìn)我慌亂的心。我深吸一口氣,開始了演講。

演講的過程中，我仿佛忘記了一切，只沉浸在自己的故事里。當(dāng)我講完最后一個(gè)字，臺(tái)下響起了熱

烈的掌聲。那一刻，我看到了同學(xué)們眼中的贊許，老師臉上的欣慰。我在那如雷的掌聲中走卜.舞臺(tái)，心潮

澎彝c

原來，我也會(huì)發(fā)光。我就像一顆被塵土掩蓋的星星，在這次演講比賽中，拂去塵埃，閃耀出屬于自

己的光芒。這光芒或許并不耀眼奪目，但它足夠溫暖我曾經(jīng)自卑的心，讓我有勇氣相信，在未來的日子里，

我可以繼續(xù)發(fā)光。

【詳解】本題考查命題作文。

I.審題立意。“原來，我也會(huì)發(fā)光”這一題目重點(diǎn)在“原來”和“發(fā)光"原來''蘊(yùn)含著i種認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，意味著

之前對自己可能有不同的看法.“發(fā)光”是題眼，它不是指物理意義上的發(fā)光，而是象征著自身展現(xiàn)出的優(yōu)

秀品質(zhì)、獨(dú)特價(jià)值、杰出能力等被發(fā)現(xiàn)?？梢詮膫€(gè)人成長角度立意，比如曾經(jīng)的自己很自卑，在經(jīng)歷某件

事（如一次比賽、一次幫助他人等）后發(fā)現(xiàn)自己的長處和價(jià)值；也可以從平凡與偉大的關(guān)系入手，即使是

平凡的個(gè)體，在特定情境下也能展現(xiàn)光芒，為周圍帶來積極影響，體現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和對自身的重新認(rèn)

識(shí)，

2.選材構(gòu)思?？蓮膶W(xué)習(xí)方面著手，比如原本在某個(gè)學(xué)科上一直表現(xiàn)不佳，但通過不懈努力，在一次考試或

競賽中取得了優(yōu)異成績，發(fā)現(xiàn)了自口在學(xué)習(xí)上的潛力和）匕芒；也可從興趣愛好領(lǐng)域入手，如直熱愛繪畫

但從未覺得自己畫得好，在一次畫展或?yàn)閷W(xué)校設(shè)計(jì)海報(bào)后，得到了大家的稱贊，認(rèn)識(shí)到自己在繪畫上的獨(dú)

特之處；還可以從品德表現(xiàn)方面著手，在日常生活中經(jīng)常幫助鄰居老人，開始沒覺得有什么特別，后來老

人的家人專門感謝，才意識(shí)到自己善良的舉動(dòng)如同光芒照亮了他人。作文開頭可以通過設(shè)置懸念引入，比

如描述一個(gè)自己被他人稱贊或突然意識(shí)到自己價(jià)值的場景，然后倒敘回憶。或者直接引用林徽因的話，引

出自己對“發(fā)光”的思考。中間詳細(xì)敘述事件過程，注意對自己心理變化的描寫，從開始的迷茫、不自信到

后來發(fā)現(xiàn)自己“發(fā)光”時(shí)的驚喜、自豪等。可以運(yùn)用對比手法，如將自己過去和現(xiàn)在對自身的看法進(jìn)行對比。

結(jié)尾總結(jié)升華，再次點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)這次發(fā)現(xiàn)自己“發(fā)光”對未來人生的積極影響，如會(huì)更自信地面對生活，努

力讓自己的光芒更加閃耀。

11.（北京市和平街第一中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中）根據(jù)要求寫作。

“清泉”常指自然界清澈見底的泉水，在王維“明月松間照，清泉石上流”的詩句中它是靈動(dòng)的，在吳

均“泉水激石，泠泠作響'’的散文中它是悅耳的。在我們的生活中一切美好的人、事、物、景……皆可是那

一弘清泉。清泉之美，在于流淌；生命之美，在于成長。

請以“我心中那一泓清泉”為題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上；字?jǐn)?shù)不少于600字；：3）不要出

現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】例文：

我心中那一泓清泉

在記憶的長河中，總有那么一泓清泉，在我心靈的深處源潺流淌，它滋潤著我的心田，給予我溫暖

和力量，那便是外婆的愛。

外婆住在一個(gè)寧靜的小山村，那里青山綠水環(huán)繞。每次去外婆家，都要經(jīng)過一條清澈見底的小溪，

溪水在石頭間跳躍，發(fā)出清脆悅耳的聲音，就像外婆的笑聲一樣。外婆家的小院里有一口老井，井水清甜，

那便是我心中清泉的源頭。

小時(shí)候，夏日的夜晚總是悶熱難耐。我和外婆躺在院子里的竹床上，外婆手中的蒲扇輕輕地?fù)u著，

送來陣降涼風(fēng).我望著天上的繁星，聽外婆講著占老的故事“外婆的聲音就像那泓清泉，流淌在燥熱的空

氣中，讓我的心漸漸平靜下來。她講的牛郎織女、嫦娥奔月的故事，仿佛把我?guī)У搅艘粋€(gè)神奇的世界。那

時(shí)候，外婆就是我的全部，她的愛就如清泉一般，潤澤著我幼小的心靈。

白天，我跟著外婆在田間勞作。外婆在前面除草、澆水，我在后面捉蝴蝶、追靖蜓。玩累了，我就

跑到外婆身邊，嚷嚷著口渴。外婆總是笑著走到田邊的那棵老樹下，從陶罐里倒出一碗水遞給我。那水帶

著絲絲涼意，喝上一口，清甜無比。我知道，那是外婆提前從井里打來的水，為的就是能讓我在口渴時(shí)能

及時(shí)喝到。那清涼的井水，是我在田間最甜蜜的慰藉，如同清泉般，解了我的渴，更滋澗了我的童年。

如今，我已經(jīng)長大，離開了那個(gè)小山村，也很少有時(shí)間去看望外婆。但每當(dāng)我在生活中遇到困難，

感到疲憊和迷茫時(shí)，外婆的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中。那口老井里的清泉，外婆慈祥的笑容和溫柔的話

語，就像一股無形的力量，讓我重新振作起來。

外婆的愛，是我心中永遠(yuǎn)不會(huì)干涸的一泓清泉，它將伴隨我一生，在歲月的長河中靜靜流淌，永不

停息。

【詳解】本題考查命題作文寫作,

1.審題立意?！拔倚闹心且汇迦?'是一個(gè)富有詩意的題目，重點(diǎn)在于“清泉”的象征意義。題目引導(dǎo)我們從

生活中挖掘出如清泉般美好的人、事、物、景。‘‘心中''強(qiáng)調(diào)了這種美好對自己的深刻影響，是一種內(nèi)在的

情感體驗(yàn)。立意方面，通過描述具有清泉般特質(zhì)的對象，展現(xiàn)其美好品質(zhì)，表達(dá)對這種美好事物的珍視和

向往，同時(shí)也體現(xiàn)出這種美好對自己心靈的滋養(yǎng)，讓自己在成長過程中感受到溫暖、力量或啟示。

2.選材構(gòu)思。本文要求寫成記敘文，選材可圍繞口常生活展開，記錄身邊的人物和事件。如選擇鄰居奶奶

作為素材。鄰居奶奶善良和藹，總是熱心幫助大家。小區(qū)里有孩子沒人照顧時(shí)，她會(huì)主動(dòng)幫忙照看；有年

輕人工作忙，她會(huì)幫忙收快遞、澆花等。文章開頭描繪清泉的清澈美好，引出鄰居奶奶像清泉一樣在“我”

心中。接著敘述奶奶幫助他人的幾件小事，體現(xiàn)她的善良熱心，如詳細(xì)描寫一次奶奶在雨天幫助外賣小哥

收外賣，并為他遞上毛巾擦干雨水的場景。然后寫奶奶的這些行為給小區(qū)帶來的溫暖氛圍，大家都很尊敬

她，最后，抒發(fā)自己對奶奶的贊美之情，她就像清泉滋潤著周圍人的心靈，讓“我”懂得了善良的力量，伴

隨峨”成長。也可選擇自己的繪畫愛好作為“清泉”素材。繪畫是“我”從小就熱愛的事情，在成長過程中，

繪畫一直陪伴著“我*章開篇描述一次在山間看到清泉的經(jīng)歷，泉水清澈靈動(dòng)，如同跳躍的音符，引出

繪畫在“我''心中就像清泉一樣。接著回憶小時(shí)候，“我”因?yàn)閮?nèi)向在學(xué)校不開心，但拿起畫筆在紙上涂鴉時(shí)，

就仿佛進(jìn)入了一個(gè)屬于自己的美好世界。隨著年齡增長，繪畫水平提高，參加繪畫比賽，賽前緊張，但拿

起畫筆開始創(chuàng)作，心就安靜下來,繪畫就像清泉，在不同階段給“我”帶來寧靜、自信和快樂，滋養(yǎng)“我”的

心靈，伴隨“我成長，是“我”心中永恒的清泉。