【精品解析】新疆維吾爾自治區(qū)哈密市第八高級中學(xué)校

高一下學(xué)期語文期末考試試卷

一、語言文字積累與運用（（18分））

1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）

A.吮吸(shtin)脊梁(ji)悚然(sdng)暴霜露（b

ao)

B.朱拓(ta)埋怨(mdi)肖(xiGo)我洎牧以讒

誅（ji）

C.草窠（ke）歆享（xIn）一慟（I6ng）—以此行之事

語（yg我

D.踝骨（luG）偌大（ru。）馴熟（xUn）六國互喪

(sang)

2.下列各組詞語中，字形沒有錯誤的一項是（）

A.走卒妨礙搭膊漿洗建補覘視

B.盤纏小廝溯風(fēng)旁稽博采情理難容

C.恩蔭閑暇佑護提攜貪臟枉法

D.沽灑慨然勤謹促狹鬼通霄達旦

3.下列文學(xué)常識中,表述有誤的一項是（）

A.蒲松齡，清代杰出文學(xué)家，世稱聊齋先生。《聊齋志異》是其

傾力創(chuàng)作的短篇小說集，“寫鬼寫妖高人一等，

刺貪刺虐入木三分”簡明而生動地道出了其文學(xué)特點。

B.《裝在套子里的人》是俄國19世紀(jì)末期批判現(xiàn)實主義作家契

訶夫的作品，該作品成功地運用了幽默諷刺的手法。

C.《阿房宮賦》探討秦國速亡的原因，《六國論》闡發(fā)六國破滅

的緣由。前者寫于唐朝日益鼎盛之際，后者寫于北宋為周邊國家蠶

食侵割之時，均為針硬時弊的名篇。

D.《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》，作者施耐庵，元末明

初人。“風(fēng)雪山神廟”是林沖人生道路的轉(zhuǎn)折點，造成轉(zhuǎn)折的根本原

因是黑暗的封建統(tǒng)治。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

《水滸傳》作為中國的古典名著之一，無論從讀者還是評者的角

度說它是“奇書”“才子書”都不過

ff9O99O

①趨類于清末“譴責(zé)小說”或《儒林外史》等

②對宗法社會和正統(tǒng)文化進行了深刻的諷刺

③但若從其文本內(nèi)涵和精神趨向角度分析，我覺得它更近乎一本

反諷小說

④而且這“諷刺”是保持距離的側(cè)面的“冷”諷刺，即“反諷”

⑤只不過后者是本位諷刺，而《水滸傳》是反諷

⑥它通過對“造反”和“招安”的種種離奇描寫，以及對社會各

階層人物的雕塑式刻畫

A.③①④②⑤⑥B.③①⑤⑥②④

C.⑤①③②④⑥D(zhuǎn).⑤⑥③①④②

5.下列句子中標(biāo)點符號的使用，正確的是（）

A.他返回試驗田對那些出現(xiàn)分離的稻株進行研究，高的、矮的、

早熟、遲熟……等等一一做了詳盡記錄。

B.金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》），

現(xiàn)在專指黃金。

C.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛

延起伏，連接著高高的遠山。

D.母親不是大人物卻并不失卻她的偉大，她的老實，本分，善

良，勤勞在家鄉(xiāng)有口皆碑。

6.以下引用的古詩文名句與情境不契合的一項是（）

A.學(xué)校舉行足球比賽，小明作為年級足球隊的守門員，出征前

用“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的詩句來表達自己做守門

員的信心。

B.年會上，徐主任贊揚各位員工的出色表現(xiàn)后說：“'萬紫千紅

總是春'，希望大家各展所長，創(chuàng)造公司蓬勃發(fā)展的春天?！?/p>

C.小文借用“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”來向北方網(wǎng)

友介紹江南的春天c

D.小林是名牌大學(xué)高材生，但是工作兩年，始終未遇伯樂。朋

友安慰他說：“'試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。'要有信心，也

要有耐心。”

二、現(xiàn)代文閱讀（9分）

閱讀下面的文段，回答問題。

從北宋初年開始，為保證右文（注）政策切實貫徹實施，宋王朝

對作為文官選拔制度的科舉考試進行了全面的改革，保障了文官選

拔的公平與公正。國家大力擴大錄取名額，大批飽受儒家經(jīng)史教育的

士人經(jīng)過嚴格的考試走上仕途，充實到各級政府，形成了“皇帝與

士大夫共治天下”的政治格局。

宋代官僚群體中有相當(dāng)大比例的人來自民間，官僚隊伍的構(gòu)戌發(fā)

生了前所未有的改變。文人士大夫的政治和社會地位空前提高，能

夠自覺地把自身命運同國家命運緊密聯(lián)系，部分杰出者更是胸懷天下,

有著強烈的使命感和責(zé)任感，對國家大事盡心竭力，對于冗官、冗

兵和冗費所導(dǎo)致的社會政治問題充滿憂患意識，并致力于積極推動

變法圖強。錢穆在《國史大綱》中對宋代士大夫的政治理想和家國情

懷給予了很高的評僑：與胡諼、范仲淹同時前后，新思想、新精神

蓬勃四起。宋朝王室久已渴望著一個文治勢力來助成他的統(tǒng)治，終于

有一輩以天下為己任的秀才們出來，帶著宗教性的熱忱大展抱負。

于是上下呼應(yīng)，宋朝的變法運動，遂如風(fēng)起浪涌般不可遏抑。

宋仁宗年間，范仲淹系國之安危、時之眾望于一身，懷著強烈的

憂患意識，推動了“慶歷新政”改革。他在上仁宗《答手詔條陳十事》

中，提出“明黜陟”“抑僥幸”“精貢舉”等十項改革綱領(lǐng)，主要內(nèi)容

包括：嚴明官吏的升降，抑制做官的僥幸途徑，防止任人唯親，避

免官員冗濫，均衡官吏職田分配收入，杜絕違法亂紀(jì)，以及重視農(nóng)

桑、整治軍備、減輕百姓負擔(dān)等措施。其中，廉潔吏治是改革的重點，

也是推動改革的焦點，“仲淹以天下為己任，裁削幸濫，考核官吏，

日夜謀慮興致太平二慶歷三年新法正式實施，朝廷派員到各路對地

方官的德才政績進行考察，一批庸碌貪財不稱其職的官員被裁撤，

一些勤政廉潔賢能務(wù)實的官員得到提拔。由于守舊官僚的激烈反對，

8.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章在論述宋代士大夫的從政精神之前揭示了其產(chǎn)生的重要

原因，邏輯性強。

B.文章舉例論證時，概括總體事實與個別事例相結(jié)合，既體現(xiàn)

普遍性，又有典型性。

C.文章多處引述古人言論，顯得真實可信，有的還進行了闡釋，

這便于讀者理解。

D.文章把士大夫在得意時和失意時對國家的不同態(tài)度進行對比,

闡述其從政精神。

9.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.宋朝倡導(dǎo)公平與公正地選拔文官的風(fēng)氣，形成了“皇帝與士

大夫共治天下”的政治格局。

B.因為宋朝的變法運動此伏彼起，所以宋代涌現(xiàn)出一大批以天

下為己任的讀書人走上仕途。

C.慶歷新政雖實行沒多久就失敗了，但它不僅影響了當(dāng)時的政

風(fēng)，而且影響了后世的改革。

D.一些士大夫不屑于司法審判和行政管理等吏事，而歐陽修對

這些吏事與他們的態(tài)度不同

三、古代詩文閱讀

文言文閱讀，完成下面小題。

翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，

蟲盡靡。①又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以

金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、

青絲額一切異狀遍

試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大

嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自。無何，

事以卓異聞。②宰悅免成役又囑學(xué)使伸入邑庫后歲余成子精神復(fù)

舊自言身化促織輕捷善斗今始蘇耳撫軍亦厚赍成。不數(shù)歲，田百頃，

樓閣萬椽，牛羊蹄徽各千計；一出門，裘馬過世家焉。

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘：而奉行者即為定

例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一蹉步，皆關(guān)

民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當(dāng)其

為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此戰(zhàn)？③天將以酬長厚者，遂使撫臣、

令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.宰悅/免成役/又囑學(xué)使俾入邑庫/后歲余/成子精神復(fù)舊/自言

身化促織/輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚贊成

B.宰悅/免成役/又囑學(xué)使/俾入邑庫/后歲余/成子精神復(fù)舊/自

言身化/促織輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚贊成

C.宰悅免成/役又囑學(xué)使俾入邑庫/后歲余/成子精神復(fù)舊/自言

身化/促織輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚贊成。

D.宰悅免成/役又囑學(xué)使/俾入邑庫/后歲余/成子精神復(fù)舊/自言

身化促織/輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚赍成

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

（）

A.宰，地方長官，如縣令?！峨蹰w序》：“家君作宰，路出名區(qū)?！?/p>

B.詔：帝王的命令或文告。始于秦始皇，終于清朝，是一種命

令文體。

C.蹉步，“蹉”相當(dāng)于現(xiàn)在的兩步，即跨出兩腳，“步”相當(dāng)于現(xiàn)

在的一步，即跨出一腳。

D.恩蔭，又可稱為門蔭、蔭補，是中國上古時代世襲制的一種

變相。這里指恩惠。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.成名獻促織，宮中與蝴蝶、螳螂等動物試斗進一步展示了小

促織善斗的才能，并且能應(yīng)節(jié)而舞，成名因得厚賞而成巨富。

B.成子自殺后魂化促織以供玩賞，方能解脫一家的苦難，這就

更加表現(xiàn)出所受迫害之深，對荒淫殘暴的封建統(tǒng)治者是一個有力的

抨擊。

C.成子復(fù)蘇之后“自言身化促織”的交代點明了神異促織的來歷,

增強了故事的曲折性與神奇色彩，同時也更加深了故事的悲劇性。

D.“一人飛升，仙及雞犬“，撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，小說

生動地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。

②當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至比哉？

古代詩歌閱讀

夜泊牛渚懷古

唐李白

牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

【注解】謝將軍：東晉謝尚，今河南太康縣人，官鎮(zhèn)西將軍，鎮(zhèn)

守牛渚時，秋夜泛舟賞月，適袁宏在運租船中誦己作《詠史》詩，音

辭都很好，遂大加贊賞，邀其前來，談到天明。袁從此名聲大振，后

官至東陽太守。

14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.這首詩是一首五言詩，也是一首懷古詩，不講究對仗，信筆

寫來，妙筆天成。寫景疏朗有致，抒情含蓄不露。

B.首聯(lián)直接點明“牛渚夜泊”之景，詩人文筆大氣，將廣闊的

天空與浩瀚的西江融為一體，境界空闊、渺遠。

C.頷聯(lián)由“望”到“憶”，引發(fā)詩人由古及今的聯(lián)想；“空”字

指出不得志的處境，暗示詩人懷才不遇的倜悵。

D.頸聯(lián)抒發(fā)不遇知音的感慨。盡管自己也像袁宏那樣富有才華，

而謝尚卻不可復(fù)遇，寓含著世無知音的感喟。

15.結(jié)合全詩，請簡要分析詩歌尾聯(lián)的藝術(shù)手法及表達效果。

16.默寫

（1）《阿房宮賦》中借助一日之內(nèi)天氣變化多端來突出建筑的

規(guī)模廣闊的句是—,0

（2）杜牧在《阿房宮賦》中以“—,—”作結(jié)，

委婉提醒唐朝統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，不重蹈亡秦覆轍。

（3）蘇洵用精妙的比喻",”，形象地批

判了六國的賂秦行C

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共15分）

閱讀下面的文段，回答問題。

棉衣

隆冬已至，惹得人頻頻打顫。

這片老城區(qū)建于二十世紀(jì)三四十年代，有些年頭兒了。順子一家

就住在這兒，據(jù)街坊鄰居講，順子一家四口，除了順子還有一位體

弱多病的老母親，她患了耳疾，聽不清人講話；有一位骨瘦如柴的老

父親，他常年都抽著散花牌的煙；還有一個已經(jīng)遠嫁他鄉(xiāng)的姐姐，

好幾年都沒聯(lián)系了C這一家的生活過得清苦貧寒，順子在家附近給人

打零工，賣過報紙、洗過鞋、修過自行車，最近又換了份差事一一在

巷子口給過路的人發(fā)單子。老父親愈加年邁，身體不吃力了，幫街

坊鄰居收收廢塑料瓶，也賺不了幾個錢。老母親更不中用了，半聾的

她整天呆滯地望著窗外，盼著兒子回來，偶爾蹬蹬那個一碰就“吱

扭”響的老縫紉機，做幾個簡單的手工。

冬天的早晨，天色亮得特別晚。順子還沒等天亮就摸索著出門了，

留了幾個昨夜的饅頭在小方桌上，好讓父母起床后墊墊肚子。順子

一如往日地來到巷口發(fā)單子，他琢磨著筆干完今天這份工，就去集

市里給父母添件棉衣。今年的冬，實在是冷得讓人受不住。寒冷好

似把老城區(qū)的人們緊緊地鎖在了屋里，一上午過去了，順子也沒發(fā)出

去幾單。順子有些著急了，不斷搓著那雙緊握著單子的被凍得通紅的

手，跺著穿了好幾個年頭兒都有些開膠了的鞋子，神情無助又局促。

冬日里的一整天實在是溜得飛快，眼看夜色將至，順子一咬牙，急急

忙忙收起沒發(fā)完的單子，騎著那輛舊得不能再舊的自行車向集市駛

去。看著五花八門的開襟棉衣，順子露出了辛苦一天后久違的笑容，

而后緊接著臉色就黯淡下來了。他與賣衣服的女人不斷交談著，問來

問去要幾個錢，聲音有點兒顫抖，語氣里夾雜著哀求。那個女人似

乎可憐他，按比平時低很多的價錢賣給了他。順子把選好的棉衣掛在

車把上，隨即將口袋里被捏得皺皺巴巴的錢遞給了那個女人。夜色

越來越暗了，看不清順子的表情，無法辨別是難堪還是滿足。隨后，

他一轉(zhuǎn)身，騎上車子，飛快地向家的方向駛?cè)チ恕?/p>

昏黃的路燈在漆黑的夜晚顯得格外溫暖澄亮，樹上本已沒剩多少

的葉子還在不斷被風(fēng)吹散，最后被行走在寒冬里的人們踩在腳下。順

子一如既往地將自行車倚靠在樓道，然后進了屋。屋中的父母早已準(zhǔn)

備好幾碟咸菜和一碗粥，靜默著等兒子歸來?！暗?，娘，我回來了。

”順子的語氣故作輕松?！翱熳鲁园?，在外受凍了吧J父親一邊拾

掇著塑料瓶子一邊說著，聲音有些啞。順子搖頭道：“不冷！今兒生

意特別好！"邊說邊將買來的棉衣遞給老母親，比劃著讓母親套上。

父親緩緩抬起佝僂著的背，曦了口煙，皺了皺眉頭，然后問：“幾個

錢？”順子咬了口饃，笑著說：“不值錢?！备赣H低下頭繼續(xù)拾掇起

塑料瓶，沒再吭聲。母親坐在床邊反復(fù)端詳著新衣服，神情有些欣

喜，又似乎溢著心疼。

再過半個月就是新年了，近些日子又飄起了雪。順子熟練地操起

火爐生起了火，木柴在火焰里哪里啪啦地響，泛起點點火星。母親躺

在床上一陣一陣咳喘，父親嘆道：“一入冬啊，你就受不住，年年都

這樣，拗著不去看病，誰勸都不肯吶。”順子撓了撓頭，有些用力，

而后透著燃燃的火光癡癡地望著母親，一句話也說不出。

母親的身體每況愈下，除夕前夜，她走了，靜悄悄的。外面還飄

著雪，父親神情哀傷，在一旁默默地整理著母親的遺物，安靜的氣

氛壓抑得令人窒息C“順兒?！备赣H叫道，“這是你娘留給你的，她讓

我撇下的J順子接過父親遞過來的棉衣，再也忍不住了，突然悲慟

起來。聽父親講，母親早一個年頭就開始為順子做棉衣了，她身體不

好，老了眼也花，一天做不了多少，但她每天都會堅持做點兒，一來

二去，就做成了。順子緊緊地抱著懷里的棉衣，似有難言之隱，站

在門檻邊久久不能回神。

新年的炮聲放得響亮，黑白電視機里的春晚節(jié)目熱鬧非凡。父子

倆待在空蕩的房間里，感受置身于時間里的沉寂，若有所思。父親

無神地看向電視，囁著煙，發(fā)出淺淺的哀嘆。一旁的順子靜靜地望向

窗外，漫天飄散的雪花與散落在地面的紅色炮紙碰撞，靜謐與熱鬧

在此刻相交。恍惚間，順子似乎看到了孱弱的母親坐在昏暗的燈下一

針一線^制棉衣的模樣，她佝僂著背，戴著一副老花鏡，手指套上了

頂針，腳踩得那^紉機吱吱作響。那一刻，她安靜無聲，卻又好似

熱情恣肆。

這個大雪夜晚即將過去，似乎將失去一切與它連接的線索，只有

記憶，將會以一種深刻的不可觸及的形式，存留在順子的心里。

往后的每一年春節(jié)，順子都會照舊穿起母親為他親手縫制的棉衣,

這件滿溢著無聲母愛與火熱溫度的棉衣，成了他今生最珍視的禮物。

陽春三月，萬物復(fù)蘇。順子坐在窗前靜靜地寫下：冬去春來，愛

無聲，卻常在……

17.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說多處可以感受到順子一家的清苦貧寒，如沒有多少收入、

年老體弱的父母，順子開膠了的鞋子。

B.母親“偶爾蹬蹬那個一碰就'吱扭'響的老縫紉機”，為后

文母親過世留給順子棉衣埋下伏筆，令人感動。

C.順子去買棉衣時露出笑容，他為能孝順母親而感到滿足，“緊

接著臉色就黯淡下來了”是怕帶的錢不夠。

D.最后寫“順子坐在窗前靜靜地寫下：冬去春來，愛無聲，卻

常在”，說明順子很有文化，且格詩人氣質(zhì)。

18.簡要分析畫橫線處環(huán)境描寫的作用。

19.文章最后一段意蘊豐富，請簡要分析。

五、語言文字運用（13分）

20.閱讀下面的文段，回答問題。

沈先生很愛用一個別人不常用的詞：耐煩。他說自己不是天才

（他應(yīng)當(dāng)算是個天才），只是耐煩。他對別人的稱贊，也常說要算耐

煩。看見兒子小虎搞機床設(shè)計時，說要算耐煩?？匆妼O女小紅做作業(yè)

時，也說要算耐煩°

他的耐煩，意思就是,不怕費勁。一個時期，由于沈

先生每年都要出幾本書，每個月都要發(fā)表幾篇小說，被稱為多產(chǎn)作家，

但是寫東西不是很快的，從來不是o他年輕時常常日以繼

夜地寫。他常流鼻血。血液凝聚力差，一流起來不易止住，很怕人。

有時夜間寫作，竟暈倒，伏在自己的一攤鼻血里，第二天

才被人發(fā)現(xiàn)。我就親眼看到過他的帶有鼻血痕跡的手稿。他后來還常

流鼻血，不過不那么厲害了。他自己知道，并不驚慌。很奇怪，他

連續(xù)感冒幾天，一流鼻血，感冒就好了。他的作品看起來很,

若不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f字，他告

訴我，寫了半年。

（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.鍥而不舍一蹴而就至行云流水

B.矢志不渝一揮而就致輕松自如

C.矢志不渝一蹴而就至行云流水

D.鍥而不舍一揮而就致輕松自如

（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

()

A.一個時期，沈先生每年都要出幾本書，每個月都要發(fā)表幾篇

小說，被稱為多產(chǎn)作家

B.一個時期，由于沈先生每年都要出幾本書，每個月都要發(fā)表

幾篇小說，因此被稱為多產(chǎn)作家

C.一個時期，沈先生每個月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要出幾

本書，被稱為多產(chǎn)作家

D.一個時期，由于沈先生每個月都要發(fā)表幾篇小說，每年都要

出幾本書，因此被稱為多產(chǎn)作家

（3）文中畫橫線的句子可以改寫成“看見兒子小虎搞機床設(shè)計

和孫女小紅做作業(yè)時，都說要算耐煩從語義上看二者基本相同，

但原文表達效果更好，為什么？

21.閱讀以下材料，用一句話給“凡爾賽文學(xué)”下定義，不超過50

字。

2020年年末，“凡爾賽文學(xué)”一詞火爆網(wǎng)絡(luò)。這是一種以“低調(diào)

的方式進行炫耀〃的話語模式，簡稱“凡學(xué)”。這種話語模式往往用

先抑后揚、明貶暗褒、假裝苦惱的口吻來炫耀自己。

六、寫作題

22.作文

材料一：2021年5月22日中午，袁隆平院士在湖南長沙去世。

長沙群眾涌上街頭，夾道送別袁老，齊喊“一路走好二23日，全國

各地有近十萬群眾自發(fā)前往長沙悼念袁老。網(wǎng)上悼念廳開放后，短

短幾天，悼念人數(shù)就達到上千萬。

材料二：2021年5月上?？萍脊?jié)上，一場科學(xué)紅毯秀在場內(nèi)外

引起陣陣歡呼。多位科學(xué)“明星”走上紅毯，他們中有中國科學(xué)院

院士葉叔華，有諾貝爾化學(xué)獎獲得者邁克爾?萊維特，有張文宏帶

領(lǐng)的抗疫與科普團隊，還有天問一號探測器副總指揮張玉花等。

校團委要求各班就“誰才是我們這個時代最值得追的星？”這個

問題，舉辦一次“我的青春，我的榜樣”主題班會。請綜合以上材料，

寫一篇發(fā)言稿，說說你的感受和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于700字的文章。

答案解析部分

1.【答案】C

【知識點】音形相近字字音分辨；形近字的字音

【解析】【分析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。

A.“脊梁”中的“脊”應(yīng)讀作“ji”；“暴霜露”的“暴”讀作“p

。"O

B.“埋怨”中的“埋"應(yīng)讀作"indnn；

C.正確；

D.“踝骨”中的“踝”應(yīng)讀作“huGi”。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。解答

本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是對

多音字的辨析，結(jié)合詞義、詞性進行。

2.【答案】A

【知識點】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。

A.正確。

B.“溯風(fēng)”的“溯”應(yīng)改為“朔、

C.“貪臟枉法”的“臟"應(yīng)改為"贓二

D.“通霄達旦”的“霄”應(yīng)改為“宵

故答案為：A

【點評】此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。這類題目，音同、

音近和形近易混淆字是考查的重點。這就需要要注意平時多積累，還

要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。

3.【答案】C

【知識點】文學(xué)常識

【解析】【分析】本題考查理解賞析文言文內(nèi)容的能力。

C項，“前者寫于唐朝日益鼎盛之際”說法錯誤?！栋⒎繉m賦》寫

于唐敬宗寶歷元年（825）,杜牧二十三歲。當(dāng)時政治腐敗，階級矛盾

異常尖銳，而藩鎮(zhèn)跋扈，吐番、南詔、回鶻等紛紛入侵，更加重了人

民的痛苦，大唐帝國，已處于崩潰的前夕。因此，《阿房宮賦》寫于

唐朝日漸衰亡之際，并非寫于“唐朝日益鼎盛之際

故答案為：C

【點評】此題考查文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識題一般出自課

文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、

識記。解答時要注意一些細節(jié)問題。

4.【答案】B

【知識點】語句連貫

【解析】【分析】觀察選項，A、B、C、D四個選項首句有③和⑤

兩種，所以先分析這兩句，⑤中有“只不過后者是本位諷刺”，但前

句并沒有涉及“后者”，所以排除C、D；再比較A、B,其中③①相同，

接下來可以從諷刺的特點進行分析，也就是說①后面可以接⑤，然后

分析《水滸傳》如何反諷，接下來應(yīng)該是⑥②，④最后總結(jié)。排序為

③①⑤⑥②④。故選B。

故答案為：B

【點評】此題考查語言的連貫?zāi)芰?。連貫的題目應(yīng)注意時空順序、

邏輯順序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題。答題時先確定某幾

組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。

5.【答案】B

【知識點】標(biāo)點符號的使用

【解析】【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。

A”……等等"重復(fù)，去掉”等等工

B無誤。

C“三、四里”之間頓號去掉。

D”老實，本分，善良\逗號改頓號。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。要正確使用標(biāo)

點符號，必須掌握各種標(biāo)點符號的基本用法。另外，標(biāo)點符號運用起

來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結(jié)合起來考慮，才能用得

準(zhǔn)確。

6.【答案】A

【知識點】語言表達簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動；語言得體

【解析】【分析】題考查學(xué)生對于詩詞的理解能力。

A.“咬定青山不放松，立根原在破巖中”意思是“竹子抓住青山

一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中”，將竹子擬人化，表現(xiàn)

竹子剛毅性格和頑強的生命力，贊美立根于破巖中的勁竹的內(nèi)在精神,

與小明作為年級足球隊的守門員在出征前宣誓，表達自己做守門員不

讓對手進球的信心不相符。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生對于詩詞的理解能力。解答此題，把握

詩句含義，再結(jié)合語境進行分析，得出答案?！吨袷肥乔宕鷷嫾?/p>

鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首題畫詩。前兩句贊美立根于破巖

中的勁竹的內(nèi)在精神，充分表現(xiàn)了勁竹頑強的生命力和剛毅的性格。

【答案】7.B

8.D

9.B

【知識點】理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息；文藝

理論、文學(xué)評價類；論證的分析

【解析】【點評】(1)此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的

能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較c依

據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細枝末節(jié)的

毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無

中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。

(2)本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文

章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，

論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和

論證的方法。

（3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種

歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定

原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語

境進行判斷。

7.A.“用右文政策取代科舉考試制度”錯，應(yīng)是為貫徹右文政

策，對作為文官選拔制度的科舉考試進行了全面的改革。第一段為：

從北宋初年開始，為保證右文政策切實貫徹實施，宋王朝對作為文官

選拔制度的科舉考試進行了全面的改革，保障了文官選拔的公平與公

正。

C.“宋仁宗要求憂天下之憂而憂的范仲淹制定有關(guān)吏治等十項改

革綱領(lǐng)”錯，不是宋仁宗要求范仲淹制定，而是范仲淹提出十項改革

綱領(lǐng)。第三段為：范仲淹系國之安危、時之眾望于一身，懷著強烈的

憂患意識，推動了“慶歷新政”改革。他在上仁宗《答手詔條陳十事》

中，提出“明黜陟”“抑僥幸”“精貢舉”等十項改革綱領(lǐng)。

D.“認為國家、天下比皇位要高”理解、分析錯誤，原意是認為

天下不是皇帝一家的天下，而是天下人的c原文也沒有“不能為皇位

而失天下”的意思。原文第四段為：天下者，中國之天下，祖宗之天

下，群臣萬姓三軍之天下，非陛下之天下。

故答案為：Bo

8.D.“把士大夫在得意時和失意時對國家的不同態(tài)度進行對比”

不正確。文章闡述宋朝士大夫無論在得意，還是失意時都堅持救國濟

民的理念，不存在“不同態(tài)度”，也沒有對比，這是同一方面的兩種

情況。

故答案為：Do

9.B.因果關(guān)系顛倒。第二段為：文人士大夫的政治和社會地位

空前提高，能夠自覺地把自身命運同國家命運緊密聯(lián)系，部分杰出者

更是胸懷天下，有著強烈的使命感和責(zé)任感，對國家大事盡心竭力，

對于冗官、冗兵和冗費所導(dǎo)致的社會政治問題充滿憂患意識，并致力

于積極推動變法圖強。

故答案為：Bo

【答案】10.A

11.C

12.A

13.①成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的

蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。②當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時候,

哪里想到他會有這種境遇呢！

【知識點】理解實詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩

選信息

【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷

句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷

句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在

此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在

此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對相關(guān)語句中加點詞的解釋能力。答題時要

有一定的知識積累，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個

選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀

全文的基礎(chǔ)上，對選項逐一排查，設(shè)誤常常有時間與發(fā)生的事與原文

不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項中

也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到

語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的

賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、

調(diào)"的五字方法進行翻譯。

參考譯文：

第二天，成名把蟋蟀獻給縣官，縣官見它小，怒斥成名。成名講

述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著和別的蟋蟀搏斗，所有的

都被斗敗了。又試著和雞斗，果然和成名所說的一樣。于是就獎賞了

成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別喜歡，用金籠裝著獻給皇帝，并

且上了奏本，仔細地敘述了它的本領(lǐng)。到了宮里后，凡是全國貢獻的

蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額及各種稀有的蟋蟀，都與（小蟋蟀）斗

過了，沒有一只能占它的上風(fēng)。它每逢聽到琴瑟的聲音，都能按照節(jié)

拍跳舞，（大家）越發(fā)覺得出奇?；实鄹酉矚g，便下詔賞給巡撫好

馬和錦緞。巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而

聞名了?？h官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中

了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，

輕快而善于搏斗?，F(xiàn)在才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。不到幾年,

成名就有一百多頃田地，很多高樓殿閣，還有成百上千的牛羊；每次

出門，身穿輕裘，騎上高頭駿馬，比世代做官的人家還闊氣。

我（蒲松齡）說：“皇帝偶爾使用一件東西，未必不是用過它就

忘記了；然而下面執(zhí)行的人卻把它作為一成不變的慣例。加上官吏貪

婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。所以皇

帝的一舉一動，都關(guān)系著老百姓的性命，不可忽視??！唯獨這個叫成

名的人因為官吏的侵害而貧窮，又因為進貢蟋蟀而致富，穿上名貴的

皮衣，坐上豪華的車馬，得意揚揚。當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時候，

哪里想到他會有這種境遇呢！老天要用這酬報那些老實忠厚的人，就

連巡撫、縣官都受到蟋蟀的恩惠了。聽說‘一人得道成仙，連雞狗都

可以上天。'這話真是一點不假??！”

10.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：縣官一高興，就免了

成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才,過了一年多，成名的

兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗。現(xiàn)在才蘇

醒過來。巡撫也重賞了成名。

“成役”是成名的差役，做“免”的賓語，中間不應(yīng)斷開，排除

CDo

“促織”是“化”的賓語，中間不應(yīng)斷開，排除B。

故答案為：Ao

11.本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識的能力。C."蹉'

相當(dāng)于現(xiàn)在的兩步，即跨出兩腳，'步'相當(dāng)于現(xiàn)在的一步，即跨出

一腳”錯誤，“蹉”是跨出一腳，“步”是跨出兩腳。

故答案為：Co

12.本題考查學(xué)生理解分析原文內(nèi)容的能力。A.“宮中與蝴蝶、

螳螂等動物試斗”錯誤，原文中“舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、

青絲額一切異狀遍試之”，并非真的蝴蝶、螳螂，而是蟋蟀的名字，

故是和不同品種的蟋蟀試斗。

故答案為：Ao

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。①“述”，講述;

“其，代指蟋蟀；“靡”，倒下，此處指被打敗。

②"其”，代指成名；“豈"，哪里，怎么；"意”，想到；“至此”，

到這種境遇。

故答案為：①成名講述了這只蟋蟀的奇特本領(lǐng)，縣官不信。試著

和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。

②當(dāng)他充當(dāng)里正，受到責(zé)打的時候，哪里想到他會有這種境遇呢!

【答案】14.C

15.①運用了想象（虛實結(jié)合）的手法。想象明朝掛帆離去的情

景，是虛寫；兩岸楓葉紛紛飄落，是實寫，虛實結(jié)合，突破時空的限

制，擴大詩歌的意境。②以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情）。用秋風(fēng)

蕭瑟楓葉飄落的寂寥、凄清的環(huán)境烘托詩人懷才不遇的孤獨、惆悵。

③選取意象“楓葉”，楓葉呼應(yīng)“秋月”的時節(jié)特征，詩人借楓葉飄

落的蕭瑟之景，表達了詩人的愁苦之情。

【知識點】表達技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；

古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

【解析】【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、

技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,

又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分

析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意

境等進行分析概括C

（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考

點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋

句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放

回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

14.C選項“由古及今”錯，詩句由“望”到“憶”引發(fā)詩人由今

及古的聯(lián)想。

故答案為：Co

15.此題考查鑒賞詩歌句子的能力「明朝掛帆席，楓葉落紛紛”，

末聯(lián)宕開寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，

客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。

想象明朝掛帆離去的情景，是虛寫；兩岸楓葉紛紛飄落，是實寫，虛

實結(jié)合，突破時空的限制，擴大詩歌的意境。

尾聯(lián)寫景，屬于以景結(jié)情，滿天楓葉飄落紛紛，詩人以蕭瑟、凄

涼的秋景烘托自己懷才不遇的寂寞，秋色秋聲，進一步烘托出因不遇

知音而引起的寂寞凄清情懷。

“楓葉落紛紛”中的“楓葉”是秋天的典型景物，呼應(yīng)了上文“秋

月”的意象，“秋月”代表懷人，而像“謝將軍”和袁宏道那樣的知音

可遇不可求，一個“空”字寫出世無知音的寂寞；因而詩人只能在紛

紛飄落的楓葉中寂然離去，借楓葉飄落的蕭瑟之景，表達了詩人的愁

苦之情。

故答案為：①運用了想象（虛實結(jié)合）的手法。想象明朝掛帆離

去的情景，是虛寫；兩岸楓葉紛紛飄落，是實寫，虛實結(jié)合，突破時

空的限制，擴大詩歌的意境。②以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情）。

用秋風(fēng)蕭瑟楓葉飄落的寂寥、凄清的環(huán)境烘托詩人懷才不遇的孤獨、

惆悵。③選取意象“楓葉”，楓葉呼應(yīng)“秋月”的時節(jié)特征，詩人借

楓葉飄落的蕭瑟之景，表達了詩人的愁苦之情。

16.【答案】（1）一日之內(nèi)，一宮之間；而氣候不齊

（2）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復(fù)哀后人也

（3）以地事秦；猶抱薪救火

【知識點】名句；名篇

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默

寫易錯的字詞有：侯、鑒、薪。

故答案為：（1）一日之內(nèi)，一宮之間而氣候不齊（2）后人哀之

而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（3）以地事秦猶抱薪救火

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識

記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容,

針對問題選對句子并默寫正確。

【答案】17.D

18.①通過“昏黃的路燈”、“被風(fēng)吹散”的落葉等，既描繪了冬

季的寒冷蕭瑟，又渲染出一種靜謐而帶著一點溫暖的氛圍；②為后文

順子帶著給母親買的棉衣回家做鋪墊；③烘托順子此時的心情：雖然

生活清寒，但家里有等待自己、關(guān)心自己的父母，內(nèi)心洋溢著溫暖；

④被人們踩在腳下的落葉具有象征義：象征順子身處社會底層，物

質(zhì)生活無依無靠的現(xiàn)狀。

19.①“陽春三月。萬物復(fù)蘇”與前文描繪的冬季景象形成對照，

在時間變化中順子的生活也將迎來春天，充滿希望；②“愛無聲，卻

常在”意指母親為順子做棉衣，即使母親不在了，但依然可以讓順子

感受到母愛：③體現(xiàn)生活在底層的小人物然處境艱苦，但親情之愛可

以給生活帶來希望、溫暖和支撐。

【知識點】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；體會重要語句的

豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；理解概括文本主要內(nèi)容；中國現(xiàn)當(dāng)代小

說

【解析】【點評】(1)此題考查對文章的綜合理解和分析能力。

一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細

閱讀文章找到這些問題。

(2)本題考查學(xué)生對小說中環(huán)境描寫作用的分析能力，答題時

要結(jié)合題干涉及的環(huán)境描寫在文中的運用以及小說的人物、情節(jié)、主

題等方面加以分析C

(3)本題考查學(xué)生對小說最后一段豐富意蘊的分析能力。分析

語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，

結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段

的關(guān)系。答題時要結(jié)合文本讀懂最后一段，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

17.D.“說明順子很有文化，具有詩人氣質(zhì)”過度解讀。文中的

順子是一個生活在底層的小人物，結(jié)尾順子寫下的話是一種對母愛的

真情流露，也是作者一種文學(xué)性的表達，不能由此得出順子很有文化，

具有詩人氣質(zhì)的結(jié)論。故答案為：Do

18.本題考查學(xué)生對小說中環(huán)境描寫作用的分析能力。

環(huán)境氛圍上，前文寫生活清苦貧寒的順子去給年邁的父母買棉衣,

這是順子回家路上的環(huán)境描寫，雖然“昏黃的路燈”“被風(fēng)吹散”描繪

了自然環(huán)境的寒冷蕭瑟，“夜晚顯得格外溫暖澄亮”卻渲染出一種帶

著親情溫暖的氛圍；情節(jié)結(jié)構(gòu)上，下文寫順子帶著給母親買的棉衣回

家，“昏黃的路燈在漆黑的夜晚顯得格外溫暖澄亮"夜晚路燈的溫暖澄

亮為下文情節(jié)展開做鋪墊。

烘托人物上，“夜晚顯得格外溫暖澄亮”烘托順子此時內(nèi)心的溫

暖，下文“屋中的父母早已準(zhǔn)備好幾碟咸菜和一碗粥，靜默著等兒子

歸來”寫父母在夜晚的等待，讓順子內(nèi)心洋溢著親人之間溫暖之情。

“……葉子還在不斷被風(fēng)吹散，最后被行走在寒冬里的人們踩在

腳下”描寫被人們踩在腳下的落葉，象征如順子一樣生活在社會底層

的小人物的命運。

故答案為：①通過“昏黃的路燈”、“被風(fēng)吹散”的落葉等，既描

繪了冬季的寒冷蕭瑟，又渲染出一種靜謐而帶著一點溫暖的氛圍；②

為后文順子帶著給母親買的棉衣回家做鋪墊；③烘托順子此時的心情:

雖然生活清寒，但家里有等待自己、關(guān)心自己的父母，內(nèi)心洋溢著溫

暖；④被人們踩在腳下的落葉具有象征義：象征順子身處社會底層，

物質(zhì)生活無依無靠的現(xiàn)狀。

19.本題考查學(xué)生對小說最后一段豐富意蘊的分析能力。

前文“隆冬已至，惹得人頻頻打顫”“今年的冬，實在是冷得讓

人受不住”“昏黃的路燈在漆黑的夜晚顯得格外溫暖澄亮，樹上木已

沒剩多少的葉子還在不斷被風(fēng)吹散，最后被行走在寒冬里的人們踩在

腳下““近些日子又飄起了雪”更多的是描寫冬季的寒冷蕭瑟，結(jié)尾

“陽春三月，萬物復(fù)蘇”描繪了春天的溫暖與生機，與前文冬季景象

形成對照，“冬去春來”給人以溫暖和希望。前文“順子似乎看到了

孱弱的母親……縫制棉衣的模樣”“往后的每一年春節(jié)，順子都會照

舊穿起母親為他親手縫制的棉衣，這件滿溢著無聲母愛與火熱溫度的

棉衣，成了他今生最珍視的禮物“寫母親為順子做棉衣，母親去世，

“愛無聲，卻常在”順子感受到母愛以及衣母親深深的思念。

文中的順子是一個生活在底層的小人物，順子一家雖清苦貧寒，

但親人之間彼此關(guān)愛，親情感人，結(jié)尾“冬去春來，愛無聲，卻常在……'

讓人感受到春天般的溫暖與希望，這也使小說更具藝術(shù)感染力。

故答案為：①“陽春三月。萬物復(fù)蘇”與前文描繪的冬季景象形

成對照，在時間變化中順子的生活也將迎來春天，充滿希望；②“愛

無聲，卻常在”意指母親為順子做棉衣，即使母親不在了，但依然可

以讓順子感受到母愛：③體現(xiàn)生活在底層的小人物然處境艱苦，但親

情之愛可以給生活帶來希望、溫暖和支撐。

20.【答案】⑴D

（2）C

（3）①原文采用短句，短句句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感

較強；②原句"也說要算耐煩”反復(fù)出現(xiàn)，有強調(diào)的作用，突出沈從

文先生有恒心、有毅力的性格特點。③原文表述與上下文文體一致,

更口語化，親切生動。改句則顯得沉悶普通，缺乏表現(xiàn)力。

【知識點】近義虛詞辨析；成語的使用；語序不當(dāng)；成分殘缺或

贅余；語句表達效果的對比、鑒賞

【解析】【分析】（1）本題考直學(xué)生正確使用詞語的能力。

“鍥而不舍”，不停地雕刻，比喻堅持不懈?！笆钢静挥濉保毫⒅?/p>

不會改變，表示永遠不變心。二者一個是比喻義，一個是直接陳說。

后文說了“費勁”，所以“鍥”更符合語境，選用“鍥而不舍

“一蹴而就”，踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能

完成?！耙粨]而就”，指才思敏捷，寫字、作文或畫畫速度很快，多含

褒義。語境是修飾“寫東西”，選用“一揮而就”“

“至”，表時間、數(shù)量、程度、范圍的延伸，有“一直到”、“發(fā)

展到”的意思?！爸露豢蛇B接因果關(guān)系的分句，且“結(jié)果”往往是消

極的，有導(dǎo)致、招致、造成的意思。與“暈倒”連接應(yīng)選“致1

“行云流水”，比喻文章的布局和發(fā)展，不加雕琢，就像云的運

行，水的流動，非常自然?！拜p松自如”，打開閉合不受拘束，形容按

照自己的意愿辦事。語境是說沈先生的作品看起來寫得很輕松，應(yīng)選

“輕松自如

故答案為：Do

（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有處語?。?/p>

一，“由于沈先生每年都要出幾本書，每個月都要發(fā)表幾篇小說，

被稱為多產(chǎn)作家”成分殘缺，“由于”這一介詞放在句首，導(dǎo)致“被稱

為"缺少主語，可以去掉“由于”。

二，“每年都要出幾本書，每個月都要發(fā)表幾篇小說”語序不當(dāng)，

應(yīng)先說“每月”，再說“每年”。

修改全部正確的只有C。

故答案為：Co

（3）本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力。

比較原句和改句的不同可知，二者的差別是原句使用了短句，改

句是長句。比較而言，短句句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強;

同時短句具有強調(diào)作用，突出感情的表達。

語段整體的語言風(fēng)格是親切生動、口語化的，所以選用活潑靈動

的短句更合適。

同時“強調(diào)作用，突出感情表達”“也說要算耐煩"反復(fù)出現(xiàn)，有

強調(diào)的作用，突出沈從文先生石恒心、布毅力的性格特點。而改句則

顯得沉悶普通，缺乏表現(xiàn)力。

故答案為：①原文采用短句，短句句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)

奏感較強；②原句"也說要算耐煩”反復(fù)出現(xiàn)，有強調(diào)的作用，突出

沈從文先生有恒心、有毅力的性格特點。③原文表述與上下文文體一

致，更口語化，親切生動。改句則顯得沉悶普通，缺乏表現(xiàn)力。

【點評】（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)

涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分

類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注

意平時的積累。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的

類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定

狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序

不當(dāng)?shù)葐栴}。

（3）本題考查語言運用的準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。閱讀這兩

個句子，找到兩者的不同點，從句子間關(guān)系、句式的使用、以及表達

效果等方面分析原文表達效果更好的原因。

21.【答案】凡爾賽文學(xué)是一種用先抑后揚、明貶暗褒、假裝苦

惱的口吻低調(diào)炫耀自己的話語模

式。

【知識點】壓縮語段

【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達之下定義的能力。

“這是一種'以低調(diào)的方式進行炫耀'的話語模式”中的"話語

模式”，是鄰近屬概念?！胺N差”是被定義概念的本質(zhì)屬性，”以低調(diào)的

方式進行炫耀”“先抑后揚、明貶暗褒、假裝苦惱的口吻來炫耀自己”

等是說明“凡爾賽文學(xué)”的表現(xiàn)特點，是種差。

最后以判斷句的形式加以整理，并注意字數(shù)的限制，即：凡爾賽

文學(xué)是一種用先抑后揚、明貶暗褒、假裝苦惱的口吻低調(diào)炫耀自己的

話語模式。

故答案為：凡爾賽文學(xué)是一種用先抑后揚、明貶暗褒、假裝苦惱

的口吻低調(diào)炫耀自己的話語模式。

【點評】本題考查學(xué)生語言表達之下定義的能力。下定義的格式

是“種差+鄰近屬概念”，“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的

屬概念，“種差”是被定義概念的本質(zhì)屬性。

22.【答案】追星逐夢，我的青春里有榜樣

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天發(fā)言的題目是“追星逐夢，我的青春里有榜樣”。

袁隆平院士去世，民眾夾道送別；科學(xué)明星“走秀"，引起陣陣

歡呼。他們才是這個時代最值得我們追的那顆星。

同學(xué)們，其實每個人都有自己心中的星，或閃現(xiàn)剎那，轉(zhuǎn)瞬即逝；

或亮如北斗，眾星拱之。作為青年一代，詵才是我們這個時代最值得

追的星？這是一個值得我們每個人思考的問題。

我們追的星，應(yīng)是投身科學(xué)研究，為人民福祉挺身而出的人。中

科院物理研究所女院士何澤慧擁有顯赫的家世，可她一生淡泊名利，

始終住在上世紀(jì)50年代一間破舊的小屋里，將畢生心力奉獻給了中

國的核事業(yè)?！爸袊鴼鋸椫浮庇诿綦[姓埋名28年，全身心投入到深

奧的氫彈理論研究中，只為把自己微薄的力量融入祖國的強盛中。當(dāng)

新冠病毒襲來，鐘南山院士和廣大醫(yī)護人員臨危受命，奔赴一線，冒

著被感染的風(fēng)險，捐軀赴疫，只為國安?！皣袘?zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝。

”各地醫(yī)療人員在請愿書上留下一個個指印，這背后是無愧于職叱的

信仰，是面臨未知病毒的勇氣，是“不計報酬，不論生死”的決心。

波特萊爾說：“英雄就是對任何事都全力以赴，自始至終，心無旁鷲

的人?！蔽覀冊撟愤@樣為人民福祉挺身而出、全力以赴的星，他們才

是我們這個時代最值得追的星。

我們追的星，應(yīng)是立足鋼筋泥土，為國家建設(shè)而勇創(chuàng)奇跡的人。

大慶油田的開發(fā)建設(shè)，挺起了中國石油工業(yè)的脊梁，60多年來，幾

代大慶人勇往直前、接力奮斗，鑄就了以“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”

為主要內(nèi)涵的大慶精神。塞罕壩人造林112萬畝，植樹4億多棵一一

他們在北京以北400公里的高原荒漠上，生生造出了一片綠海。病毒

肆虐，醫(yī)院爆滿，萬名建設(shè)者放棄春節(jié)的團聚時刻，轉(zhuǎn)身投入到火神

山的建設(shè)中，他們奮不顧身，挑戰(zhàn)極限，建完火神山，再戰(zhàn)雷神山，

創(chuàng)造了令世人驚嘆的中國速度。伏契克說：“英雄就是這樣一個人，

他在決定性關(guān)頭做了為人類社會的利益所需要的事?！蔽覀儜?yīng)該追這

樣為國家建設(shè)而勇創(chuàng)奇跡，亮出中國速度的星，他們才是我們這個時

代最值得追的星。

我們追的星，應(yīng)是籌集捐贈物資，為社會安寧而默默付出的人。

疫情之下，湖北境內(nèi)，以武漢為首的城市，口罩、防護服等醫(yī)療用品

和瓜果蔬菜等生活用品，被搶購至脫銷，許多愛心人士毅然將手里的

物資捐贈，不求回報，不留姓名一一有毅然回國，人肉背回十二萬只

口罩的少年學(xué)子；有不懼千里，長途跋涉運送267箱食用油的退伍老

兵；有捐獻全部家當(dāng)，賬戶只余13.78元的退休環(huán)衛(wèi)工……貝多芬說:

“在全人類之中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”

我們應(yīng)該追這樣為社會之安寧而盡其所能、傾其所有的星。

同學(xué)們，我輩當(dāng)做追星人，“追”，并不是一味追求皮相，而是對

偶像人格和人品的仰慕，或許是因為他們的家國情懷、民族大義，或

許是因為他們所彰顯的中國力量，或許是因為他們敢于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、超

越自我……只因他們身上有光、與光同塵，才是真正的“中國之星”，

才是最值得我們追的星！

作為青年一代，我們要找到正確并合適的星，持之以恒地追求那

心中的星，只待明習(xí)成為那顆閃耀的星，或埋頭苦干，或拼命硬干,

或為民請命，或舍身求法，為國家發(fā)展、民族復(fù)興涂上一片我之色彩，

獻出一份我之力量c

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

【知識點】材料作文

【解析】【分析】本題考查任務(wù)驅(qū)動型材料作文。材料關(guān)鍵詞一

一追星、榜樣。材料一主要闡述袁隆平院士去世的一則消息。袁公去

世，長沙群眾夾道送別，各地群眾自發(fā)前往長沙悼念，網(wǎng)上悼念更是

達到上千萬。材料二闡述的是上?？萍脊?jié)的一則消息。一場特殊的“科

學(xué)紅毯秀”引發(fā)了場內(nèi)外的陣陣歡呼。葉叔華，仰望星空，征途是星

辰大海，主持建立“北京時間”的中國第一個女天文臺臺長；發(fā)現(xiàn)了

第3241號小行星、被命名為“葉叔華星"的中國科學(xué)院院士。邁克爾

萊維特，世界著名