《國旗》教案

《國旗》教案1

一、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解天安門廣場升旗儀式的過

程，教育學(xué)生熱愛五星紅旗，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，畫出描寫升旗儀式莊嚴隆重的句子，懂

得天安門廣場的五星紅旗為什么總是和太陽同時升起。

二、教學(xué)準備：

升旗儀式的圖片，《義勇軍進行曲》音樂。

三、課時安排：

1課時。

四、教學(xué)過程：

（一）出示圖片，播放音樂，感受升旗氛圍。

1、說說自己的感受。

2、你聯(lián)想到了什么？

（二）初讀課文，整體感知。

先讓學(xué)生借助拼音，用自己喜歡的方式通讀課文，再按自然段

抽查讀課文的情況c最后讓學(xué)生用自己的話說說課文主要寫什么。

（三）合作學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)容。

1、四人一組，逐段學(xué)習(xí)，互相交流讀懂的內(nèi)容。至于不懂的問

題可提出來討論解決，解決不了的問題待匯報交流時再提出來，由

師生共同解疑。

2、抽查合作學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生討論學(xué)習(xí)的結(jié)果，重點幫助學(xué)

生明白以下幾個問題：

(1)課文寫了哪兩方面內(nèi)容？分別是通過哪幾個自然段來寫的？

(2)畫出描寫升旗儀式莊嚴隆重的句子。

(3)為了使國旗和太陽同時升起，國旗護衛(wèi)隊的隊員做了哪些

工作？

(4)天安門廣場的五星紅旗每天為什么總是和太陽同時高高升

起？

介紹：天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的隊員，每日清晨都要護著五星

紅旗從金水橋頭到國旗桿下，正步行進138步；護旗兵操槍時，必

須是一個聲音；每天升旗降旗，必須同太陽升起與降落的時間一樣。

守著國旗的哨兵，在哨位上如同雕塑。作為一名國旗班士兵，在身

材、五官、步姿、體重方面都有嚴格要求，所以往往是千里挑一、

萬里挑一。被挑中后，首先要接受嚴格的訓(xùn)練。要成為一名合格的'

護旗兵，先要練站功，一站就是幾個小時。他們經(jīng)常頂著大風(fēng)練站

穩(wěn)，迎著太陽練不眨眼。為了練好走功，士兵們對鏡子練擺臂，用

尺自量步幅，用秒表卡步速，一踢就是成百上千次，所以官兵們個

個都有一身硬功夫C

(5)想想課文最后一個自然段“無論……還是……無論……還

是……”這句話的意思和你的感受。

（四）指導(dǎo)朗讀。

在幫助學(xué)生讀懂上述問題的同時，老師可相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀有

關(guān)課文。重點指導(dǎo)朗讀第二自然段和第五自然段，語調(diào)要激昂，讀

出對五星紅旗、對祖國的熱愛之情。

（五）擴展練習(xí)。讓學(xué)生談一談升國旗時，自己應(yīng)該怎么做。

（六）布置作業(yè)。

1、抄寫生字詞。

2、朗讀課文。

反饋：學(xué)生朗讀較好，能體會到國旗與太陽同時升起，戰(zhàn)士們

付出了許多的辛苦，同時，明白了維護集體榮譽的重要性?！秶臁?/p>

教案2

一、教材分析

《升國旗》是一首清新自然、簡潔易黃的兒童詩。三句六行，

押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認識五星紅旗是我們的國旗，

以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課

文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會本課生字、詞，并且

美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國

旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整

篇課文句字簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解

（二）自讀課文，要求：

看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，

讀通句子。

（三）檢查自讀情況

1、分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。

2、分組齊讀，做到正確、流利。

（四）學(xué)習(xí)課文

1、考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？

（我們的國旗是五星紅旗。）

出示：學(xué)生做的紅旗。

2、說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是

怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。

3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國

旗的.情景，誰來讀一讀？）

4、指導(dǎo)感情朗讀。

"您''指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）

并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗

高高飄揚在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候很多孩子都會無家可

歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。

我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢

著幸福的微笑，因為鮮艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、

安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活

學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因

此，在讀這兩句的時候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

（1）范讀

（2）學(xué)生練讀

（3）指名讀

（4）齊讀

5、有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。）

（五）指導(dǎo)寫字

“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫,

描紅，臨寫?！秶臁方贪?

活動目標(biāo)：

L勇敢參與“攀爬取物”的游戲，不怕困難，體驗合作鋪路的

快樂。

2.在攀巖墻上取物，練習(xí)手腳協(xié)調(diào)攀爬。

3.積極主動地參與制定游戲規(guī)則。

4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

活動準備：

1.看過“慶祖國60周年的大閱兵”儀式。

2.小沙包、塑料積木、自制小紅旗若干，塑料簍子兩個，音樂

磁帶《國旗多美麗》。

3.將小沙包、塑料積木放置在“小山坡”（塑料簍子）一端,

將小紅旗粘貼到攀巖墻頂端。

活動過程：

L兩路縱隊入場，跳熱身舞蹈“國旗多美麗”(頭部-上肢-腰

部-下肢-跳躍-放松)。

2.游戲任務(wù)。

(1)鼓勵幼兒學(xué)習(xí)國旗護衛(wèi)隊的叔叔，克服重重困難爬上攀巖

墻取得小紅旗，爭當(dāng)“國旗手”。

(2)發(fā)現(xiàn)通往攀巖墻的道路不通，幼兒討論解決問題。(從山

坡的令一端撿沙包鋪路)

3.幼兒共同進行合作鋪路，建構(gòu)游戲規(guī)則。

(1)利用沙包合作鋪路，教師在旁觀察指導(dǎo)。

(2)發(fā)現(xiàn)問題，幼兒討論對策。

問題：用沙包鋪路，后面小朋友等待時間太長，應(yīng)該怎么辦？

對策：用兩種器材同時鋪路，一去，一回，避免等待。

(3)第一次游戲，討論：在“鋪路”的過程中你遇到了哪些困

難？你是怎么解決的？

4.游戲比賽。

(1)第二次游戲“比一比，誰得到的小紅旗多”，教師觀察引

導(dǎo)。

走過獨木橋一一爬過山坡一一走過沙包路一一爬上攀巖墻一一

取得國旗粘貼。

(3)師幼探討游戲中幼兒遵守規(guī)則的'情況。

5.教師評議、小結(jié)。

（1）評選“優(yōu)秀國旗手”（要求：在游戲中即遵守規(guī)則又得到

多面紅旗）。

（2）幼兒收拾、整理活動器材、結(jié)束活動，有序回教室。

教學(xué)反思：

在活動中，幼兒的道德品質(zhì)得以熏陶，形成了良好的個性品質(zhì)。

練習(xí)了手腳協(xié)調(diào)攀爬的能力。體驗到了與司伴合的快樂。

不足之處：

活動中，應(yīng)多考慮活動細節(jié)，更要注重幼兒良好操作習(xí)慣的培

養(yǎng)。

小百科：國旗是國家的一種標(biāo)志性旗幟，是國家的象征，它通

過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

《國旗》教案4

目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和國旗的情感。

2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，要求幼兒注意停頓，并讀準字音：旗

（qi）、麗（li）>親（qin）、你（ni）。

準備

1.找國旗。課前散步時，帶幼兒到戶外找國旗。

2.參加升旗儀式，體會升旗時莊嚴肅穆的氣氛。

3.國旗實物及升國旗時的圖片或照片。

過程

1.談話

（1）教師與幼兒談話：散步時我們在外面看見了什么？

（2）教師出示國旗實物及升國旗時的'圖片或照片，引導(dǎo)幼兒

認識國旗，簡單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識，以及國旗與國慶的

關(guān)系。

2.學(xué)兒歌

（1）教師朗誦兒歌《美麗的國旗》。

（2）幼兒學(xué)說兒歌。教師指導(dǎo)幼兒注意停頓和讀準字音：旗、

麗、親、你。

附作品美麗的國旗

國旗國旗真美麗，

高高飄在天空里。

我愿變只小小鳥，

飛上藍天親親你?！秶臁方贪?

一、教材分析：

本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗,

對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內(nèi)容與生

活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對課文的感受，理解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認識14個生字，其中會寫“國、旗、起、金、壯、

歌、敬、"7個生字。

能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。

情感目標(biāo)：認識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激

發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。

三、教學(xué)重點難點：

重點：掌握7個字的音、形、義：朗讀、背誦課文。

難點：體會課文中所表達的思想感情。

四、教學(xué)準備：

制作教學(xué)課件，學(xué)唱《國旗》歌。

五、教學(xué)時間：

二課時。

第一課時

導(dǎo)入新課：

1、出示國旗飄揚的課件，簡介國旗。

2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。

3、我們唱的真好，真動聽，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國旗》。

出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個生字。

初讀課文，整體感知：

1、教師范讀《國旗》，要求：學(xué)生認真的聽老師讀。

2、學(xué)生自己借助漢語拼音認讀課文。要求：讀準字音，語句通

順，做到不錯字，不漏字。

3、學(xué)生在課文中用筆畫出生字，反復(fù)拼讀生字。

檢查初讀情況：

1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。

2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。

3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準字音。

認讀生字，讀準字音：

1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。

2、指名拼讀生字。

3、集體拼讀生字。

4、重點指導(dǎo)以下生字：

國、壯、雄:是三拼音節(jié)；

敬、雄、揚、朗：是后鼻音；

金：是前鼻音；

壯、朝：是翹舌音；

朗：聲母是邊音“1”。

了解字義，運用生字：

1、指名給生字組詞。

2、用詞語說話。

3、集體讀詞語。

4、結(jié)合課文了解詞語。重點了解以下詞：

國旗、國家、是立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。

書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo)以下生字：

國：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。

旗：不要漏寫右上部分的。

起：與“趕”字比較記憶。

金：上面人字頭要伸展開。

壯：右半部分是“士”，不是“土”。

敬：右半部分是，不是“父”，也不是一“文”。

作業(yè)：

1、書寫生字。

2、給生字組詞。

第二課時

出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導(dǎo)入：

1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學(xué)生一起唱。

營造氛圍。

2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽，今天我們來學(xué)習(xí)一首

兒歌也叫《國旗》C

3、出示課題：國旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課

題。

品讀兒歌，理解兒歌：

1、聽老師范讀兒歌，要求學(xué)生認真的\聽，養(yǎng)成良好的聽讀習(xí)

慣。

2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會感情。

3、指名讀兒歌，相機指導(dǎo)。

精讀兒歌，逐節(jié)理解：

（一）細讀第一小節(jié)：

1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞

的課件。問：“國旗升起在哪兒？“（升起在金色的朝霞里。）相

機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評價。

2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起

在雄壯的國歌聲中c問：“國旗升起在哪兒？”出示句子，小組賽

讀。適當(dāng)評價。

3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時

行隊禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒？”出示句子，齊讀

句子，注目，行禮體會情感。

4、小組賽讀第一小節(jié)。

（二）細讀第二小節(jié)：

1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天

里的課件。觀察，國旗飄揚在哪兒？（飄揚在晴朗的藍天里。）相

機板書：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評價。

2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風(fēng)里的課件,

問：國旗飄揚在哪兒？（飄揚在和暖的春風(fēng)里。）出示句子，小組

讀句子，適當(dāng)評價C

3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的

課件，問國旗飄揚在哪兒？

（飄揚在我們的微笑里。）出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評價。

4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評價。

（三）細讀第三節(jié)

1、全班齊讀第三節(jié)。

2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時的情景課件，問：少先隊

員在干什么？在給國旗敬禮。）出示句子：敬禮！五星紅旗。齊讀

句子。

3、讀第二句：齊讀句子，出示運動員代表國家參加比賽，抬著

國旗的課件，談話：”運動員代表我們國家參加比賽，心里感到非

常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀

句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。

4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢？”

出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。

出示句子，齊讀體會感情。

5、小組賽讀第三節(jié)，體會感情。

熟讀成誦：

1、看課件齊讀兒歌。

2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。

3、指名背誦。（找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評價。）

4、齊背兒歌。

實踐運用，鞏固聯(lián)系：連

1、幻燈出示題目：

2、講解范例。

3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。

4、展臺檢查，糾正。

5、齊讀一遍。

六、拓展延伸：

1、出示課件，繪畫國旗作品。

2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎？比

比看誰畫的最好看C

3、在輕音樂中畫國旗。

4、展覽作品，評比。

七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。

板書：

國旗我們的心窩里《國旗》教案6

相關(guān)知識：

國旗是國家的一種標(biāo)志性旗幟，是國家的象征。世界各國國旗

的顏色主要有紅、白、綠、藍、黃、黑等，這些顏色各有一定的含

義，形狀絕大多數(shù)是長方形。1949年，中華人民共和國成立，規(guī)定

五星紅旗為中華人民共和國國旗。中華人無共和國國旗由一個大五

角星和四顆小五角星組成。

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)熱愛祖國、尊重國旗的情感。

2.了解我國國旗的特征。

3.制作國旗，提高幼兒剪、貼等手工技能。

活動準備：

1.中國國旗、各國國旗圖片

2.天安門升旗視頻（1段）、歌曲磁帶《五星紅旗》

3.長方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等。

活動過程：

1.弓I導(dǎo)

師：小朋友，奧運會在我們中國北京召開過，中國運動員一次

次拿金牌，中國五星紅旗一次次升起，我們的心情都很激動。這期

間你都看了哪些升旗的畫面？你有哪些感受呢？

2.觀察

（1）觀看各國運動員拿獎牌時升旗的視頻（4段）

討論：你看到后心里是怎么想的？運動員拿獎牌時為什么升國

旗呢？國旗代表什么？

總結(jié)：國旗是一個國家的象征，是一個國家的標(biāo)志，每個國家

都有自己的國旗，我們小朋友要熱愛國旗。

師：升國旗時，運動員及工作人員是怎樣的表情？

總結(jié)：升國旗時要立正、不講話，向國旗行注目禮等。

（2）回憶：你還在哪里看到過升旗？（聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,

激發(fā)幼兒的思維活動：如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國旗、北京天安門

前升國旗、翟志剛到了月球上舉起了國旗等等）。

（3）出示中國國旗，了解五星紅旗的特征。

中國國旗什么顏色？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？

教師小結(jié)：我國的國旗是紅顏色的。有五顆五角星，也叫五星

紅旗。出示各國國旗圖片，讓幼兒找出中國國旗（進一步加深對國

旗的認識）。

（4）升旗體驗：播放天安門升旗的'視頻（孩子們都立正、向

國旗行注目禮）。

3.制作國旗

（1）制作：剛才我們看了天安門升旗的情景，都以五星紅旗為

驕傲，現(xiàn)在我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗。

（教師指導(dǎo)幼兒制作國旗）。

（2）制作成功體驗：師幼隨著背景音樂《五星紅旗》，有節(jié)奏

的揮動自己制作的國旗（再一次激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感）?！秶?/p>

旗》教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識13個生字，會寫7個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受升國旗莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)熱愛國旗、

熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)重點：

認字寫字，有感情地朗讀、背誦課文。

三、教學(xué)難點：

體會升旗儀式時的莊嚴隆重。

四、教學(xué)過程：

（一）以旗激趣，導(dǎo)入新課

1、出示國旗，讓學(xué)生說說國旗的特點。

2、導(dǎo)語：五星紅旗是我們中華民族的象征，是我們偉大祖國的

驕傲。自1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場上升起

后，這鮮艷的旗幟就永遠飄揚在祖國大地上。每天早上，在天安門

廣場上，五星紅旗都會和太陽一同升起。

（二）聲像引路，自主識字

1、播放天安門廣場升旗儀式，老師范讀課文。

2、學(xué)生談感受，說說看到了什么。

3、學(xué)生自由讀課文，遇到不會讀的生字多拼讀幾遍或請教別人,

把課文讀通順。

4、出示生字詞，學(xué)生自由拼讀。

5、同桌互讀，互相糾正字音。

6、指名讀生字詞，檢查字音。

7、著重指導(dǎo)讀準前鼻音：旦、班；后鼻音：京、令；多音字：

曲。

8、指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。

（三）讀文感悟，體會情感

1、自由朗讀課文，談?wù)勛约簭恼n文中讀懂了什么，提出不理解

的詞語。

2、集體討論解決不理解的詞語。如。

人山人海，讓學(xué)生結(jié)合實際說說哪些地方見過這樣的場面。

禮服、綬帶，指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖加以理解。

擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮，讓學(xué)生動手做一做，演一演,

加深理解。

3、導(dǎo)入：你從哪些詞語、句子可以體會到天安門廣場升旗儀式

的莊嚴隆重？

(1)自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。

(2)四人小組合作討論。

(3)全班交流(學(xué)生說到哪里，教師相機點撥)，老師相機指

導(dǎo)朗讀。

①體會“人山人?！?。播放“人山人?！眻雒驿浵?，指導(dǎo)學(xué)生

朗讀時要重讀這個詞，體會莊嚴隆重。

②體會描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的'詞、句子，通過指導(dǎo)學(xué)

生讀好這些詞句來體會文章莊嚴的情感。

a.請學(xué)生找出表示動作的詞。

b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式，讓學(xué)生讀好這些詞，

體會莊嚴的情境。

c.演一演，讓學(xué)生分小組演一演，加深體會。

③描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。

出示補充題：國旗護衛(wèi)隊員行，軍人和少先隊員行，群眾。讓

學(xué)生說一說，讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。

4、再次播放天安門廣場升旗儀式錄像，看著畫面，老師引讀，

學(xué)生補充，合作朗誦課文。感受莊嚴隆重的升旗儀式。

5、看畫面，匡旗和太陽一同升起，讓學(xué)生談?wù)劥藭r此刻的感受。

《國旗》教案8

音樂游戲

游戲名稱：一起唱歌真快樂活動目標(biāo)：

1、能用自然的聲音演唱小班學(xué)習(xí)的歌曲。

2、愿意在集體面前演唱歌曲，體驗其中帶來的快樂。準備：

鋼琴伴奏游戲過程：一、談話導(dǎo)入。師：一個暑假過去了，小朋

友們還記得小班時學(xué)唱的歌曲嗎？今天我們一起來用好聽的聲音唱

一唱吧。

二、聽前奏集體演唱歌曲。

師：張老師先彈奏一遍音樂，小朋友們聽聽是什么歌曲？我們

一起來唱一唱。三、自由表演。

師：剛才我們復(fù)習(xí)了一些好聽的歌曲。有些小朋友演唱得特別

好聽。誰愿意到前面來為大家表演呢？

游戲名稱：火車鉆山洞活動目標(biāo)：

1、能按樂曲的節(jié)奏變化表演開火車的動作。

2、喜歡與同伴共同游戲，并初步體臉其中的快樂?；顒訙蕚?

《火車鉆山洞》音樂磁帶活動過程：

（一）熟悉音樂。

今天老師帶來一段好聽的音樂，我們大家先來欣賞一下。這個

音樂講的是火車鉆山洞的故事。

——用動作表現(xiàn)開火車。

火車是怎樣開動的？（雙手握拳在胸前繞臂）火車開動時，怎

樣跑動？（小碎步跑）火車鳴笛做什么動作？（半蹲拉汽笛狀）。

火車在那段音樂鳴笛？（音樂結(jié)束時）

一一朋友們一起坐著火車出去玩，真開心！瞧，火車出發(fā)了，火

車鉆山洞了，火車到站了。一一請幼兒完整聽一遍音樂，再次了解

樂曲的結(jié)構(gòu)。

我們再來聽一遍，這一次，你們可以跟著音樂在座位上做做動

作。（二）教師與個別幼兒示范游戲玩法。一一示范游戲

接下來我們要來玩《汽車鉆山洞》的游戲。大家仔細看！一一

請幼兒說說這個游戲的玩法，在什么地方有點難。（師幼共同討論

解決的方法）。（長長的火車是由一節(jié)?節(jié)的車廂連接起來的，所

以相互的配合很重要。第二段音樂時，最前面的兩個幼兒搭山洞，

第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞，等火車鉆過山洞時，搭山洞

的幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開始）。（三）嘗試玩游

戲。

一一幼兒嘗試分組玩游戲

小朋友想不想試一試？（適當(dāng)提出游戲要求）一一師幼討論游

戲中出現(xiàn)的問題

怎樣才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？（聽著音

樂節(jié)奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子雙手要舉得高一些，

這樣火車才能順利通過）一一幼兒再次分組玩“開火車”的游戲。

游戲名稱：小指勾一勾活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跟隨音樂做簡單的動作，訓(xùn)練節(jié)奏感。2、嘗試幼兒

間的相互合作?；顒訙蕚洌河變簢梢粋€圓圈。游戲過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小指勾一勾》

昨天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，叫做什么？其實，這個歌曲還

可以玩一個游戲，我們來試一試,！

2、講述游戲規(guī)則：（分組游戲）一一分組原地隨音樂做動作。

一二組小朋友，面向圓心手拉手圍成一個圓圈。三四組小朋友

到圓圈里面，找到你的好朋友面對面站好。兩個兩個幼兒面對面站

好，一邊唱歌一邊根據(jù)歌詞做手指勾的動作。一一第二遍音樂時幼

兒相互交換伙伴，繼續(xù)開展游戲。外圈的小朋友右手叉腰，當(dāng)音樂

響起的時候，往你叉腰的那只手方向移動到下一個小朋友的位置，

里圈的小朋友不動，我們來看看你的朋友是不是交換了，我們來跟

音樂

試一下。一一里圈動，外圈不動，再次隨音樂游戲。一一里

外圈均移動一個位置，再次游戲。

游戲名稱：高人和矮人（一）游戲目標(biāo)：

1、能夠聽辨音高音低，并迅速做出對應(yīng)的反應(yīng)。2、樂于與

同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。游戲準備：游戲過程：

1、介紹游戲規(guī)則。

小朋友面向圓心拉手圍成一個圓圈。好，下面我們玩一個游戲,

名字叫做《高人和矮人》當(dāng)你們聽到高高的,音的時候，你們立即

抬起腳，踮起腳尖，同時兩臂上舉，看看誰是“高人”；當(dāng)聽到低

低的音的時候，你們要立即蹲下，且兩手叉腰。2、幼兒游戲一次。

3、增加難度，幼兒再次游戲。這一次，老師發(fā)信號的速度逐

漸加快，看看你們能不能反應(yīng)過來！做錯的幼兒暫時停止游戲，能

堅持做對的為優(yōu)勝者。

游戲名稱：國旗多美麗游戲目標(biāo)：

1、能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動中。

2、初步感受歌曲的強弱規(guī)律。

3、增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。游戲準備：

1、國旗的圖片。

2、鋼琴伴奏、歌曲音頻、歌曲相應(yīng)的圖譜。游戲過程：一、

談話導(dǎo)入。

教師出示國旗的圖片。師：“這是什么？對，五星紅旗就是我

們的國旗，你們仔細觀察，它是什么樣的？”師：“今天我們就要

用歌聲來贊美國旗!”二、新授歌曲。

1、播放《國旗多美麗》音樂。師：“我們一起來聽一聽?！?/p>

師：“聽完了，你有什么感受？”2、師：“現(xiàn)在老師把這首歌唱

一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”教師

根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜。3、學(xué)唱歌曲

1）加入節(jié)奏說唱練習(xí)。

教師邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲。2）加入旋律練唱。

教師彈琴，幼兒第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起

清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。

3）加入情感和強弱練唱。

4、教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律。1）師：“接下來我們在

強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲?！?/p>

師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”（跺腳、拍肩？?）師:

“這首歌曲的情緒是什么樣的？“（高興的、開心的）師：“我

們在唱的時候也要笑咪咪地唱噢！”

教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得

好聽。2）加入第二段歌詞。師：“剛剛小朋友們唱得非常好，現(xiàn)

在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？”

教師完整地把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。三、分

形式演唱1、分男女演唱。2、幼兒分組二匕賽。四、結(jié)束活動。

師：“這么好聽的歌，我們回家了可以唱給爸爸媽媽聽噢！”

游戲名稱：高人和矮人（二）游戲目標(biāo)：

1、感知音的高低，能隨高低不同和樂句做相應(yīng)的動作。

2、體驗游戲的樂趣，愿意和伙伴一起游戲。游戲準備：音樂。

游戲過程：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！眻D片上是誰，有

多個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一

會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?、教師以講故事的形式進

入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥?，他們天天都要一起到樹林里

散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他

們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的

音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？“3、初步分析高低音。“我們

這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散

步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高,

矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來

學(xué)高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發(fā)禮物一一鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，

圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊

拍打鈴鼓。

游戲名稱：買菜活動目標(biāo)：

1、在生動活潑的表演性活動中，感受菜場里有各種各樣的菜，

了解菜的特點。2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受

聲部間的和聲美?；顒訙蕚洌?/p>

雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)菜的卡片。活動過程：

一、欣賞歌曲1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡

吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽。

2、完整欣賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。1、學(xué)念第一段：

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，（邊拍手邊念,

幫助幼兒把握節(jié)奏）2、學(xué)念第二段：

雞蛋圓呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿

卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

3、學(xué)念第三段：

哎呀呀哎呀呀，菜兒多又多，哈哈?？三、分聲部朗誦。

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、

第四句。

3、菜場里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時候

一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲

部馬上接上。

5、嘗試兩個聲部同時表演，要求每一個聲部既要介紹自己的菜,

又要注意使兩個聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

6、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果?！秶臁方贪?

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。

（重點）

2、能沿線折剪出公共、小轎車和大卡車，并為進行裝飾。（難

點）

3、培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：會看簡單的步驟圖。

2、物質(zhì)準備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步鞭圖6

張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、

水彩筆。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示各種各樣的圖片并創(chuàng)設(shè)“博覽會”的情景，引導(dǎo)幼兒交

流認識的公共、小轎車和大卡車。

提問：你見過什么？是什么樣子的？有什么作用？

小結(jié)：公共的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的

車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分

像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比

較少，一般是家用或者做出租車。

二、觀察“公共”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義

和操作方法。

1、觀察“公共”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。

教師引導(dǎo)語：請小朋友們到加工坊認真看步驟圖，一步一步的

完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。

2、展覽“公共”，了解直線、虛線的含義和操作方法。

提問：你的公共是怎么完成的？你是沿著什么線折和剪的？圖上

的直線和虛線分別是什么意思？

小結(jié)：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。

三、幼兒自選制作，能沿線折剪出公共、小轎車和大卡車并裝飾。

1、幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同解決問題。

教師引導(dǎo)語：我們現(xiàn)在一共有三個加工坊，分別是卡車、轎車

和公共，小朋友們可以自己選擇想要制作的，到相應(yīng)的加工坊準備

好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地

方。

2、請同伴幫忙或播放制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

(1)請同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語：“有沒有小朋友可以幫他解

答一下這個難題？

(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗。教師引

導(dǎo)語：“那我們請加工坊的師傅來為我們介紹一下吧?！?/p>

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣

提問：1、你喜歡哪一輛？為什么？

2、你在制作時有沒有遇到困難?你是怎么解決的,?

鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗

成功的樂趣。

五、活動延伸

播放跑車、房車等不同造型的圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。

課后反思：

本次活動較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，通過活動開始環(huán)節(jié)的

情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍。

整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在

前，鼓勵幼兒總結(jié)，教師提升在后。活動中，在解決難點的環(huán)節(jié)，

我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同

伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗，解決了本節(jié)

教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力?；顒又?/p>

我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在

分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，

注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延

伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究和制作的

興趣。

整個活動中也有不足之處，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較

單一，限制了幼兒妁思維，在制作過程中，要關(guān)注幼兒的個體差異,

引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得

到發(fā)展?！秶臁方贪?0

活動目標(biāo)：

1、嘗試唱出附點音符，掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。

2、唱出歌曲快樂、抒情的風(fēng)格，愉快地參與歌唱活動

3、增進熱愛祖國、尊敬國旗的情感。

活動準備：

1、幼兒已參加過升旗儀式。

2、配套教學(xué)磁帶/CD國旗一面。

活動過程：

一、教師出示國旗并體問，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：看看國旗是什么顏色的？（（紅色）上面有什么？（黃

色的五角星）有幾顆呀？（五顆），所以國旗又叫五星紅旗。

二、兒歌學(xué)習(xí)法配上動作幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上記住歌詞。

(1)、教師：我們的國旗紅艷艷的，上面的五角星金燦燦的,

你們覺得美不美呀？恩，有一首好聽的兒歌也是這么說的，你們想

聽嗎？那就仔細的聽清楚看上面是怎么說的，老師把兒歌念一遍

(《國旗多美麗》)的詞)

(2)、提問：誰來說說剛才歌詞里說了些什么？(沒有說的很

完整，誰再來補充一些)

(3)、那現(xiàn)在小朋友跟著老師一起來念歌歌詞兩次。

三、新授歌曲

(1)、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。

教師：這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一

聽吧。

(2)、學(xué)唱歌曲，糾正個別幼兒不正確的唱法，強調(diào)把付點部

分唱好。

(3)、那我任現(xiàn)在一起來學(xué)唱這首歌曲吧

(4)、我們的國旗這么美，我們唱的這首歌曲的時候也要把開

心、高心的樣子做出來。

(5)、現(xiàn)在小朋友們跟著鋼琴一起來學(xué)唱歌曲好嗎？

(6)、老師邊彈邊唱，會唱的小朋友和老師一起學(xué)常歌曲。

(7)、我們再給著鋼琴再來學(xué)唱一次，看誰唱的.又認真又好

聽，(要把高興的樣子唱出來)

四、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱劉齊唱

(1)、老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱得更加好聽。

教師：剛才這首歌是老師和小朋友一起合唱的，今天老師還要

教大家學(xué)習(xí)一種新的唱法，我唱前半句，你們唱后半句，我么一起

來試一試看（老師先師范一遍，把要求說清楚）

（2）、請部分幼兒領(lǐng)唱，大家共同配合演唱歌曲（我要請坐的

端正的小朋友來領(lǐng)唱，看誰坐的最端正的）

（3）、我們大家一起來演唱最后一次。

（4）、對這節(jié)課做評價，活動結(jié)束《國旗》教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、知道五星紅旗是我國的國旗，認識國旗的基本特征和含義。

2、學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)奈恢脺蚀_地黏貼五顆五角星，制作國旗。

3、懂得要愛祖國、愛國旗。教學(xué)準備國旗（多國）、國歌音樂、

五角星（大小各許多）、紙、蠟筆。

教學(xué)重點與難點

知道國旗的基本特征和含義；準確地黏貼五顆五角星。教學(xué)方

法與手段情景教學(xué)法、講解操作法

活動過程：

教師活動幼兒

活動設(shè)計意圖

一、出示各國國旗圖片，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒尋找中國國旗。

師：誰能從這么多國旗中找出中國的國旗？

找出中國的國旗。

通過尋找國旗來激發(fā)幼兒對認識我們中國國旗的興趣，為下面

環(huán)節(jié)做好鋪墊工作C

二、引導(dǎo)幼兒觀察認識國旗，了解五顆星的含義。

1、提問：你在哪里見過國旗？國旗是什么顏色？上面有什么？

小結(jié)：我國的國旗是紅顏色的，有五顆五角星，也叫五星紅旗。

2、升國旗時你聽到什么？那是什么音樂？

3、播放國歌，唱國歌，嘗試升國旗禮儀，知道行注目禮。

認識國旗的特征。

熟悉中國的國歌。

嘗試升國旗的儀式。通過看、聽、講、做等，引導(dǎo)幼兒從細節(jié)

上來真正認識我們的國旗，老師為幼兒具體講解國旗的特征、意義,

讓幼兒知道國旗是國家的標(biāo)志，要用實際行動來表現(xiàn)自己尊重國旗。

三、指導(dǎo)幼兒觀察五角星的位置，并且自己動手制作國旗。

制作方法如下：

1、粘貼五角星。

一顆大的黃色五角星貼于旗面的左上方，四顆小的黃色五角星

圍著大星貼在右側(cè)C

2、給國旗染色。

用深紅色的蠟筆給國旗涂色，注意不把顏色涂到黃色五角星上。

動手制作國旗C通過讓幼兒動作制作國旗，進一步鞏固幼兒對

國旗特征的認識，并且在制作的過程中，也提高幼兒的,手工技能與

涂色的能力。四、展示幼兒的制作的國旗。

請五角星位置粘貼錯誤的幼兒糾正，涂色不夠的幼兒再次加工。

觀看同伴的國旗，作出正確的評價。（重點是五星粘貼的評價）通

過展示作品與評價作品，也是鞏固幼兒對國旗的正確認識?！秶臁?/p>

教案12

一、教材分析：

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。

歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒

發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、

自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己

創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。

2、通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在

歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審

美情趣，豐富情感體驗。

3、知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，能說出我國的

國名、國旗、國徽、首都及國慶節(jié)等有關(guān)祖國的小常識。

三、教學(xué)重點：

1、在歌唱及表演過程中體驗和表達方國旗的贊美和喜愛之情。

2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然

的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。

四、教學(xué)難點：

歌曲的第四樂句八分音符和連音線"____I_-□的‘掌握。

飛上藍天

五、教學(xué)準備：

電子琴、小鳥頭飾、剪紙國旗、國旗、游戲卡片、課件、歌詞

卡片

設(shè)計理念：

在教學(xué)設(shè)計中，以音樂審美為核心，乂音樂為主線，從一年級

小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動力，運用多

種形式和手段，讓他們體驗、感受音樂美，感受音樂的節(jié)拍；積極

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，

重視培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、合作的集體精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，將審

美體驗貫穿于課堂之中。

六、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，在今天上課前，我要你們來思考一個問題。聽,

這是一首什么歌？

學(xué)生：國歌

教師：那么同學(xué)們再思考一個問題，在唱國歌的時候還會有什

么伴隨國歌緩緩升越呢？

學(xué)生：國旗。

教師：同學(xué)們說得真好，那接下來請你們誰知道國旗的五顆星

星分別代表了什么意思嗎？（設(shè)計意圖：加深學(xué)生對國旗的了解，

培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神。）

教師：那么在什么場合升國旗、奏國歌呢？

讓學(xué)生討論回答，并出示各種升國旗、奏國歌的場景圖片

教師：升國旗的時候我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生：立正站好，行注目禮，少先隊員行隊禮！

教師：剛剛我們看了那么多國旗升起的圖片，我們的國旗美不

美??？今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美國旗的歌一一《國旗國旗真美麗》

（二）新課教學(xué)

1、談話引題

教師：同學(xué)們都知道耳朵是用來做什么的，不過老師今天還要

告訴你如果你有一雙會聽音樂的耳朵，仔細聽，你就會聽到世界上

許許多多美妙的聲音，不信我們來試試好嗎？

學(xué)生：好。

教師：下面我們來一起聽一聽這首歌曲，你們試著聽聽音樂中

出現(xiàn)了哪些畫面？歌詞是什么？

播放《國旗國旗真美麗》的范唱，第一遍聽賞歌曲。聽賞完后

討論老師聽賞前提出的問題：

2、教師：真是一首好聽的歌曲，同學(xué)們想不想學(xué)會這首歌呢？

下面我們就一起來先讀一下歌詞吧！有節(jié)奏的朗讀歌詞。

3、進行節(jié)奏小練習(xí)

教師：同學(xué)們做的真不錯！（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生無意識記憶

歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。）

4、學(xué)唱歌曲

讓學(xué)生隨琴分句學(xué)唱歌曲，之后完整演唱歌曲。

（三）拓展延伸

讓學(xué)生一起來用節(jié)奏型為歌曲伴奏

伴奏型：_—I_—II_—I

讓我們一起來歌唱國旗，歌唱祖國！

（四）小結(jié)

教師：我們今天這節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國旗的歌，又了解有關(guān)祖

國的小知識，還看了許多關(guān)于國旗的場面，既然國旗這么神圣，這

么讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好

嗎？（老師點一個孩子上來，第一遍領(lǐng)唱，第二遍全班齊唱。學(xué)生

們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。）

（設(shè)計意圖：回顧學(xué)習(xí)過程，贊揚孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之

后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌,

進行課堂反饋，檢測學(xué)生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）《國旗》

教案13

一、導(dǎo)入新課

運用聽唱法，學(xué)唱和掌握重、難點樂句，導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)

1、談話引題

2、播放《國旗國旗真美麗》的范唱，第一遍聽賞歌曲。

3、聽賞完后討論老師聽賞前提出的問題：

4、隨歌曲做律動。

5、”看國旗，猜歌名，出示課題。

6、了解國旗相關(guān)知識。

7、識字拼句，學(xué)習(xí)歌詞，第三遍聽賞歌曲。

8、分小組完成四個樂句的學(xué)唱、歌表演及歌曲情感的處理。

9、對歌，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。（第二遍學(xué)唱歌曲。）

10、接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。

三、深入拓展

拓展（一）：音像結(jié)合，在聽賞中進一步感受歌曲的豐富情感

和思想內(nèi)涵。從內(nèi)心產(chǎn)生對國旗的贊美和喜愛之情，思想得到升華。

拓展（二）：“畫國旗”，播放《國旗國旗真美麗》的伴唱音樂。

四、小結(jié)

1、小鳥和小紅旗都是小朋友熟悉和喜歡的學(xué)生的注意力很

快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去。

2、從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出“親親您"，嘗試著模仿老

師有感情地表現(xiàn)歌曲。

3、教學(xué)中能很好地滲透愛國主義教育?！秶臁方贪?4

一、教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我

國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個

生字。

二、教學(xué)重點難點：

有感情地朗讀課文。

三、教具準備：

多媒體課件、生字卡片。

四、教學(xué)設(shè)想：

創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于

教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實

踐活動進行情感體驗，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。

五、教學(xué)過程：

（一）談話揭題

1、出示國旗青：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗,

指名認讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，

認讀。

2、師講解：五星紅旗是我們的‘國旗，上面有五顆金色的星星,

一顆大，四顆小。

3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一

種莊嚴的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新

課文。讀課題。

（二）初讀課文

1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準字音。

2、檢查：

A、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中升起您立正向敬禮

（1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準字音

呀？（4）齊讀。

B、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。

3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。

4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。

5、齊讀課文。

（三）細讀課文

第一句

1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。

2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什

么？

3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中

國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。

4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？

齊讀。

第二句

1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？

2、出示句2,指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起

的呀？在五星紅旗高高飄揚的時候，你想到了什么呀？

3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高

高地飄揚在祖國的藍天，這時，多么令人激動啊！誰能讀好這句話

呀？指名讀，評議c齊讀。

第三句

1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？

2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這

種熱愛祖國的感情讀一讀。

3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友

多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，發(fā)出對國旗的尊敬和崇敬

之情。

（四）朗讀課文，啟發(fā)想象

1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更

尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。

2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？

3、齊讀課文。

4、出示插圖，啟發(fā)想象：瞧，聽到雄壯嚓亮的國歌聲，看到小

朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向高高飄揚的國旗飛來了，你知

道它們會說什么呀？

（五）學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字“立、正”，指名認讀。

2、這