折彩粽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，進(jìn)i步認(rèn)識(shí)粽子，體會(huì)其代表的深刻意義。

2.學(xué)會(huì)剪、戈打折等技法，能按要求折出六面體彩粽。

3.養(yǎng)成制作好習(xí)慣，養(yǎng)成對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和民族自豪感。

—、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)剪、戈k折等技法制作出六面體彩粽。

2.教學(xué)難點(diǎn)：六面體彩粽的折疊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紙、秘子、剪刀、長(zhǎng)尾釘、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)、直尺。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

環(huán)節(jié)

1.從生活引入。交流：吃

從提問(wèn)端午節(jié)有哪些習(xí)俗引起粽子、賽龍

從學(xué)生的已

學(xué)生思考，引出粽子。舟、紀(jì)念屈

有生活經(jīng)驗(yàn)引入，

導(dǎo)入出示粽子圖片和范作，對(duì)比有什原C

讓學(xué)生感受到端

新課么不同？

午生活，進(jìn)入端午

(3(1)材料不同。

文化。通過(guò)彩粽和

分(2)顏色不同。

吃過(guò)的粽子的比

鐘)(3)形狀不同。

較，讓學(xué)生找到

2.揭示課題。

“彩粽”的特點(diǎn)。

(板書(shū))彩粽

3.探究六面體的特征。

(1)提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，粽觀察交

子每個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)這樣流。

的面？通過(guò)拆范作，

(2)觀察六面體彩粽，思考怎拆一拆。了解彩粽的構(gòu)造和

么做出來(lái)的？請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)拆一特征，明白是一張

拆。長(zhǎng)條紙通過(guò)“折”

(3)引出它是一張長(zhǎng)條紙，再變成一個(gè)六面體的

探究是怎么變成一個(gè)六面體的彩彩粽。

粽？

引出：折C

(板書(shū))折

4.小結(jié)：今天我們一起來(lái)學(xué)折明確今

明確今天學(xué)

彩粽。天的學(xué)習(xí)內(nèi)

習(xí)的內(nèi)容。

容

1.認(rèn)識(shí)材料和工具。了解材

通過(guò)拆一拆

出示教學(xué)課件第4頁(yè)材料和工料和工具。

了解彩粽構(gòu)造的

具圖片，觀察了解。

同時(shí)也直觀明白

了彩粽的材料。

2.剪長(zhǎng)紙條。剪一剪。讓學(xué)生剪一

出示材料紙剪長(zhǎng)條紙。剪，進(jìn)一步熟練掌

比一比誰(shuí)能又好又快地剪下紙握剪的技能，也幫

條。注意剪切平整，剪刀用完及時(shí)放助學(xué)生養(yǎng)成安全

入盤(pán)子里，桌面保持整潔，養(yǎng)成好習(xí)使用工具、保持桌

慣。面整潔的好習(xí)慣。

3.深入學(xué)習(xí)。自學(xué)教在深入學(xué)習(xí)

(1)紙條是怎么折出一個(gè)立體材第13頁(yè)，了折彩粽時(shí)，讓學(xué)生

的彩粽的？解折彩粽有通過(guò)自學(xué)了解彩

（2）理一理制作步驟。哪些步驟？粽的制作步驟以

剪切、劃痕（劃痕時(shí)要注意什擺一擺及個(gè)別步驟的注

么？）折痕、放穗、折疊、收尾。制作步驟。意要點(diǎn)。對(duì)本課的

（3）出示一條紙條，讓學(xué)生嘗嘗試折難點(diǎn)是如何折彩

探究試折。一折。粽這個(gè)環(huán)節(jié)，采用

學(xué)習(xí)（4）在嘗試之后，出示“折彩觀看小“讓學(xué)生先嘗試

(17粽”小視頻讓學(xué)生觀察正確的“折”視頻。折，后觀看小視頻

分法。學(xué)習(xí)正確'折'法

鐘）（5）思考折的時(shí)候特別要注意說(shuō)一說(shuō)再嘗試”的方法，

什么？注意點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察

再次演能力和思維能力。

（6）再讓學(xué)生折一折。示折的技法。

（板書(shū)）英切劃痕折痕放

穗折疊收尾棱角分明外形

美觀

1.布置制作任務(wù)。了解操

（1）出示操作要求。作要求。

實(shí)踐（2）根據(jù)溫馨提示結(jié)合板書(shū)明動(dòng)手實(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的

體驗(yàn)確操作任務(wù)：折一個(gè)彩粽，誰(shuí)能又快踐。

實(shí)踐操作能力和

與評(píng)又好。

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

價(jià)提示：遇到困難可以求助老師、

(18看視頻，或請(qǐng)教同組同學(xué)。

分2.教師巡視輔導(dǎo)。獨(dú)立完

鐘）成制作。

3.交流評(píng)價(jià)。觀察、分小組評(píng)價(jià)，讓

（1）小組中選一個(gè)最好的彩粽，析、比較、判學(xué)生在善于發(fā)現(xiàn)

說(shuō)說(shuō)推選理由C斷、糾錯(cuò)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，

（2）沒(méi)有成功的同學(xué)說(shuō)說(shuō)遇到能完善自己的作

了什么困難？品，關(guān)注沒(méi)有成功

放穗

折疊

收尾

附：《評(píng)價(jià)表》

附表:

《評(píng)價(jià)表》

說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)打“★二3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格

做月餅

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用模具壓花法和手工裝飾法制作紙黏土月餅。

2.提升揉、搓、切、壓、貼、畫(huà)等塑形技法。

3.在體驗(yàn)制作月餅的過(guò)程中，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)口里璀璨的歷史文化。

—、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：餅面花紋和餅坯壓線的制作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：手工裝飾法（小兔）的制作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紙黏土、塑形工具、壓模、模壓工具、導(dǎo)學(xué)單、小紙片、貼紙等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙黏土、塑形工具、壓模、水筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

環(huán)節(jié)

1.童謠朗誦。感受中

《中秋節(jié)》國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日熟悉中秋節(jié)

中秋節(jié)，月光光，全家一起看月亮。的文化氣息。的傳統(tǒng)習(xí)俗

月兒圓，月兒亮，月餅甜，月餅香。

導(dǎo)入

吃月餅，看月亮，說(shuō)說(shuō)笑笑喜洋洋。

新課

2.說(shuō)一說(shuō)。

（2分

（1）孩子們，你們過(guò)中秋節(jié)的時(shí)候會(huì)再次回

鐘）

和家人一起做些什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。憶節(jié)日的喜情景引入，

（2）今天就讓我們一起來(lái)用紙黏土嘗悅。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和

試制作一個(gè)精美的月餅吧！探究欲望。

（板書(shū)）做月餅明確課

題。

1.總結(jié)特點(diǎn)。觀察思了解月餅

出示月餅實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、苦。外觀的基本特

總結(jié)月餅的外觀特點(diǎn)。點(diǎn)O

（板書(shū)）餅面餅坯

2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單一。

利用實(shí)物

（1）你從導(dǎo)學(xué)單上學(xué)會(huì)了什么方法？模具壓

投影實(shí)酎指導(dǎo)

（板書(shū)）模具壓花法花法。

學(xué)生的制作過(guò)

（2）邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)嘗試制作，在

程，與學(xué)生一起

過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察模具壓花法的

總結(jié)模具壓花

技巧。實(shí)物投

法的制作要領(lǐng)。

（板書(shū)）搓球：光滑圓潤(rùn)影下演示制

壓扁：厚度均勻作過(guò)程。

壓線：間隔等距

(3)實(shí)踐練習(xí)。

理論到實(shí)

每位同學(xué)在3分鐘時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)模實(shí)踐制

踐的延伸練習(xí)，

具壓花月餅的制作并展示。作。

反饋學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況。

探究

學(xué)習(xí)

（17

3.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單二。

分鐘）打開(kāi)學(xué)生

手工裝

（1）這張導(dǎo)學(xué)單上又介紹了哪種方法

思維，學(xué)習(xí)多種

飾法。

來(lái)裝飾餅面呢？

制作方法。

（板書(shū)）手工裝飾法：小兔的制作

（2）小兔特點(diǎn)分析。它由哪些部分組觀察發(fā)

成呢？它們的制作順序怎樣更合理呢？現(xiàn)并回答。

組成：耳、頭（腮紅、鼻、眼、嘴）、

身。

順序：先耳、再頭、后身

（3）探索小兔的制作技法。帶著問(wèn)

播放演示視頻，并提出問(wèn)題：在小兔題觀看視頻

利用多媒

的制作過(guò)程中，我運(yùn)用了哪些黏土的制作并思考回答。

體技術(shù)，高效完

技法呢？

整地學(xué)習(xí)小兔

技法：揉、搓、切、壓、貼、畫(huà)

制作過(guò)程，解決

（4）作品對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。仔細(xì)觀

自學(xué)時(shí)的疑問(wèn)。

不足：小兔比例不恰當(dāng),外觀不理相。察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

培養(yǎng)學(xué)生

題，注意細(xì)節(jié)

手工制作的質(zhì)

并拓展思考。

露量意識(shí)與審美

意識(shí)。

優(yōu)點(diǎn)：適當(dāng)?shù)靥砑踊y,畫(huà)面更加生

動(dòng)V

引導(dǎo)學(xué)生

思維拓展，發(fā)揮

1想象

1

1.制作任務(wù)與要求。

任務(wù)：完成手工小兔月餅的制作明確制培養(yǎng)學(xué)生

要求:作任務(wù)。的實(shí)踐操作能

實(shí)踐（1）二人分工要明確，安靜制作效率明確制力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能

體驗(yàn)高。作要求。力，以及勞技課

（16（2）小兔匕例要適當(dāng)，設(shè)計(jì)美觀有創(chuàng)堂中的衛(wèi)生習(xí)

分鐘）意0慣。

（3）餅坯壓線要均勻，桌面衛(wèi)生要整

潔。

評(píng)獎(jiǎng)?wù)f明：今天我們將評(píng)選出4組最

佳合作獎(jiǎng)！課后有獎(jiǎng)勵(lì)。

2.組織學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，動(dòng)手動(dòng)

小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將作品擺放在展示架上。腦，實(shí)踐制

作。

1.引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。反思自己的

（1）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作介紹。自評(píng)。制作過(guò)程是如何

說(shuō)說(shuō)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題并解決解決實(shí)際遇到的

了？問(wèn)題。

（2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)他人作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?；ピu(píng)，獎(jiǎng)學(xué)習(xí)他人之

說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的作品，談一談喜歡勵(lì)喜歡的作長(zhǎng)，提升自我能

的原因。說(shuō)一說(shuō)有待改進(jìn)的作品，提出改品一個(gè)貼紙。力；發(fā)現(xiàn)他人問(wèn)

交流

進(jìn)意見(jiàn)。題，幫助同學(xué)提

評(píng)議

升能力。

（3分

2.點(diǎn)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)。認(rèn)真聆評(píng)價(jià)的過(guò)

鐘）

對(duì)作品的美觀與創(chuàng)意進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)小聽(tīng)，等待評(píng)程也是知識(shí)點(diǎn)

組的紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。獎(jiǎng)。的回顧過(guò)程，引

根據(jù)每組貼紙的數(shù)量評(píng)選出“最佳合導(dǎo)學(xué)生鞏固技

作獎(jiǎng)”。法：培養(yǎng)學(xué)生課

堂的良好衛(wèi)生

習(xí)慣和課堂紀(jì)

律。

1.模壓技術(shù)。（課后）

了解壓模和模壓的區(qū)別：模壓是將原制作模壓月

拓展學(xué)生的

料置于凹槽中，脫模成型。模壓產(chǎn)品一般餅。

思維。

比壓模的產(chǎn)品更標(biāo)準(zhǔn)，適合大批量生產(chǎn)制

作。

拓展

2.月餅的地域特點(diǎn)和文化。課后探激發(fā)學(xué)生了

創(chuàng)新

按產(chǎn)地和特色，目前最流行的主要有索。解更多月餅知

（2分

三大派別：廣式月餅、京式月餅、蘇式月識(shí)，了解中國(guó)文

鐘）

餅。化的博大精深。

板書(shū)設(shè)計(jì)

模具壓花法手工裝飾法（小兔）

|餅面|壓扁一垂直向下望搓、切、一比例適當(dāng)

周厚度均勻壓、粘、畫(huà)

搓球一一光滑圓潤(rùn)

餅坯壓線一一間隔等距

附：《導(dǎo)學(xué)單（一）》《導(dǎo)學(xué)單（二）》《〈做月餅〉評(píng)價(jià)表》

導(dǎo)學(xué)單（一）

模具壓花法

導(dǎo)學(xué)單（二）

手工裝飾法

思考:

1.餅坯壓線與模具壓線有什么區(qū)別？

2.小兔由哪三部分組成呢？

3.小兔制作順序哪樣會(huì)更合理呢？

4.用到了那些制作技法？

1.量黏土，揉成球2.壓扁，注意使厚度適當(dāng)3.四周均勻壓線，完成餅坯

4.取白色、粉色黏土壓成水滴5.取白色黏土壓成橢圓薄片,6.取粉色黏土捏成橢圓形,

形薄片做耳朵做兔臉做腮紅

7.取小量紅色黏土捏成三角形,8.取彩色黏土捏成梯形薄片,9.筆畫(huà)出眼睛、嘴，完成作品

做鼻子做身體

附表:

《做月餅》評(píng)價(jià)表

價(jià)

作

創(chuàng)

桌

紀(jì)

容小

意

面

品

律

組

新

干

美

有

成

穎

凈

序

觀

績(jī)

、情況

小組成人

制印版

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)“印版”的制作方法，明白印刷的流程。

2.提附借助工具進(jìn)行剪、粘的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的動(dòng)手能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：范作、膠水、剪刀等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

環(huán)節(jié)

1.談話。交流分享。

課前在你們班主任那里了解到

我們班同學(xué)的知識(shí)面非常廣，下面我

激發(fā)學(xué)習(xí)興

就來(lái)考考大家，好嗎？

趣。

2.說(shuō)一說(shuō)。交流四大

導(dǎo)入中國(guó)古代的四大發(fā)明分別是什發(fā)明。

喚起學(xué)生的

新課么？

舊知，激發(fā)探究

（43.請(qǐng)學(xué)生介紹四大發(fā)明之一。大概介紹

欲望。

分活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)C

俄煉學(xué)生表

鐘）4.小結(jié)。聽(tīng)講。

達(dá)能力。

是的，中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的

明確本課的

印刷術(shù)對(duì)中國(guó)乃至世界文化的發(fā)展

學(xué)習(xí)任務(wù)。

和傳播產(chǎn)生了巨大推動(dòng)作用。

揭示課題C

（板書(shū)）制印版

1.出示范作。觀察，交流

讓學(xué)生通

大家仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？印版上字是反

過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)

的、凸的。

題，激發(fā)學(xué)生的

2.提煉。聽(tīng)講、觀察

學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

看來(lái)同學(xué)們也有做發(fā)明家的潛印制作品。

質(zhì)，古人就基于這兩點(diǎn)發(fā)明了印刷

通過(guò)印制

術(shù)。用剛才的印版印刷的字，加以美

作品展示，讓學(xué)

化，還把它做成了藝術(shù)品，喜歡嗎？

生感受其美，產(chǎn)

3.提問(wèn)。自學(xué)、討

生學(xué)習(xí)制作的

印版怎么制作，怎么印制呢？請(qǐng)論C

沖動(dòng)。

探究同學(xué)們自學(xué)教材，然后小組討論。

通過(guò)交流

新知4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)交流制印

讓學(xué)生對(duì)制版

（15說(shuō)整個(gè)步驟。版步驟。

有初步的了解。

分（板書(shū)）剪切、粘貼、刷料、印

學(xué)生根據(jù)

鐘）刷

已有經(jīng)臉，提出

5.對(duì)于這些步驟，同學(xué)們有什思考，提出

不懂的地方。

么困難嗎？（隨機(jī)研學(xué)各步）質(zhì)疑。

（1）剪切。在剪切之

①?gòu)?fù)習(xí)符號(hào)：大家還記得這些紙復(fù)習(xí)紙工前復(fù)習(xí)紙工符

工符號(hào)嗎？符號(hào)。號(hào)，為后面打下

出示：粘貼、剪切線、谷線解說(shuō)谷線伏筆。通過(guò)對(duì)

演示谷線刻劃?？虅澾^(guò)程，觀察“刻谷線”的演

②學(xué)習(xí)剪“國(guó)”字圖形。教師演示。示，解決技術(shù)難

外框轉(zhuǎn)彎（豎橫），轉(zhuǎn)動(dòng)紙。內(nèi)講述國(guó)字點(diǎn)、O

框直角分開(kāi)剪（點(diǎn)）。圖形剪切過(guò)程，學(xué)生講述、

小結(jié)：剪時(shí)注意左右手的配合，突出好方法。老師演示，明確

內(nèi)框轉(zhuǎn)角分開(kāi)剪，注意光滑整齊。學(xué)生細(xì)心外框轉(zhuǎn)彎?rùn)z內(nèi)

（板書(shū)）準(zhǔn)觀察?？蛑苯欠珠_(kāi)剪，

（2）粘貼。交流，知道注意左右手配

提問(wèn)：粘貼中要注意什么？沿谷沿谷線折疊粘合。

線折疊、粘貼.（膠水涂勻，面與面貼C

對(duì)齊）通過(guò)討論

（板書(shū)）齊交流，得出粘貼

（3）刷料。交流，知道注意點(diǎn)。

字上刷全，均勻不觸框。刷料要均勻，不

（板書(shū)）勻刷到邊框上。

（4）印刷。交流如何

選擇好要印刷的區(qū)域，在心中可印刷。

以早作打算。海綿塊輕抹。

（板書(shū)）輕

6.同學(xué)們，這就是我們的制版回顧制版讓學(xué)生有

印刷過(guò)程。大家都看明白了嗎？印刷過(guò)程。整體感悟，便于

掌握。

1.做一做。聽(tīng)清要求。明確此項(xiàng)

下面我們就要來(lái)動(dòng)手做一做，聽(tīng)目完成的人數(shù)，

清要求：兩人合作完成制版和印刷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

比一比，哪組最先完成。踐操作能力和

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2.出示：溫馨提示動(dòng)手前了通過(guò)出示

實(shí)踐剪切準(zhǔn)確粘貼整齊解提示。的形式讓學(xué)生

體驗(yàn)印刷精美安全衛(wèi)生了解在制作中

(163.制作中如還有不清楚的可以制作。的注意點(diǎn)必要

分看視頻，或向同學(xué)、老師求助。求，便于高效制

鐘）4.學(xué)生制作，教師巡視教配樂(lè)）制作。作，完成項(xiàng)目。

讓學(xué)生在

音樂(lè)聲中制作，

陶冶情操。

1.在組長(zhǎng)的組織下，小組內(nèi)評(píng)交流評(píng)比，通過(guò)自評(píng)和

一評(píng)，把印制規(guī)范、顏色均勻、精致評(píng)出小組最佳小組評(píng)，選出最

美觀的一個(gè)作品粘貼在紙版上，帶好作品。佳作品。

組號(hào)展示在黑板上。在自評(píng)和小

交流2.小組長(zhǎng)上臺(tái)評(píng)一評(píng)，給你認(rèn)組長(zhǎng)上臺(tái)組評(píng)的基礎(chǔ)上，

評(píng)議為最好的作品貼上五角星。并說(shuō)說(shuō)理評(píng)價(jià)，并說(shuō)明理進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià)，

（6由。由C使得評(píng)價(jià)多元

分化，同時(shí)評(píng)價(jià)的

鐘）層次也在層層遞

進(jìn)，螺旋上升。

3.這樣一個(gè)作品，你們覺(jué)得它交流心得。

的問(wèn)題在哪里？誰(shuí)能幫幫它。（涂色觀察、分析、比在學(xué)生學(xué)會(huì)

適量均勻，主要涂在字上，制版字凸較、判斷、糾錯(cuò)C制作和掌握技術(shù)

起。）后，對(duì)問(wèn)題作品

提出整改意見(jiàn)，

本身就是一個(gè)再

學(xué)習(xí)和提高的過(guò)

程，也能培養(yǎng)學(xué)

生的觀察、分析

能力和解決問(wèn)題

的能力。

4.祝賀得星星最多的小組，同鼓掌祝賀。讓學(xué)生體驗(yàn)

時(shí)建議用它來(lái)裝飾自己的班級(jí)。成功的喜悅。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了制版、觀察圖示，

拓展

印刷，知道了制版印刷的整個(gè)流程，思考問(wèn)題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行

延伸

真切感受了四大發(fā)明之一活字印刷發(fā)散性思維、創(chuàng)

（1

術(shù)的偉大。當(dāng)然，我們還可以深入學(xué)造性思維的訓(xùn)

分

習(xí)，嘗試用不同材質(zhì)來(lái)制版。練。

鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)

制印版

剪切準(zhǔn)

粘貼齊

刷料勻

印刷輕

手鏈

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能按照實(shí)例用紙黏土完成手鏈的制作，且各部分比例得當(dāng)。

2.提升揉、戳、貼、擠等技法，學(xué)會(huì)壓花瓣、組合花瓣、穿手鏈的技法。

3.提高審美能力、技術(shù)意識(shí)和物化能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作紙黏土手鏈，且各部分比例得當(dāng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的彎曲成型和組裝、用鉤針戳澗。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：紙黏土、線、牙簽、鉤針、范作。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：紙黏土、線、牙簽、鉤針。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

環(huán)節(jié)

導(dǎo)入1.提問(wèn)。討論交流。激發(fā)學(xué)習(xí)興

新課出示老師手上的手鏈，提問(wèn)學(xué)生趣和探究欲望。

(1手鏈材質(zhì)。明確學(xué)習(xí)內(nèi)

分2.引出課題，出示課題。明確課題。容。

鐘）

1.分析歸類。討論交流。促進(jìn)學(xué)生

分析手鏈各部件的形體特征，歸思考。

類并統(tǒng)計(jì)制作每類珠子的數(shù)量。

教材中的手鏈包括：4顆帶花的

大珠子、4顆鼓形珠子、4顆橙色小了解制作

珠子、4顆白色小珠子、2顆“馬卡手鏈所要用到

龍”鼓形珠子、2顆包裹線頭的珠子。的材料和工具。

2.讓學(xué)生觀察手鏈上的珠子學(xué)生通過(guò)

有什么排列規(guī)律。思考，找出難點(diǎn)

相同的珠子不相鄰、對(duì)稱性分布并解決難點(diǎn)。學(xué)

等。生通過(guò)實(shí)踐操

小結(jié)：這樣的排列規(guī)律有節(jié)奏感作才能更好地

和秩序美。掌握技法。

3.介紹材料和工具。

介紹制作這條手鏈需要用到的

材料和工具。（紙黏土、線、鉤針、

牙簽）對(duì)偽針做簡(jiǎn)單介紹。

4.難點(diǎn)一。動(dòng)手實(shí)踐，

出示：花瓣的彎曲成型嘗試用牙簽輕

（1）圖示講解，出示技法：揉、壓圓片，使之彎

壓。成花瓣?duì)睢?/p>

探究

（2）示范（借助實(shí)物投影儀）。

學(xué)習(xí)

（3）請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作。

（13

小結(jié)：牙簽主要用來(lái)壓花瓣、戳

分

紋路。

鐘）

5.難點(diǎn)二。觀看視頻，通過(guò)觀看

出示：花瓣的組裝學(xué)習(xí)視頻，學(xué)會(huì)組裝

通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)如何組裝花花瓣的組花瓣。

瓣。裝方法。通過(guò)聽(tīng)講，

技法：貼掌握兩種鼓形

6.介紹“馬卡龍”鼓形珠的制珠子的做法。

作。

7.介紹藍(lán)色鼓形珠子的制作。

8.難點(diǎn)三。

出示：鉤針戳洞認(rèn)真觀看通過(guò)觀看

提示：注意力度，如果有少量的老師演示，聽(tīng)老演示掌握妒何

泥被戳出時(shí)，應(yīng)立即回拉鉤針，輕輕師說(shuō)的操作要用鉤針戳洞。

轉(zhuǎn)動(dòng)鉤針再往前戳，避免珠子出現(xiàn)明領(lǐng)。

顯的變形。

提示學(xué)生用鉤針戳通所有珠子

后要先將珠子排列起來(lái)再用線串起

來(lái)，并復(fù)習(xí)排列規(guī)律。

9.觀看視頻。觀看視頻。通過(guò)觀看

如何用鉤針按照一定的順序把視頻，學(xué)會(huì)用鉤

珠子串起來(lái)。針串珠。

提示：包裹線頭的珠子最后做上

去。

1.布置任務(wù)。明確課堂

用紙黏土制作一條精致美觀的任務(wù)和制作要

實(shí)踐手鏈。求6培養(yǎng)學(xué)生

體驗(yàn)2.制作要求。的實(shí)踐操作能

（20造型美觀動(dòng)手實(shí)踐。力。

分搭配合理

鐘）做工精致

3.教師巡視，同時(shí)注重過(guò)程性

評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。

交流1.作品展小觀察、分讓學(xué)生通過(guò)

評(píng)議將做好的手鏈掛到展示臺(tái)上展析、比較、評(píng)價(jià)、觀察、比較，進(jìn)

（5改進(jìn)。一步明確紙黏土

分2.評(píng)選交流。并交流制作品的制作要

鐘）請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選圍繞作心得。求，學(xué)會(huì)自我評(píng)

三個(gè)制作要求展開(kāi)。價(jià)和反思，建立

3.表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的作品。質(zhì)量意識(shí)。

1.多種款式實(shí)踐?；丶覍?shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行

手鏈的樣式很多，同學(xué)們可以嘗發(fā)散性思維、創(chuàng)

拓展

試再做幾串不同樣式的手鏈，送給你造性思維的訓(xùn)

創(chuàng)新

們喜歡的人。練。

（1

2.小結(jié)。

分

老師相信只要我們?cè)敢舛鄤?dòng)腦鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)

鐘）

多動(dòng)手，就一定會(huì)有更多更精彩的創(chuàng)作。

意！

板書(shū)設(shè)計(jì)