2025年(中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng))教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展考試題目及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.某教師在家長(zhǎng)群中發(fā)布某課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程鏈接并暗示學(xué)生參加，這一行為直接違反了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的哪一條？A.堅(jiān)定政治方向B.堅(jiān)守廉潔自律C.規(guī)范從教行為D.潛心教書育人答案：C（解析：《準(zhǔn)則》“規(guī)范從教行為”明確要求教師不得組織、參與有償補(bǔ)課或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息）2.依據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，“建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”屬于哪一維度的基本要求？A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)能力D.職業(yè)發(fā)展答案：A（解析：“專業(yè)理念與師德”中的“學(xué)生為本”要求教師尊重學(xué)生人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系）3.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生因家庭變故情緒低落，課后主動(dòng)與其談心并聯(lián)系心理教師介入。這體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的哪一具體要求？A.嚴(yán)慈相濟(jì)B.保護(hù)學(xué)生安全C.關(guān)心學(xué)生健康D.不諷刺挖苦學(xué)生答案：C（解析：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生身心健康，對(duì)特殊情況學(xué)生給予及時(shí)關(guān)注和幫助）4.某教師因教學(xué)改革需要，將班級(jí)學(xué)生的成績(jī)、課堂表現(xiàn)等數(shù)據(jù)匿名整理后用于學(xué)術(shù)研究，這一行為是否符合職業(yè)道德規(guī)范？A.符合，因數(shù)據(jù)已匿名且用于教學(xué)研究B.不符合，未提前告知學(xué)生及家長(zhǎng)C.符合，教師有權(quán)使用教學(xué)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)D.不符合，侵犯學(xué)生隱私權(quán)答案：B（解析：教師使用學(xué)生個(gè)人信息需遵循知情同意原則，即使匿名也應(yīng)提前告知并獲得許可）5.下列哪項(xiàng)不屬于教師專業(yè)發(fā)展的“自主性”特征？A.主動(dòng)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃B.參與學(xué)校組織的全員培訓(xùn)C.自發(fā)閱讀教育類書籍并撰寫筆記D.針對(duì)教學(xué)問題開展行動(dòng)研究答案：B（解析：自主性強(qiáng)調(diào)教師主動(dòng)驅(qū)動(dòng)的發(fā)展行為，學(xué)校組織的全員培訓(xùn)屬于外部推動(dòng)，不必然體現(xiàn)自主性）6.某教師在職稱評(píng)審中，將他人發(fā)表的教學(xué)案例稍作修改后作為自己的成果提交。這一行為違反了職業(yè)道德中的：A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：C（解析：為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，杜絕學(xué)術(shù)不端行為）7.依據(jù)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，幼兒園教師若發(fā)現(xiàn)幼兒在園受傷但未及時(shí)報(bào)告，可能違反哪一條？A.秉持公平誠(chéng)信B.加強(qiáng)安全防范C.堅(jiān)守廉潔自律D.傳播優(yōu)秀文化答案：B（解析：“加強(qiáng)安全防范”要求教師增強(qiáng)安全意識(shí)，及時(shí)排查、報(bào)告安全隱患，保護(hù)幼兒安全）8.教師專業(yè)發(fā)展的“實(shí)踐反思”路徑中，最核心的環(huán)節(jié)是：A.記錄教學(xué)過程B.分析問題成因C.制定改進(jìn)策略D.驗(yàn)證策略效果答案：B（解析：反思的關(guān)鍵在于對(duì)教學(xué)行為的深度分析，而非簡(jiǎn)單記錄或執(zhí)行策略）9.某鄉(xiāng)村教師為幫助留守兒童提升閱讀能力，利用周末自費(fèi)購(gòu)買圖書并在村文化站開設(shè)“閱讀角”。這一行為主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的：A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.樂于奉獻(xiàn)D.終身學(xué)習(xí)答案：C（解析：樂于奉獻(xiàn)是愛崗敬業(yè)的延伸，表現(xiàn)為不計(jì)個(gè)人得失，主動(dòng)為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件）10.下列哪項(xiàng)是教師專業(yè)能力的核心要素？A.學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備B.課堂管理能力C.教學(xué)設(shè)計(jì)能力D.教育研究能力答案：C（解析：教學(xué)設(shè)計(jì)能力是將專業(yè)理念、知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵，直接影響教學(xué)效果）二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.下列行為中，違反“潛心教書育人”準(zhǔn)則的有：A.因準(zhǔn)備職稱評(píng)審材料，將部分課堂教學(xué)任務(wù)交給實(shí)習(xí)教師B.為提高學(xué)提供績(jī)，強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買指定教輔資料C.在課堂上頻繁插入與教學(xué)無關(guān)的個(gè)人生活話題D.拒絕參與學(xué)校組織的跨學(xué)科教研活動(dòng)答案：AC（解析：“潛心教書育人”要求教師專注教學(xué)，不得敷衍教學(xué)或偏離教學(xué)目標(biāo)）2.教師專業(yè)發(fā)展的“同伴互助”形式包括：A.師徒結(jié)對(duì)B.校本教研小組C.網(wǎng)絡(luò)研修共同體D.個(gè)人教學(xué)反思筆記答案：ABC（解析：同伴互助強(qiáng)調(diào)教師間的合作與交流，個(gè)人反思屬于個(gè)體行為）3.依據(jù)《教師法》修訂草案（征求意見稿），教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括：A.遵守職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國(guó)家教育方針，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)C.參加繼續(xù)教育，提升專業(yè)水平D.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：ABD（解析：“參加繼續(xù)教育”是教師權(quán)利而非義務(wù)，義務(wù)包括“不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平”）4.下列屬于“學(xué)生為本”教育理念的具體表現(xiàn)有：A.根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計(jì)分層作業(yè)B.鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理決策C.以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生D.關(guān)注學(xué)生課堂之外的興趣與需求答案：ABD（解析：“學(xué)生為本”強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注個(gè)體差異和全面發(fā)展，排除以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式）5.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主體包括：A.教育行政部門B.學(xué)校C.學(xué)生D.家長(zhǎng)答案：ABCD（解析：職業(yè)道德評(píng)價(jià)需多元主體參與，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭協(xié)同的監(jiān)督機(jī)制）6.新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的新要求包括：A.掌握數(shù)字化教學(xué)工具的使用B.具備跨學(xué)科融合教學(xué)能力C.熟悉學(xué)生心理健康教育知識(shí)D.參與社區(qū)教育服務(wù)的能力答案：ABCD（解析：數(shù)字化轉(zhuǎn)型、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、全人教育及社會(huì)服務(wù)職能擴(kuò)展均對(duì)教師提出新要求）7.下列行為中，符合“堅(jiān)守廉潔自律”準(zhǔn)則的有：A.拒絕家長(zhǎng)贈(zèng)送的節(jié)日禮品B.接受學(xué)生手工制作的賀卡C.參加家長(zhǎng)組織的聚餐活動(dòng)D.公開公示班級(jí)費(fèi)用收支明細(xì)答案：ABD（解析：“堅(jiān)守廉潔自律”禁止收受財(cái)物，但學(xué)生手工賀卡屬于情感表達(dá)；參加家長(zhǎng)聚餐可能影響公正，需避免）8.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定應(yīng)遵循：A.與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致B.結(jié)合個(gè)人優(yōu)勢(shì)與不足C.設(shè)定可量化的階段性目標(biāo)D.完全參照他人成功路徑答案：ABC（解析：規(guī)劃需個(gè)性化，避免盲目模仿他人）9.某教師在教學(xué)中出現(xiàn)失誤后，采取以下哪些措施符合“終身學(xué)習(xí)”要求？A.查閱相關(guān)教育理論書籍尋找解決方法B.向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教改進(jìn)策略C.在教師論壇分享失誤案例并征求建議D.認(rèn)為“老教師也會(huì)犯錯(cuò)”無需特別處理答案：ABC（解析：終身學(xué)習(xí)要求教師主動(dòng)反思、學(xué)習(xí)和改進(jìn)）10.幼兒園教師“遵循幼教規(guī)律”的具體表現(xiàn)包括：A.不提前教授小學(xué)階段課程內(nèi)容B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)C.用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展D.關(guān)注幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等多領(lǐng)域發(fā)展答案：ABD（解析：“遵循幼教規(guī)律”強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，反對(duì)“小學(xué)化”和單一評(píng)價(jià)）三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.教師在社交媒體上發(fā)表對(duì)教育政策的個(gè)人看法時(shí)，需注意言論的客觀性，避免誤導(dǎo)公眾。（√）解析：教師作為公眾人物，言論需符合法律法規(guī)和職業(yè)道德，避免不當(dāng)影響。2.教師可以將學(xué)生的課堂違紀(jì)行為（如交頭接耳）拍攝視頻發(fā)至家長(zhǎng)群，以便家長(zhǎng)配合教育。（×）解析：未經(jīng)學(xué)生同意拍攝并公開其影像可能侵犯隱私權(quán)。3.教師專業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)是成為“專家型教師”，因此所有教師都應(yīng)追求相同的發(fā)展路徑。（×）解析：專業(yè)發(fā)展需個(gè)性化，不同教師可根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合的路徑。4.實(shí)習(xí)教師因尚未取得教師資格證，無需遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。（×）解析：職業(yè)道德規(guī)范適用于所有教育工作者，包括實(shí)習(xí)階段。5.教師在職稱評(píng)審中，可將指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)作為專業(yè)能力的證明材料。（√）解析：指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)，符合評(píng)審要求。6.為提高教學(xué)效率，教師可以直接使用網(wǎng)絡(luò)上的課件，無需修改。（×）解析：需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)課件進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，體現(xiàn)“因材施教”。7.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園，應(yīng)立即沒收并報(bào)告學(xué)校，無需告知學(xué)生家長(zhǎng)。（×）解析：需及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同做好安全教育。8.教師專業(yè)知識(shí)僅指所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，如語(yǔ)文教師只需精通漢語(yǔ)言文學(xué)。（×）解析：專業(yè)知識(shí)還包括教育知識(shí)、文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。9.教師在課后服務(wù)中為學(xué)生答疑解惑并收取合理報(bào)酬，不違反“規(guī)范從教行為”準(zhǔn)則。（√）解析：課后服務(wù)屬于學(xué)校統(tǒng)一組織的有償服務(wù)，符合政策要求。10.教師職業(yè)道德具有他律與自律相結(jié)合的特點(diǎn)，最終需內(nèi)化為教師的自覺行為。（√）解析：職業(yè)道德既需要外部規(guī)范約束，更需教師自我約束。四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某初中語(yǔ)文教師張老師，因所帶班級(jí)學(xué)提供績(jī)長(zhǎng)期落后于年級(jí)平均水平，便在周末自費(fèi)租用教室，組織班上20名成績(jī)較差的學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課。補(bǔ)課期間，張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生李某多次遲到，便在課堂上當(dāng)眾批評(píng)其“學(xué)習(xí)態(tài)度差，拖班級(jí)后腿”，導(dǎo)致李某情緒低落，回家后向家長(zhǎng)哭訴。家長(zhǎng)認(rèn)為張老師的行為違規(guī)，向?qū)W校投訴。問題：（1）張老師的補(bǔ)課行為是否符合職業(yè)道德規(guī)范？請(qǐng)結(jié)合《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》說明理由。（7分）（2）張老師當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生的行為違反了哪些職業(yè)道德要求？應(yīng)如何改進(jìn)？（8分）答案要點(diǎn)：（1）不符合?！稖?zhǔn)則》“規(guī)范從教行為”明確規(guī)定教師不得組織、參與有償補(bǔ)課，即使免費(fèi)補(bǔ)課也屬于違規(guī)組織學(xué)生集體補(bǔ)課，占用學(xué)生休息時(shí)間，違背“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求。（2）違反“關(guān)愛學(xué)生”（未尊重學(xué)生人格，諷刺挖苦學(xué)生）和“教書育人”（方式簡(jiǎn)單粗暴，未做到循循善誘）。改進(jìn)措施：私下與李某溝通遲到原因，了解具體困難；采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度；通過個(gè)別輔導(dǎo)代替集體補(bǔ)課，尊重學(xué)生休息權(quán)。案例2：某小學(xué)科學(xué)教師王老師，入職5年來堅(jiān)持記錄教學(xué)日志，針對(duì)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范”的問題，先后嘗試“分組互助指導(dǎo)”“微視頻示范”等方法，并將實(shí)踐過程與效果整理成《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)案例集》。此外，王老師主動(dòng)加入?yún)^(qū)“科學(xué)教學(xué)名師工作室”，與團(tuán)隊(duì)成員共同開發(fā)“生活中的科學(xué)”校本課程，課程資源在區(qū)域內(nèi)推廣使用。問題：（1）王老師的行為體現(xiàn)了哪些教師專業(yè)發(fā)展的路徑？（8分）（2）結(jié)合案例，說明教師專業(yè)發(fā)展對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量的作用。（7分）答案要點(diǎn)：（1）路徑包括：①實(shí)踐反思（記錄教學(xué)日志，改進(jìn)教學(xué)方法）；②行動(dòng)研究（針對(duì)具體問題開展實(shí)踐探索并總結(jié)成果）；③同伴互助（參與名師工作室，合作開發(fā)課程）；④成果輻射（課程資源區(qū)域推廣）。（2）作用：通過反思改進(jìn)，王老師解決了實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范問題，提升了課堂效率；開發(fā)校本課程豐富了教學(xué)資源，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求；區(qū)域推廣促進(jìn)了教師群體專業(yè)水平提升，整體提高區(qū)域科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。五、論述題（10分）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系。答案要點(diǎn)：（1）職業(yè)道德是專業(yè)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向。如“關(guān)愛學(xué)生”引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生需求，推動(dòng)其探索更有效的教學(xué)方法；“終身學(xué)習(xí)”激勵(lì)教師持續(xù)提升專業(yè)能力。（2）專業(yè)發(fā)展是職業(yè)道德的實(shí)踐支撐。教師需具備扎實(shí)的專業(yè)