【黃岡必刷卷】20232024學(xué)年六年級上冊語文專項提優(yōu)手冊（統(tǒng)編版）第一部分：字詞專項提優(yōu)一、字詞的正確讀音在統(tǒng)編版六年級上冊語文中，有許多字詞的讀音需要特別注意。比如“渲染（xuànrǎn）”，不能讀成“xuānrǎn”；“搖曳（yáoyè）”，“曳”不能讀成“zhuài”；“冠冕（guānmiǎn）”，“冠”在這里讀一聲，而“冠軍”中的“冠”讀四聲。對于多音字，要根據(jù)不同的語境來確定讀音。像“單薄（bó）”和“薄餅（báo）”，“單薄”強調(diào)的是厚度小、力量弱等抽象概念，讀“bó”；“薄餅”指的是厚度小的實物餅，讀“báo”。還有“參差（cēncī）”，“參”不能讀成“cān”。我們可以通過制作讀音卡片的方式來加強記憶。一面寫上字詞，另一面寫上正確讀音和容易讀錯的讀音對比，隨時拿出來復(fù)習(xí)。同時，在閱讀課文時，要特別留意這些容易讀錯的字詞，養(yǎng)成正確讀音的習(xí)慣。二、字詞的正確書寫1.易錯字有很多易錯字需要我們重點關(guān)注。例如“德高望重”的“重”，不要寫成“眾”；“懸崖絕壁”的“壁”，不能寫成“璧”。“烘烤”的“烘”，右邊是“共”，不要多一橫?！办o謐”的“謐”，右邊是“必”加“皿”，要寫準(zhǔn)確。2.形近字區(qū)分形近字也是很重要的。比如“遨（áo）游”和“傲（ào）慢”，“遨”是“辶”旁，與行走、游歷有關(guān)；“傲”是“亻”旁，與人的性格特點有關(guān)。再如“瀑（pù）布”和“爆（bào）炸”，“瀑”與水有關(guān)，所以是“氵”旁；“爆”有突然發(fā)作、猛然破裂的意思，是“火”旁。為了避免書寫錯誤，我們可以多進行書寫練習(xí)。先在田字格中認真書寫，注意筆畫的順序和字形的結(jié)構(gòu)，然后再在白紙上進行鞏固練習(xí)。還可以把易錯字和形近字整理成一個本子，經(jīng)常復(fù)習(xí)。三、字詞的理解與運用1.近義詞與反義詞理解近義詞和反義詞可以幫助我們更好地理解字詞的含義。比如“靜謐”的近義詞有“寧靜”“寂靜”，反義詞有“喧鬧”“嘈雜”。“勤勉”的近義詞是“勤奮”，反義詞是“懶惰”。在寫作中，我們可以運用近義詞來豐富語言表達。例如“他靜靜地坐在那里”，可以換成“他默默地坐在那里”，使表達更有變化。而運用反義詞可以形成鮮明的對比，增強表達效果。如“這里曾經(jīng)是一片荒蕪，如今卻變得生機勃勃”。2.詞語的搭配詞語之間有一定的搭配規(guī)律。比如“清新的空氣”“明朗的天空”“茂密的森林”，這些都是常見的搭配。我們要注意動詞和賓語的搭配，如“欣賞風(fēng)景”“傾聽聲音”“探索奧秘”。在學(xué)習(xí)詞語搭配時，我們可以通過閱讀課文來積累。同時，要思考為什么這樣搭配，理解其中的邏輯關(guān)系。還可以自己進行一些詞語搭配的練習(xí)，如給出一個名詞，讓自己寫出合適的形容詞或動詞與之搭配。四、成語的積累與運用1.成語的分類積累可以按照描寫景物、人物品質(zhì)、歷史故事等方面對成語進行分類積累。描寫景物的成語有“崇山峻嶺”“湖光山色”“鳥語花香”；形容人物品質(zhì)的成語有“大公無私”“舍己為人”“不屈不撓”；出自歷史故事的成語有“負荊請罪”“臥薪嘗膽”“三顧茅廬”。2.成語的運用在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\用成語可以使文章更加生動形象、富有文采。比如“在崇山峻嶺之間，一條清澈的小溪潺潺流淌，真是湖光山色，美不勝收”。但要注意成語的使用語境，不能濫用。我們可以通過閱讀成語故事來加深對成語的理解和記憶，同時在寫作練習(xí)中嘗試運用新學(xué)的成語，提高運用能力。第二部分：語句專項提優(yōu)一、句子的類型1.陳述句陳述句是用來陳述事實、表達觀點的句子。如“我喜歡閱讀課外書籍”。陳述句有肯定和否定之分，“他不是一個自私的人”就是否定陳述句。在改寫陳述句時，要注意保持句子的原意。比如把“難道他不應(yīng)該受到表揚嗎？”改為陳述句，就是“他應(yīng)該受到表揚”。2.疑問句疑問句包括一般疑問句、反問句和設(shè)問句。一般疑問句需要對方回答，如“你今天吃飯了嗎？”反問句是用疑問的形式表達肯定或否定的意思，不需要回答，如“難道我們不應(yīng)該保護環(huán)境嗎？”意思是“我們應(yīng)該保護環(huán)境”。設(shè)問句是自問自答，如“什么是幸福？幸福就是家人的陪伴和朋友的關(guān)懷”。3.祈使句祈使句是用來表達請求、命令、建議等語氣的句子。如“請你幫我拿一下書”“禁止吸煙”。祈使句通常省略主語，直接以動詞開頭。4.感嘆句感嘆句是用來表達強烈感情的句子，句末一般用感嘆號。如“這景色真美??！”“我多么希望能快點長大??！”我們要能夠準(zhǔn)確判斷句子的類型，并根據(jù)不同的表達需要選擇合適的句子類型。在寫作中，靈活運用各種句子類型可以使文章更加生動、富有感染力。二、句子的修辭手法1.比喻比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。如“彎彎的小河像一條彩帶飄向遠方”，把“小河”比作“彩帶”，生動形象地寫出了小河的彎曲和美麗。比喻可以分為明喻、暗喻和借喻。明喻的標(biāo)志詞有“像”“好像”“仿佛”等；暗喻的標(biāo)志詞有“是”“成為”等；借喻則直接用喻體代替本體，如“不能讓這些害人蟲到處橫行”，“害人蟲”比喻壞人。2.擬人擬人是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。如“秋天到了，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰”，把“高粱”和“稻子”當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说谋砬楹蛣幼?，使描寫更加生動有趣?.排比排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。如“心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界”。排比可以增強語勢，表達強烈的情感。4.夸張夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“三千尺”運用了夸張的手法，突出了瀑布的雄偉壯觀。在寫作中，合理運用修辭手法可以使文章更加生動形象、富有感染力。我們可以在平時的閱讀中注意體會修辭手法的運用，然后在自己的寫作中進行模仿和創(chuàng)新。三、句子的銜接與連貫在一段話中，句子之間需要有合理的銜接和連貫，這樣才能使文章條理清晰、邏輯嚴(yán)密。1.時間順序按照時間的先后順序來排列句子，如“早上，我起床后先刷牙洗臉，然后吃早飯，接著背著書包去上學(xué)”。在描寫事件的發(fā)展過程時，經(jīng)常會用到時間順序。2.空間順序根據(jù)空間位置的變化來排列句子，如“走進公園，首先映入眼簾的是一片美麗的花海，花海的左邊是一個小亭子，亭子的后面是一片樹林”。描寫景物時常用空間順序。3.邏輯順序按照事物的邏輯關(guān)系來排列句子，如因果關(guān)系、總分關(guān)系等。“因為他平時學(xué)習(xí)很努力，所以在這次考試中取得了優(yōu)異的成績”，這是因果關(guān)系?！皠游锸谴笞匀坏母枋?。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱”，這是總分關(guān)系。為了使句子銜接連貫，我們可以使用一些連接詞，如“首先”“其次”“然后”“最后”“但是”“所以”等。同時，要注意句子之間的話題一致，避免出現(xiàn)跳躍和混亂。四、病句的辨析與修改1.常見的病句類型成分殘缺：句子缺少必要的成分，如“通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性”，這句話缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。搭配不當(dāng)：主要包括主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)?shù)?。如“他的寫作水平明顯改進了”，“水平”不能和“改進”搭配，應(yīng)把“改進”改為“提高”。語序不當(dāng)：句子中詞語的順序不合理，如“我們討論并聽取了校長的報告”，應(yīng)先“聽取”再“討論”，改為“我們聽取并討論了校長的報告”。重復(fù)啰嗦：句子中出現(xiàn)重復(fù)的詞語或意思，如“他大約可能是生病了”，“大約”和“可能”意思重復(fù)，刪去一個即可。前后矛盾：句子表達的意思相互矛盾，如“他基本上把作業(yè)全部完成了”，“基本上”和“全部”矛盾，應(yīng)根據(jù)實際情況選擇一個。用詞不當(dāng)：使用的詞語不符合語境，如“他的態(tài)度很嚴(yán)格”，“嚴(yán)格”應(yīng)改為“嚴(yán)肅”。2.修改病句的方法修改病句要遵循“原意不變、少改多就”的原則。首先要找出病因，然后根據(jù)病因進行修改?？梢圆捎迷觯ㄔ黾尤鄙俚某煞郑?、刪（刪去多余的詞語或成分）、調(diào)（調(diào)整詞語的順序）、換（更換不恰當(dāng)?shù)脑~語）等方法。我們可以通過做一些病句辨析和修改的練習(xí)來提高這方面的能力，同時在自己寫作時要認真檢查，避免出現(xiàn)病句。第三部分：閱讀理解專項提優(yōu)一、閱讀理解的技巧1.通讀全文在閱讀文章時，首先要通讀全文，了解文章的主要內(nèi)容和大致結(jié)構(gòu)。可以先快速瀏覽一遍，知道文章講了什么事情或表達了什么觀點。在通讀過程中，不要過于糾結(jié)一些生僻的字詞或難懂的句子，先把握整體。2.精讀題目仔細閱讀題目，明確題目要求?？辞孱}目是問文章的中心思想、某個段落的作用，還是對某個詞語的理解等。要注意題目中的關(guān)鍵詞，如“主要”“根本”“最”等，這些詞會提示我們答題的方向。3.定位信息根據(jù)題目要求，在文章中找到相關(guān)的信息?？梢酝ㄟ^題目中的關(guān)鍵詞在文章中快速定位，然后仔細閱讀相關(guān)段落，提取有用的信息。比如題目問“文中描寫了哪些景物”，就可以在文章中找到描寫景物的段落進行分析。4.組織答案在找到相關(guān)信息后，要對信息進行整理和組織，用簡潔明了的語言回答問題。如果是概括題，要抓住要點，進行提煉；如果是分析題，要結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析?；卮饐栴}時要注意語言的通順和邏輯的嚴(yán)密。二、不同類型文章的閱讀方法1.記敘文記敘文主要是敘述事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。閱讀記敘文時，要理清文章的六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果?？梢酝ㄟ^分析人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動來把握人物的性格特點。同時，要注意文章的線索，有的文章以時間為線索，有的以事物為線索等。例如在閱讀《少年閏土》時，要了解故事發(fā)生的時間、地點和人物，通過閏土的外貌、語言和動作描寫，體會他的聰明、勇敢和見多識廣。還要注意文章中“我”和閏土之間的情感變化，以及作者通過描寫閏土所表達的對童年生活的懷念和對農(nóng)村少年的喜愛之情。2.說明文說明文是用來介紹事物的特征、功能、原理等。閱讀說明文時，要抓住說明對象的特征，了解作者是從哪些方面進行說明的。注意文章使用的說明方法，如舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等，這些說明方法可以使說明更加具體、準(zhǔn)確、生動。比如在閱讀《只有一個地球》時，要了解地球的特點，如美麗壯觀、渺小、資源有限等。通過文章中使用的列數(shù)字（如“地球是一個半徑約為六千三百七十千米的星球”）、作比較（如“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”）等說明方法，更直觀地感受地球的特點，理解文章強調(diào)保護地球的重要性。3.議論文議論文是作者對某個問題發(fā)表自己的觀點和看法。閱讀議論文時，要找出文章的論點，即作者的主要觀點。論點通常在文章的開頭、結(jié)尾或中間明確提出。還要分析文章的論據(jù)，論據(jù)是用來證明論點的材料，包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。同時，要理清文章的論證思路，看作者是如何運用論據(jù)來證明論點的。例如在閱讀《為人民服務(wù)》時，要明確文章的論點是“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”。文章通過引用司馬遷的話、列舉張思德的事例等論據(jù)來證明論點，我們要分析這些論據(jù)是如何為論點服務(wù)的，以及作者的論證過程。三、閱讀理解的答題規(guī)范1.回答問題要完整在回答問題時，要根據(jù)題目要求，完整地回答問題。不能只回答一部分，要把問題的各個方面都考慮到。比如題目問“文章從哪幾個方面描寫了春天的景色”，回答時要把所有方面都列舉出來，不能遺漏。2.語言表達要準(zhǔn)確使用準(zhǔn)確的語言表達自己的觀點和想法。避免使用模糊、含混的語言。在解釋詞語或分析問題時，要結(jié)合文章內(nèi)容進行準(zhǔn)確的闡述。3.書寫要工整雖然在答題時書寫工整不是直接的得分點，但工整的書寫會給閱卷老師留下好的印象，也便于老師看清答案。如果書寫潦草，可能會導(dǎo)致老師誤判。我們可以通過做大量的閱讀理解練習(xí)來提高閱讀能力和答題水平，同時在練習(xí)后要認真分析答案，總結(jié)答題經(jīng)驗。第四部分：寫作專項提優(yōu)一、寫作的基本要素1.立意立意是文章的靈魂，是作者想要表達的中心思想。立意要深刻、新穎、積極向上。比如寫一篇關(guān)于成長的作文，可以從自己經(jīng)歷的一件事情中，領(lǐng)悟到成長不僅是年齡的增長，更是心智的成熟和責(zé)任感的增強，這樣的立意就比較深刻。在立意時，要結(jié)合自己的生活實際，有自己的獨特感悟。2.選材選材要圍繞立意進行，選擇真實、典型、新穎的材料。真實的材料能讓讀者產(chǎn)生共鳴，典型的材料能更好地突出主題，新穎的材料能吸引讀者的注意力。比如寫“我的老師”，可以選擇老師在課堂上用獨特的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解知識，或者在生活中關(guān)心學(xué)生的具體事例，而不是選擇一些千篇一律的事例。3.結(jié)構(gòu)文章要有合理的結(jié)構(gòu)，常見的結(jié)構(gòu)有總分總、總分、分總等。開頭要能夠吸引讀者的興趣，引出主題；中間部分要條理清晰，按照一定的順序進行敘述或論述；結(jié)尾要總結(jié)全文，升華主題。比如寫一篇游記，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭介紹游覽的地點和自己的期待，中間按照游覽的順序描寫各個景點的特點，結(jié)尾表達自己的感受和對這次游覽的難忘之情。二、不同類型作文的寫作方法1.寫人作文寫人作文要通過具體的事例來表現(xiàn)人物的性格特點和品質(zhì)?？梢詮娜宋锏耐饷?、語言、動作、神態(tài)和心理活動等方面進行描寫。比如寫“我的媽媽”，可以描寫媽媽的外貌，如“媽媽有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙溫柔的眼睛總是透露出對我的關(guān)愛”。然后通過具體事例，如媽媽在自己生病時無微不至的照顧，來表現(xiàn)媽媽的慈愛和關(guān)懷。在描寫人物時，要注意細節(jié)，讓人物形象更加生動鮮活。2.記事作文記事作文要把事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。在敘述事件時，可以按照時間順序或事情發(fā)展的順序進行。要突出事件的重點部分，詳細描寫關(guān)鍵情節(jié)。比如寫“一次難忘的旅行”，可以詳細描寫旅