的行政復(fù)議申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

在校園生活的漫長旅程中，我始終秉持著對知識的渴望和對真理的追求，努力在學(xué)術(shù)與實踐中提升自我。然而，近期我遇到了一件令人深感困擾與無奈的事情，經(jīng)過深思熟慮，我決定通過行政復(fù)議的方式，尋求公正與合理的解決方案。在此，我鄭重地向貴校提出行政復(fù)議申請，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

###一、申請內(nèi)容

本人申請就貴校在2023年9月對學(xué)生李華的處分決定進行行政復(fù)議。該處分決定涉及對學(xué)生的學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定，本人認(rèn)為該決定存在明顯的不公正與不合理之處，因此請求貴校重新審查并撤銷原處分決定。

###二、申請原因

####1.處分決定的依據(jù)不足

在2023年9月，貴校以學(xué)生李華在課程考試中存在抄襲行為為由，給予其留校察看的處分。然而，經(jīng)過本人對相關(guān)證據(jù)的仔細(xì)核查，發(fā)現(xiàn)該處分決定的依據(jù)存在嚴(yán)重缺陷。首先，考試監(jiān)考過程中存在明顯漏洞，部分試卷存在答題卡填涂不規(guī)范、字跡疑似被篡改等問題，這些都為抄襲行為的認(rèn)定提供了模糊的空間。其次，貴校在處理此事時，未能充分保障學(xué)生的申辯權(quán)利，僅僅依據(jù)部分教師的個人判斷就做出了處分決定，缺乏客觀性和公正性。

####2.處分決定程序不當(dāng)

根據(jù)《中華人民共和國教育法》及貴校的規(guī)章制度，學(xué)生在受到處分前應(yīng)當(dāng)享有充分的申辯機會，并要求學(xué)校提供充分的證據(jù)支持其處分決定。然而，在此次事件中，學(xué)校并未提供確鑿的證據(jù)證明李華存在抄襲行為，也未給予其合理的申辯時間。這種程序上的不當(dāng)，不僅侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益，也違背了教育公平的原則。

####3.處分決定對學(xué)生的影響過重

留校察看的處分決定，不僅會對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生負(fù)面影響，還會對其心理狀態(tài)造成長期的壓力。李華作為一位勤奮好學(xué)的學(xué)生，此次事件對其而言無疑是巨大的打擊。本人認(rèn)為，學(xué)校在做出處分決定時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實際處境，給予其更多的理解和幫助，而不是簡單地采取懲罰措施。

####4.處分決定與實際情況不符

在過程中，本人發(fā)現(xiàn)李華在此次考試中的表現(xiàn)并不突出，其成績甚至低于班級平均水平。這種情況下，學(xué)校卻認(rèn)定其存在抄襲行為，顯然與實際情況不符。此外，部分同學(xué)反映，在考試過程中存在其他異常情況，但學(xué)校并未對此進行，這種選擇性處理問題的態(tài)度，進一步加劇了學(xué)生的不滿情緒。

###三、決心和要求

面對此次處分決定，本人始終保持冷靜與理性，決心通過合法途徑維護自身的合法權(quán)益。在此，本人提出以下具體要求：

1.請求貴校重新審查對李華的處分決定，并撤銷原處分決定。

2.要求貴校提供確鑿的證據(jù)證明李華存在抄襲行為，并保障學(xué)生的申辯權(quán)利。

3.要求貴校對考試監(jiān)考過程中的漏洞進行整改，確保今后考試的公平公正。

4.要求貴校對此次事件進行公開道歉，并賠償李華因此受到的損失。

本人堅信，貴校一直以公平公正的態(tài)度對待每一位學(xué)生，此次事件也應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵咨频奶幚?。本人將以積極的態(tài)度配合學(xué)校的，并愿意提供任何必要的證據(jù)材料。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮本人的申請，并給予積極的回應(yīng)。

###四、落款

此致

敬禮

申請人：李華

2023年10月26日

申請書二：

一、申請人基本信息

申請人：張偉

性別：男

民族：漢族

出生年月：2000年5月15日

身份證號碼/p>

學(xué)號：2020123456

所在學(xué)院：經(jīng)濟管理學(xué)院

專業(yè)：金融學(xué)

聯(lián)系電話/p>

電子郵箱：zhangwei@

現(xiàn)居住地址：北京市海淀區(qū)XX路XX號

二、申請事項

申請人張偉，就貴校于2023年10月10日作出的《關(guān)于對張偉同學(xué)給予記過處分的通知》（校處字〔2023〕第105號）不服，現(xiàn)依法向貴校學(xué)生申訴處理委員會提出行政復(fù)議申請，請求撤銷貴校作出的上述處分決定，并請求貴校重新對申請人進行審查，給予申請人公正的處理。

三、事實與理由

（一）事實部分

2023年9月5日，貴校經(jīng)濟管理學(xué)院了一次期中考試，考試科目為《金融市場學(xué)》。申請人作為該課程的學(xué)生，按時參加了考試?？荚嚱Y(jié)束后，申請人并未收到任何關(guān)于考試成績或考試過程的異常通知。

2023年9月20日，申請人突然收到輔導(dǎo)員通知，稱申請人考試試卷存在嚴(yán)重問題，涉嫌作弊。輔導(dǎo)員要求申請人到學(xué)院辦公室接受談話。在談話過程中，輔導(dǎo)員指出申請人在考試過程中使用了未經(jīng)允許的電子設(shè)備，并聲稱申請人試卷上有多處答案相似，懷疑存在抄襲行為。

2023年9月25日，學(xué)院成立了一個由學(xué)院書記、副書記、教務(wù)主任以及幾位任課教師組成的小組，對申請人進行進一步。過程中，小組僅展示了申請人的試卷，并未提供其他證據(jù)，如監(jiān)控錄像、考場情況說明等。小組要求申請人解釋試卷上的答案，但并未給予申請人充分的解釋時間和機會。

2023年10月5日，小組提交了報告，認(rèn)定申請人存在作弊行為，建議學(xué)院給予其記過處分。2023年10月10日，貴校學(xué)生申訴處理委員會根據(jù)報告，作出了《關(guān)于對張偉同學(xué)給予記過處分的通知》（校處字〔2023〕第105號），決定對申請人給予記過處分。

（二）理由部分

1.證據(jù)不足，認(rèn)定事實不清

申請人認(rèn)為，貴校作出的處分決定證據(jù)不足，認(rèn)定事實不清。首先，小組并未提供任何直接證據(jù)證明申請人使用了電子設(shè)備。其次，申請人試卷上的答案相似問題，并不能直接證明存在抄襲行為。在學(xué)術(shù)環(huán)境中，答案相似可能由于課程內(nèi)容重疊、學(xué)習(xí)資料相同等原因造成，不能簡單地以此認(rèn)定作弊。此外，小組并未提供考場監(jiān)控錄像或其他能夠證明申請人作弊行為的證據(jù)，僅憑一張試卷就認(rèn)定申請人作弊，顯然證據(jù)不足。

2.違反程序，剝奪申辯權(quán)利

申請人認(rèn)為，貴校在作出處分決定的過程中，違反了相關(guān)程序，剝奪了申請人的申辯權(quán)利。根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生在受到處分前，應(yīng)當(dāng)有權(quán)進行申辯，并要求學(xué)校提供充分的證據(jù)支持其處分決定。然而，在此次事件中，小組并未給予申請人充分的申辯時間和機會，僅在申請人表示質(zhì)疑時，便以其“態(tài)度不端正”為由，中斷了申辯過程。

3.處分過重，不符合教育原則

申請人認(rèn)為，貴校作出的記過處分決定，對申請人而言過于嚴(yán)厲，不符合教育原則。記過處分不僅會對申請人的學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生負(fù)面影響，還會對其心理狀態(tài)造成長期的壓力。申請人作為一位勤奮好學(xué)的學(xué)生，此次事件對其而言無疑是巨大的打擊。貴校在作出處分決定時，應(yīng)當(dāng)充分考慮到申請人的實際處境，給予其更多的理解和幫助，而不是簡單地采取懲罰措施。

4.處分影響，損害個人權(quán)益

申請人認(rèn)為，貴校作出的記過處分決定，嚴(yán)重?fù)p害了申請人的個人權(quán)益。記過處分將會被記錄在申請人的學(xué)籍檔案中，對其未來的就業(yè)、升學(xué)等方面產(chǎn)生不良影響。申請人認(rèn)為，如果此次考試確實存在不公平因素，或者申請人并非故意作弊，那么貴校的處分決定顯然是不公正的，應(yīng)當(dāng)予以撤銷。

5.請求公正，維護合法權(quán)益

基于以上事實和理由，申請人請求貴校學(xué)生申訴處理委員會重新審查對申請人的處分決定，并撤銷原處分決定。申請人希望貴校能夠以公平公正的態(tài)度對待每一位學(xué)生，保障學(xué)生的合法權(quán)益，維護良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。

四、落款

此致

敬禮

申請人：張偉

2023年11月8日

申請書三：

一、稱謂

尊敬的校學(xué)生申訴處理委員會領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請事項與理由

（一）申請事項

本人，即XXX大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院2021級本科生劉明（學(xué)號：20211012345），就貴校學(xué)生處于2023年10月15日下發(fā)的《關(guān)于給予劉明同學(xué)記過處分的通知》（X學(xué)處字〔2023〕第015號）不服，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》及相關(guān)法律法規(guī)，現(xiàn)向貴校學(xué)生申訴處理委員會正式提出行政復(fù)議申請。請求貴委員會依法對上述處分決定進行審查，并予以撤銷，同時責(zé)令相關(guān)部門重新對本人進行公正、合法的與處理。

（二）申請理由

1.處分依據(jù)的認(rèn)定事實不清，證據(jù)嚴(yán)重不足。

貴校作出的《關(guān)于給予劉明同學(xué)記過處分的通知》中，認(rèn)定本人于2023年9月10日在《管理學(xué)原理》課程期末考試中，存在使用手機作弊的嚴(yán)重違紀(jì)行為。然而，該認(rèn)定主要依據(jù)的是監(jiān)考教師王老師個人的主觀判斷和事后推測，缺乏直接、確鑿的證據(jù)支持。

首先，監(jiān)考教師王老師在考試過程中發(fā)現(xiàn)本人有查看手機的行為，但并未明確指出或記錄。事后，王老師僅憑記憶和與其他監(jiān)考老師的口頭交流，在成績公布后幾天內(nèi)，便填寫了《學(xué)生違紀(jì)考試情況報告表》，并提交給了學(xué)院。該報告表中關(guān)于本人“在考試過程中多次低頭查看手機”的描述，缺乏具體的時間、地點、次數(shù)等細(xì)節(jié)，且與本人及周圍同學(xué)的證詞存在明顯出入。其他監(jiān)考老師均表示并未觀察到本人有作弊行為，而坐在本人身后的同學(xué)也證實，本人查看手機的行為僅發(fā)生了一次，且是在考試即將結(jié)束時，目的是查看考試時間。

其次，貴校并未提供任何能夠證明本人手機中存在存儲、傳輸相關(guān)考試資料的證據(jù)。在考試結(jié)束后，學(xué)院并未對本人進行手機檢查，也從未發(fā)現(xiàn)任何與考試相關(guān)的可疑信息。事后，盡管本人主動要求對手機進行檢查，但學(xué)院以“已經(jīng)超過檢查期限”為由拒絕，這顯然有悖于公平公正的原則。

再次，根據(jù)《管理學(xué)原理》課程期末考試卷面內(nèi)容顯示，本人得分并不高，且在部分關(guān)鍵問題的回答上存在明顯不足，這與“使用手機作弊”的認(rèn)定結(jié)果嚴(yán)重不符。如果本人確實存在作弊行為，其考試成績理應(yīng)相對較高，至少在班級排名上不會處于下游水平。

2.處分程序違法，嚴(yán)重剝奪了本人的申辯權(quán)利。

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第三十二條的規(guī)定：“對學(xué)生做出處分決定，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生的陳述和申辯?！比欢?，在貴校作出記過處分決定的過程中，本人并未得到充分的陳述和申辯機會。

首先，在收到《學(xué)生違紀(jì)考試情況報告表》后，本人曾第一時間向?qū)W院輔導(dǎo)員及教務(wù)處相關(guān)老師反映情況，要求核實清楚事實真相，并申請對手機進行檢查。但相關(guān)老師以“程序已經(jīng)啟動，無法更改”為由，拒絕了我的合理訴求，并未將我的申辯意見正式記錄在案，也未進行任何進一步的核實。

其次，在貴校正式作出記過處分決定前，本人并未收到任何關(guān)于處分決定的內(nèi)容、依據(jù)及事實材料的書面通知，也未能獲得與做出處分決定的老師進行面對面溝通和解釋的機會。處分決定書是在本人毫不知情的情況下“突然降臨”的，這完全違背了正當(dāng)?shù)姆沙绦?，也?yán)重侵犯了本人的合法權(quán)益。

3.處分過重，與本人實際行為及過錯程度嚴(yán)重不符。

即便假設(shè)本人確實在考試中查看過手機，其行為性質(zhì)也遠(yuǎn)未達到“使用手機作弊”的嚴(yán)重程度，更不構(gòu)成《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定的“作弊”行為。查看手機的行為，可能只是本人因緊張而出現(xiàn)的無心之舉，即便真的存在，也僅屬于較為輕微的違紀(jì)行為，不應(yīng)被處以記過這一相對嚴(yán)重的處分。

根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中關(guān)于違紀(jì)處分的等級劃分標(biāo)準(zhǔn)，記過處分適用于“情節(jié)嚴(yán)重”的違紀(jì)行為。而本人此次行為，無論從主觀意、客觀行為還是造成的后果來看，均未達到“情節(jié)嚴(yán)重”的程度。將本人的一次輕微過失行為等同于嚴(yán)重的作弊行為，并給予記過處分，明顯屬于“過罰不當(dāng)”，不符合教育懲戒的基本原則。

4.處分決定對本人未來的學(xué)習(xí)、生活及發(fā)展造成嚴(yán)重負(fù)面影響。

記過處分將被永久記錄在我的學(xué)籍檔案中，這將對我未來的升學(xué)、就業(yè)等方面產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。作為一位一直遵守校規(guī)校紀(jì)、努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，此次不公正的處分決定，不僅給我?guī)砹司薮蟮男睦韷毫蛡Γ矅?yán)重挫傷了我的學(xué)習(xí)積極性和對學(xué)校的信任感。

我本人在大學(xué)期間一直勤奮刻苦，積極參加各項活動，曾獲得過校級獎學(xué)金，并擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員。我從未想過會因為這樣一件可能被誤解或被夸大的小事，而受到如此嚴(yán)厲的處分。我堅信，學(xué)校的目的是教育學(xué)生，而非簡單地懲罰