《熱愛生活，熱愛寫作（第二課時）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：能夠從形狀、顏色、味道、聲音、質(zhì)地、動態(tài)及變化等角度分析景物之美。閱讀同學(xué)習(xí)作，感受豐富多彩的景物之美。朗讀自己的習(xí)作，用聲音表達(dá)自己對景物的情感。教學(xué)重點：能夠從形狀、顏色、味道、聲音、質(zhì)地、動態(tài)及變化等角度分析景物之美。教學(xué)難點：能夠從形狀、顏色、味道、聲音、質(zhì)地、動態(tài)及變化等角度分析景物之美。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘導(dǎo)入回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及課后作業(yè)，導(dǎo)入新課內(nèi)容：舉行“最美的風(fēng)景”寫作交流會。21分鐘任務(wù)一任務(wù)一：互評議美景一、制定寫作評價量表1.根據(jù)作文題目，明確評價重點。題目：“最美的風(fēng)景”評價重點：寫出景物的美2.閱讀觀察記錄表，明確評價角度。角度：形狀、顏色、味道、聲音、質(zhì)地、動態(tài)、變化等。3.制定寫作評價量表。A層標(biāo)準(zhǔn)：能寫出景物的形狀、顏色、聲音、味道、觸覺等方面的美；能寫出景物的動態(tài)之美；能寫出景物在不同季節(jié)、時間、氣候、地域等條件下的變化之美。依據(jù)量表互評作文1.閱讀同學(xué)習(xí)作：“最美的風(fēng)景”。2.討論：這篇文章寫出了景物哪些方面的美？（1）同學(xué)分析二、三、四段，教師總結(jié)、補(bǔ)充。明確：優(yōu)點：綜合運用了多感官觀察到了葉片的形狀、顏色、聲音、味道等特點，觀察到了葉片隨風(fēng)起舞、飄落的動態(tài)美。修改建議：第二段和第三段都有描寫銀杏葉的形狀和顏色的句子，略顯重復(fù)。再仔細(xì)分析，第二段是遠(yuǎn)觀，第三段是細(xì)賞。銀杏葉的具體形狀應(yīng)該是細(xì)賞部分觀察的，放在第三段。修改稿：棵棵銀杏爭著搶著挺直身板，好像向人們炫耀著自己優(yōu)美的身姿。她們身著的衣裙也不盡相同，有些是純綠的，有些則點綴著一些淺黃色，在陽光的照耀下好像一只只翩翩欲舞的蝴蝶。（2）同學(xué)分析五、六段，教師總結(jié)、補(bǔ)充。明確：優(yōu)點：五、六兩段寫在秋意甚濃時候的銀杏。從整體上看，銀杏樹已脫去了活潑稚嫩的外衣，給人一派肅殺之氣。金黃的葉片讓小作者聯(lián)想到了迎風(fēng)翻卷的戰(zhàn)旗，想到了嚴(yán)陣以待的軍隊，這是一種磅礴莊重的美！接下來，銀杏樹開始經(jīng)歷了秋風(fēng)秋雨的吹打，此時的銀杏樹讓小作者聯(lián)想到了堅毅挺立的人，這是一種頑強(qiáng)不屈的美！修改建議：首先，“宛如許多閃耀著珠寶的綠色布匹”“夢幻的漸變色”。與“肅殺之氣”不符合，建議修改。其次，“天女散花的美”與風(fēng)吹雨打下銀杏堅毅挺立的美不一致，建議修改。修改稿：第一處：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去宛如迎風(fēng)翻卷的戰(zhàn)旗。第二處：向外滲透出濃重?zé)崃业拿鼽S，邊緣如緩緩涌動的暗金，像覆于枝頭的金甲，似嚴(yán)陣以待的軍隊。這磅礴的氣勢和莊重的氛圍令我贊嘆不已。第三處：如一條金色的軟毯覆蓋大地。和前面二、三、四段寫初秋時分的銀杏樹構(gòu)成了鮮明的對比，此時的銀杏帶給作者的不僅僅是美感，他從銀杏樹身上聯(lián)想到了人的堅毅頑強(qiáng)的品質(zhì)，可見，小作者在觀察時，不僅用眼看，用耳聽，還加入了自己的思考，這一點非常好。教師點評第七段。明確：由眼前景聯(lián)想到人生，悟到自然之理、人生之理。根據(jù)寫作量表，評價全文。明確：綜合運用多感官對銀杏進(jìn)行了形、色、聲、味等多角度的觀察，對銀杏的靜態(tài)和動態(tài)之美都進(jìn)行了具體生動的描繪，同時，關(guān)注了在不同節(jié)令、不同氣候等條件下銀杏的變化之美，并由此悟到了自然之理，是一篇值得欣賞的習(xí)作。3.修改作文。1分鐘任務(wù)二任務(wù)二：全班交流賞美景同學(xué)們將自己修改后的作文提交到網(wǎng)絡(luò)平臺，同時，瀏覽全班同學(xué)的作文，從中推選自己最喜歡的一篇文章編進(jìn)年級佳作集，并寫出推薦理由。提示：（1）是否寫出了景物的美？（2）也可選中心、結(jié)構(gòu)、語言等角度。（3）150字左右。1分鐘作業(yè)小結(jié)布置作業(yè)：課后，建議你將自己修改后的作文進(jìn)行朗讀，錄制成音頻，也可以網(wǎng)上查找相關(guān)的圖片和音樂資料，配上自己的文字和聲音，制作成精美的視頻，參加本單元“我以我聲頌四季”的主題活動。同學(xué)們，讓我們來為美景發(fā)聲，用熾熱的感情朗誦出你的作品吧！小結(jié)：希望通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能夠充分認(rèn)識到生活和寫作的關(guān)系，留心觀察周圍世界，用自己的筆去細(xì)膩地抒寫自己內(nèi)心的真實感受。希望你熱愛生活，熱愛寫作，上好寫作課，寫好每一篇作文。相信經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，你一定能寫出內(nèi)容充實、文從字順的好文章!綜合訓(xùn)練一、積累與運用閱讀下面的文字,完成1~3題。A.語文課本為我們打開了一扇文學(xué)之門。學(xué)習(xí)“濟(jì)南的冬天”,我們看到了鑲上銀邊的山尖;學(xué)習(xí)《雨的四季》,我們聽出了夏雨的熱烈粗獷;學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》,我們知道了對待工作要熱忱,不能拈輕怕重、見異思遷;B.學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》,我們遇到了喜歡隨聲附和的滑jī可笑的一群大臣,虛偽的皇帝竟然封騙子為“御pìn織師”……C.自然風(fēng)物、人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前,無時無刻不觸動著我們的心靈,D.語文學(xué)習(xí),讓我們流連忘返。1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。滑jī() 御pìn()拈輕怕重() 隨聲附和()2.下列說法正確的一項是()A.“濟(jì)南的冬天”的引號要改為書名號。B.“讓我們流連忘返”中“我們”是名詞。C.“拈輕怕重”的反義詞是“挑肥揀瘦”。 D.“見異思遷”是褒義詞。3.文段中畫橫線的句子,有語病的一項是()4.在4月23日“世界讀書日”到來之際,為了營造良好的讀書氛圍,學(xué)校要貼一副宣傳對聯(lián)。請從下列句子中選出一副上下聯(lián)順序正確并適合懸掛的對聯(lián),把它謄抄在橫線上。①一心只讀圣賢書②勤學(xué)鋪就人生路③讀書養(yǎng)成好習(xí)慣④苦讀鑄成高尚魂

5.名著閱讀。裙釵本是修成怪,為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒,因師路阻讓娥流。……羅剎無知掄劍砍,猴王有意說親由。女流怎與男兒斗,到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛,那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打,照頭丟,恨苦相持不罷休。(節(jié)選自《西游記》第五十九回)(1)文中的“裙釵”指的是。

(2)她因何“為子懷仇恨潑猴”?二、專題學(xué)習(xí)6.文學(xué)是語言的藝術(shù),伴隨我們成長。請你參加以“走進(jìn)文學(xué),親近經(jīng)典”為主題的專題學(xué)習(xí)活動。(1)【書寫漢字】請你將活動主題正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。(2)【設(shè)計欄目】編輯小組準(zhǔn)備圍繞本次活動主題,在本期班刊中設(shè)計幾個欄目。請你仿照欄目一,再設(shè)計兩個。欄目一:文人雅事我知道欄目二:欄目三:

(3)【推薦劇目】戲劇小組準(zhǔn)備將課文改編為課本劇,但對選哪篇課文意見并不統(tǒng)一。請你從以下課文中選擇一篇,寫一段推薦語?！痘实鄣男卵b》《蚊子和獅子》三、閱讀理解(一)閱讀下面的文言文,完成7~10題?！炯住克沃∈?家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴?“丁氏穿井得一人?！眹说乐?聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?不若無聞也。(節(jié)選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》)【乙】范氏之亡①也,百姓有得鐘②者欲負(fù)③而走則鐘大不可負(fù)。以椎④毀之,鐘況然⑤有音。恐人聞之而奪己也,遽⑥掩其耳。惡⑦人聞之,可也;惡己自聞之,悖⑧矣!(節(jié)選自《呂氏春秋·不茍論·自知》)注①亡:逃亡。②鐘:古代的打擊樂器。③負(fù):用背馱東西。④椎:槌子或棒子。⑤況然:形容鐘聲。⑥遽:急速。⑦惡:害怕。⑧悖:荒謬。7.下列加點詞的解釋有誤的一項是()A.及其家穿井 及:待,等到。B.國人道之 道:講述。C.恐人聞之而奪己也 恐:害怕。 D.惡人聞之 聞:用鼻子嗅。8.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處)百姓有得鐘者欲負(fù)而走則鐘大不可負(fù)9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)得一人之使,非得一人于井中也。(2)以椎毀之,鐘況然有音。10.甲文給我們的啟示:凡事都要調(diào)查研究,才能弄清真相;切不可輕信謠言,人云亦云。乙文給我們的啟示:①。

從甲、乙兩文中我們可以分析出《呂氏春秋》寓言的特點:②。(二)閱讀下面的文字,完成11~13題。蕎麥[丹麥]安徒生在一陣大雷雨以后,當(dāng)你走過一塊蕎麥田的時候,你常常會發(fā)現(xiàn)這里的蕎麥又黑又焦,好像火焰在它上面燒過一次似的。這時種田人就說:“這是它從閃電得來的。”但為什么它會落得這個結(jié)果?我可以把麻雀告訴我的話告訴你。麻雀是從一棵老柳樹那兒聽來的。這樹立在蕎麥田的旁邊,而且現(xiàn)在還立在那兒。它是一株非常值得尊敬的大柳樹,不過它的年紀(jì)很老,皺紋很多。它身體的正中裂開了,草和荊棘就從裂口里長出來。這樹向前彎,枝條一直垂到地上,像長長的綠頭發(fā)一樣。周圍的田都長著麥子,長著裸麥,也長著燕麥——是的,有可愛的燕麥。當(dāng)它成熟了的時候,它看起來就像許多落在柔軟的樹枝上的黃色金絲鳥。麥子立在那兒,顯得非常幸福。它的穗子越長得豐滿,它就越顯得虔誠、謙卑,把身子垂得很低?？墒橇硗庥幸粔K田,里面長滿了蕎麥。這塊田恰恰是在那株老柳樹的對面。蕎麥不像別的麥子,它身子一點兒也不彎,卻直挺挺地立著,擺出一副驕傲的樣子?！白鳛橐桓胱?我真是長得豐滿,”它說,“此外,我還非常漂亮,我的花像蘋果花一樣美麗,誰看到我和我的花都會感到愉快。你這老柳樹,你知道還有什么別的比我們更美麗的東西嗎?”柳樹點點頭,好像想說:“我當(dāng)然知道!”不過蕎麥驕傲地擺出一副架子來,說:“愚蠢的樹!它是那么老,連它的肚子都長出草來了?！边@時一陣可怕的暴風(fēng)雨到來了,田野上所有的花兒,當(dāng)暴風(fēng)雨在它們身上經(jīng)過的時候,都把自己的葉子卷起來,把自己細(xì)嫩的頭兒垂下來,可是蕎麥仍然驕傲地立著不動?！跋裎覀円粯?把你的頭低下來呀。”花兒們說。“我不須這樣做。”蕎麥說?！跋裎覀円粯?把你的頭低下來呀,”麥子急切地大聲說,“暴風(fēng)現(xiàn)在飛來了。它的翅膀從云塊那兒一直伸到地面,你還來不及求情,它就已經(jīng)把你砍成兩截了。”“對,但是我不愿意彎下來?！笔w麥說?！鞍涯愕幕▋洪]起來,把你的葉子垂下來呀,”老柳樹懇切地說,“當(dāng)云塊正在裂開的時候,你無論如何不要望著閃電,連人都不敢這樣做,因為人們在閃電中可以看到天,這一看就會把人的眼睛弄瞎的。假如我們敢于這樣做,我們這些土生的植物會得到什么結(jié)果呢?況且我們遠(yuǎn)不如他們?！薄斑h(yuǎn)不如他們!”蕎麥說,“我倒要瞧瞧天試試?！彼瓦@樣傲慢而自大地做了。電光掣動得那么厲害,好像整個世界都燒起來了似的。當(dāng)惡劣的天氣過去以后,花兒和麥子在這沉靜和清潔的空氣中站著,被雨洗得煥然一新?？墒鞘w麥卻被閃電燒得像炭一樣焦黑。它現(xiàn)在成為田里沒有用的死草。那株老柳樹在風(fēng)中搖動著枝條,大顆的水滴從綠葉上落下來,好像這樹在哭泣似的。于是麻雀便問:“你為什么要哭呢?你看這兒的一切是那么幸福,你看太陽照得多美,你看云塊飄得多好。你沒有聞到花兒和灌木林散發(fā)出來的香氣嗎?你為什么要哭呢,老柳樹?”于是柳樹就把蕎麥的驕傲、自大以及接踵而來的懲罰講給它們聽。(選自《安徒生童話選集》,有刪改)11.讀童話應(yīng)切合人物的口吻、反映人物的心理。下面句子中三個“你看”應(yīng)怎么讀?請說明理由。你為什么要哭呢?你看這兒的一切是那么幸福,你看太陽照得多美,你看云塊飄得多好。12.聯(lián)系安徒生童話的想象藝術(shù),簡析老柳樹的形象特點。13.《每日童話》雜志準(zhǔn)備將這則童話收錄在下面某個欄目中,你覺得哪個欄目最合適?請結(jié)合本文內(nèi)容說明理由。A.美好世界B.社會評價C.成長啟示四、寫作14.閱讀下面的文字,按要求作文。假如你遇到了《從百草園到三味書屋》中的迅哥兒、《再塑生命的人》中的海倫·凱勒、《西游記》中的孫悟空……會發(fā)生怎樣的故事呢?請以《假如我遇到了》為題,發(fā)揮想象,寫一篇作文。

要求:(1)請將題目補(bǔ)充完整;(2)不少于500字;(3)不得套作,不得在文中泄露個人和學(xué)校信息。答案：1.稽聘niānhè2.A解析B項,“我們”是代詞;C項,“挑肥揀瘦”是“拈輕怕重”的近義詞;D項,“見異思遷”是貶義詞。3.B解析語序不當(dāng),應(yīng)將“一群”移到“喜歡”的前面。4.勤學(xué)鋪就人生路苦讀鑄成高尚魂5.(1)羅剎女(鐵扇公主)(2)她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”,孫悟空請觀音菩薩幫忙。紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子,母子分離,所以她“為子懷仇恨潑猴”。6.(1)略(2)示例名家經(jīng)典我推薦文學(xué)知識我熟知(3)示例①我推薦《皇帝的新裝》。這篇童話講述了愚蠢的皇帝被騙子愚弄,穿上了一件根本不存在的新裝,赤裸裸地參加游行大典的丑劇。將它改編成課本劇,同學(xué)們可以更加懂得要保持天真爛漫的童心和敢于說真話的勇氣。②我推薦《蚊子和獅子》。這則寓言講述了蚊子挑戰(zhàn)獅子并最終打敗獅子,但因為驕傲自滿而被蜘蛛捕獲的故事。將它改編成課本劇,同學(xué)們能更深刻地理解寓意,認(rèn)識自滿帶來的危害。7.D解析聞:聽到。8.百姓有得鐘者/欲負(fù)而走/則鐘大不可負(fù)9.(1)得到一個人的勞力,不是在井中得到一個人。(2)用槌子敲碎它,鐘轟然作響。10.①要正視現(xiàn)實,實事求是,不要自欺欺人②善于借助故事說理,一般具有諷刺性【乙】參考譯文范氏逃亡的時候,有個百姓得到了范氏的一口鐘。他想要背著它逃跑,但這口鐘太大,沒法背。他用槌子敲碎它,鐘轟然作響。他怕別人聽見鐘聲來同自己爭奪,就急忙把耳朵捂了起來。害怕別人聽到鐘聲,這是可以理解的;害怕自己聽到鐘聲,荒謬啊!11.重讀三個“你看”表示強(qiáng)調(diào),以突出麻雀對老柳樹哭泣的不解,增強(qiáng)語勢。12.老柳樹是一位沉穩(wěn)慈悲、多情善感、善良純潔的長者。13.C示例文中的蕎麥驕傲、自大,不聽勸阻,最