《動物笑談》教案教學目標1.默讀課文，通過抓標題、開頭、結尾和關鍵語句，整體感知文章大意。2.細讀課文，圈點、勾畫、摘錄作者有趣的行為，體會作者對動物的真摯感情以及嚴謹求實的科學態(tài)度，激發(fā)對生命的關愛。教學過程時間36分鐘教教師導入教師導入同學們，上節(jié)課我們在鄭振鐸的《貓》中感受到了作家對待生命的自我反省意識。而當一位科學家研究小動物時，他又會怎樣對待它們呢？讓我們一起走進康拉德·勞倫茲的動物世界吧?。ㄒ唬┱J識作者?？道隆趥惼?1903-1989)，奧地利動物學家、動物心理學家、動物行為學家、鳥類學家，也是1973年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者。他經常被認作現代動物行為學的創(chuàng)立者之一。他也是一位科普作家，寫了《所羅門王的指環(huán)》，成為了受歡迎的科普讀物。（二）為什么書名叫《所羅門王的指環(huán)》呢？勞倫茲說：“根據史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談。這事我也會，雖然我比不上所羅門王，能夠和所有的動物交談，而只能和幾種我特別熟悉的動物交談。這點我承認，但是我可不需要魔戒的幫助，這點他就不如我啦！……照我看來，需要用到魔戒才能和動物交談，未免太遜色了一點。活潑的生命完全無須借助魔法，便能對我們述說至美至真的故事。大自然的真實面貌，比起詩人所能描摹的境界，更要美上千百倍?！眲趥惼澖栌眠@個傳說，把他與動物的交流寫成科普作品，《所羅門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部，課文《動物笑談》是其中的一個精彩片段。（三）回顧綜合運用默讀的方法讀標題，初感文章內容分段落，分層概括要點畫重點，圈點勾畫語句做摘錄，品析文筆精華概中心，把握文章主題加批注，體會思想情感今天，就請同學們綜合運用默讀方法，來完成《動物笑談》這篇自讀文章的學習任務吧?！锶蝿找唬焊兄笠飧爬ㄈな隆锶蝿斩浩肺鰞热蒹w會情感★任務三：理解行為思考啟示12分鐘任務一一、請在8分鐘內默讀全文，感知文章大意，邊讀邊思考：課文以“動物笑談”為題目，你覺得文章“笑”的是誰？為什么？請同學們在文中勾畫出你的理由，或把你的想法批注在書上。摘錄：在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。他們在和有高度智慧的鳥或哺乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴，所以，實在不能嗔怪有些外行人批評：研究動物行為的科學家實驗的方法怪誕不經。如果不是因為我出了名的無害于人，大概老早就給關進瘋人院了，等我說過一個小故事之后，你就明白為什么艾頓堡的居民都把我當瘋子了。分析：從摘錄、勾畫的詞我們可以看出，逗笑的主角就是作者本人，勞倫茲經常會有不顧世俗體面尊嚴的行為。這些文字吸引著我們迫不及待地讀下去，看看到底發(fā)生了哪些“逗笑”的趣事。二、文中有哪些“逗笑”的趣事呢？請同學們在文中圈點、勾畫，并用簡潔的語言概括出來。趣事一：趣事二：趣事三：趣事四：提示：作者用生動活潑的筆法講述的這四個有趣的場景，帶給了我們巨大的快樂，也讓我們看到了人與動物和諧相處的幸福場面。明確：趣事一：作者反復實驗，學母水鴨叫聲，在地上屈膝爬行，帶小水鴨前行。趣事二：作者在公共場合，為了喚回黃冠大鸚鵡“可可”，模仿大鸚鵡的鳴叫。趣事三：活潑可愛的大鸚鵡“可可”，慣于惡作劇，咬掉老教授身上的扣子，把它們整齊地各排一堆。趣事四：調皮的“可可”咬住母親織毛衣的毛線，把它們纏到門前的檸檬樹上。10分鐘任務二一、為了研究不同動物的行為，作者對動物進行了細致入微的觀察和生動傳神的記錄，作者的有些做法也常常惹人發(fā)笑，請同學們找出一些富有喜感的描寫語句，摘錄下來，進行賞析。（賞析角度：用詞、情感、態(tài)度、語言特點）方法提示：勾畫原文詞、句找出用詞特點及其效果分析對象外在特點/內在特性體會情感/態(tài)度/語言特點富有喜感的語句：賞析：10分鐘任務三思考1：通過這些富有喜感的語句，我們看到了作者那些看似古怪而有趣的行為，你覺得在整個研究過程中，作者有著怎樣的精神品質？請你綜合作者的行為表現，梳理、概括一下。行為表現：精神品質：歸納精神品質：探求真理、富有愛心；極富耐心、仁慈有愛；親身實踐、求實嚴謹；不怕世俗、獻身科學。小結作者親身投入科學研究，反復實驗，不斷探索，于是才有了這般為求知而不顧世俗體面尊嚴的行為，這表現出作者嚴謹求實的科學態(tài)度和崇高的科學精神。同時，他仁慈富有愛心，他能容忍動物的本性，盡其所能地理解它們的生存需求，通過耐心地付出體力和時間，贏得小動物們的信任。他向我們展示了人與動物之間和諧相處的美妙畫面。思考2：學習完這篇文章，作者與動物的和諧相處帶給你怎樣的啟示？明確：作者與動物朝夕相處，他的行為告訴我們，善待生命就是帶著對動物的尊重和熱愛，建立起人與動物平等共處的和諧關系。善待生命、敬畏自然是人類正確的生存態(tài)度。2分鐘布置作業(yè)作業(yè)：學完這篇文章，回想一下，你和動物之間也發(fā)生過哪些有趣的故事？你是否也能像作者這樣，生動地跟大家說一說呢。請把你的趣事寫個小片段，字數300左右，并請同學給你打分。評分量表10分8分6分故事情節(jié)完整、準確局部、準確不太完整邏輯表達語言表達自然、生動、幽默自然、生動有語病修辭手法多樣、準確準確使用較少情感表達感情充沛有一定情感較少體現情感綜合訓練一、積累與運用閱讀下面的文字,完成1~2題。我們跟隨魯迅先生來到冬天人跡罕至的百草園,感受寒冷天氣里的童趣;跟隨劉湛秋走進雨的世界,感受秋雨的靜謐;跟隨莫懷戚解決散步時的分(),感受家庭的溫馨;跟隨海倫·凱勒認識了莎莉文老師,是莎莉文老師讓海倫·凱勒的世界變得花枝招展……我們徜徉在語文世界中,流連忘返。1.下列填入括號中的字和給文中加點字的注音全都正確的一項是()A.岐tǎng B.欹chàngC.歧cháng D.枝shàng2.文段中畫橫線的詞語使用不恰當的一項是()A.人跡罕至 B.靜謐 C.花枝招展 D.流連忘返3.同學們紛紛留言發(fā)表自己對語文學習的感悟,下列句子中有語病的一項是()A.通過語文學習,讓我體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。B.在我心中,語文書是百花園,色彩繽紛,生機無限。C.我們在語文學習之旅中,賞沿途風景,品學習之趣。D.我們要多讀書、讀好書,從書本中汲取營養(yǎng),增長智慧。4.將下列句子依次填入文段橫線處,排序最恰當的一項是()讀書可供消遣,可供裝飾,也可以增長才干。為消遣而讀書,;為裝飾而讀書,;為增長才干而讀書,。

①最見于判斷和處理事物之際②常見于獨處幽居之時③多用于高談闊論之中A.②③① B.②①③ C.③②① D.③①②5.文學社的同學為大家?guī)砹艘粓龃┰角甑恼搲?請你根據《<論語>十二章》,補全論壇內容?！叭绾涡奚怼敝摽鬃?今天,我們來談談應該如何“修身”。我平日里(1)(寫原句),樂趣也就在其中了。我并不排斥富貴,但是如果(2)(寫原句),那就不可取了,君子是不會這樣做的。你們覺得要如何修身呢?

曾子:我倒覺得修身最重要的途徑是每天要多次進行自我檢查——替人謀劃事情是否竭盡心力呢?(3)(用自己的話表述)

通過這次論壇,請你總結:儒家的“修身”要做到(4)。(至少寫出兩點)

二、名著閱讀6.(1)以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關內容的概述,請據此填空。這是一場讓人渴盼的盛事,“我”伸長了頸子,遙望,久候,卻總是匆匆一眼;這是一場讓人癡念的盛事,“我”寧愿生一場重病,也想滿足“扮犯人”的心愿……這場“盛事”指,這些情境出現在《朝花夕拾》中的《》里。(2)班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動,小明說:“閱讀《從百草園到三味書屋》,我真切地感受到主人公對大自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理?！闭埬銖摹冻ㄏκ啊菲溆嗟钠恐羞x擇你熟悉的一篇,簡述你的閱讀心得。三、閱讀理解(一)閱讀下面的文言文,完成7~10題?！炯住孔釉?“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣?！?《為政》)子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆?！?《為政》)子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《雍也》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(《雍也》)子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！?《述而》)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?！?《子罕》)(節(jié)選自《<論語>十二章》)【乙】范縝字子真,南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧,事母孝謹。年未弱冠①,聞沛國劉瓛②聚眾講說,始往從之,卓越不群而勤學,瓛甚奇之,親為之冠③。在瓛門下積年,去來歸家,恒芒④布衣,徒⑤行于路。瓛門多車馬貴游,縝在其門,聊無恥愧。既長,博通經術,尤精“三禮”。(節(jié)選自《梁書·范縝傳》,有刪改)注①弱冠:古代男子二十歲行冠禮,表示已經成人,因為還沒達到壯年,所以叫作弱冠。②劉瓛(huán):南朝齊學者、文學家,通博五經,世推為大儒。③冠:舉行加冠禮。④芒(juē):草鞋。⑤徒:步行。7.解釋下列加點的詞。(1)人不知而不慍()(2)思而不學則殆()(3)好之者不如樂之者() (4)瓛甚奇之()8.用現代漢語翻譯下列句子。(1)溫故而知新,可以為師矣。(2)聞沛國劉瓛聚眾講說,始往從之。9.甲文向我們介紹了、、以學為樂、擇善而從等學習方法和學習態(tài)度。(用自己的話概括)

10.甲文中的顏回和乙文中的范縝有什么共同之處?請結合文章內容簡要分析。(二)閱讀下面的文字,完成11~14題。①我們整個村子的人都怕孔老師,好像她會教完了我的父親,又教我,然后是我的子子孫孫。②于是,一臉威嚴的孔老師,走在村里的大街上,再威風凜凜的人都會謙卑地停下腳步,向她鞠躬問好,又一而再再而三地囑托她一定要嚴加管教自家小孩。父親有沒有挨過孔老師的訓我不知道,但他堅信如果孔老師對我們姐弟“心慈手軟”,一定是他哪兒做錯了,招孔老師不待見,連割麥子、掰玉米的時候,也不讓他過去幫忙。③孔老師教了40年書,從一年級跟到五年級,再從五年級回到一年級,語文、數學、自然課本倒背如流,吹拉彈唱也樣樣在行。校園里倒掛在梧桐樹下的破鐘,一見她走過來,恨不能自動敲出上課下課的鈴聲。那些大學畢業(yè)后留在城市很少再回故鄉(xiāng)的“金鳳凰”,只要一提起孔老師,就覺得她會瞬間穿越到面前,于是心里自帶了七分敬重三分懼怕,聲音都低了下去,好像時光倒流,又重新回到背著小手聽孔老師講課的小學時光。④每個星期五,孔老師都會站在花壇邊上教我們唱歌,《學習雷鋒好榜樣》《社會主義好》《南泥灣》《我的祖國》……但凡流行的,就沒有她不會唱的。她的指揮頗具將軍風度,有不容置疑的威武氣勢。⑤正是秋天,激越的歌聲穿過小小的花園,讓一朵攀緣在玉米上的牽牛花輕微地顫抖。隨即,歌聲越過我們的教室,飛過白色石灰涂抹的低矮圍墻,繞過大道兩旁粗壯挺拔的白楊、碩果累累的蘋果園,抵達正忙著掰玉米、刨地瓜、摘花生的村民耳中。村民們于是紛紛放下手中的農活,走出田埂,涌進校園,穿過操場,圍攏到學生們周圍,拄著鋤頭笑嘻嘻地盯著孔老師。有男生故意唱跑了調,公鴨嗓“哧”一聲撕破了空氣,把大家逗得哈哈大笑。孔老師的眼睛朝這男生一掃,破鑼嗓子立刻噤了聲。周圍看熱鬧的家長們也縮了一下身體,為自己剛才的失禮感到羞愧。⑥演唱終了,人們恍若夢中驚醒,跟孔老師道聲再見,神情恍惚地走出校園。旗幟在昏黃的半空發(fā)出啪嗒啪嗒的聲響。墻頭的茅草迎著清冷的夕陽,發(fā)出圣潔的光。⑦聽到歌聲的父母,這一天也感覺通體舒暢,體會到自尊的快樂,看莊稼覺得處處有生機,滿目生輝;看孩子覺得個個有出息,大有作為。⑧我們唱完了歌,被孔老師領進教室上最后一節(jié)自習課,心里都美滋滋的,知道回到家不會挨訓,父母都和顏悅色,一頓熱氣騰騰的好飯是少不了的。父親高興了,這才跟母親聊起下午的精彩演出,說:“孔老師就是有本事,臨近幾個村子的小學,哪個也沒有我們村孩子的歌聲嘹亮,一聽那豪氣沖天的聲音,將來咱們村準能出幾個‘狀元’!”⑨我坐在教室里一邊默寫生字,一邊想起晚飯時的愉快光景,唇角忍不住浮起一絲微笑。抬頭再看讓我總是懼怕的孔老師,她的鬢角不知何時又添了幾絲銀發(fā),也不知那是長年累月落下來的粉筆灰染白的,還是被村里一茬又一茬的“兔崽子們”氣白的。⑩孔老師是永遠不會老的。所有人都這樣認為?？墒沁@樣一個“長生不老”的人,竟然也白了鬢角。我抬頭看著講臺上威嚴地掃視著學生的孔老師,心里忽然涌起一絲惆悵,仿佛站在秋天的田壟上,看到收割后空空蕩蕩的大地。(選自《時代郵刊》2023年第17期,作者安寧,有刪改)11.下列對文章的理解和分析不正確的一項是()A.文章開篇用“怕”字給讀者塑造孔老師的初印象,與下文“威風凜凜的人”也會向她鞠躬問好相照應。B.第③段畫橫線的句子運用夸張、比喻的修辭手法,從破鐘的角度直接寫出孔老師的可怕,讓人不敢親近。C.聽到孩子們歌唱,父母們被美妙的歌聲吸引,從歌聲中體會到自尊的快樂和對生活的期望。D.文章結尾寫仿佛看到秋收后空空蕩蕩的大地,寫出作者對為學生奉獻一生的孔老師日漸年邁的悵惘與疼惜。12.有的同學認為第③段中畫波浪線部分煩瑣而冗長,應簡化。請談談你的看法。13.下面是兩名同學為本文擬寫的兩個題目,你認為哪一個更適合?請說明理由。①秋天的歌聲②令人尊敬的孔老師14.本文中的孔老師和《再塑生命的人》中的莎莉文老師都是值得我們尊敬的優(yōu)秀老師,那她們有什么不同呢?請結合本文內容,并回顧《再塑生命的人》,簡要概括。四、寫作15.閱讀下面的材料,按要求作文。從我們走進學校,跨入教室開始,就會遇到很多的老師,有和藹的,也有嚴厲的;有樸素的,也有明艷的。總有幾位老師在不同方面給你留下了深刻的印象。那么,在你的心中,誰是最美的老師?請以《我心中最美的老師》為題,寫一篇作文。

要求:(1)用老師姓氏將題目補充完整;(2)立意自定,文體自選(詩歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案：1.C解析分歧:思想、意見、記載等不一致的地方。“徜”讀音為“cháng”。2.C解析花枝招展:形容女子打扮得十分艷麗。這里形容“世界”,使用對象有誤。3.A解析成分殘缺,刪掉“通過”或“讓”。4.A解析“為消遣而讀書”是為了排解煩悶,所以常見于獨處幽居之時,應選②句;“為裝飾而讀書”是為了炫耀,所以多用于高談闊論之中,應選③句;“為增長才干而讀書”是為了提高自己,所以主要在于對事物的判斷和處理,應選①句。5.(1)飯疏食,飲水,曲肱而枕之(2)不義而富且貴(3)同朋友交往是否誠信呢?老師傳授的知識是否復習過了呢?(4)示例時常自我反省;擁有安貧樂道的精神6.(1)迎神賽會(或五猖會)五猖會(2)示例閱讀《阿長與<山海經>》,我真切地感受到魯迅先生對兒時保姆長媽媽的感激、尊敬與懷念,同時,這篇文章也表達了他對天真的童年時光的深切懷念。7.(1)生氣,惱怒(2)疑惑(3)喜愛,愛好(4)對……感到驚奇8.(1)溫習學過的知識,可以得到新的理解和體會,(就)可以憑借(這個)做老師了。(2)聽說沛國學者劉瓛集合眾人講學,就去拜師求學。9.示例溫故知新學思結合10.從甲文中顏回居陋巷卻