3.2.3呼吸作用第三單元植物的生活人教2025版生物七年級下冊授課教師：********班級：********時間：********學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念描述呼吸作用的過程，說出呼吸作用是生物的基本特征，并舉例說明呼吸作用的實(shí)際意義，發(fā)展結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀等生命觀念?？茖W(xué)思維通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和參與設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)，發(fā)展科學(xué)思維，提高科學(xué)探究能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。探究實(shí)踐體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行歸納總結(jié)能力。態(tài)度責(zé)任認(rèn)同綠色植物在維持生物圈的碳氧平衡中的作用，樹立愛綠護(hù)綠，低碳生活的理念，增強(qiáng)保護(hù)綠色植物的社會責(zé)任感。植物生活需要的基本條件?陽光?利用圖片和視頻展示植物在陽光下進(jìn)行光合作用的過程。講解光合作用的概念，即綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。?舉例說明陽光對植物生長的重要性，如長期處于陰暗環(huán)境中的植物會出現(xiàn)葉片發(fā)黃、生長緩慢等現(xiàn)象。?水分?展示一些干旱地區(qū)和濕潤地區(qū)植物的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的形態(tài)差異。講解水是植物細(xì)胞的主要成分，植物的各項生命活動都需要水的參與。?舉例說明水分對植物生長的影響，如缺水會導(dǎo)致植物萎蔫，嚴(yán)重時甚至死亡。?空氣?利用實(shí)驗(yàn)演示，將一株植物用透明塑料袋罩住，一段時間后，觀察塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠以及植物的生長情況。講解植物需要從空氣中吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，同時釋放出氧氣。?強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量對植物生長的影響，如空氣污染嚴(yán)重的地區(qū)，植物的生長會受到抑制。?適宜的溫度?展示不同季節(jié)植物生長狀況的圖片，講解溫度對植物生長發(fā)育的影響。適宜的溫度能促進(jìn)植物的新陳代謝，有利于植物的生長。溫度過高或過低都會影響植物的正常生命活動。?舉例說明一些植物對溫度的特殊要求，如熱帶植物不能在寒冷的地區(qū)生長。?無機(jī)鹽?介紹土壤中含有各種無機(jī)鹽，如氮、磷、鉀等，這些無機(jī)鹽是植物生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)。?利用實(shí)驗(yàn)對比，展示兩株生長狀況相同的植物，一株用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，另一株用缺氮的培養(yǎng)液培養(yǎng)，一段時間后觀察兩株植物的生長差異。講解氮、磷、鉀等無機(jī)鹽對植物生長的作用。?植物的生長、發(fā)育和繁殖?生長?展示種子萌發(fā)、幼苗生長的圖片和視頻，講解植物生長的過程。植物的生長包括細(xì)胞的分裂、生長和分化，從而使植物的體積增大、重量增加。?介紹植物生長的向光性、向地性等特性，引導(dǎo)學(xué)生思考這些特性對植物生存的意義。?發(fā)育?以桃樹為例，展示桃樹從開花到結(jié)果的過程圖片，講解植物發(fā)育的概念。植物的發(fā)育是指植物從種子萌發(fā)開始，經(jīng)過營養(yǎng)生長和生殖生長，最終形成新的種子的過程。?介紹植物的花、果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)及其在植物發(fā)育過程中的作用。?繁殖?講解植物繁殖的兩種方式：有性繁殖和無性繁殖。有性繁殖是通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體的過程。無性繁殖是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程，如扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等。?展示一些植物無性繁殖的圖片和視頻，讓學(xué)生了解無性繁殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。?（三）實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）?實(shí)驗(yàn)名稱：探究植物生活需要陽光?實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究陽光對植物生長的影響。?實(shí)驗(yàn)材料：兩盆生長狀況相同的植物（如天竺葵）、黑色塑料袋、剪刀、標(biāo)簽。5課堂檢測4新知講解6變式訓(xùn)練7考試考法8小結(jié)梳理1復(fù)習(xí)引入2新知講解3典例講解

一山區(qū)農(nóng)民讓其兒子到久未開啟的地窖里拿地瓜，人還沒有下到一半便“撲通”一聲栽下去，久喊不應(yīng)?；帕耸帜_的該農(nóng)民又令其小兒子下去救人，結(jié)果又是如此，兄弟二人的生命就這樣葬身于地窖之中，多么慘痛的悲??！稍懂生物知識的人都無比惋惜地說：“這場悲劇不該發(fā)生!”（1）兄弟二人為什么會葬身于地窖之中？（2）進(jìn)地窖之前，怎樣用簡易的方法確定進(jìn)入地窖是否會有生命危險？

有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你們認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？任務(wù)一、認(rèn)識呼吸作用的過程

裝有萌發(fā)種子的保溫杯內(nèi)的溫度_____。裝有煮熟的種子的保溫杯內(nèi)溫度__________。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出了_____。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：升高沒有變化熱量實(shí)驗(yàn)1:種子在萌發(fā)過程中的能量變化種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量是從哪里來的？想想光合作用的產(chǎn)物答：種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量來源于光合作用的時候貯存在有機(jī)物中的能量。討論提示知識鋪墊：向澄清的石灰水中吹氣，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?石灰水會變渾濁，說明我們呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，因?yàn)槎趸伎梢允钩吻迨宜儨啙?。?shí)驗(yàn)2：種子萌發(fā)是否釋放二氧化碳

萌發(fā)的種子放出的氣體使澄清的石灰水變得______，說明此瓶里的氣體中含有大量的___________。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出了__________

。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：渾濁二氧化碳二氧化碳實(shí)驗(yàn)3:種子的萌發(fā)需要吸收氧氣①在甲瓶裝入萌發(fā)的種子，乙瓶裝入等量的煮熟的種子；②把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地方；③24小時后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)步驟:

甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶中的蠟燭正常燃燒。萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時吸收了______。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：氧氣為什么放在左邊瓶子中的蠟燭較快熄滅？說出演示實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用。為什么將實(shí)驗(yàn)裝置放到溫暖環(huán)境中？分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？討論萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時吸收氧氣溫暖環(huán)境，種子的呼吸作用強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)效果好對照作用瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒分解有機(jī)物，釋放能量放出二氧化碳消耗氧氣通過實(shí)驗(yàn)我們知道，植物體在進(jìn)行呼吸作用時要：小結(jié)概念：細(xì)胞利用____，將

分解成__________和水，并且將儲存在有機(jī)物中的_______釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。二氧化碳有機(jī)物氧能量表達(dá)式：有機(jī)物（儲存能量）＋氧氣

二氧化碳＋水＋能量

任務(wù)二、認(rèn)識呼吸作用的實(shí)質(zhì)所有活細(xì)胞（線粒體）原料：有機(jī)物+氧氣產(chǎn)物：二氧化碳+水條件：有光、無光都能進(jìn)行實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量場所：為植物各種生命活動提供能量意義：呼吸作用農(nóng)田排澇田間松土為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進(jìn)行田間松土、及時排澇？為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。任務(wù)三、掌握呼吸作用原理的應(yīng)用小麥晾曬低溫儲存蔬菜剛收獲的小麥種子為什么要盡快曬干？為什么蔬菜要在低溫下儲存？主要是為了抑制呼吸作用，降低有機(jī)物消耗。1.甲裝置實(shí)驗(yàn)中澄清的石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用(

)BA.消耗氧氣

B.釋放二氧化碳C.消耗有機(jī)物

D.釋放能量2.乙裝置中A瓶中燃燒的蠟燭立刻熄滅，B瓶中的蠟燭繼續(xù)燃燒。下列敘述正確的是(

)A.A瓶中蠟燭熄滅，說明產(chǎn)生了二氧化碳B.B瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒，說明產(chǎn)生了氧氣C.A瓶和B瓶種子都能進(jìn)行呼吸作用D.A瓶中的氧氣被萌發(fā)種子的呼吸作用消耗D

呼吸作用的實(shí)質(zhì)3.植物進(jìn)行呼吸作用的主要場所是(

)DA.染色體

B.葉綠體

C.液泡

D.線粒體4.

[2024·眉山中考]

夏季末，農(nóng)民從田間剛收獲的新鮮稻谷，由于下雨不能晾曬而堆積到屋內(nèi)形成谷堆，一段時間后谷堆內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱發(fā)燙的現(xiàn)象。這是由于新鮮稻谷有較為旺盛的(

)BA.蒸騰作用

B.呼吸作用

C.光合作用

D.吸收作用5.綠色植物進(jìn)行呼吸作用的原料是(

)AA.有機(jī)物和氧

B.有機(jī)物和二氧化碳C.二氧化碳和水

D.有機(jī)物和水6.[2024·濟(jì)寧期末]

下列關(guān)于呼吸作用中物質(zhì)、能量變化的分析，正確的是(

)AA.分解有機(jī)物，釋放能量

B.分解有機(jī)物，儲存能量C.合成有機(jī)物，釋放能量

D.合成有機(jī)物，儲存能量

呼吸作用原理的應(yīng)用7.[2024·黑龍江龍東地區(qū)中考]

栽花或種莊稼，都要經(jīng)常松土，其目的是(

)AA.促進(jìn)根的呼吸作用

B.抑制葉的蒸騰作用C.促進(jìn)葉的光合作用

D.抑制根對水的吸收8.水稻是我國的主要農(nóng)作物之一，儲存水稻種子的條件最好是(

)A.高溫、干燥

B.低溫、潮濕C.低溫、干燥

D.高溫、潮濕C2星題

中檔練9.

有人在臥室里擺放許多盆綠色植物,請判斷此行為是否科學(xué)及其解釋的原因正確的是(

)BA.科學(xué)；植物白天只進(jìn)行光合作用，會產(chǎn)生氧氣，為人類呼吸提供氧氣B.不科學(xué)；植物在晚上會進(jìn)行呼吸作用，與人爭奪氧氣C.不科學(xué)；植物白天進(jìn)行呼吸作用會消耗氧氣D.科學(xué)；植物不能進(jìn)行呼吸作用，只能進(jìn)行光合作用

光合作用需要光才能進(jìn)行，而呼吸作用有光無光都能進(jìn)行。故盆栽植物白天能進(jìn)行光合作用、呼吸作用，晚上進(jìn)行呼吸作用。臥室內(nèi)放置盆栽植物過多，晚上會與人爭奪氧氣，影響人體的健康，B正確。10.

[2024·蘇州中考]

種子萌發(fā)時呼吸作用旺盛。將等量萌發(fā)種子與干燥種子分別裝入甲、乙兩個保溫瓶中，塞緊瓶塞，測得兩保溫瓶內(nèi)溫度相同。一段時間后，再次測量甲、乙兩個保溫瓶內(nèi)溫度，CA.保溫瓶內(nèi)溫度上升主要由于種子呼吸作用B.萌發(fā)種子的呼吸作用要顯著強(qiáng)于干燥種子C.乙保溫瓶內(nèi)的干燥種子無法進(jìn)行呼吸作用D.種子的呼吸作用能夠?yàn)樯顒犹峁┠芰拷Y(jié)果如圖所示。相關(guān)敘述錯誤的是

(

)

11.甲、乙兩地都出產(chǎn)同一品種的蘋果。在果樹生長期間，兩地光照條件和管理措施相同，但晝夜溫度有一定差異(如表)。經(jīng)測定，乙地蘋果的含糖量明顯高于甲地，對此現(xiàn)象的解釋錯誤的是(

)產(chǎn)地甲地乙地34342313A.兩地果樹白天制造的有機(jī)物總量基本相同B.乙地夜間溫度低，果樹分解的有機(jī)物較少C.甲地夜間溫度高，果樹制造的有機(jī)物較多D.乙地果樹積累的有機(jī)物總量比甲地果樹多√化學(xué)能其他能量

光能化學(xué)能比較光合作用和呼吸作用