談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)三要素

人物

情節(jié)

環(huán)境

人物塑造方法

外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。

故事情節(jié)

開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

（序幕、尾聲）

環(huán)境自然環(huán)境

社會(huì)環(huán)境談?wù)勑≌f(shuō)閱讀小說(shuō)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？故事情節(jié)

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主題思想人物形象環(huán)境描寫(xiě)走近作者【魯迅】（1881—1936年），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

小說(shuō)要素之人物“我”閏土楊二嫂母親宏兒水生對(duì)比閏土之變中年閏土：飽經(jīng)滄桑，困苦不堪，謙恭含糊、遲鈍麻木，寄希望于神佛。變化原因？表面原因：深層原因：閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫(xiě)照。作者態(tài)度：哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳社會(huì)落后愚昧。對(duì)某人的不幸遭遇感到悲哀，對(duì)他不抗?fàn)?、不?zhēng)氣而感到憤怒和遺憾。楊二嫂之變通過(guò)肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了二十年后的楊二嫂自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利、愛(ài)搬弄是非的性格。導(dǎo)致這種變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。作者態(tài)度：既可恨、可鄙又可憐。想一想：小說(shuō)塑造主要人物“閏土”和次要人物“楊二嫂”有何作用？充分揭示了帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的殘酷剝削和壓迫，也披露了封建等級(jí)制度和等級(jí)觀念的毒害是使舊中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破產(chǎn)、廣大農(nóng)民生活日趨貧困、純真人性扭曲的總根源?！拔摇敝冃r(shí)候長(zhǎng)大后地主家的少爺天真、好奇、無(wú)憂無(wú)慮知識(shí)分子異地謀生輾轉(zhuǎn)奔波從全文來(lái)看，小說(shuō)運(yùn)用了哪幾種記敘方式，在小說(shuō)中有什么作用?全文是順敘的敘事手法：按時(shí)間順序?qū)憽拔摇被毓枢l(xiāng)遷居的經(jīng)歷；中間有插敘：插入少年閏土的內(nèi)容、楊二嫂還是豆腐西施時(shí)的樣子；結(jié)尾有補(bǔ)敘：補(bǔ)寫(xiě)楊二嫂拿“狗氣殺”的事情。1.第×段運(yùn)用插敘，插敘了…的內(nèi)容，表現(xiàn)了…，表達(dá)了…，承接了....為下文寫(xiě)…做鋪墊（或揭示了…的原因，或與…形成對(duì)比），充實(shí)了文章內(nèi)容，豐富了人物形象，使情節(jié)波瀾起伏，突出文章主題。2.文章運(yùn)用倒敘寫(xiě)法，把結(jié)局（或扣人心弦的部分）提前，回憶了......（概括中心事件），突出了.....人物特點(diǎn)，表達(dá)了.......情感，形成懸念，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力，激發(fā)讀者閱讀興趣，避免平鋪直敘，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。3.運(yùn)用了補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代了.......，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，強(qiáng)化了文章主題，表達(dá)了......主旨，解開(kāi)......懸念，使結(jié)構(gòu)更加完整緊湊，使情節(jié)更加曲折起伏，扣人心弦。小說(shuō)要素之環(huán)境跳讀課文，找出文中描寫(xiě)自然環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)和作用。景物描寫(xiě)的作用景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景②渲染氣氛，烘托人物心情③展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展④借景抒情，情景交融

運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)、、、的自然環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間/地點(diǎn)/人物活動(dòng)的空間，渲染了、、、的氣氛，烘托了、、、的情感，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展跳讀課文,找出文中交代社會(huì)環(huán)境的句子,分析其作用。那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺……可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官、紳都苦得他像一個(gè)木偶人了。這里可見(jiàn)當(dāng)時(shí)“我”家的家境好，與現(xiàn)在賣(mài)屋遷居形成對(duì)比。而閏土家那時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況雖不算好但也還過(guò)得去。這里點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)農(nóng)民受到的多重壓迫，反映了社會(huì)的黑睛，運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)的方法，通過(guò)對(duì)、、、的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景（時(shí)代特征，社會(huì)習(xí)俗），渲染了、、、的環(huán)境氣氛，烘托了人物的情感，暗示了人物的命運(yùn)，推動(dòng)了故事的發(fā)展小說(shuō)要素之情節(jié)

本文是以什么為線索行文的？請(qǐng)根據(jù)這個(gè)線索梳理本文的主要故事情節(jié)?！肮枢l(xiāng)——故鄉(xiāng)——故鄉(xiāng)”線索——“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受回在離1911年，辛亥革命并沒(méi)有改變中國(guó)的半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，中國(guó)人民尤其是農(nóng)民，境況日益惡化，過(guò)著饑寒交迫的生活。1919年12月，作者赴紹興老家接母親回北京，在那里耳聞目睹了離別多年的家鄉(xiāng)的景象，以及家鄉(xiāng)人、事的情況。作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。背景介紹小說(shuō)中最能體現(xiàn)“我”反思的語(yǔ)句是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本來(lái)沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。明確：這句話比喻確切、含義深刻。強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的意義。它告訴我們只有希望而不去實(shí)踐，等于沒(méi)有希望。路是由人走出來(lái)的，希望是要經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)。作者以路作比，形象地說(shuō)明新生活要從斗爭(zhēng)中獲得。這表現(xiàn)了踏平路上荊棘，爭(zhēng)取新生活的勇氣和信心。這一名言體現(xiàn)了十分重視實(shí)踐意義的深刻哲理和積極進(jìn)取的精神，鼓舞人們?yōu)橥品f社會(huì)創(chuàng)造新生活勇往直前，英勇奮斗。文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了“我”的希望？說(shuō)說(shuō)你的理解。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了……他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。明確：是我們未經(jīng)生活過(guò)的，不同于“我”的辛苦展轉(zhuǎn)、閏土的辛苦麻木、楊二嫂辛苦恣睢的生活。實(shí)質(zhì)上就是打倒帝國(guó)主義、封建主義，消除封建剝削造成的人與人之間的隔膜的生活,自由平等、幸福的生活。小說(shuō)著重刻畫(huà)了