2026年高考政治一輪復(fù)習(xí):選擇性必修三《邏輯與思維》主觀題 專項(xiàng)練習(xí)題匯編(含答案)_第1頁
2026年高考政治一輪復(fù)習(xí):選擇性必修三《邏輯與思維》主觀題 專項(xiàng)練習(xí)題匯編(含答案)_第2頁
2026年高考政治一輪復(fù)習(xí):選擇性必修三《邏輯與思維》主觀題 專項(xiàng)練習(xí)題匯編(含答案)_第3頁
2026年高考政治一輪復(fù)習(xí):選擇性必修三《邏輯與思維》主觀題 專項(xiàng)練習(xí)題匯編(含答案)_第4頁
2026年高考政治一輪復(fù)習(xí):選擇性必修三《邏輯與思維》主觀題 專項(xiàng)練習(xí)題匯編(含答案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁參考答案選擇性必修三《邏輯與思維》主觀題的考查主要集中第三單元運(yùn)用辯證思維方法和第三單元提高創(chuàng)新思維能力,運(yùn)用辯證思維方法的考查主要集中在把握辯證分合合理解質(zhì)量互變規(guī)律兩方面,提高創(chuàng)新思維能力中的聯(lián)想思維、分散思維和聚合思維、逆向思維、超期思維綜合考察的幾率較高。多考查原因類、措施類和說明類等題型,辨析類和體現(xiàn)類題型也有所涉及。一、原因類(原因、意義、內(nèi)在邏輯、合理性、理由、影響、依據(jù)、考量、作用等)【AI調(diào)解案例】陶女士第一天試穿網(wǎng)購的登山褲就發(fā)現(xiàn)褲帶有裂痕。因商家拒絕退貨退款,陶女士進(jìn)行投訴。以下為“AI調(diào)解員”根據(jù)通話內(nèi)容生成的預(yù)調(diào)解摘要:“……根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第二十四條,商品在7日內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問題,消費(fèi)者有權(quán)要求退貨退款。您作為經(jīng)營(yíng)者有義務(wù)提供符合質(zhì)量要求的商品,拒絕履行法定義務(wù),市場(chǎng)監(jiān)管部門可依法責(zé)令整改并處罰款。請(qǐng)問您是否愿意接受消費(fèi)者的合理訴求?”商家最終同意退貨退款。結(jié)合“AI調(diào)解員”的預(yù)調(diào)解摘要,運(yùn)用復(fù)合判斷的假言推理的知識(shí),說明商家為什么最終同意退貨退款。【參考答案】①充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關(guān)系的判斷。消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第二十四條的規(guī)定是一個(gè)充分條件假言判斷,即“經(jīng)營(yíng)者有義務(wù)提供符合質(zhì)量要求的商品。如果拒絕履行法定義務(wù),市場(chǎng)監(jiān)管部門就可依法責(zé)令整改并處罰款。”②根據(jù)充分條件假言判斷的推理有效式可知,如果肯定了前件,就可以肯定后件。該商家拒絕履行法定義務(wù),所以市場(chǎng)監(jiān)管部門就可依法責(zé)令整改并處罰款。商家為避免追究責(zé)任,所以同意退貨退款。二、啟示類(啟示、措施、經(jīng)驗(yàn)、做法、建議、成功密碼、價(jià)值、貢獻(xiàn)、立場(chǎng)、路徑、作為等)1.閱讀材料,完成下列要求。泉州積極打造數(shù)字泉州,推動(dòng)現(xiàn)代化數(shù)字強(qiáng)市建設(shè)。泉州市委、市政府在總結(jié)“十三五”時(shí)期數(shù)字泉州建設(shè)所取得的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科學(xué)編制和有效實(shí)施“十四五”數(shù)字泉州專項(xiàng)規(guī)劃。規(guī)劃包括:在“智改數(shù)轉(zhuǎn)”加快數(shù)實(shí)融合中,重點(diǎn)打造“第二泉州”、絲路電商核心區(qū)等一系列具有泉州優(yōu)勢(shì)和特色的內(nèi)容的數(shù)字經(jīng)濟(jì)集聚區(qū);全力推進(jìn)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè),多層次多維度探索開展數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景開發(fā);推動(dòng)各縣(市、區(qū))結(jié)合自身產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃,聯(lián)合多家數(shù)字化服務(wù)商,為企業(yè)開展入企數(shù)字化公益診斷調(diào)研,策劃數(shù)字化賦能活動(dòng),有序推進(jìn)企業(yè)數(shù)字化科技創(chuàng)新進(jìn)程。結(jié)合材料,運(yùn)用“創(chuàng)新思維要力求超前”的知識(shí),分析建設(shè)數(shù)字泉州的思路?!緟⒖即鸢浮竣俪八季S具有探索性和預(yù)測(cè)性。泉州市立足實(shí)踐,合理構(gòu)想數(shù)字經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的可能性,為數(shù)字泉州的建設(shè)提前規(guī)劃布局。②超前思維要運(yùn)用矛盾分析方法。泉州市正確把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,從實(shí)際出發(fā),抓住重點(diǎn)打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)集聚新高地。③超前思維要運(yùn)用推理和想象的方法。泉州市全面把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)的歷史和現(xiàn)狀,推測(cè)其未來的發(fā)展趨勢(shì),借助想象創(chuàng)新應(yīng)用場(chǎng)景開發(fā)和融合模式,正確預(yù)判數(shù)字泉州未來的發(fā)展方向。④超前思維要注重調(diào)查研究。泉州市聯(lián)合數(shù)字化服務(wù)商,為企業(yè)開展診斷調(diào)研,合理規(guī)劃,為企業(yè)數(shù)字化進(jìn)程奠定基礎(chǔ)。2.閱讀材料,完成下列要求。千百年來穿越戈壁的“風(fēng)斧”將大地雕刻得怪異嶙峋,加上戈壁灘獨(dú)有的孤獨(dú)寂寞,冷湖被稱作“地球上最像火星的地方”。近年來,冷湖利用獨(dú)特的自然資源打造了一個(gè)火星營(yíng)地,讓大家體驗(yàn)“火星移民計(jì)劃”。冷湖利用石油工業(yè)遺址保護(hù)區(qū)模擬資源枯竭的地球環(huán)境,營(yíng)造“火星移民計(jì)劃”的前情提要。在遺址不遠(yuǎn)處的冷湖實(shí)驗(yàn)室則是離開地球前最后的技能演練場(chǎng),在這里可以了解火箭的發(fā)展和工作原理,學(xué)習(xí)制作火星車、火箭等。火星營(yíng)地則是模擬未來人類移居火星后的生存環(huán)境,在這里有太空睡眠艙,設(shè)計(jì)了火星營(yíng)救、模擬火星著陸計(jì)劃等體驗(yàn)項(xiàng)目,讓大家可以沉浸式體驗(yàn)火星登陸。結(jié)合材料,運(yùn)用“聚合思維的方法與功能”的知識(shí),分析冷湖是如何打造沉浸式“火星移民計(jì)劃”的?【參考答案】①聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的答案。冷湖以打造沉浸式“火星移民計(jì)劃”為核心目標(biāo),集中地球資源枯竭體檢、技能演練、火星生存環(huán)境等資源,尋求沉浸式“火星移民計(jì)劃”的最優(yōu)方案。②在思維聚合的過程中,綜合運(yùn)用比較、分析、綜合等邏輯思維方法,在各種體驗(yàn)之間建立內(nèi)在聯(lián)系,聚焦要解決的問題,形成“火星移民計(jì)劃”的整體體驗(yàn)。3.閱讀材料,完成下列要求。當(dāng)前,生成式人工智能深刻推動(dòng)了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)范式的變革。對(duì)于廣大學(xué)生來說,這一技術(shù)在提高學(xué)習(xí)效率、生成個(gè)性化學(xué)習(xí)資源等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),但也存在部分中小學(xué)生過度依賴生成式人工智能的隱憂。某校部分同學(xué)搜集相關(guān)資料,就有關(guān)問題進(jìn)行探究。【名詞解釋】生成式人工智能是指具有文本、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容生成能力的模型及相關(guān)技術(shù)?!菊咝畔ⅰ?025年5月,教育部發(fā)布《中小學(xué)生生成式人工智能使用指南(2025年版)》,以下是其部分內(nèi)容:在中小學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景中,應(yīng)以保障個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全為前提,通過規(guī)范化使用充分發(fā)揮生成式人工智能的潛能。小學(xué)階段禁止學(xué)生獨(dú)自使用開放式內(nèi)容生成功能,教師可在課內(nèi)適當(dāng)使用輔助教學(xué);初中階段可適度探索生成內(nèi)容的邏輯性分析;高中階段允許結(jié)合技術(shù)原理開展探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生、教師和教育管理者等不同使用主體可根據(jù)實(shí)際需求,綜合考慮技術(shù)成熟度、任務(wù)復(fù)雜度以及本地資源特點(diǎn),選擇最適合的實(shí)施模式,有序推進(jìn)相關(guān)應(yīng)用場(chǎng)景的落地實(shí)施。用辯證思維方法,談?wù)勚行W(xué)生在使用生成式人工智能過程中如何正確運(yùn)用適度原則。【參考答案】適度原則的運(yùn)用:小學(xué)階段禁止獨(dú)自使用,初中適度分析邏輯性,高中探究技術(shù)原理,根據(jù)年齡階段把握使用“度”,防止過度依賴。結(jié)合技術(shù)成熟度和任務(wù)復(fù)雜度,選擇合適實(shí)施模式,既發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì),又避免濫用。4.閱讀材料,完成下列要求。H公司是全球知名的通信技術(shù)企業(yè),在5G通信、智能終端等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就,被譽(yù)為“中國科技的先鋒”、“5G時(shí)代的開拓者”。進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代,H公司秉承“把數(shù)字世界帶入每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)組織,構(gòu)建萬物互聯(lián)的智能世界”的使命,堅(jiān)定“創(chuàng)新、穩(wěn)健、和諧”的發(fā)展理念,依托人工智能和云計(jì)算技術(shù),全力推進(jìn)通信技術(shù)的變革與智能應(yīng)用拓展。在通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、智能終端研發(fā)等多個(gè)環(huán)節(jié),以及技術(shù)創(chuàng)新、用戶體驗(yàn)優(yōu)化等方面,華為都展現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展活力。傳統(tǒng)的通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化,往往依賴人工經(jīng)驗(yàn)和大量的實(shí)地測(cè)試來調(diào)整參數(shù),為了突破這種依賴人工的局限性,H公司致力于“智能網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用,通過將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化交給人工智能算法及自動(dòng)化設(shè)備,結(jié)合大數(shù)據(jù)分析對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量、信號(hào)強(qiáng)度等關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與智能調(diào)整,成功實(shí)現(xiàn)了“一鍵式網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”的全流程自動(dòng)化操作。面向未來,H公司將著力提升基礎(chǔ)研究能力,加速前沿技術(shù)的商用化,增強(qiáng)核心技術(shù)的引領(lǐng)力,勇做“數(shù)字時(shí)代的領(lǐng)航者”。結(jié)合材料,運(yùn)用《邏輯與思維》相關(guān)知識(shí),簡(jiǎn)析H公司如何運(yùn)用創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)“智能網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”技術(shù)突破的?!緟⒖即鸢浮竣貶公司運(yùn)用聯(lián)想思維,將數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代與通信技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系,把人工智能和云計(jì)算技術(shù)有效聯(lián)結(jié),認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化依賴人工的局限性。②H公司把發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合,從人工智能算法、自動(dòng)化設(shè)備、大數(shù)據(jù)分析等多方向展開思考,拓寬了創(chuàng)新思路;再將多方向的思路聚焦整合,找到將人工智能算法、自動(dòng)化設(shè)備與大數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的關(guān)鍵路徑,實(shí)現(xiàn)思維從發(fā)散到聚焦的升華。③運(yùn)用逆向思維方法,突破依賴大量人工調(diào)整參數(shù)的慣性,將“人工操作”轉(zhuǎn)化為“算法決策”,不斷監(jiān)測(cè)與調(diào)整,最終實(shí)現(xiàn)“一鍵式網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”全流程自動(dòng)化操作。三、說明類(分析、說明、理解、闡述、闡釋、認(rèn)識(shí)等)1.閱讀材料,完成下列要求。案例1

小劉在動(dòng)物園的猴山正常游覽時(shí)被猴子抓傷。在這個(gè)案例中,依照法律規(guī)定推定動(dòng)物園存在過錯(cuò),當(dāng)其不能證明自己沒有過錯(cuò)時(shí),動(dòng)物園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。案例2

小張?jiān)诠珗@正常散步時(shí),小李的寵物犬突然對(duì)小張進(jìn)行撕咬,小張腿部受傷。在討論案例2時(shí),有同學(xué)提出:兩個(gè)案例都是動(dòng)物致人損害案例,可以運(yùn)用類比推理,所以該同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)推定小李存在過錯(cuò),當(dāng)小李不能證明自己沒有過錯(cuò)時(shí),小李應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。結(jié)合材料,請(qǐng)運(yùn)用《邏輯與思維》相關(guān)知識(shí),對(duì)該同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?!緟⒖即鸢浮款惐韧评硎歉鶕?jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似,推出它們?cè)谄渌麑傩陨弦蚕嗤蛳嗨频耐评?。該同學(xué)指出案例1和案例2確實(shí)都是動(dòng)物致人損害案例,在這一點(diǎn)上存在相似性,具有合理性;但類比推理是或然推理,其結(jié)論不具有必然性。動(dòng)物園的動(dòng)物致人損害適用過錯(cuò)推定責(zé)任原則,而寵物犬致人損害在法律規(guī)定中一般適用無過錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任原則(飼養(yǎng)的動(dòng)物造成他人損害的,動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;但是,能夠證明損害是因被侵權(quán)人故意或者重大過失造成的,可以不承擔(dān)或者減輕責(zé)任)。二者在責(zé)任認(rèn)定原則這一關(guān)鍵屬性上不同,不能簡(jiǎn)單地從案例1的責(zé)任認(rèn)定方式類比推出案例2的責(zé)任認(rèn)定方式。所以該同學(xué)僅依據(jù)都是動(dòng)物致人損害案例就運(yùn)用類比推理得出結(jié)論,其推理結(jié)論不可靠。2.閱讀材料,完成下列要求。近日,某市環(huán)保局長(zhǎng)就當(dāng)?shù)丨h(huán)境治理問題接受記者采訪,以下是部分對(duì)話內(nèi)容:記者:“局長(zhǎng)您好,有市民反映我市河流污染嚴(yán)重,請(qǐng)問咱們?cè)谒廴局卫矸矫娌扇×四男┚唧w有效的措施?”局長(zhǎng):“我們高度重視環(huán)境保護(hù)工作,近年來持續(xù)加大環(huán)保投入,開展了綠化造林活動(dòng),新建了多個(gè)城市公園,城市的綠化面積大幅提升,市民的生活環(huán)境得到了顯著改善?!庇浾撸骸暗歉鶕?jù)我們的調(diào)查,部分河流的水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告顯示多項(xiàng)指標(biāo)不達(dá)標(biāo),這與您所說的環(huán)境改善似乎存在矛盾,您怎么解釋?”局長(zhǎng):“我們的治理工作一直都在穩(wěn)步推進(jìn),而且取得了決定性勝利。不過,部分河流確實(shí)存在污染反彈的情況,這主要是因?yàn)閭€(gè)別企業(yè)偷偷違規(guī)排放,同時(shí)我們也得承認(rèn),目前的治理措施還不夠完善,沒有完全杜絕污染問題?!苯Y(jié)合材料,運(yùn)用“邏輯思維的基本要求”的知識(shí),分析上述對(duì)話中局長(zhǎng)的兩次回答分別存在什么邏輯錯(cuò)誤?!緟⒖即鸢浮康谝淮位卮穑和宦梢笏季S的確定性,保持概念一致,避免偷換概念或轉(zhuǎn)移論題。記者提問聚焦于“水污染治理”,但局長(zhǎng)用“綠化造林”等無關(guān)內(nèi)容回應(yīng),偏離了原問題核心,違反了同一律,犯了轉(zhuǎn)移論題或偷換概念的錯(cuò)誤。第二次回答:矛盾律要求思維的一致性,前后連貫,避免自相矛盾。指在同一思維過程中,兩個(gè)互相矛盾的判斷不能同真,必有一假。局長(zhǎng)在解釋水質(zhì)不達(dá)標(biāo)時(shí),一方面宣稱治理“取得了決定性勝利”,另一方面又承認(rèn)污染反彈,在同一判斷中形成矛盾,違反了矛盾律。3.閱讀材料,完成下列要求。天文學(xué)家觀測(cè)距地球120億光年的SDSS星系時(shí),發(fā)現(xiàn)該星系外圍存在一個(gè)直徑約5光年的異常區(qū)域:區(qū)域內(nèi)37顆恒星的運(yùn)行軌跡呈現(xiàn)出“周期性螺旋擺動(dòng)”,最大偏離理論軌道的角度達(dá)17°,遠(yuǎn)超廣義相對(duì)論可解釋的范圍(理論誤差允許值3°)。針對(duì)這一現(xiàn)象,科學(xué)界提出三種假說:假說1——暗物質(zhì)暈聚集:該區(qū)域暗物質(zhì)密度異常升高,引力擾動(dòng)導(dǎo)致恒星軌道偏移。假說2——時(shí)空漣漪殘留:宇宙黑洞合并產(chǎn)生的時(shí)空漣漪未完全消散,持續(xù)影響恒星運(yùn)動(dòng)。假說3——未知天體“創(chuàng)生星”:一種致密天體,不發(fā)射電磁輻射但存在強(qiáng)引力場(chǎng)??茖W(xué)家X支持假說3,他認(rèn)為“暗物質(zhì)暈無法解釋軌跡的周期性(暗物質(zhì)分布具有穩(wěn)定性),時(shí)空漣漪無法解釋37顆恒星的同步擺動(dòng)(漣漪影響具有隨機(jī)性)。而“創(chuàng)生星”的強(qiáng)引力場(chǎng)可同時(shí)滿足周期性與同步性特征,因此該現(xiàn)象由“創(chuàng)生星”引起??茖W(xué)家Y反駁說:“若存在‘創(chuàng)生星’,其引力場(chǎng)會(huì)使周圍星際氣體發(fā)生電離,形成電離氫區(qū)。但觀測(cè)數(shù)據(jù)顯示,該區(qū)域電離氫濃度僅為理論值的1/23,且未發(fā)現(xiàn)電離氫區(qū)邊界。因此‘創(chuàng)生星’假說不成立。”結(jié)合材料,運(yùn)用《邏輯與思維》中的知識(shí),分析科學(xué)家X與科學(xué)家Y的推理分別屬于哪種具體推理類型?并結(jié)合材料說明理由?!緟⒖即鸢浮靠茖W(xué)家X的推理屬于不相容選言推理中的否定肯定式。理由:X先排除了“暗物質(zhì)暈聚集”“時(shí)空漣漪殘留”兩種可能(否定選言支),再根據(jù)“創(chuàng)生星”假說能解釋現(xiàn)象的全部特征,得出其為唯一原因的結(jié)論(肯定剩余選言支),符合“否定一個(gè)選言支就要肯定另一個(gè)選言支”的規(guī)則??茖W(xué)家Y的推理屬于演繹推理中的充分條件假言推理。理由:Y的推理結(jié)構(gòu)為“若存在‘創(chuàng)生星’(前件),則會(huì)形成電離氫區(qū)(后件);未發(fā)現(xiàn)電離氫區(qū)(否定后件),因此不存在“創(chuàng)生星”(否定前件),符合“否定后件就要否定前件”的規(guī)則。四、體現(xiàn)類(體現(xiàn)、蘊(yùn)含等)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系,既要有雄心壯志,積極搶位發(fā)展,又要立足實(shí)際,善于錯(cuò)位發(fā)展?!睋屛慌c錯(cuò)位,道出了構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的方法論,也蘊(yùn)含著推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的辯證法。搶位發(fā)展錯(cuò)位發(fā)展強(qiáng)調(diào)樹牢“先”的意識(shí),是一種競(jìng)爭(zhēng)性發(fā)展策略。要求運(yùn)用前瞻性思維和戰(zhàn)略性規(guī)劃,主動(dòng)掌握并運(yùn)用新興技術(shù),確保在產(chǎn)業(yè)變革中獲得先機(jī)。從低空經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,到人工智能融入生活,各地積極搶位發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,培育壯大新興產(chǎn)業(yè)、布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè),贏得創(chuàng)新發(fā)展主動(dòng)權(quán)。強(qiáng)調(diào)做好“特”的文章,是一種差異化發(fā)展策略。構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系要立足資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ),揚(yáng)長(zhǎng)避短,突出特色。從一村一品、一鄉(xiāng)一特、一縣一業(yè),到工業(yè)強(qiáng)市、文化名城、科創(chuàng)中心、開放高地,各地善用錯(cuò)位發(fā)展智慧,找準(zhǔn)比較優(yōu)勢(shì)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、集聚發(fā)展勝勢(shì)。搶位是在時(shí)間坐標(biāo)中敢為人先,錯(cuò)位則是在空間坐標(biāo)中各展其長(zhǎng)。不敢搶位,就不好進(jìn)位;不會(huì)錯(cuò)位,就容易失位。科學(xué)把握搶位發(fā)展與錯(cuò)位發(fā)展,各個(gè)地區(qū)要把握全局、抓住關(guān)鍵,牢牢把握自身在國家發(fā)展大局中的戰(zhàn)略定位,下好一盤棋、共譜協(xié)奏曲:要處理好快與慢、同與異的關(guān)系,先聲奪人但不急躁冒進(jìn),立足實(shí)際但不故步自封,既能在千帆競(jìng)發(fā)中搶占先機(jī),也能在綿綿用力中厚積薄發(fā)。結(jié)合材料,運(yùn)用《邏輯與思維》的知識(shí),說明搶位發(fā)展與錯(cuò)位發(fā)展是如何運(yùn)用科學(xué)思維的?!緟⒖即鸢浮竣偬嵘齽?chuàng)新思維能力,圍繞高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo),運(yùn)用超前思維前瞻性布局,將搶位發(fā)展和錯(cuò)位發(fā)展聯(lián)結(jié)起來,多角度探求構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的路徑。②運(yùn)用推理和想象的方法,對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的預(yù)測(cè),作出科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃。③各地區(qū)從自身實(shí)際出發(fā)選擇差異化的發(fā)展路徑,體現(xiàn)了科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性,在實(shí)踐中把握和遵循產(chǎn)業(yè)變革的客觀規(guī)律,抓住有利的發(fā)展機(jī)遇。④堅(jiān)持辯證思維的方法,運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)科學(xué)地處理國家與地方、快與慢、同與異的關(guān)系,在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中科學(xué)把握搶位發(fā)展和錯(cuò)位發(fā)展。五、填空題雖然依靠翻譯軟件能夠解決簡(jiǎn)單的日常溝通問題,但人與人之間的交流仍需要一種“沉浸式”的體驗(yàn)。正是在這一背景下,AI同傳耳機(jī)“時(shí)空壺”應(yīng)運(yùn)而生?!皶r(shí)空壺”依托人工智能技術(shù)的不斷迭代,實(shí)現(xiàn)了多語言實(shí)時(shí)精準(zhǔn)翻譯和復(fù)雜場(chǎng)景下降噪適配等功能。它已廣泛應(yīng)用于國際學(xué)術(shù)會(huì)議、跨境電商直播、海外親子陪伴等多個(gè)場(chǎng)景,不僅有效打破了語言障礙,使跨文化交流更加高效,還為聽障人群提供了“實(shí)時(shí)字幕+語音轉(zhuǎn)文字”的輔助溝通方案,助力無障礙社會(huì)建設(shè)?!皶r(shí)空壺”的研發(fā)也推動(dòng)了AI翻譯算法優(yōu)化、微型芯片制造等上下游產(chǎn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論