【語文】廣東省佛山市元甲學(xué)校小學(xué)四年級下冊期末試卷（含答案）(1)1．看拼音寫詞語

máoyán()

wèijiè()

biānfú()

suìdào()

jiànkāng()

téngluó()

jǐngjiè()

ménglóng()

zāoyāng()

xiāosǎ()2．我做小導(dǎo)游，介紹鄉(xiāng)村風(fēng)光，發(fā)現(xiàn)（

）發(fā)音錯誤。A．燕子棲（qī）息在電線上譜寫春天的樂章。B．麥穗像小姑娘的辮子，壓彎了麥稈（gǎn）的腹。C．母雞率領(lǐng)（shuài）一群小雞在麥田里覓食。D．經(jīng)過夏季烈日的曝曬（bào），鄉(xiāng)下孩子的臉也成了麥芽色。3．下面句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．我們垂頭喪氣地走回了家。B．在老麻雀面前，獵狗真是個龐然大物。C．我怎么能無緣無故地接受你的道歉呢？D．?dāng)橙藬蒯斀罔F地說：“這個秘密一定要保守！”4．根據(jù)要求把內(nèi)容補充完整。（1）請補充八字成語。俗話說：“________________，________________”，每個人都有自己的長處和短處，大家應(yīng)該互相取長補短，共同進步。（2）默寫古詩，根據(jù)書寫提示把字寫工整，寫美觀。夏日絕句（宋：李清照）___________________，___________________。___________________，___________________。5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．雖然他知道自己錯了，所以要改正。 B．他的臉上現(xiàn)出一絲得意的洋洋自得的神情。C．家鄉(xiāng)的春天，是我們放風(fēng)箏的最佳季節(jié)。 D．老師要求同學(xué)們大聲地默讀課文。6．和“倘若”意思最不相近的詞語是（

）A．如果 B．假如 C．若干 D．假設(shè)7．小明學(xué)習(xí)上怕苦畏難，一天到晚就想著玩。媽媽想用一句詩句勸勸他，以下詩句不符合的是（

）A．少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。C．古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。D．少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。8．修改病句。（1）指南針和造紙一樣，都是古代我國勞動人民的四大發(fā)明。________________________________________________________（2）來到揚州，把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點基本上都游覽了一番。________________________________________________________9．完成句子

（1）滿月的小貓不是生氣勃勃、天真可愛嗎？（改陳述句）

_________________

（2）微風(fēng)吹來，一池的荷花都在搖晃。（改擬人句）

_________________（3）誰怎么呼喚。它不肯回來。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）_________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）看到活潑可愛的小孩追著蝴蝶，你會吟誦楊萬里寫的“____________，____________”。（2）《貓》是著名作家_______的作品，作者通過對貓的_________和滿月小貓___________的特點的描寫，抒發(fā)了對貓的___________。（3）“千年夢”指的是_____________，“圓”指的是_____________（4）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的______、______和______中。閱讀下面文章，完成問題。別小看這些懶螞蟻據(jù)統(tǒng)計，全球有七千多種螞蟻，它們每天都爭先恐后地修筑巢穴，尋找食物，應(yīng)該說是相當(dāng)勤快的。（

）：在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻。為了深入研究這些懶螞蟻在蟻群中發(fā)揮的作用，科學(xué)家做了有趣的實驗。為了便于觀察，科學(xué)家們在這些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉。他們（推測

推理），在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。（

）：那些原本工作有序，一向勤快的螞蟻，面對突如其來的災(zāi)禍，既不覓食也不筑巢，而是在那里左顧右盼，好像一點兒辦法也沒有。而此時，那些懶螞蟻則躍躍欲試，它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們（鎮(zhèn)靜

安靜）下來。接著，它們爬出老遠(yuǎn)，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進行安全轉(zhuǎn)移。來到安全地帶之后，它們又組織同伴開始重新修建巢穴。看來，絕大部分忙忙碌碌、任勞任怨的普通螞蟻，根本離不開為數(shù)不多的懶螞蟻。在關(guān)鍵時刻，甚至是在蟻群面臨生死存亡的時刻，這些懶螞蟻發(fā)揮著“引領(lǐng)”和“組織”的作用，實在是讓人驚嘆不已。為什么懶螞蟻在蟻群中能這樣舉足輕重呢？（

）：原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍，超大的腦容量使它們善于運用頭腦分析事物，把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上，能在環(huán)境變化時發(fā)揮特殊的作用，具有使蟻群在困難時刻存活下來的本領(lǐng)?？磥砦覀儾荒苄】催@些懶螞蟻，它們在蟻群中真是不可替代。11、請你用“√”選擇文中的括號里合適的詞語。12、我能在文中至少找到三個帶有反義詞的四字詞語。__________________、__________________、__________________13、下面這三句話應(yīng)該按怎樣的順序填寫在文中的括號里？請在文中填寫序號。A．果然，科學(xué)家們在隨后的觀察中發(fā)現(xiàn)B．可是，科學(xué)家們在日常的研究中發(fā)現(xiàn)C．于是，科學(xué)家們經(jīng)過長期的研究發(fā)現(xiàn)14、認(rèn)真閱讀第3自然段，然后回答問題。a．“突如其來的災(zāi)禍”指什么？__________________________b．“在突如其來的災(zāi)禍”面前，懶螞蟻都做了什么？文章是怎樣把科學(xué)家的實驗過程寫清楚的？請嘗試把下面的小標(biāo)題補充完整。跑來跑去安慰同伴→______→______組織同伴重建巢穴15、韓愈說過：“_____________，孰能無惑？”閱讀時，我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。讀了這篇小文章，嘗試以批注的形式提出一個有價值的問題吧。在閱讀第()自然段時我產(chǎn)生了疑問。我提出的問題是：________________閱讀下面文章，完成問題。老海棠樹奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。老海棠樹有兩條（粗壯

壯實）的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚（shèn

chén）至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛（shèng

chéng）好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”“沒錯，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣?，站在老海棠樹下，望著我……春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。（有刪改）16、用“√”在括號里選擇正確的讀音或詞語。17、聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。張望：__________________嘮叨：__________________18、“我”在老海棠樹上都做了些什么？從中可以體會出“我”什么樣的心情？______________________19、讀文中畫線的句子，猜想一下，奶奶的心里會想些什么。______________________20、為什么說奶奶和一棵老海棠樹在“我”的記憶里“不能分開”？______________________21、習(xí)作表達(dá)。題目：我真喜歡_____________提示：請把題目補充完整，可以補充某處的景色，可以補充某種小動物，可以補充某一項活動，也可以是某一個，人物（包括自己）……圍繞所填的詞語寫一篇習(xí)作。注意寫出所補充事物的特點，表達(dá)自己的真情實感。1．

茅檐

慰藉

蝙蝠

隧道

健康

藤蘿

警戒

朦朧

遭殃

瀟灑【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“檐、藉、隧、藤、遭、瀟”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。D選項有誤，曝曬（bào）——曝曬（pù）。3．D【解析】D【詳解】本題考查詞語搭配，學(xué)生注意平時要多積累。A項，垂頭喪氣：因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。符合語境。B項，龐然大物：形體高大的東西。也用來形容外表強大實際卻很脆弱的東西。符合語境。C項，無緣無故：沒有任何原因。符合語境。D項，斬釘截鐵：形容干脆利落，后來一般被用來形容說話或行動堅決果斷、直截了當(dāng)，不拖泥帶水。從句子內(nèi)容可知道，既然是秘密，說的時候應(yīng)該是小心翼翼的或者悄悄的，因此詞語用在這不符合語境，故選D。4．

尺有所短

寸有所長

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

至今思項羽

不肯過江東【詳解】（1）本題考查學(xué)生對成語的積累。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)的成語準(zhǔn)確識記。尺有所短，寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。與題干內(nèi)容相符。作答時，注意“短”的寫法。（2）本題考查古詩默寫。夏日絕句（宋：李清照）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！断娜战^句》是宋代女詞人李清照創(chuàng)作的一首五言絕句。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤之情的懷古詩。詩的前兩句語出驚人，直抒胸臆，提出人“生當(dāng)作人杰”，為國建功立業(yè)，報效朝廷，“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌而出，震撼人心。5．C【解析】C【詳解】本題考查病句辨析。A.“雖然他知道自己錯了，所以要改正?！标P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，句子屬于因果關(guān)系，“雖然”改為“因為”；B.“他的臉上現(xiàn)出一絲得意的洋洋自得的神情。”重復(fù)啰嗦，刪去“一絲得意”或“洋洋自得”；D.“老師要求同學(xué)們大聲地默讀課文。”前后矛盾，“默讀”改為“朗讀”；故選C。6．C【解析】C本題考查對詞語意思的理解與分析?！疤热簟北硎炯僭O(shè)關(guān)系，近義詞是“如果”、“假如”、“假設(shè)”，而“若干”表示不定量，所以本題選C。7．B【解析】B本題考查詩詞名句的積累。根據(jù)題干中給出的要求，再根據(jù)詩句描繪的內(nèi)容，選出不含哲理的詩句即可。ACD正確。B．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币馑际菑臅旧蠈W(xué)到的知識理解的還是不夠完善，想要更深入的了解其中的道理，必須要親自去實踐才行。這句詩出自陸游的《冬夜讀書示子聿》。8．指南針和造紙一樣，都是我國古代勞動人民的四大發(fā)明之一。

來到揚州，我把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點都游覽了一番。本題考查修改病句。解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當(dāng)、指代不明。（1）“四大發(fā)明”包括造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。這里沒有列舉完全，應(yīng)改為：指南針和造紙一樣，都是我國古代勞動人民的四大發(fā)明之一。（2）例句錯誤在于成分殘缺，在“把瘦西湖、個園、何園這三個著名景點基本上都游覽了一番”前面加上主語。“基本上都”矛盾，去掉一個。9．

滿月的小貓生氣勃勃、天真可愛。

微風(fēng)吹來，一池的荷花都在舞蹈。

任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！窘馕觥浚?）本題考查反問句改為陳述句：首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。（2）本題考查改成擬人句。擬人句是讓被描述的事物具有人的某些性格、情感、動作、神態(tài)等，把它人格化了。本句可把“荷花在搖晃”改為“荷花在舞蹈”。（3）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。兩個分句間是條件關(guān)系，可以用“任憑……也……”相連。10．

兒童急走追黃蝶

飛入菜花無處尋

老舍

古怪性格

淘氣可愛

喜愛之情

中華民族幾千年的飛天夢

夢想實現(xiàn)了，完成了

叫聲

步態(tài)

吃相【解析】本題考查詩句的識記、作家作品和課文理解。（1）出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》。全文：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。意思是：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長出還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。故看到活波可愛的小孩追著蝴蝶，你會吟誦楊萬里寫的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！保?）這道題考查內(nèi)容出自課文《貓》，這篇文章描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達(dá)了作者對貓十分喜愛的感情。根據(jù)原文句子“貓的性格實在有些古怪”“滿月的小貓更可愛”，聯(lián)系全文，從作者的描寫中我們能體會到作者對貓的喜愛之情。（3）《千年夢圓在今朝》本文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和努力，以及“神舟五號”飛船的成功發(fā)射。表現(xiàn)了中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。文中的“千年夢”指的是飛離地球、遨游太空，“圓”的意思是實現(xiàn)。（4）《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼里這白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠而可愛的朋友，所以文本的字里行間每每滲透著那份欣賞和愛憐。結(jié)合句子：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥；鵝的步態(tài)，更是傲慢了；一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草?？芍鸢?。B【解析】11、推測

鎮(zhèn)靜12、

左顧右盼

爭先恐后

生死存亡13、BAC14、

將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物

跑去遠(yuǎn)處尋找食物

帶領(lǐng)同伴安全轉(zhuǎn)移15、

人非生而知之者

1##一

哪些螞蟻是懶螞蟻呢？【分析】11、本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。推理：也說推論。從一個或幾個已有的判斷得出另一個新判斷的思維形式。推理所根據(jù)的判斷叫前提，根據(jù)前提所得到的判斷叫結(jié)論。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。根據(jù)課文內(nèi)容，“推測”、“鎮(zhèn)靜”符合語境。12、本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。左顧右盼：左右兩邊看?！白蟆焙汀坝摇笔欠戳x詞；爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。“先”和“后”是反義詞；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢極端危急?！吧焙汀八馈笔欠戳x詞。13、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。由文中“應(yīng)該說是相當(dāng)勤快的”“在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻?！笨芍?，前面在說勤勞的螞蟻，后面在說懶螞蟻，是轉(zhuǎn)折，“可是”符合語境；由文中“他們推測，在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)?！焙竺婢唧w講述懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。表示事情的結(jié)果與所料所說相符，“果然”符合語境；由文中“原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍”可知，表示后一事接著前一事，有時表示因果關(guān)系，“于是”符合語境。14、a．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。由文中“為了便于觀察，科學(xué)家們在這些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉?！笨芍?，“突如其來的災(zāi)禍”指的是將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物。b．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。由文中“它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們鎮(zhèn)靜下來?！薄敖又?，它們爬出老遠(yuǎn)，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進行安全轉(zhuǎn)移。”概括可知答案。15、本題考查名言警句的積累和提出問題的能力。“人非生而知之者，孰能無惑？”出自唐代韓愈的《師說》。意思是人不是生下來就懂得道理的，誰會沒有疑惑呢？嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。閱讀文章，你對哪個自然段產(chǎn)生了疑問，針對這個疑問提出問題即可。答案不唯一。16、粗壯shèn

chéng17、

向四周看。

說起來沒完沒了；絮叨。18、兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)，還在上面吃飯。從中可以體會出“我”的心情：快樂、依戀。19、奶奶會想，這小孫子真調(diào)皮，不過他快樂就好。20、因為奶奶給了“我”無限關(guān)愛，海棠樹有我童年的美好記憶，他們都構(gòu)成了“我”美好的童年生活。所以奶奶和一棵老海棠樹在“我”的記憶里“不能分開”?！窘馕觥?6、本題考查字音及選詞填空。甚至：shènzhì，至極。達(dá)到極點。盛：[shèng]興盛；繁盛。[chéng]把東西放在容器里～飯。這里讀“chéng”。粗壯：意思是強壯而扎實。壯實：健壯結(jié)實。形容“枝丫”選“粗壯”。17、本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解。要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。張望：向四周看。嘮叨：說起來沒完沒了；絮叨。18、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。在文中找到相關(guān)的語句概括出來。從第二段的句子“是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！堃苍谏项^吃嗎’對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！X呢，也在上頭睡？’‘沒錯，四周都是花香呢?！笨梢愿爬ǔ觥拔摇痹诶虾Ｌ臉渖峡葱∪藭?、射彈弓，甚至寫作業(yè)，還在上面吃飯。從中可以體會出“我”的心情：快樂、依戀。19、本題是考查分析人物心理。思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白如用第三人稱，則是在陳述人物心理注意要符合人物性格，符合當(dāng)時情況。示例：這孩子真頑皮，太讓人擔(dān)心了，可千萬不要摔下來才好。20、本題題