第30頁(yè)（共30頁(yè)）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中生物北師大新版七年級(jí)期末必刷常考題之植物在生物圈中的作用一．選擇題（共12小題）1．（2025春?羅莊區(qū)期末）《黃帝內(nèi)經(jīng)》里針對(duì)飲食養(yǎng)生提出的：“五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充”，這體現(xiàn)了綠色植物（）A．為其他生物提供了氧氣 B．能調(diào)節(jié)氣候，促進(jìn)生物圈的水循環(huán) C．為生物的生存提供無(wú)機(jī)鹽 D．為生物的生存提供食物和能量2．（2025?衡陽(yáng)模擬）“讓森林走進(jìn)城市，讓城市走進(jìn)森林?！毕铝嘘P(guān)于綠色植物在城市發(fā)展中的作用，敘述錯(cuò)誤的是（）A．凈化空氣、保持水土 B．吸附灰塵、降低噪音 C．增加大氣濕度和降雨量 D．導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”3．（2025?西山區(qū)二模）在我國(guó)的植被中，森林占據(jù)了主體，其中的綠色植物在生物圈中起著非常重要的作用。其重要作用不包括（）A．維持生物圈中的碳—氧平衡 B．參與生物圈中的水循環(huán) C．養(yǎng)育生物圈中的其他生物 D．為人類提供大量的木材4．（2025?長(zhǎng)豐縣校級(jí)三模）某熱帶雨林的降水量是1950毫米/年，蒸騰量是1570毫米/年植物的蒸騰量約占降水量的80.5%，這體現(xiàn)的植物在自然界中的作用是（）A．維持生物圈的碳氧平衡 B．為其他生物提供有機(jī)物 C．促進(jìn)生物圈中的水循環(huán) D．防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源5．（2025春?泊頭市期中）經(jīng)過(guò)持續(xù)植樹(shù)造林、綠化國(guó)土，我國(guó)森林面積持續(xù)增長(zhǎng)，質(zhì)量不斷提高，成為全球森林資源增長(zhǎng)最快最多的國(guó)家。森林可以改善氣候的原因是（）①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加②呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多③光合作用旺盛，維持氧氣與二氧化碳的平衡④可以保持水土，防風(fēng)固沙A．①② B．①②④ C．①③④ D．②③④6．（2025春?建華區(qū)期末）“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障?！毕铝杏嘘P(guān)綠色植物在生物圈中的作用，敘述錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)節(jié)生物圈中的碳—氧平衡 B．能保持水土、防風(fēng)固沙 C．能為各種動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所 D．減緩生物圈中的水循環(huán)7．（2025春?藍(lán)山縣期末）“雨露滋潤(rùn)禾苗壯，萬(wàn)物生存靠太陽(yáng)。優(yōu)美環(huán)境哪里來(lái)，植物綠葉立奇功?！本G色植物的光合作用為地球上的其他生物提供了（）①空氣來(lái)源②能量來(lái)源③氧氣來(lái)源④食物來(lái)源A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8．（2025?長(zhǎng)春一模）綠色植物對(duì)生物圈有重大作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．加劇了溫室效應(yīng) B．有利于維持生物圈中的碳—氧平衡 C．參與了生物圈的水循環(huán) D．直接或間接地為其他生物提供食物和能量9．（2025春?鞍山期末）我國(guó)有許多地區(qū)人選生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)，示范區(qū)的森林、草原等的面積是有一定要求的。其中，森林的重要作用不包括（）A．調(diào)節(jié)濕度，減少降水 B．防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源 C．為其他生物提供食物 D．維持生物圈中碳氧平衡10．（2025?寶豐縣開(kāi)學(xué)）有關(guān)生物圈中的碳—氧平衡，下列描述錯(cuò)誤的是（）A．綠色植物通過(guò)光合作用等活動(dòng)維持了生物圈中的碳—氧平衡 B．栽種過(guò)多的植物會(huì)因其進(jìn)行大量呼吸作用而破壞生物圈的碳—氧平衡 C．生物圈中的碳—氧平衡是指二氧化碳和氧氣的含量相對(duì)穩(wěn)定 D．人類活動(dòng)的加劇導(dǎo)致二氧化碳過(guò)度排放，從而破壞了碳—氧平衡11．（2025春?寧鄉(xiāng)市期中）生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳氧平衡。下列有關(guān)生物圈中碳氧平衡的敘述，正確的是（）A．在生物圈中，只有生物的呼吸作用才會(huì)消耗氧氣 B．碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50% C．植物對(duì)維持大氣中的碳氧平衡具有重要作用 D．植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧12．（2025春?阿克蘇地區(qū)期末）有一則公益廣告：我國(guó)每年要消耗一次性木筷450億雙，相當(dāng)于要砍伐600萬(wàn)棵成年大樹(shù)。專家估計(jì)，一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。下面關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳維持碳氧平衡 B．可以為其他生物提供構(gòu)建“身體”的材料 C．可以提高大氣濕度，增加降水 D．能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷二．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）13．（2025春?濟(jì)南期中）在第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，我國(guó)政府鄭重承諾，2060年實(shí)現(xiàn)“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。圖一是某校生物興趣小組的同學(xué)利用金魚(yú)藻和BTB溶液進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖（BTB溶液可以檢測(cè)二氧化碳濃度的變化，隨二氧化碳濃度升高，BTB溶液由藍(lán)綠色變成黃色）。圖二為生物興趣小組的同學(xué)將金魚(yú)藻在光下照射幾個(gè)小時(shí)后收集其釋放出的氣體，并用帶火星的細(xì)木條進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)。（1）圖一中生物興趣小組的同學(xué)為本實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是，為控制單一變量，對(duì)甲、乙裝置內(nèi)金魚(yú)藻的要求是數(shù)量、生長(zhǎng)情況基本一致。（2）生物興趣小組的同學(xué)將圖一中的實(shí)驗(yàn)裝置放到暗處一晝夜，BTB溶液由藍(lán)綠色變成黃色的錐形瓶是，說(shuō)明該錐形瓶?jī)?nèi)的金魚(yú)藻進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了，進(jìn)行這個(gè)生理過(guò)程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞中的。（3）生物興趣小組的同學(xué)將圖一中的實(shí)驗(yàn)裝置，暗處理后放到光下照射數(shù)小時(shí)后，BTB溶液由黃色變成藍(lán)綠色的錐形瓶是（填“甲”或“乙”），原因是，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)二氧化碳減少。（4）圖二中，生物興趣小組的同學(xué)拔掉軟木塞后，將帶火星的細(xì)木條插入其收集到的氣體中，觀察到細(xì)木條，說(shuō)明金魚(yú)藻光合作用產(chǎn)生了。（5）由此可見(jiàn)植物在維持生物圈中平衡方面具有重要作用。14．（2025春?黃陂區(qū)期中）如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，它可以用來(lái)吸收玻璃容器內(nèi)的二氧化碳，B裝置里的水槽里放的是等量的清水。把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)，然后一起移到陽(yáng)光下。（1）經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的光照以后，摘下B裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片的顏色（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是綠葉在光照下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了產(chǎn)物（填“淀粉”或“氧氣”）。綠葉中（填“葉綠體”或“葉綠素”）是生產(chǎn)淀粉等有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。（2）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（填“二氧化碳”或“水”）是光合作用必需的原料。在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是裝置（填“A”或“B”）。（3）生物的呼吸作用不斷地消耗氧氣，排出二氧化碳；而綠色植物能通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，又將氧氣釋放到大氣中，這對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起到了重要作用。因此，植物參與了維持生物圈的。三．解答題（共1小題）15．（2025春?永登縣期末）我國(guó)正采取更加強(qiáng)有力的政策和措施，力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”（即二氧化碳的排放與吸收平衡）?？諝庵卸趸嫉奈罩饕蕾嚲G色植物。如圖中A、B分別表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的兩種重要生理過(guò)程?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）綠色植物在夜晚也能向空氣中排出“碳”，是因?yàn)槠渫ㄟ^(guò)圖中過(guò)程B釋放二氧化碳。該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞中的線粒體里，在動(dòng)物細(xì)胞中也能進(jìn)行，其對(duì)生物的意義是。（2）大力植樹(shù)造林有助于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行如圖過(guò)程A，該過(guò)程能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，從而維持碳—氧平衡；該過(guò)程還能合成，不僅供給植物自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源。（3）要早日實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)，除大力植樹(shù)造林以吸收空氣中的二氧化碳外，更要重視“減排”。人們?cè)谏a(chǎn)生活中，可減少二氧化碳排放的做法有等（答出1點(diǎn)即可）。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中生物北師大新版七年級(jí)期末必刷?？碱}之植物在生物圈中的作用參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）題號(hào)1234567891011答案DDDCCDBAABC題號(hào)12答案A一．選擇題（共12小題）1．（2025春?羅莊區(qū)期末）《黃帝內(nèi)經(jīng)》里針對(duì)飲食養(yǎng)生提出的：“五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充”，這體現(xiàn)了綠色植物（）A．為其他生物提供了氧氣 B．能調(diào)節(jié)氣候，促進(jìn)生物圈的水循環(huán) C．為生物的生存提供無(wú)機(jī)鹽 D．為生物的生存提供食物和能量【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】D【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳—氧平衡；③能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。【解答】解：A．綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，為其他生物提供了氧氣，A不符合題意。B．綠色植物通過(guò)蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水量，調(diào)節(jié)氣候，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，B不符合題意。C．一些營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌能把動(dòng)植物遺體、遺物（枯枝落葉、動(dòng)物糞便等）分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，促進(jìn)了自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)，C不符合題意。D．綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，有些生物直接或間接以植物為食物，可見(jiàn)植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量。“五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充”，這體現(xiàn)了綠色植物為生物的生存提供食物和能量，D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關(guān)鍵2．（2025?衡陽(yáng)模擬）“讓森林走進(jìn)城市，讓城市走進(jìn)森林。”下列關(guān)于綠色植物在城市發(fā)展中的作用，敘述錯(cuò)誤的是（）A．凈化空氣、保持水土 B．吸附灰塵、降低噪音 C．增加大氣濕度和降雨量 D．導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”【考點(diǎn)】植被的作用和保護(hù)植被；綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】城市綠化對(duì)都市生活具有重要影響，可以改善空氣質(zhì)量、降低城市的熱島效應(yīng)。減少噪音污染、增加生物多樣性、美化城市環(huán)境、促進(jìn)心理健康、水土保持和防洪，為我們的生活帶來(lái)了諸多益處?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物作為生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物卷中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來(lái)源氧氣來(lái)源和能量來(lái)源、綠色植物并能吸收大氣中的有毒氣體。綠化植被能夠保持水土、減少?gòu)搅?，有助于城市防洪和水資源保護(hù)。植被能有效減緩雨水沖刷，降低城市內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)，A正確。B、綠色植物寬大的葉子不僅可以吸附灰塵，對(duì)聲波也有很強(qiáng)的吸收能力，而且還能不定向地反射聲波。當(dāng)噪聲的聲波通過(guò)樹(shù)林時(shí)，樹(shù)葉表面的氣孔和絨毛，像多孔的纖維吸音板一樣，把聲音吸收掉。尤其是厚而多汁的葉片，吸音效果更好。同時(shí)，枝葉的擺動(dòng)，使聲波減弱，并迅速消失。另一方面，當(dāng)噪聲傳播到樹(shù)林這堵“綠墻”時(shí)，一部分被枝干和樹(shù)葉反射，結(jié)果就使噪聲大大減弱。因此，人們將綠色植物譽(yù)為天然的“消音器”和“隔音板”，B正確。C、植物吸收的水大部分通過(guò)蒸騰作用從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中，能增強(qiáng)城市大氣濕度和降水量，C正確。D、地表受熱后向外放出的熱輻射線被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)吸收，使地表與低層大氣溫度增高，因其類似于栽培農(nóng)作物的溫室故名溫室效應(yīng)，而綠色植物可以吸收二氧化碳，降低溫室效應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握綠色植物在生物圈中的作用。3．（2025?西山區(qū)二模）在我國(guó)的植被中，森林占據(jù)了主體，其中的綠色植物在生物圈中起著非常重要的作用。其重要作用不包括（）A．維持生物圈中的碳—氧平衡 B．參與生物圈中的水循環(huán) C．養(yǎng)育生物圈中的其他生物 D．為人類提供大量的木材【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；植被的作用和保護(hù)植被．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳﹣﹣氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物進(jìn)行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，A正確。B、綠色植物通過(guò)蒸騰作用可以提高大氣的濕度，增加降雨量，參與了生物圈的水循環(huán)，B正確。C、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，C正確。D、綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉，并不是為人類提供木材，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關(guān)鍵。4．（2025?長(zhǎng)豐縣校級(jí)三模）某熱帶雨林的降水量是1950毫米/年，蒸騰量是1570毫米/年植物的蒸騰量約占降水量的80.5%，這體現(xiàn)的植物在自然界中的作用是（）A．維持生物圈的碳氧平衡 B．為其他生物提供有機(jī)物 C．促進(jìn)生物圈中的水循環(huán) D．防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；植被的作用和保護(hù)植被．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】C【分析】植物參與生物圈的水循環(huán)。植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。熱帶雨林降水頻繁，其中不少雨水是由植物蒸騰作用散失的水蒸氣冷凝而成的。植物的莖、葉承接雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷；樹(shù)林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，也使得雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水?？梢哉f(shuō)，一片森林就是一座綠色的水庫(kù)，我們應(yīng)該好好保護(hù)森林?！窘獯稹拷猓簾釒в炅值慕邓渴?950毫米/年，蒸騰量是1570毫米/年，熱帶雨林的蒸騰量約占降水量的80.5%，所以熱帶雨林的降水頻繁。這也說(shuō)明綠色植物能提高濕度，增加降雨量，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。ABD不符合題意，C符合題意。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。5．（2025春?泊頭市期中）經(jīng)過(guò)持續(xù)植樹(shù)造林、綠化國(guó)土，我國(guó)森林面積持續(xù)增長(zhǎng)，質(zhì)量不斷提高，成為全球森林資源增長(zhǎng)最快最多的國(guó)家。森林可以改善氣候的原因是（）①蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加②呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增多③光合作用旺盛，維持氧氣與二氧化碳的平衡④可以保持水土，防風(fēng)固沙A．①② B．①②④ C．①③④ D．②③④【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；植被的作用和保護(hù)植被．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。（2）細(xì)胞利用氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%?！窘獯稹拷猓孩僦参锏恼趄v作用會(huì)釋放大量水蒸氣，增加空氣濕度，直接影響局部氣候的濕潤(rùn)程度，①正確。②呼吸作用雖然會(huì)產(chǎn)生少量水，但其主要產(chǎn)物是二氧化碳，且呼吸作用產(chǎn)水量遠(yuǎn)小于蒸騰作用，對(duì)氣候改善的貢獻(xiàn)可以忽略，②錯(cuò)誤。③綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳—氧的相對(duì)平衡，③正確。④大力植樹(shù)造林還可以可以保持水土，防風(fēng)固沙，④正確。因此，ABD不符合題意，C符合題意。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握綠色植物的呼吸作用、光合作用和蒸騰作用相關(guān)知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵。6．（2025春?建華區(qū)期末）“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障?！毕铝杏嘘P(guān)綠色植物在生物圈中的作用，敘述錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)節(jié)生物圈中的碳—氧平衡 B．能保持水土、防風(fēng)固沙 C．能為各種動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所 D．減緩生物圈中的水循環(huán)【考點(diǎn)】綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；植被的作用和保護(hù)植被；綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，調(diào)節(jié)生物圈中的碳—氧平衡，A正確。B、綠色植物能防止水土流失（保持水土）、防風(fēng)固沙等，B正確。C、綠色植物能為各種動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所，為各種動(dòng)物提供了賴以生存的環(huán)境，C正確。D、綠色植物通過(guò)根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過(guò)蒸騰作用散失了，提高了大氣濕度，增加了降水。綠色植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷；樹(shù)林中枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補(bǔ)充地下水。故綠色植物能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解答本題的關(guān)鍵。7．（2025春?藍(lán)山縣期末）“雨露滋潤(rùn)禾苗壯，萬(wàn)物生存靠太陽(yáng)。優(yōu)美環(huán)境哪里來(lái)，植物綠葉立奇功?！本G色植物的光合作用為地球上的其他生物提供了（）①空氣來(lái)源②能量來(lái)源③氧氣來(lái)源④食物來(lái)源A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】課本知識(shí)同類信息；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】自然界中的綠色植物通過(guò)光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量，據(jù)此作答．【解答】解：光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程，綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要在理解的基礎(chǔ)上掌握，才能靈活的分析、解決問(wèn)題．8．（2025?長(zhǎng)春一模）綠色植物對(duì)生物圈有重大作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．加劇了溫室效應(yīng) B．有利于維持生物圈中的碳—氧平衡 C．參與了生物圈的水循環(huán) D．直接或間接地為其他生物提供食物和能量【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】A【分析】綠色植物作為生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物、貯存能量，維持生物圈的碳—氧平衡，參與生物圈的水循環(huán)，為其他生物提供食物和能量，在防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等方面也發(fā)揮著重要作用?！窘獯稹拷猓篈．綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳?xì)怏w，從而減緩溫室效應(yīng)，而不是加劇溫室效應(yīng)，故A符合題意。B．綠色植物通過(guò)光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣排到大氣中，使得大氣中氧氣和二氧化碳的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，維持了生物圈中的碳—氧平衡，故B不符合題意。C．綠色植物通過(guò)蒸騰作用，將大量水分以水蒸氣的形式送入大氣，提高了大氣濕度，增加了降水。同時(shí)，植物的莖葉能減緩雨水對(duì)地面的沖刷，枯枝落葉可吸納雨水補(bǔ)充地下水，在維持生物圈的水循環(huán)中起到重要作用，故C不符合題意。D．綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。其他生物直接或間接以綠色植物為食，獲得生存和發(fā)展必需的能量，故D不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握綠色植物對(duì)生物圈有重大作用是解題的關(guān)鍵。9．（2025春?鞍山期末）我國(guó)有許多地區(qū)人選生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)，示范區(qū)的森林、草原等的面積是有一定要求的。其中，森林的重要作用不包括（）A．調(diào)節(jié)濕度，減少降水 B．防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源 C．為其他生物提供食物 D．維持生物圈中碳氧平衡【考點(diǎn)】植被的作用和保護(hù)植被；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】生態(tài)學(xué)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【答案】A【分析】森林資源具有涵養(yǎng)水源，保持水土、防風(fēng)固沙、凈化大氣，防治污染等作用。【解答】解：A、森林通過(guò)植物的蒸騰作用，能提高大氣濕度，增加降水，A符合題意。B、森林能阻擋部分風(fēng)沙，能吸附大量的水，故具有防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源的作用，B不符合題意。CD、森林中的植物能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，合成有機(jī)物并釋放氧氣，故能為其他生物提供食物，維持生物圈中碳氧平衡，CD不符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握植被的作用、綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)是解答本題的關(guān)鍵。10．（2025?寶豐縣開(kāi)學(xué)）有關(guān)生物圈中的碳—氧平衡，下列描述錯(cuò)誤的是（）A．綠色植物通過(guò)光合作用等活動(dòng)維持了生物圈中的碳—氧平衡 B．栽種過(guò)多的植物會(huì)因其進(jìn)行大量呼吸作用而破壞生物圈的碳—氧平衡 C．生物圈中的碳—氧平衡是指二氧化碳和氧氣的含量相對(duì)穩(wěn)定 D．人類活動(dòng)的加劇導(dǎo)致二氧化碳過(guò)度排放，從而破壞了碳—氧平衡【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物通過(guò)光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳—氧平衡。故綠色植物通過(guò)光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡，A正確。B、綠色植物通過(guò)光合作用吸收大氣中的二氧化碳釋放氧氣，維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡，因此，栽種過(guò)多的植物不會(huì)破壞生物圈的碳—氧平衡，B錯(cuò)誤。C、生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，C正確。D、工業(yè)生產(chǎn)使用大量的化石燃料，燃燒時(shí)，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，造成二氧化碳排放加劇，從而破壞了碳—氧平衡，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡是解答本題的關(guān)鍵。11．（2025春?寧鄉(xiāng)市期中）生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳氧平衡。下列有關(guān)生物圈中碳氧平衡的敘述，正確的是（）A．在生物圈中，只有生物的呼吸作用才會(huì)消耗氧氣 B．碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50% C．植物對(duì)維持大氣中的碳氧平衡具有重要作用 D．植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定。【解答】解：A.在生物圈中，生物的呼吸作用、燃燒、金屬的銹蝕等都會(huì)消耗氧氣，錯(cuò)誤；B.大氣中的氧氣占空氣體積的21%，二氧化碳占0.03%，所以并不是碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%，錯(cuò)誤；C.綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳一氧平衡，植物對(duì)維持大氣中的碳氧平衡具有重要作用，正確；D.綠色植物在光合作用中制造的氧氣，超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧氣的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中，錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查光合作用的意義。12．（2025春?阿克蘇地區(qū)期末）有一則公益廣告：我國(guó)每年要消耗一次性木筷450億雙，相當(dāng)于要砍伐600萬(wàn)棵成年大樹(shù)。專家估計(jì)，一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。下面關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳維持碳氧平衡 B．可以為其他生物提供構(gòu)建“身體”的材料 C．可以提高大氣濕度，增加降水 D．能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷【考點(diǎn)】綠色植物為所有生物提供食物和能量；綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；綠色植物參與生物圈的水循環(huán)；植被的作用和保護(hù)植被．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】A【分析】綠色植物在生物圈中的作用包括光合作用維持碳氧平衡、蒸騰作用參與水循環(huán)、保持水土等?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣，維持碳—氧平衡，A錯(cuò)誤。B、植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為其他生物提供物質(zhì)和能量來(lái)源，B正確。C、植物通過(guò)葉片氣孔蒸騰作用散失的水分進(jìn)入大氣，使大氣濕度增加，這些水汽凝結(jié)成雨、雪等降水回到地面，匯入河流、湖泊、海洋，再通過(guò)植物吸收等環(huán)節(jié)循環(huán)，從而促進(jìn)了自然界的水循環(huán)，C正確。D、植物的根系和枝葉可減少雨水對(duì)地面的沖刷，防止水土流失，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是掌握綠色植物在生物圈中的作用。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）13．（2025春?濟(jì)南期中）在第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，我國(guó)政府鄭重承諾，2060年實(shí)現(xiàn)“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。圖一是某校生物興趣小組的同學(xué)利用金魚(yú)藻和BTB溶液進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖（BTB溶液可以檢測(cè)二氧化碳濃度的變化，隨二氧化碳濃度升高，BTB溶液由藍(lán)綠色變成黃色）。圖二為生物興趣小組的同學(xué)將金魚(yú)藻在光下照射幾個(gè)小時(shí)后收集其釋放出的氣體，并用帶火星的細(xì)木條進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)。（1）圖一中生物興趣小組的同學(xué)為本實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是光，為控制單一變量，對(duì)甲、乙裝置內(nèi)金魚(yú)藻的要求是數(shù)量、生長(zhǎng)情況基本一致。（2）生物興趣小組的同學(xué)將圖一中的實(shí)驗(yàn)裝置放到暗處一晝夜，BTB溶液由藍(lán)綠色變成黃色的錐形瓶是甲、乙，說(shuō)明該錐形瓶?jī)?nèi)的金魚(yú)藻進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，進(jìn)行這個(gè)生理過(guò)程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體。（3）生物興趣小組的同學(xué)將圖一中的實(shí)驗(yàn)裝置，暗處理后放到光下照射數(shù)小時(shí)后，BTB溶液由黃色變成藍(lán)綠色的錐形瓶是甲（填“甲”或“乙”），原因是光合作用吸收了二氧化碳，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)二氧化碳減少。（4）圖二中，生物興趣小組的同學(xué)拔掉軟木塞后，將帶火星的細(xì)木條插入其收集到的氣體中，觀察到細(xì)木條復(fù)燃，說(shuō)明金魚(yú)藻光合作用產(chǎn)生了氧氣。（5）由此可見(jiàn)植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面具有重要作用。【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物；探究植物的呼吸作用．【專題】單一變量思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）光（2）甲、乙二氧化碳線粒體（3）甲光合作用吸收了二氧化碳（4）復(fù)燃氧氣（5）碳—氧【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓海?）分析實(shí)驗(yàn)可知，對(duì)照組分別為透明鐘罩與不透明鐘罩處理，因此，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是光，對(duì)照實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則，為控制單一變量，對(duì)甲、乙裝置內(nèi)金魚(yú)藻的要求是數(shù)量、大小、形狀等基本一致。（2）生物興趣小組的同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置放到暗處一晝夜，在黑暗處金魚(yú)藻只能進(jìn)行呼吸作用，所以BTB溶液由藍(lán)綠色變成黃色的錐形瓶是甲和乙，說(shuō)明該錐形瓶?jī)?nèi)的金魚(yú)藻進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，而呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體中。（3）將暗處理后的實(shí)驗(yàn)裝置放到光下照射數(shù)小時(shí)后，BTB溶液由黃色變成藍(lán)綠色的錐形瓶是甲，原因是在光照下，甲中的金魚(yú)藻進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，導(dǎo)致甲瓶?jī)?nèi)二氧化碳減少。（4）圖二中，將帶火星的細(xì)木條插入收集到的氣體中，觀察到細(xì)木條復(fù)燃，說(shuō)明金魚(yú)藻光合作用產(chǎn)生了氧氣。因?yàn)檠鯕饩哂兄夹裕苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃。（5）由此可見(jiàn)植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面具有重要作用。植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，而生物的呼吸作用等過(guò)程消耗氧氣，釋放二氧化碳，二者共同維持著生物圈中碳—氧的相對(duì)平衡。故答案為：（1）光（2）甲、乙二氧化碳線粒體（3）甲光合作用吸收了二氧化碳（4）復(fù)燃氧氣（5）碳—氧【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用、呼吸作用和植物作用的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。14．（2025春?黃陂區(qū)期中）如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，它可以用來(lái)吸收玻璃容器內(nèi)的二氧化碳，B裝置里的水槽里放的是等量的清水。把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)，然后一起移到陽(yáng)光下。（1）經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的光照以后，摘下B裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片的顏色變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是綠葉在光照下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了產(chǎn)物淀粉（填“淀粉”或“氧氣”）。綠葉中葉綠體（填“葉綠體”或“葉綠素”）是生產(chǎn)淀粉等有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。（2）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳（填“二氧化碳”或“水”）是光合作用必需的原料。在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是裝置B（填“A”或“B”）。（3）生物的呼吸作用不斷地消耗氧氣，排出二氧化碳；而綠色植物能通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，又將氧氣釋放到大氣中，這對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起到了重要作用。因此，植物參與了維持生物圈的碳—氧平衡?！究键c(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）變藍(lán)；淀粉；葉綠體。（2）二氧化碳；B。（3）碳—氧平衡。【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。（3）如圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置中氫氧化鈉溶液的作用是為了吸收二氧化碳；而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以A裝置中沒(méi)有淀粉生成故沒(méi)有發(fā)生光合作用；而B(niǎo)裝置葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進(jìn)行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍(lán)色。該對(duì)照組證明了光合作用需要二氧化碳。AB實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳?！窘獯稹拷猓海?）（2）由于A裝置葉片所處的環(huán)境沒(méi)有二氧化碳，而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，所以A裝置葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘不能變藍(lán)色。摘下B裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)過(guò)處理后滴加碘液染色，則葉片變藍(lán)，原因是綠葉在光下制造了淀粉，該裝置在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用。（3）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳—氧氣的相對(duì)平衡。故答案為：（1）變藍(lán)；淀粉；葉綠體。（2）二氧化碳；B。（3）碳—氧平衡?！军c(diǎn)評(píng)】掌握植物呼吸作用及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則是解題的關(guān)鍵。三．解答題（共1小題）15．（2025春?永登縣期末）我國(guó)正采取更加強(qiáng)有力的政策和措施，力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”（即二氧化碳的排放與吸收平衡）?？諝庵卸趸嫉奈罩饕蕾嚲G色植物。如圖中A、B分別表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的兩種重要生理過(guò)程?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）綠色植物在夜晚也能向空氣中排出“碳”，是因?yàn)槠渫ㄟ^(guò)圖中過(guò)程B呼吸作用釋放二氧化碳。該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞中的線粒體里，在動(dòng)物細(xì)胞中也能進(jìn)行，其對(duì)生物的意義是為生命活動(dòng)提供能量。（2）大力植樹(shù)造林有助于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行如圖過(guò)程A光合作用，該過(guò)程能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，從而維持碳—氧平衡；該過(guò)程還能合成有機(jī)物，不僅供給植物自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源。（3）要早日實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)，除大力植樹(shù)造林以吸收空氣中的二氧化碳外，更要重視“減排”。人們?cè)谏a(chǎn)生活中，可減少二氧化碳排放的做法有減少車輛的使用，減少尾氣排放（或用電動(dòng)車替代燃油車等，合理即可）等（答出1點(diǎn)即可）。【考點(diǎn)】綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；呼吸作用的概念、過(guò)程和意義；呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】過(guò)程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）呼吸作用；為生命活動(dòng)提供能量。（2）光合作用；有機(jī)物。（3）減少車輛的使用，減少尾氣排放（或用電動(dòng)車替代燃油車等，合理即可）。【分析】植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣的過(guò)程；呼吸作用是在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過(guò)程。據(jù)此可知圖中A是光合作用，B是呼吸作用?！窘獯稹拷猓海?）綠色植物在夜晚也能向空氣中排出“碳”，是因?yàn)槠渫ㄟ^(guò)圖中所示過(guò)程B呼吸作用釋放二氧化碳，呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，這一生理活動(dòng)主要在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行。在動(dòng)物細(xì)胞中也能進(jìn)行，其對(duì)生物的意義是為生命活動(dòng)提供能量。（2）光合作用指植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程。大力植樹(shù)造林有助于實(shí)現(xiàn)“碳中和”，是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行如圖所示的A光合作用，光合作用的表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣。這種過(guò)程能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，從而維持碳—氧平衡。該過(guò)程還能合成有機(jī)物，不僅供給植物自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源。（3）要早日實(shí)現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)，除大力植樹(shù)造林以吸收空氣中的二氧化碳外，更要重視“減排”。們?cè)谏a(chǎn)生活中，可減少二氧化碳排放的做法例如生活中少開(kāi)車、用節(jié)能燈、大量植樹(shù)造林、少用一次性筷子、綠色出行等行為可以減少二氧化碳的排放。故答案為：（1）呼吸作用；為生命活動(dòng)提供能量。（2）光合作用；有機(jī)物。（3）減少車輛的使用，減少尾氣排放（或用電動(dòng)車替代燃油車等，合理即可）?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是掌握植物光合作用、呼吸作用及其意義等知識(shí)。

考點(diǎn)卡片1．呼吸作用的概念、過(guò)程和意義【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、概念：活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)．供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用．2、呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的場(chǎng)所：生物體的所有活細(xì)胞在生命活動(dòng)中都要消耗能量，細(xì)胞中的線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．4、呼吸作用的意義：呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式．5、影響呼吸作用的外界因素：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素．（1）溫度：溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)度影響最大．溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)；溫度過(guò)高，呼吸作用減弱．（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加強(qiáng)．（3）氧氣：在一定范同內(nèi)，隨著氧氣濃度的增加，呼吸作用顯著加強(qiáng)．（4）二氧化碳：二氧化碳濃度大大超出正常值時(shí)，抑制呼吸作用．在儲(chǔ)藏蔬菜、水果、糧食時(shí)采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措施，可延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)呼吸作用的理解認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型涉及面廣，綜合性較強(qiáng)．例：瀘州忠山公園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美，附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來(lái)此晨煉．從生物學(xué)的角度分析得知，此時(shí)樹(shù)林里空氣不清新，不宜晨煉，導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．光合作用和蒸騰作用D．蒸騰作用分析：此題考查呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題．解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小樹(shù)林里二氧化碳濃度高，最好的時(shí)間是太陽(yáng)出來(lái)后，這時(shí)植物進(jìn)行光合作用，會(huì)釋放大量氧氣．傍晚時(shí)空氣中氧氣的濃度大，所以附近部分市民常在天剛微亮的時(shí)候來(lái)此晨煉，此時(shí)樹(shù)林里空氣不清新，不宜晨煉．故選：B點(diǎn)評(píng)：植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無(wú)法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用．【解題思路點(diǎn)拔】熟記呼吸作用是隨時(shí)進(jìn)行的．呼吸作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，主要場(chǎng)所是線粒體．2．呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過(guò)程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過(guò)程，這是兩個(gè)正好相反的過(guò)程．但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)．【命題的方向】主要考查了對(duì)呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)，一般以選擇、填空、解答為主，但常有實(shí)驗(yàn)探究題，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)．例：如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．（1）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，①種子的呼吸作用（）（填加強(qiáng)或減弱）；②幼苗的光合作用（）（填加強(qiáng)或減弱），其原因是（）（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將（）（填加強(qiáng)或減弱），其原因是（）（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡．為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們?cè)撟鲂┦裁矗空?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh．分析：此題是關(guān)于植物光合作用和呼吸作用關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容的識(shí)圖填空題，深刻理解其過(guò)程、關(guān)系、意義然后仔細(xì)作答．解答：（1）向A中加入水后，種子經(jīng)過(guò)呼吸作用種子里的有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通過(guò)玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳當(dāng)做光合作用的原料進(jìn)而促進(jìn)光合作用．（2）堵住漏斗使空氣不能進(jìn)入就使得種子缺少氧氣抑制其呼吸作用，呼吸作用減弱放出的二氧化碳就會(huì)減少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用減弱．（3）空氣中含氧豐富才清新，為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，就要想辦法減少空氣中二氧化碳的排放或讓生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物光合作用當(dāng)做原料利用，多植樹(shù)造林可以讓大量的植物進(jìn)行光合作用釋放更多的氧氣，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗二氧化碳．我們的傳統(tǒng)能源一般是燃煤、沼氣等，它們?nèi)紵淖罱K產(chǎn)物主要是二氧化碳、水蒸氣，含硫的煤燃燒后還有二氧化硫放出，這樣大大增加了空氣中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空氣，使空氣變的污濁，而風(fēng)能、太陽(yáng)能則無(wú)此弊端，它們屬于一種清潔、無(wú)污染的新型能源．故為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新可以采取以下措施：①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽(yáng)能）②減少二氧化碳的排放③大力植樹(shù)造林，保護(hù)植被等故答案為：（1）加強(qiáng)；加強(qiáng)、種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳；（2）減弱；缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給幼苗的二氧化碳減少；（3）①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽(yáng)能）；②減少二氧化碳的排放；③大力植樹(shù)造林，保護(hù)植被等．點(diǎn)評(píng)：做此題要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系．并會(huì)把所掌握是知識(shí)用于分析、解決實(shí)際的題目．【解題思路點(diǎn)拔】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵．實(shí)驗(yàn)探究題綜合性強(qiáng)，需多個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合解答，認(rèn)清光合作用和呼吸作用是解題切入點(diǎn)．3．綠色植物為所有生物提供食物和能量【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程，可見(jiàn)綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用．②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉．③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境．維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)綠色植物為所有生物提供食物和能量的掌握，重點(diǎn)掌握的知識(shí)，一般為選擇、填空題．例：在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須提供（）A．氧氣B．水C．足夠的有機(jī)物D．太陽(yáng)能分析：生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣，據(jù)此作答．解答：生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物要進(jìn)行呼吸作用，需要氧氣，有分析可知，生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣，正好供動(dòng)物和自身呼吸利用，而綠色植物的光合作用是指在光下，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣的過(guò)程，可見(jiàn)光合作用必須要有光，因此在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)中，要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須提供光能．故D正確．故選：D點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：在光下，綠色植物進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，供自身和其它生物呼吸利用．【解題思路點(diǎn)拔】自然界中的綠色植物通過(guò)光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量．可以依據(jù)光合作用的原理進(jìn)行分析切入．4．綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者及維持生物圈中的碳﹣氧平衡：光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程，可見(jiàn)綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用．②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉．③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境．維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡的掌握，重點(diǎn)掌握的知識(shí)，一般為選擇、填空、解答題．例：“低碳生活”已成為時(shí)髦的話題，保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對(duì)改善人類的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠（）A．吸收二氧化碳B．吸收水和無(wú)機(jī)鹽C．生產(chǎn)有機(jī)物D．釋放二氧化碳分析：二氧化碳是主要的溫室氣體，低碳生活就是指人們?cè)谌粘Ｉ钪斜M量減少二氧化碳?xì)怏w的排放，這就要求人們生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．解答：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對(duì)平衡；因此保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法．故選：A點(diǎn)評(píng)：此題考查了綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性．【解題思路點(diǎn)拔】主要考查了綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性，是通過(guò)光合作用來(lái)消耗二氧化碳，釋放氧氣已達(dá)到生物圈中碳﹣氧的相對(duì)平衡．人作為生物圈中的一員也能促進(jìn)生物圈中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．5．綠色植物參與生物圈的水循環(huán)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】綠色植物參與生物圈的水循環(huán)：綠色植物通過(guò)根部吸收的水分，絕大部分用于蒸騰作用，促進(jìn)了水循環(huán)．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷；樹(shù)林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿，能夠吸納大量的雨水，使得遇水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水（如圖）．可以說(shuō)，一片森林就是一座綠色水庫(kù)，在生物圈的水循環(huán)中，綠色植物發(fā)揮了重要作用，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)森林．【命題的方向】本考點(diǎn)題型多樣，選擇、填空、解答都屬于考查類型，綜合性較強(qiáng)，需要掌握綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用．例：大面積植樹(shù)造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锟梢酝ㄟ^(guò)蒸騰作用（）A．降低空氣的溫度B．吸收空氣中的二氧化碳C．增加空氣中氧的含量D．提高大氣濕度，增加降水分析：植物體內(nèi)的水分以氣體的形式通過(guò)氣孔散發(fā)到大氣中的過(guò)程，就是蒸騰作用．解答：綠色植物只生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，通過(guò)根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過(guò)蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量．A、B、C三項(xiàng)不符合題意，D項(xiàng)符合題意．故選：D．點(diǎn)評(píng)：植物體的蒸騰作用也能降低空氣的溫度，但這一作用與促進(jìn)生物圈的水循環(huán)聯(lián)系不大．【解題思路點(diǎn)拔】此考點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)是綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用是通過(guò)蒸騰作用實(shí)現(xiàn)的．解答時(shí)可以從蒸騰作用的概念和意義方面分析解答．不僅能降低空氣的溫度，還能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，關(guān)鍵是熟記蒸騰作用的意義．6．植被的作用和保護(hù)植被【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)：森林、草原等植被調(diào)節(jié)碳一氧平衡，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候，可稱之為地球的“肺”，同時(shí)它們能保持水土，防風(fēng)固沙．因此，我們要愛(ài)護(hù)植被，保護(hù)植被．保護(hù)植被可從以下幾點(diǎn)做起：（1）對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理．我國(guó)于1984年和1985年相繼頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》和《中華人民共和國(guó)草原法》．（2）開(kāi)展廣泛而持久的全民義務(wù)植樹(shù)、種草活動(dòng)，設(shè)立專項(xiàng)資金，國(guó)家扶持綠化荒山、綠化荒漠的項(xiàng)目．我國(guó)植樹(shù)節(jié)為每年的3月12日．（3）建立自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)．（4）建造“綠色長(zhǎng)城”﹣﹣“三北”防護(hù)林工程．（5）從我做起，從現(xiàn)在做起．【命題的方向】直接考查了綠色植物的生態(tài)價(jià)值，保護(hù)植被的意義．多為綜合性的題目，具有很強(qiáng)的開(kāi)放性、靈活性的題目．例：有一則公益廣告：我國(guó)每年要消耗一次性木筷450億雙、相當(dāng)于要砍伐600萬(wàn)棵成年大樹(shù)．專家估計(jì)，一棵樹(shù)的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍．下列對(duì)綠色植物的生態(tài)價(jià)值敘述錯(cuò)誤的是（）A．促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)保持水土B．引起地球溫室效應(yīng)C．維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡D．防風(fēng)固沙、消除噪音分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是綠色植物的生態(tài)價(jià)值．解答時(shí)可以從光合作用、蒸騰作用、以及防風(fēng)固沙的作用方面來(lái)切入．解答：綠色植物進(jìn)行蒸騰作用增加大氣的濕度，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá)．可謂“根深葉茂”，“樹(shù)大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失．綠色植物通過(guò)光合作用，吸收二氧化碳，釋放出人類維持生命的氧．減少大氣中二氧化碳的量，降低溫室效應(yīng)；維持維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡；在風(fēng)害區(qū)營(yíng)造防護(hù)林帶，在防護(hù)范圍內(nèi)風(fēng)速可降低30%左右；根系可以固沙，減弱噪音，利人健康．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的生態(tài)價(jià)值．【解題思路點(diǎn)拔】考查的知識(shí)點(diǎn)是保護(hù)植被的意義，植物生態(tài)價(jià)值對(duì)我們的重要意義．解答時(shí)可以從保護(hù)植被的原因方面來(lái)切入．我們要愛(ài)護(hù)植被，并大力提倡植樹(shù)造林．從我做起，從現(xiàn)在做起．7．探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、確定課題二、作出假設(shè)三、設(shè)計(jì)方案原理提示：從蠶豆（或其他植物）上選取健壯、葉齡相似的成長(zhǎng)葉數(shù)片，用直徑1cm的鉆孔器，避開(kāi)葉脈，打小圓片數(shù)十片，放于大注射器中注入水，排除空氣后，用手指堵住注射器前端小孔，把活塞用力往后拉，即可造成減壓環(huán)境而逐出葉肉組織中的空氣，放開(kāi)手指，水即進(jìn)入組織中，如此重復(fù)多次，整個(gè)葉子圓片全部充滿水分而下沉。把下沉的圓葉片連同水倒入小燒杯中，放在黑暗處備用。植物進(jìn)行光合作用時(shí)，吸收二氧化碳放出氧氣，由于氧氣在水中的溶解度很小，而在細(xì)胞間隙中積累，結(jié)果會(huì)使原來(lái)下沉的葉片上浮。請(qǐng)根據(jù)你們前面提出的假設(shè)，思考以下其中一個(gè)問(wèn)題，小組同學(xué)通過(guò)討論，設(shè)計(jì)出你們下一步的實(shí)驗(yàn)方案。1．如果你探究的是光照對(duì)光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果？2．如果你探究的是溫度對(duì)光合作用的影響，你如何設(shè)置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)