2025初中語(yǔ)文秋季教資試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，主要記錄孔子及其弟子的言行。B.魯迅，原名周樹(shù)人，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，代表作有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》和散文詩(shī)集《野草》。C.莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩(shī)人，其代表作《羅密歐與朱麗葉》和《哈姆雷特》屬于悲劇。D.古代詩(shī)歌中的“賦、比、興”是三種基本的表現(xiàn)手法，“賦”即鋪陳敘述，“比”即比喻，“興”即聯(lián)想。2.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（1）這位老科學(xué)家?guī)资耆缫蝗眨诳蒲蓄I(lǐng)域_，取得了令人矚目的成就。（2）面對(duì)突如其來(lái)的困難，他_地站了起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)持自己的信念。（3）這幅山水畫(huà)色彩_，意境深遠(yuǎn)，令人嘆為觀止。A.潛心破釜沉舟濃郁B.潛心勇往直前濃郁C.致力勇往直前鮮艷D.致力破釜沉舟鮮艷3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了深刻的印象。D.是否尊重他人，是衡量一個(gè)人道德水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。4.下列對(duì)修辭手法的判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?運(yùn)用對(duì)偶和比喻)B.“吹面不寒楊柳風(fēng)，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊?！?運(yùn)用擬人)C.“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻)D.“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！?運(yùn)用對(duì)比)5.《背影》的作者是________，這篇文章是現(xiàn)代著名散文家________的散文名篇，文中描繪了父親在火車(chē)站為兒子買(mǎi)橘子的情景，表現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。6.閱讀下面的文字，按要求作答?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，閱讀是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。作為語(yǔ)文教師，________，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界，________。請(qǐng)將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整，要求：第一空不超過(guò)15字，第二空不超過(guò)20字。7.閱讀下面的文字，按要求作答。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字知識(shí)，更要培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、________。請(qǐng)將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。8.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《背影》進(jìn)行討論，有學(xué)生提出：“父親買(mǎi)橘子的過(guò)程很危險(xiǎn)，腿腳不便還爬月臺(tái)，這難道不是一種愚昧嗎？”教師應(yīng)該如何回應(yīng)這一觀點(diǎn)比較恰當(dāng)？A.批評(píng)這位學(xué)生的觀點(diǎn)，認(rèn)為其不尊重長(zhǎng)輩。B.忽略這位學(xué)生的觀點(diǎn)，繼續(xù)按照既定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。C.引導(dǎo)學(xué)生分析父親行為背后的動(dòng)機(jī)和情感，理解其愛(ài)子之心的偉大。D.認(rèn)為這位學(xué)生的觀點(diǎn)有道理，并認(rèn)同父親的行為確實(shí)不夠理智。9.根據(jù)要求，在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的________能力，通過(guò)多種形式的閱讀和表達(dá)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，提升語(yǔ)感，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10.某教師設(shè)計(jì)《背影》教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)如下：①理解文章內(nèi)容，體會(huì)父子之間的深情；②學(xué)習(xí)本文通過(guò)具體事例刻畫(huà)人物的方法；③感受樸實(shí)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的深厚情感。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于該教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)所涵蓋的范疇？A.提升學(xué)生的閱讀理解能力。B.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。C.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感體驗(yàn)。D.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，使其能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。二、填空題1.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！背鲎蕴拼?shī)人________的《送杜少府之任蜀州》。2.《論語(yǔ)》中“溫故而知新，可以為師矣”體現(xiàn)了________和________的教育思想。3.中國(guó)古典詩(shī)歌的體裁主要有詩(shī)、詞、曲、賦，其中《望岳》的體裁是________。4.教師在課堂上提問(wèn)：“大家認(rèn)為‘英雄’的定義是什么？請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕睦斫??！边@種提問(wèn)屬于________問(wèn)題。5.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)文字的能力，這體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的________特性。6.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師不斷學(xué)習(xí)，反思教學(xué)實(shí)踐，提升自身素養(yǎng)，這體現(xiàn)了教師職業(yè)的________特性。7.在初中語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)________、________和________，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式，清晰、流暢、有條理地表達(dá)自己的意思。8.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的________、________和________，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述初中語(yǔ)文課程中“文化傳承與理解”素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诔踔姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題閱讀下面的文字，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。材料：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》節(jié)選長(zhǎng)媽媽?zhuān)呀?jīng)死了好幾年了，我不知道她究竟是怎樣死的。我只知道她生前是喜歡我的，這時(shí)候卻再也不能說(shuō)話了。她曾經(jīng)講過(guò)許多故事給我聽(tīng)，可是我不大喜歡聽(tīng)她講那些所謂“長(zhǎng)毛”的故事，也不喜歡她說(shuō)的所謂“美女蛇”的故事，我那時(shí)最渴望得到的，是從她那里得到那本《山海經(jīng)》。長(zhǎng)媽媽是能干的。她一生中，最大的特點(diǎn)是勤勞、善良、樸實(shí)，甚至有些迷信。她對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。她給我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，雖然那本書(shū)很昂貴，她卻毫不猶豫地為我付出了。她對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的，我從她身上學(xué)到了許多做人的道理。教學(xué)要求：(1)根據(jù)選文內(nèi)容，確定本課的教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)計(jì)兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和步驟。(3)針對(duì)其中一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的板書(shū)提綱。五、論述題結(jié)合自身理解，談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)文教師應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的理解，并說(shuō)明其在語(yǔ)文教學(xué)中的作用。六、寫(xiě)作題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！敖逃切男南嘤〉幕顒?dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！薄逃覑?ài)因斯坦請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.A5.朱自清朱自清6.不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀7.審美鑒賞與創(chuàng)造8.C9.綜合運(yùn)用10.D二、填空題1.王勃2.學(xué)思并行3.詩(shī)4.開(kāi)放性5.審美6.發(fā)展性7.生活實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)圍繞中心8.語(yǔ)言文字運(yùn)用思維能力文化自信三、簡(jiǎn)答題1.內(nèi)涵：文化傳承與理解素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸、理解、認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，認(rèn)識(shí)中華文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信，理解其他文化，尊重文化多樣性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)中應(yīng)注意：選擇合適的文本；引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化內(nèi)涵；將文化學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；尊重不同文化。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境；采用多樣化的教學(xué)方法和手段（如多媒體、小組合作等）；設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)；利用榜樣示范作用；開(kāi)展課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(1)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解阿長(zhǎng)的人物形象，理解她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和《山海經(jīng)》對(duì)“我”的重要意義；學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的方法；積累相關(guān)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、分析等方法，理解課文內(nèi)容；通過(guò)小組合作，探究人物形象；通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)不同人物形象的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受阿長(zhǎng)對(duì)“我”的深情厚誼，體會(huì)親情的溫暖；培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的熱愛(ài)；樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：初讀感知，整體把握活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生自由朗讀選文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)，糾正讀音。步驟：①學(xué)生自由朗讀選文。②教師檢查朗讀情況，糾正讀音。③學(xué)生思考：選文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了他的哪些事情？環(huán)節(jié)二：細(xì)讀品味，分析人物活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生默讀選文，找出描寫(xiě)阿長(zhǎng)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，分析阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。小組討論：阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？她為什么喜歡“我”？《山海經(jīng)》對(duì)“我”有什么意義？步驟：①學(xué)生默讀選文，圈畫(huà)出相關(guān)句子。②學(xué)生交流分享，教師引導(dǎo)學(xué)生分析阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)：勤勞、善良、樸實(shí)、關(guān)心愛(ài)護(hù)“我”。③小組討論：阿長(zhǎng)為什么喜歡“我”？《山海經(jīng)》對(duì)“我”有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和《山海經(jīng)》對(duì)“我”的吸引力。④教師總結(jié)：阿長(zhǎng)雖然身份卑微，但心地善良，對(duì)“我”充滿關(guān)愛(ài)，而《山海經(jīng)》代表了“我”對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好世界的向往。(3)板書(shū)提綱（以環(huán)節(jié)二為例）：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》↑↓勤勞、善良、樸實(shí)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)喜歡《山海經(jīng)》吸引“我”的原因(渴望知識(shí))(地位低下，卻為我買(mǎi)書(shū))↓↑《山海經(jīng)》“我”(向往美好)(渴望得到)五、論述題語(yǔ)文教師應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這是語(yǔ)文教師履行教學(xué)職責(zé)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的