2025-2026學年第一學期九年級期中質(zhì)量調(diào)研語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。答案寫在本試卷上無效。一、積累與運用（26分）1.下列注音全部正確的一項是（）（2分）A.誆（kuāng)騙棧(zhàn)橋拮據(jù)(jū)襤褸(lǚ)B.廣袤(máo)寬宥(yòu)濡(rú)養(yǎng)麾(huī)下C.恪(gè)守汲(jí)取箴(zhēn)言驚駭(hài)D.星宿(sù)作揖(yī)桑梓(zǐ)聒噪(zào)2.下列字形全部正確的一項是（）（2分）A.走投無路自暴自棄視查停滯B.前仆后繼鄭重其事端祥逞能C.自慚形穢抽絲剝繭恍若秘決D.不省人事根深蒂固壓榨隔膜3.下列句子不是轉(zhuǎn)折復句的一項是（）（2分）A.良好的教養(yǎng)不僅來自于家庭和學校，而且可以得之于自身。但是必須了解，什么是真正的教養(yǎng)。B.當我們有了足夠的定力，將事業(yè)之外的贅生物一一剝除，露出它單純可愛的本質(zhì)時，可能已耗費半生。然費時彌久，精神的小屋也定須住進你所愛好的事業(yè)。C.在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。D.歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。4.下列句子有語病的一項是（）（2分）A.一個人，如果對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習慣和愿望總是漠不關(guān)心，那就不能不說他是個有教養(yǎng)的人。B.當我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實、儲物豐富之后，不妨擴大疆域，增修新舍，矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。C.懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。D.由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。5.下列標點使用正確的一項是（）（2分）A.但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)，糧水斷絕、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲，凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了《安魂曲》。B.大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布、豢養(yǎng)的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農(nóng)人為后代種植的大樹，于他無用，都等于沒有看見。C.我承認就是東山樵夫也有些微的創(chuàng)造作用——為泰山剃頭理發(fā)，只是我們希望不要把我們的鼻子或眉毛剃掉。D.古語說：窮則變，變則通，要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。6.專題學習活動（16分）活動一：詩文導入（5分）“天行健，君子以自強不息?！薄缎新冯y》中李白在①“_____________，將登太行雪滿山”的艱難處境之中，仍然相信“長風破浪會有時，②_____________”；劉禹錫一邊慨嘆“巴山楚水凄涼地，③_____________”，一邊懷抱希望，吟出“④____________，病樹前頭萬木春”的千古名句；范仲淹屢遭貶謫，卻仍追尋“古仁人”的腳步，“不以物喜，不以己悲，⑤_____________，_______________”，成為中國文人士大夫的精神標桿?；顒佣翰牧险恚?分）下列是同學們搜集到的體現(xiàn)“自強不息”精神的材料，其中不能體現(xiàn)這種精神的一組是（）（2分）A.士不可以不弘毅，任重而道遠。囊螢映雪B.一思尚存，此志不懈。聞雞起舞C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。韋編三絕D.光景不待人，須臾發(fā)成絲。程門立雪活動三：采訪記錄（4分）“尋找身邊自強不息人物”環(huán)節(jié)，你聯(lián)系了獲評“中國好人”的王小莉法官，擬對她進行采訪，請完善你的采訪提綱。資料：王小莉是泰州市中級人民法院的法官。出生時的醫(yī)療事故讓她失去了右手，通過不懈努力，她成為一名法官。司法工作中，她以堅韌不拔的毅力克服身體殘疾，肯鉆研、能吃苦、善作為，被譽為“左手落槌的追光者”。采訪對象王小莉采訪目的①（2分）采訪問題問題1：②（1分）問題2：③（1分）活動四：內(nèi)涵深蘊（5分）請從A、B兩組中各選一個人物，結(jié)合其具體表現(xiàn)談談你對“自強不息”內(nèi)涵的理解。A組：孫悟空（《西游記》）徐海東（《紅星照耀中國》）B組：簡·愛（《簡·愛》）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）二、閱讀鑒賞（44分）（一）閱讀下面的詩歌，完成7~8題。（6分）滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙①?？鄬z強派作蛾眉②，殊未屑!身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我?英雄末路當磨折。莽紅塵③何處覓知音?青衫濕!【注】①思浙：思念浙江故鄉(xiāng)。②蛾眉：指女子細長而略彎的眉毛。這里借指女子。③莽紅塵：莽莽人世。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日7.下面對兩首詩的賞析正確的一項是（）（2分）A.《滿江紅》的作者秋瑾是中國民主革命烈士，她親眼目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，與身處日寇鐵蹄橫行時期的艾青，都背負著國家民族的苦難，涌動著報國的一腔熱血。B.《滿江紅》中“秋容如拭”的“拭”字用得精妙，表現(xiàn)出作者對自身外在形象的關(guān)注，是她自尊自強性格的一種鮮明體現(xiàn)。

C.《我愛這土地》中鳥兒所歌唱的四種對象——土地、河流、風、黎明，都是正在遭受蹂躪的祖國生靈涂炭、民不聊生的形象寫照。D.《滿江紅》中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，一組三字短句，斬截有力，通過“身”與“心”的對比，表現(xiàn)出作者作為女性的自豪。8.兩首作品都以“淚水”結(jié)尾，“莽紅塵何處覓知音?青衫濕!”，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，這“淚水”中分別包含著詩人怎樣的情感？（4分）（二）閱讀下面的文字，完成9~13題。（14分）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。崇禎五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?.下列對文中加點詞語的理解，正確的一項是（）（2分）A.《岳陽樓記》“若夫淫雨霏霏”與甲文“若夫日出而林霏開”中的“若夫”意義相同，一般用在一段話開頭，以引起下文；兩句話中的“霏”意義也是一樣的。B.乙文“湖中人鳥聲俱絕”的“俱”與《岳陽樓記》“百廢具興”中的“具”寫法不同，意義也不一樣。C.甲文“有亭翼然臨于泉上者”與乙文“更有癡似相公者”中的“者”用法和意義相同。D.乙文中的“崇禎”與《岳陽樓記》“慶歷四年春”中的“慶歷”都是年號。10.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）（2分）A.甲文第一段前半部分采用移步換景的手法，從大到小來寫景，最后突出文章主體——醉翁亭。B.甲文第二段寫四時之景，春夏之景為對偶句，整齊勻稱；秋冬之景又變?yōu)樯⒕洌瑢ε季浜蜕⒕湎嘟Y(jié)合，構(gòu)成句式上的錯綜之美。C.乙文以白描寫景，寥寥數(shù)語而境界全出，特別是量詞“痕”“點”“芥”“粒”的使用，由小到大，由遠及近，境界獨出。D.乙文“更定”指的是晚上八時左右。更，是古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時每晚八時左右，初更開始，稱為“定更”。11.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，每答對一處給1分，作答超過三處不給分。（3分）《醉翁亭記》初成天下莫不傳誦家至戶到當時為之紙貴。12.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。13.自然是文人心靈的寄托。甲乙選文中作者描繪的自然景色各有什么特點，請分別用2個詞來概括。借助各自的自然之景，甲乙兩文的作者分別抒發(fā)了怎樣的追求，請分別用一句話概括。（4分）（三）閱讀下面的文章，完成14~17題。（12分）磨礪始得玉成康巖①冰清玉潔、精金良玉、玉振金聲、玉樹臨風……在中國傳統(tǒng)文化里，“玉”常常被用來形容人的優(yōu)秀品質(zhì)，彰顯著東方美學的韻味。凝視一塊美玉，看到的是柔美和溫潤；觸摸一塊美玉，感受到的是堅實和高潔。中國人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧。②子貢詢問孔子“君子貴玉”的原因，孔子答道：“夫玉者，君子比德焉?！敝t謙君子，當有高尚品德，猶如溫潤之玉，光華斂于內(nèi)而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人以溫暖和力量。方志敏在獄中面對敵人的百般誘降和嚴刑逼供，依舊正氣凜然，堅貞不屈，這是革命先烈“寧為玉碎，不為瓦全”的堅韌氣節(jié)。黃文秀為了讓基層群眾過上好日子，把韶華留在廣西百色的大山深處，這是當代年輕人“艱難困苦，玉汝于成”的責任擔當。楊善洲常拿工資接濟困難群眾，為他們買糧食、購種子、送衣被，卻從未利用手中的權(quán)力為親屬辦過私事，這是優(yōu)秀黨員干部冰清玉潔、白璧無瑕的崇高風范。③玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉？堅固細密的玉石，必得經(jīng)過一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會露出質(zhì)樸面目，顯出純美底色。“玉不琢，不成器”，器與人皆通此理。只有歷經(jīng)雕琢磨礪，喚醒內(nèi)心的道德律，淬煉信仰的主心骨，才能成為一個有益于國家和人民的人。大凡成就大業(yè)者、貢獻杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無不是經(jīng)歷幾番潛心學習、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識、為人所贊。漢代大儒董仲舒一心為學，三年不窺園，最終成為一代思想家、儒學大家?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，發(fā)奮苦讀，困了就用冷水洗面，吃別人不能吃的苦，終成飽學之士、文章大家。④磨礪是一個由量變到質(zhì)變的過程。只有不怕辛苦、不畏風霜，不怕走彎路、受挫折，才能在實踐中不斷增加積累、提升能力、戰(zhàn)勝挫折，到達理想彼岸。老一輩革命家，經(jīng)歷革命的起起落落，才找到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路，其間艱辛的探索、失敗的教訓、淬煉和淘洗，讓人咋舌。全面建設社會主義現(xiàn)代化強國，沒有現(xiàn)成路可走，每一步都靠我們自己探索，要拿出“燕子壘窩”“老牛爬坡”的勁頭，在實踐中戰(zhàn)風雨、斗寒霜，在嚴峻復雜的斗爭中砥礪心性、強壯筋骨、增長才干，琢磨成器、百煉成鋼、成就夢想。⑤人人都是一塊玉，每塊玉都有獨特的形態(tài)與氣質(zhì)，每個人也都有獨特的稟賦與追求。對玉的雕琢不能千篇一律，對人才的培育也講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無形，方能獲得出乎意料的效果。青年一代更需要在干事創(chuàng)業(yè)的路途中，心懷真善美的追求，以不負韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務的意識鐫刻在靈魂深處，讓青春之花在人民最需要的地方綻放。⑥“言念君子，溫其如玉?！闭缑烙窠?jīng)得起歲月的淘洗，美德懿行耐得住時間的檢驗和人心的評判。以人比玉，由玉及人，我們每個人都需要更加勤勉，用時間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠散發(fā)潔凈通透的光澤。14.本文的中心論點表述最準確的一項是（）（2分）A.人人都是一塊玉。B.君子當有高尚品德，溫潤、內(nèi)斂、清正，給人以溫暖和力量。C.磨礪是一個由量變到質(zhì)變的過程。D.人要像玉石一樣，必須經(jīng)過艱苦的磨礪和雕琢，才能成就高尚的品德和卓越的才能，最終成為一個有益于國家和人民的人。15.請你簡要概括第⑤段的論證過程。（3分）16.請你從本文中為魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》中的兩段論述找到合適的論據(jù)，并以舉例的方式進行論證。（4分）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗。讀完全文，請你談談如何才能成為一塊“美玉”。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成18~22題。（12分）南瓜開花卜偉①買南瓜的是個高個子青年，背脊挺直，如同一棵白楊。賣南瓜的是個駝背的老人，腰已彎成一張弓。②不知從什么時候起，橋頭多了一個賣南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路時兩只腳像被拴了一條無形的鏈條，挪不開，緊緊地蹭著地皮?；@子里睡著南瓜，如果瓜大就睡一個，如果瓜小就睡兩個。有時臨近午飯時間，她還死守在籃子邊，瓜還睡在那里。瓜沒賣出去，她就不回家。③籃子里的兩個瓜青年都買了。④“這瓜甜著呢，下次包管你還來找我買瓜。”老人說?！澳形⑿艈幔课疑砩蠜]帶錢。”高個子青年問。“啥？沒帶錢？”老人遲疑一下，還是把南瓜放到青年的車籃里。“沒事，瓜你先拿回去吃，我明天還在這?！薄澳任乙幌?，我去前面超市給您換錢。”青年騎著自行車直奔路口的那家小超市。⑤青年又來買瓜。⑥老人見到青年就笑。這青年喜歡吃她的瓜呢，都過來買過好多次了。老人已經(jīng)把他當成一個熟人，想和他多說說話。老人告訴青年，她孫子也像他這樣是個大高個，小時候就喜歡吃她種的南瓜，南瓜餅、南瓜泥……他都喜歡吃。說到這里的時候，老人的眼睛亮了一下，隨即就黯淡下去。她嘆了口氣，像是在自言自語：“多好的瓜啊，現(xiàn)在怎么就都不愛吃了？”老人的眼神越發(fā)黯淡了。⑦她種了一輩子的瓜，她種的瓜甜。以前，一家人就指著她種的南瓜生活。既可以當飯，也可以當菜；既可以當主食，也可以當零食。她想不出，還有什么能比南瓜更好吃的食物。現(xiàn)在，她老了，依然種南瓜。一天不去看地里的瓜，她就難受，就渾身不舒服，坐著站著都別扭。只有在瓜地里，她才感到踏實。瓜地里的風都帶著香甜。瓜地里的風是圓的，不知是從哪里滾下來的，從南瓜身上碾過。然后把隨身攜帶的瓜香散落得到處都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各種昆蟲一齊鳴唱，頭頂上的月亮都是清甜清甜的……⑧但是，現(xiàn)在，除了她自己，家里人都不再喜歡吃南瓜。扁扁的、圓圓的，像一個一個大磨盤樣的南瓜就爛在了地里，碎在她心里。⑨她又站在橋頭，一雙渾濁的眼睛，看著來來往往的人。這次她不是賣瓜。她在等那個青年，她要把瓜送給他。畢竟，她賣瓜不是為了賺錢。幾個南瓜能賺多少錢！她種的瓜有一個青年愛吃，這是她最開心的事。她渾濁的眼里有了精神。⑩有個中年婦女朝她走過來，一眼就相中了籃子里的兩個瓜。女人說：“這瓜好，一看就是好瓜?！彼鸦@子里的瓜都買了。老人結(jié)結(jié)巴巴地說：“你，那你，只能買一個呢，另外一個瓜我有用處呢?！?“不都賣？”女人顯得很驚訝。?“你只能買一個，另一個我要送人呢，他喜歡吃我的瓜呢?！崩先苏f。?婦女是街口那家超市的老板，知道她說的他是誰。她第一次吃她的瓜就是那個青年送的。?那天，高個子青年來換錢，還把兩個南瓜送給她。她問：“咋不要了？”青年說：“我不愛吃南瓜。”她問：“我剛剛看你在老人那里買的，不愛吃，還買？”青年說：“買下來，讓老人早點回家?！?她不知道青年的名字。她看著青年，一臉的善意，滿心的歡喜。她分明已經(jīng)聞到了南瓜散發(fā)的甜甜味道。?后來，很多人都喜歡吃老人的南瓜，她的瓜很好賣。畢竟善意是可以相互傳遞的。18.下列關(guān)于小說內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.小說題目“南瓜開花”既緊扣老人賣南瓜、青年買南瓜的情節(jié)，又耐人尋味，意蘊深遠。B.文章第一段采用對比寫法，寫青年的挺拔