三年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作教案設(shè)計(jì)范例一、教案設(shè)計(jì)理念三年級(jí)是學(xué)生從“寫(xiě)話”邁向“習(xí)作”的關(guān)鍵過(guò)渡期，寫(xiě)作教學(xué)需兼顧興趣激發(fā)與能力奠基。本教案以“我的心愛(ài)之物”為寫(xiě)作主題，立足兒童生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“情境喚醒—方法支架—分層實(shí)踐—多元評(píng)價(jià)”的路徑，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的表達(dá)欲驅(qū)動(dòng)下，掌握“有序觀察、具體描寫(xiě)、融入情感”的寫(xiě)作技巧，逐步建立“我手寫(xiě)我心”的習(xí)作自信。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.能?chē)@“心愛(ài)之物”，從外形、特點(diǎn)、相關(guān)故事三個(gè)維度選取寫(xiě)作內(nèi)容；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“整體—局部”的觀察順序，結(jié)合“看、摸、聽(tīng)”等感官體驗(yàn)，把事物特點(diǎn)寫(xiě)清楚。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)“實(shí)物觀察+范文解構(gòu)”，掌握“開(kāi)頭點(diǎn)題—中間分層描寫(xiě)—結(jié)尾抒情”的習(xí)作結(jié)構(gòu)；2.在小組討論、師生互評(píng)中，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)生活中美好事物的關(guān)注與喜愛(ài)，養(yǎng)成“認(rèn)真觀察、用心感受”的習(xí)慣；2.體會(huì)“心愛(ài)之物”承載的情感與回憶，學(xué)會(huì)在文字中傳遞真情實(shí)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握“有序觀察”的方法，將心愛(ài)之物的特點(diǎn)（外形、功能、故事）進(jìn)行條理化表達(dá)；教學(xué)難點(diǎn)：突破“內(nèi)容空洞”的困境，把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體（如用比喻、擬人等修辭），并自然融入個(gè)人情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：教師自備“心愛(ài)之物”（如舊布偶、手繪書(shū)簽），若干學(xué)生心愛(ài)之物的實(shí)物照片；2.學(xué)具：學(xué)生提前準(zhǔn)備自己的“心愛(ài)之物”（或照片），作文紙、彩色便簽紙（用于記錄好詞好句）。五、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）情境喚醒，激活表達(dá)欲（5分鐘）我會(huì)手持一枚邊緣磨舊的手繪書(shū)簽走進(jìn)教室，輕輕撫摸書(shū)簽上的葉脈圖案：“同學(xué)們，老師每天都會(huì)把這個(gè)書(shū)簽夾在書(shū)里。它陪我讀過(guò)《小王子》，也陪我批改過(guò)你們的作業(yè)。猜猜看，它為什么會(huì)成為我的‘心愛(ài)之物’？”（停頓，引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)簽的細(xì)節(jié)）順勢(shì)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有這樣一件小物件——看到它就會(huì)想起一段溫暖的回憶？把它舉起來(lái)，和同桌悄悄說(shuō)一說(shuō)吧！”（設(shè)計(jì)意圖：用教師的真實(shí)體驗(yàn)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓“心愛(ài)之物”從“作文題目”變成“情感載體”，消除寫(xiě)作的陌生感。）（二）方法支架，學(xué)習(xí)“怎么寫(xiě)”（12分鐘）1.觀察指導(dǎo)：從“看得到”到“感受到”我會(huì)展示自己的布偶小熊（或照片），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“我們先看看它的‘模樣’——整體像什么？再湊近看，耳朵、眼睛、肚子有什么特別？”（板書(shū)：整體→局部）接著，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)“摸一摸”“捏一捏”：“小熊的毛摸起來(lái)像什么？抱它的時(shí)候，你的手臂會(huì)有什么感覺(jué)？”（引導(dǎo)用“像云朵一樣柔軟”“抱著它就像抱著陽(yáng)光”等比喻表達(dá)）最后，搖晃小熊的鈴鐺：“聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音，它會(huì)讓你想起什么場(chǎng)景？”（如“每次我難過(guò)時(shí)，它的鈴聲就像在說(shuō)‘別害怕’”）2.范文引路：解構(gòu)“好作文”的秘密出示一篇簡(jiǎn)短的范文（附后），和學(xué)生一起分析結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：“我的心愛(ài)之物是奶奶縫的布老虎，它是我三歲生日時(shí)的禮物?！保ㄖ苯狱c(diǎn)題+來(lái)歷）中間：“布老虎渾身金紅相間，額頭上的‘王’字用黑線繡得方方正正。摸它的背，絨布軟乎乎的，像踩著秋天的落葉……有一次我發(fā)燒，它就趴在我的枕頭邊，眼睛瞪得圓圓的，好像在說(shuō)‘快點(diǎn)好起來(lái)呀’?！保ㄍ庑?觸感+故事，融入情感）結(jié)尾：“現(xiàn)在我已經(jīng)十歲了，布老虎的絨毛有些舊了，但我還是天天抱著它——它是我的勇氣，也是奶奶的愛(ài)?！保ㄊ闱辄c(diǎn)題）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“實(shí)物觀察+范文分析”，給學(xué)生搭建“觀察方法”和“結(jié)構(gòu)框架”的雙重支架，降低寫(xiě)作難度。）（三）自主創(chuàng)作，“我手寫(xiě)我心”（15分鐘）1.寫(xiě)作提綱：給思路“畫(huà)地圖”發(fā)放“寫(xiě)作導(dǎo)航卡”，引導(dǎo)學(xué)生梳理內(nèi)容：開(kāi)頭：我的心愛(ài)之物是____，它是____（怎么來(lái)的）。中間：①它的樣子：整體____，局部（顏色、形狀、材質(zhì)）____；②它的故事：有一次____，它____（我的感受）。結(jié)尾：我____（為什么愛(ài)它）。2.錦囊助力：給語(yǔ)言“添色彩”在黑板旁張貼“好詞好句錦囊”：外形類(lèi)：圓滾滾、毛茸茸、透亮、精致、像____（比喻）；情感類(lèi)：暖暖的、安心、舍不得、像朋友一樣、它見(jiàn)證了____；修辭示例：“我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，像一只驕傲的小孔雀，尾巴上的彩紙一閃一閃的。”（設(shè)計(jì)意圖：提綱幫學(xué)生理清思路，錦囊提供語(yǔ)言素材，讓不同水平的學(xué)生都能“有話可寫(xiě)，有詞可用”。）（四）分層指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異（5分鐘）巡視過(guò)程中，針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行指導(dǎo)：基礎(chǔ)層（能寫(xiě)清外形但內(nèi)容單?。骸澳銓?xiě)了小熊的眼睛像黑葡萄，能不能再摸摸它的耳朵，說(shuō)說(shuō)觸感？比如‘耳朵軟軟的，像棉花糖’?！碧岣邔樱▋?nèi)容較豐富但情感平淡）：“你寫(xiě)了足球陪你奪冠的故事，能不能加一句‘現(xiàn)在每次看到它，我都會(huì)想起隊(duì)友們的笑臉’？讓讀者更能感受到你的愛(ài)?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：分層指導(dǎo)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升。）（五）多元評(píng)價(jià)，讓習(xí)作“活”起來(lái)（3分鐘）1.彩虹評(píng)價(jià)卡發(fā)放三種顏色的便簽：紅色（點(diǎn)贊）：“我喜歡你寫(xiě)的‘小貓的爪子像小湯圓’，太可愛(ài)啦！”藍(lán)色（建議）：“如果能寫(xiě)寫(xiě)你為什么給小狗取名‘閃電’，會(huì)更有趣哦！”綠色（提問(wèn)）：“你的樂(lè)高積木能變很多造型，能舉一個(gè)最酷的例子嗎？”2.教師總結(jié)選取2-3篇有代表性的習(xí)作（涵蓋不同層次），用“三明治評(píng)價(jià)法”點(diǎn)評(píng)：“這篇作文的開(kāi)頭很清晰（肯定），如果中間寫(xiě)‘小兔子玩偶的故事’時(shí)，能加上‘那天我迷路時(shí)，它在書(shū)包里陪我等媽媽’這樣的細(xì)節(jié)（建議），就更能讓我們感受到你的愛(ài)了（鼓勵(lì)）?！绷?、教學(xué)反思與延伸（一）教學(xué)反思本次教學(xué)通過(guò)“實(shí)物喚醒+支架搭建”，大部分學(xué)生能?chē)@心愛(ài)之物寫(xiě)出條理清晰的內(nèi)容，但仍有不足：1.部分學(xué)生的情感表達(dá)停留在“我很喜歡它”，缺乏具體場(chǎng)景支撐；2.時(shí)間分配上，“觀察指導(dǎo)”環(huán)節(jié)稍顯拖沓，需精簡(jiǎn)提問(wèn)，給寫(xiě)作留更多時(shí)間。（二）課后延伸1.開(kāi)展“心愛(ài)之物博覽會(huì)”，學(xué)生帶著作品和實(shí)物，在班級(jí)里進(jìn)行“圖文并茂”的分享；2.布置“家庭小任務(wù)”：采訪家人的“心愛(ài)之物”，嘗試寫(xiě)一篇《____的心愛(ài)之物》，學(xué)習(xí)從他人視角觀察事物。附：范文示例《我的布老虎》我的心愛(ài)之物是奶奶縫的布老虎，它是我三歲生日時(shí)的禮物。布老虎渾身金紅相間，額頭上的“王”字用黑線繡得方方正正。摸它的背，絨布軟乎乎的，像踩著秋天的落葉；抱它的時(shí)候，我的手臂會(huì)陷進(jìn)厚厚的棉絮里，暖烘烘的。它的尾巴是用彩線編的，晃一晃，就會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音，像在說(shuō)“陪我玩呀”。有一次我發(fā)燒，媽媽要送我去醫(yī)院，我卻哭著要帶布老虎。它就趴在我的枕頭邊，眼睛瞪得圓圓的，好像在說(shuō)“快點(diǎn)好起來(lái)呀”。那天晚上，我抱著它出了汗，燒竟然退了?，F(xiàn)在我已