一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第單元的認(rèn)識(shí)和加減法和的加減法練習(xí)教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元的認(rèn)識(shí)和加減法以及加減法練習(xí)，旨在幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)概念，掌握基本的加減法運(yùn)算。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。在本單元中，認(rèn)識(shí)和加減法是基礎(chǔ)，而加減法練習(xí)則是對(duì)這一知識(shí)的鞏固和提升。它與后面的乘除法等內(nèi)容有著密切的知識(shí)關(guān)聯(lián)，是整個(gè)課程體系中的基石。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知還處于初級(jí)階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)數(shù)能力，但對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則的理解能力有限。學(xué)生的興趣傾向各異，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)感到枯燥，存在學(xué)習(xí)困難。易錯(cuò)點(diǎn)包括對(duì)數(shù)字的混淆、運(yùn)算順序的不理解等。本教案將基于學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本教案的教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生理解和掌握認(rèn)識(shí)和加減法的基本概念；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算能力；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)別化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠正確識(shí)別和理解加法與減法的基本概念。列舉：能夠列舉生活中的加減法實(shí)例，并應(yīng)用于簡(jiǎn)單的計(jì)算問題。解釋：能夠解釋加法和減法運(yùn)算的規(guī)則，并說明它們?cè)趯?shí)際問題中的應(yīng)用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)并解決簡(jiǎn)單的加減法問題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。論證：能夠通過邏輯推理，論證加減法運(yùn)算的正確性。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的計(jì)算結(jié)果，并檢查是否存在錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)說出：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持好奇心和興趣，愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。列舉：能夠列舉自己通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。解釋：能夠解釋數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。4.科學(xué)思維的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠運(yùn)用類比、歸納等科學(xué)思維方法，解決新的加減法問題。論證：能夠運(yùn)用邏輯推理，對(duì)加減法運(yùn)算的正確性進(jìn)行論證。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的思維過程，識(shí)別并修正錯(cuò)誤。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)說出：能夠識(shí)別自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展，并表達(dá)對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的期望。列舉：能夠列舉自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。解釋：能夠解釋自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，并說明它們的有效性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握加法與減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，難點(diǎn)則在于學(xué)生運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問題時(shí)可能出現(xiàn)的混淆，如運(yùn)算順序和數(shù)字大小的理解。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于抽象概念的初步理解，需要通過具體的實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備包括多媒體課件、加法與減法圖示教具、實(shí)物模型、相關(guān)的音頻視頻資料，以及精心設(shè)計(jì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境將設(shè)計(jì)為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并通過黑板板書提前規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)框架，以提升教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過提問或故事引入課題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過需要計(jì)算的情況呢？比如，媽媽給你買了一個(gè)蘋果，你吃掉了一個(gè)，還剩下幾個(gè)？”學(xué)生分享生活中的例子，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)加法和減法，幫助我們更好地解決生活中的數(shù)學(xué)問題?！毙率跁r(shí)間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)加法活動(dòng)方案：1.教師展示加法算式，如2+3=5，并解釋加法的含義。2.學(xué)生跟隨教師一起讀出算式，并說出每個(gè)數(shù)字代表的含義。3.教師通過實(shí)物演示，如擺放蘋果，讓學(xué)生直觀地理解加法。4.學(xué)生分組進(jìn)行加法練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出加法的含義。學(xué)生能夠正確地進(jìn)行加法計(jì)算。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)減法活動(dòng)方案：1.教師展示減法算式，如52=3，并解釋減法的含義。2.學(xué)生跟隨教師一起讀出算式，并說出每個(gè)數(shù)字代表的含義。3.教師通過實(shí)物演示，如移除蘋果，讓學(xué)生直觀地理解減法。4.學(xué)生分組進(jìn)行減法練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出減法的含義。學(xué)生能夠正確地進(jìn)行減法計(jì)算。任務(wù)三：加法與減法的聯(lián)系活動(dòng)方案：1.教師展示加法和減法的聯(lián)系，如3+2=5和52=3是互逆的。2.學(xué)生通過小組討論，找出加法和減法之間的關(guān)系。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法和減法的聯(lián)系。4.學(xué)生進(jìn)行加法和減法的互逆練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解加法和減法的聯(lián)系。學(xué)生能夠正確地進(jìn)行加法和減法的互逆計(jì)算。任務(wù)四：解決實(shí)際問題活動(dòng)方案：1.教師展示實(shí)際問題，如小明有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)？2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)解題思路。任務(wù)五：游戲鞏固活動(dòng)方案：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行加法與減法接力游戲，每組輪流進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生積極參與游戲，教師記錄每組得分。3.游戲結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固加法和減法的計(jì)算能力。學(xué)生在游戲中提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過提問或練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)加法和減法的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如加法和減法的含義、聯(lián)系以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師發(fā)放檢測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集檢測(cè)題，并進(jìn)行批改和分析。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課本上的練習(xí)題，包括20道加法和減法計(jì)算題，以及5道應(yīng)用題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并自行檢查。提交時(shí)限：第二天上課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法基本運(yùn)算的掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理生活中常見的加法和減法實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，并分析這些實(shí)例中加法和減法的應(yīng)用。完成形式：書面報(bào)告，要求學(xué)生用圖表或文字描述實(shí)例，并解釋加法和減法的作用。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高分析問題和解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，游戲需要用到加法和減法，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)思路。完成形式：小組合作完成，每個(gè)小組提交一份游戲設(shè)計(jì)說明書和游戲原型。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和掌握加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)加法和減法的互逆關(guān)系理解不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)效果較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的練習(xí)不夠充分。此外，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解不夠清晰。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，需要更多直觀的教學(xué)手段。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，應(yīng)增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。資源運(yùn)用方面，應(yīng)更加注重多媒體和實(shí)物教具的結(jié)合，以提高學(xué)生的直觀感受和參與度。未來教學(xué)中，將根據(jù)這些反思進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)，以提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.加法概念理解：加法是表示兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，基本算式由加號(hào)連接兩個(gè)數(shù)和一個(gè)結(jié)果構(gòu)成。2.減法概念理解：減法是表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到剩余數(shù)的運(yùn)算，基本算式由減號(hào)連接兩個(gè)數(shù)和一個(gè)結(jié)果構(gòu)成。3.加法與減法的聯(lián)系：加法和減法是互逆運(yùn)算，加法的逆運(yùn)算是減法，減法的逆運(yùn)算是加法。4.加法與減法的運(yùn)算規(guī)則：加法運(yùn)算中，兩個(gè)正整數(shù)相加，結(jié)果仍然是正整數(shù)；減法運(yùn)算中，從一個(gè)較大的數(shù)中減去一個(gè)較小的數(shù)，結(jié)果是正整數(shù)。5.加法與減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：加法和減法在日常生活中廣泛應(yīng)用，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。6.加法與減法的互逆關(guān)系：加法和減法之間存在著互逆關(guān)系，即一個(gè)加法算式的結(jié)果可以作為另一個(gè)減法算式的被減數(shù)。7.加法與減法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性：加法和減法是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)乘除法等其他運(yùn)算的基礎(chǔ)。8.加法與減法練習(xí)的必要性：通過練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)加法和減法的理解，提高運(yùn)算能力。9.加法與減法教學(xué)中的難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解加法和減法的互逆關(guān)系，需要通過實(shí)例和練習(xí)來克服。10.加法與減法教學(xué)中的教學(xué)策略：通過情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。11.加法與減法教學(xué)中的評(píng)價(jià)方法：通過口頭提問、書面練習(xí)、小組討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)加法和減法的掌握情況。12.加法與減法教學(xué)中的家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子數(shù)學(xué)能力的提升。13.加法與減法中的數(shù)學(xué)思想方法：培養(yǎng)學(xué)生從整體和部分的角度思考問題的能力，以及抽象思維和邏輯推理能力。14.加法與減法中的錯(cuò)誤分析：引導(dǎo)學(xué)生分析自己在加減法運(yùn)算中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并學(xué)會(huì)自我糾正。15.加法與減法中的學(xué)習(xí)策略：幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)策略，如先列出算式，再進(jìn)行計(jì)算。16.加法與減法中的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)