北師大版一上數(shù)學(xué)你是孩子心里喜歡的家長嗎公開課教案教學(xué)設(shè)計（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)課程設(shè)計，旨在幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本課內(nèi)容是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的入門，包括數(shù)字的認識、加減法運算等，對于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能的掌握具有重要意義。本課的核心概念是數(shù)字和簡單的運算，技能目標是能夠進行基本的數(shù)字運算。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對數(shù)字和數(shù)學(xué)概念的認識尚處于感性階段，對抽象的數(shù)學(xué)運算理解較為困難。學(xué)生在生活中對數(shù)字有一定的接觸，但缺乏系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他們的認知特點是以具體形象思維為主，對直觀、有趣的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在對數(shù)字混淆、運算順序理解不清等問題。三、教學(xué)目標與策略教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認識數(shù)字，掌握基本的加減法運算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略：采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等方法，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重學(xué)生的動手操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和團隊協(xié)作能力。針對學(xué)生的易錯點，設(shè)計針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。二、教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠說出10以內(nèi)數(shù)字的名稱和順序。學(xué)生能夠列舉出5以內(nèi)的加減法算式，并正確計算出結(jié)果。能力目標：學(xué)生能夠通過操作學(xué)具，設(shè)計簡單的加減法問題。學(xué)生能夠在實際情境中，運用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識?？茖W(xué)思維目標：學(xué)生能夠通過觀察、操作等活動，發(fā)展邏輯推理和空間想象能力。學(xué)生能夠通過小組合作，培養(yǎng)溝通表達和團隊協(xié)作能力?？茖W(xué)評價目標：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，評價自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點是學(xué)生正確理解和掌握10以內(nèi)數(shù)字的順序和加減法運算。難點在于學(xué)生如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體生活情境相結(jié)合，通過操作和練習(xí)形成解決問題的策略。這些難點源于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和抽象思維的初步形成，需要通過豐富的教學(xué)活動和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準備教學(xué)準備：為確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、數(shù)字卡片、操作學(xué)具等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。同時，設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表，以促進學(xué)生參與和自我評估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作學(xué)習(xí)，如調(diào)整座位排列，確保黑板板書清晰可見，為教學(xué)提供良好的支持。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.引入話題：通過提問“你們喜歡玩什么游戲？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出數(shù)學(xué)游戲的主題。2.展示游戲：展示一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“找規(guī)律”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.提出問題：“這些游戲和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系呢？今天我們就來探索一下數(shù)學(xué)游戲中的奧秘。”學(xué)生活動：1.思考問題：學(xué)生思考教師提出的問題，并嘗試與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來。2.觀察游戲：學(xué)生觀察展示的數(shù)學(xué)游戲，思考游戲規(guī)則和數(shù)學(xué)原理。3.參與討論：學(xué)生參與討論，分享自己對數(shù)學(xué)游戲的認識和感受。新授時間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：數(shù)字游戲目標：學(xué)生能夠說出10以內(nèi)數(shù)字的名稱和順序。教師活動：1.展示數(shù)字卡片：教師展示10以內(nèi)數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和順序。2.游戲互動：教師組織“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生按照順序說出數(shù)字。3.提問引導(dǎo)：“誰能告訴我，數(shù)字5和數(shù)字6之間有什么規(guī)律？”學(xué)生活動：1.觀察數(shù)字：學(xué)生觀察數(shù)字卡片，記憶數(shù)字的形狀和順序。2.參與游戲：學(xué)生積極參與“數(shù)字接龍”游戲，練習(xí)數(shù)字的順序。3.回答問題：學(xué)生嘗試回答教師提出的問題，展示自己的觀察和思考。任務(wù)二：加減法游戲目標：學(xué)生能夠列舉出5以內(nèi)的加減法算式，并正確計算出結(jié)果。教師活動：1.展示加減法卡片：教師展示5以內(nèi)的加減法卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的結(jié)構(gòu)和運算符號。2.游戲互動：教師組織“加減法接力”游戲，讓學(xué)生快速說出算式和結(jié)果。3.提問引導(dǎo)：“誰能告訴我，2+3等于多少？你是怎么算的？”學(xué)生活動：1.觀察算式：學(xué)生觀察加減法卡片，記憶算式的結(jié)構(gòu)和運算符號。2.參與游戲：學(xué)生積極參與“加減法接力”游戲，練習(xí)加減法運算。3.回答問題：學(xué)生嘗試回答教師提出的問題，展示自己的運算能力和解題思路。任務(wù)三：數(shù)字配對目標：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)字的順序，將數(shù)字卡片與對應(yīng)的數(shù)字配對。教師活動：1.展示數(shù)字卡片：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和順序。2.游戲互動：教師組織“數(shù)字配對”游戲，讓學(xué)生將數(shù)字卡片與對應(yīng)的數(shù)字配對。3.提問引導(dǎo)：“誰能告訴我，數(shù)字3和哪個數(shù)字配對？你是怎么找到的？”學(xué)生活動：1.觀察數(shù)字：學(xué)生觀察數(shù)字卡片，記憶數(shù)字的形狀和順序。2.參與游戲：學(xué)生積極參與“數(shù)字配對”游戲，練習(xí)數(shù)字的順序和配對。3.回答問題：學(xué)生嘗試回答教師提出的問題，展示自己的觀察和配對能力。任務(wù)四：數(shù)字迷宮目標：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)字的順序，找到正確的路徑走出數(shù)字迷宮。教師活動：1.展示數(shù)字迷宮：教師展示數(shù)字迷宮，引導(dǎo)學(xué)生觀察迷宮的結(jié)構(gòu)和數(shù)字的順序。2.游戲互動：教師組織“數(shù)字迷宮”游戲，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的順序找到正確的路徑。3.提問引導(dǎo)：“誰能告訴我，從數(shù)字1開始，如何走出這個數(shù)字迷宮？”學(xué)生活動：1.觀察迷宮：學(xué)生觀察數(shù)字迷宮，記憶迷宮的結(jié)構(gòu)和數(shù)字的順序。2.參與游戲：學(xué)生積極參與“數(shù)字迷宮”游戲，練習(xí)數(shù)字的順序和迷宮路徑。3.回答問題：學(xué)生嘗試回答教師提出的問題，展示自己的觀察和迷宮路徑能力。任務(wù)五：數(shù)字故事目標：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)字的順序，編一個有趣的故事。教師活動：1.展示數(shù)字故事模板：教師展示數(shù)字故事模板，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事的結(jié)構(gòu)和數(shù)字的順序。2.游戲互動：教師組織“數(shù)字故事”游戲，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的順序編一個有趣的故事。3.提問引導(dǎo)：“誰能告訴我，從數(shù)字1開始，你編了一個什么故事？”學(xué)生活動：1.觀察模板：學(xué)生觀察數(shù)字故事模板，記憶故事的結(jié)構(gòu)和數(shù)字的順序。2.參與游戲：學(xué)生積極參與“數(shù)字故事”游戲，練習(xí)數(shù)字的順序和故事創(chuàng)作。3.回答問題：學(xué)生嘗試回答教師提出的問題，展示自己的觀察和故事創(chuàng)作能力。鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)字的認識和加減法運算。2.提問檢測：教師提出一些問題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動：1.回顧內(nèi)容：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對數(shù)字的認識和加減法運算。2.回答問題：學(xué)生嘗試回答教師提出的問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。小結(jié)時間預(yù)估：3分鐘教師活動：1.總結(jié)提升：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)字的認識和加減法運算的重要性。2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。學(xué)生活動：1.總結(jié)學(xué)習(xí)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對數(shù)字的認識和加減法運算的理解。2.記錄作業(yè)：學(xué)生記錄教師布置的作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)做好準備。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括10以內(nèi)數(shù)字的書寫、順序排列和加減法運算。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上獨立完成練習(xí)，并確保書寫工整、計算正確。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對數(shù)字的認識和基本運算技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)故事，其中包含10以內(nèi)數(shù)字的運用。完成形式：學(xué)生可以用文字、圖畫或電子文檔的形式呈現(xiàn)故事。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：調(diào)查家庭或社區(qū)中與10以內(nèi)數(shù)字相關(guān)的生活現(xiàn)象，如物品計數(shù)、時間計算等，并制作一份小報告。完成形式：學(xué)生需收集數(shù)據(jù)、整理分析，并以報告形式展示研究成果。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、數(shù)據(jù)分析能力和報告撰寫能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。七、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)字的認識：學(xué)生能夠正確識別和書寫10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。2.數(shù)字的順序：學(xué)生能夠按照從1到10的順序排列數(shù)字，并能夠說出任意兩個數(shù)字之間的順序。3.數(shù)字的組成：學(xué)生理解數(shù)字的組成，知道每個數(shù)字由幾個一組成。4.加減法運算：學(xué)生能夠進行5以內(nèi)的加減法運算，理解加減法的基本概念。5.加減法算式的結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠識別加減法算式的結(jié)構(gòu)，包括數(shù)字和運算符號。6.算式的計算：學(xué)生能夠正確計算出加減法算式的結(jié)果，理解計算過程中的步驟。7.數(shù)字與生活的聯(lián)系：學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，例如在購物、計時等情境中的應(yīng)用。8.數(shù)學(xué)游戲的運用：學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、加減法接力等，鞏固數(shù)學(xué)知識。9.數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：學(xué)生能夠創(chuàng)作包含數(shù)學(xué)元素的有趣故事，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。10.數(shù)字配對與迷宮：學(xué)生通過數(shù)字配對和迷宮游戲，練習(xí)數(shù)字順序和空間認知能力。11.數(shù)學(xué)探究活動：學(xué)生通過調(diào)查家庭或社區(qū)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。12.數(shù)學(xué)報告撰寫：學(xué)生能夠撰寫簡單的數(shù)學(xué)報告，展示自己的探究過程和結(jié)果。13.數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：通過多樣化的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。14.數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通、協(xié)作和團隊精神。15.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生通過日常練習(xí)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真書寫、仔細計算。16.數(shù)學(xué)情感態(tài)度：學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。17.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：學(xué)生學(xué)會有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。18.數(shù)學(xué)評價方法：學(xué)生了解數(shù)學(xué)評價的方法，如自我評價、同伴評價等。19.數(shù)學(xué)文化了解：學(xué)生了解一些基本的數(shù)學(xué)文化知識，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)歷史等。20.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，能夠在生活中運用數(shù)學(xué)知識解決問題。八、教學(xué)反思教學(xué)目標的達成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在數(shù)字認識和加減法運算方面有了顯著的進步。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)游戲和情境活動中，能夠積極思考并解決問題，顯示出對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：在“新授”環(huán)節(jié)，通過設(shè)計多個任務(wù)，學(xué)生的參與度和互動性較高。尤其是“數(shù)字迷宮”和“數(shù)字故事”環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮。然而，部分學(xué)生在“加減法游戲”環(huán)節(jié)中對于運算符號的理解不夠清晰，需要進一步強化。生成性問題的應(yīng)對：在課堂上，學(xué)生提出了關(guān)于數(shù)字與生活聯(lián)系的問題，這讓我意識到在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)更多地融入生活實例，以增強學(xué)生的實際