高一單元寫作課情感的釋放，自然的回響教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高一學(xué)生，結(jié)合《高一單元寫作課》的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，旨在通過情感的釋放，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知和表達(dá)。本課內(nèi)容位于單元寫作教學(xué)體系的核心位置，承上啟下，與前后知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)。核心概念包括情感表達(dá)、自然描寫技巧以及寫作素材的積累。技能方面，學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)自然之美，同時(shí)提高寫作的連貫性和感染力。二、學(xué)情分析高一學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)自然景觀有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。然而，部分學(xué)生在情感表達(dá)和自然描寫方面存在困難，如詞匯量不足、表達(dá)不夠生動(dòng)等。此外，學(xué)生對(duì)寫作素材的積累和運(yùn)用也需加強(qiáng)。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)情感共鳴，同時(shí)通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握自然描寫技巧。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，細(xì)膩地描寫自然景觀，表達(dá)自己的情感；能夠積累豐富的寫作素材，提高寫作水平。教學(xué)策略包括：以學(xué)生為中心，通過情景導(dǎo)入、示范講解、互動(dòng)練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重情感引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受自然之美；采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：能夠說出自然景觀的基本特征，列舉幾種常見的自然描寫手法，解釋自然描寫在文學(xué)作品中的作用。能力的目標(biāo)：通過寫作練習(xí)，設(shè)計(jì)一段描繪自然景色的文章，評(píng)價(jià)其表達(dá)效果，能夠達(dá)到情感真摯、描寫生動(dòng)的要求。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：在觀察和描寫自然的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和敬畏之情，形成對(duì)美好生活的追求和向往?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：通過分析自然景觀，鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造性思維，提高對(duì)自然現(xiàn)象的洞察力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他人或自己的自然描寫作品進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，提升自我評(píng)價(jià)和批判性思維的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和感受自然，學(xué)會(huì)運(yùn)用情感表達(dá)和自然描寫手法進(jìn)行寫作。難點(diǎn)在于如何將抽象的自然景觀轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的情感表達(dá)能力和豐富的想象力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)自然美感知的局限性以及寫作技巧的缺乏，需要通過實(shí)踐和指導(dǎo)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件，包含自然景觀圖片和寫作技巧指導(dǎo)；準(zhǔn)備教具，如自然景觀模型或圖片；收集音頻視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生情感；設(shè)計(jì)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)；評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生寫作成果。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)自然描寫資料。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排為小組討論模式，并設(shè)計(jì)清晰的板書框架，以便于師生互動(dòng)和內(nèi)容展示。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的自然景觀特點(diǎn)。2.提問：“你們認(rèn)為自然景觀中最吸引人的是什么？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)自然的感受和記憶。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意自然景觀的細(xì)節(jié)。2.思考并準(zhǔn)備分享自己的觀察和感受。3.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。新授（30分鐘）任務(wù)一：情感體驗(yàn)與素材積累（10分鐘）目標(biāo)：通過情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生積累寫作素材。教師活動(dòng)：1.分享自己的一次自然體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的自然記憶。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，如觀察一朵花、一片葉子等。3.指導(dǎo)學(xué)生將情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，記錄下來。學(xué)生活動(dòng)：1.回憶并描述自己的自然體驗(yàn)。2.進(jìn)行情感體驗(yàn)，記錄感受。3.將情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，形成初稿。任務(wù)二：自然描寫技巧講解（10分鐘）目標(biāo)：講解自然描寫的基本技巧，提高學(xué)生的寫作能力。教師活動(dòng)：1.講解自然描寫的定義和重要性。2.舉例說明如何運(yùn)用感官描寫、對(duì)比描寫等技巧。3.分析優(yōu)秀自然描寫作品，講解其技巧運(yùn)用。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解自然描寫技巧。2.觀察并分析優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)技巧。3.思考如何在自己的作品中運(yùn)用這些技巧。任務(wù)三：寫作實(shí)踐（10分鐘）目標(biāo)：通過寫作實(shí)踐，鞏固所學(xué)技巧。教師活動(dòng)：1.分發(fā)寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，解答疑問。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流寫作心得。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)任務(wù)要求進(jìn)行寫作。2.積極參與小組討論，分享自己的寫作心得。3.互相學(xué)習(xí)，共同提高。任務(wù)四：作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）目標(biāo)：通過作品展示和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和批判性思維能力。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享自己的寫作成果。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提出改進(jìn)意見。3.總結(jié)本次寫作課的收獲和不足。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與作品展示，分享自己的寫作成果。2.進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提出改進(jìn)意見。3.認(rèn)真傾聽他人的評(píng)價(jià)，思考如何改進(jìn)自己的寫作。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）目標(biāo)：通過總結(jié)與反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升寫作能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本次寫作課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.提出下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本次寫作課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3.思考下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作。2.進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本次寫作課的學(xué)習(xí)成果。2.強(qiáng)調(diào)自然描寫技巧的重要性。3.激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升寫作能力。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本次寫作課的學(xué)習(xí)成果。2.認(rèn)識(shí)到自然描寫技巧的重要性。3.激勵(lì)自己繼續(xù)努力，提升寫作能力。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出具簡(jiǎn)短的自然描寫練習(xí)題。2.監(jiān)督學(xué)生完成練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成練習(xí)題。2.自我檢查，確保練習(xí)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于自然描寫的章節(jié)，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面作業(yè)，使用教材附帶的練習(xí)冊(cè)或自備的筆記本。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固自然描寫的知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)自然景觀的觀察力和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的自然”為主題，寫一篇短文，描述自己印象最深刻的一次自然體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)描寫技巧。完成形式：書面作文，可以是手寫或電子文檔。提交時(shí)限：下周五前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）作業(yè)內(nèi)容：選擇一處自然景觀，進(jìn)行實(shí)地考察，拍攝照片或繪畫，并撰寫一份觀察報(bào)告，分析該景觀的特點(diǎn)和生態(tài)價(jià)值。完成形式：實(shí)地考察報(bào)告，包括文字描述、圖片或繪畫以及分析圖表。提交時(shí)限：下月第一周前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察力和分析能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.自然景觀的基本特征：理解自然景觀的構(gòu)成要素，包括地形地貌、植被、水體、氣候等，以及它們之間的相互關(guān)系。2.情感表達(dá)與自然描寫：掌握情感表達(dá)在自然描寫中的作用，學(xué)會(huì)將個(gè)人情感融入對(duì)自然景觀的描寫中。3.自然描寫手法：熟悉并運(yùn)用感官描寫、對(duì)比描寫、象征描寫等自然描寫手法，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。4.寫作素材的積累：了解如何通過觀察、閱讀、旅行等方式積累寫作素材，為寫作提供豐富的素材庫(kù)。5.自然描寫在文學(xué)作品中的應(yīng)用：分析優(yōu)秀文學(xué)作品中的自然描寫片段，理解其在塑造人物、推動(dòng)情節(jié)、營(yíng)造氛圍等方面的作用。6.情感體驗(yàn)與寫作技巧的結(jié)合：學(xué)會(huì)在寫作過程中如何將個(gè)人的情感體驗(yàn)與技巧相結(jié)合，創(chuàng)作出真摯感人的作品。7.寫作實(shí)踐的步驟：掌握寫作實(shí)踐的步驟，包括選題、構(gòu)思、起草、修改和完善。8.小組討論與合作：學(xué)會(huì)在小組討論中分享觀點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)，提高寫作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。9.自我評(píng)價(jià)與反饋：了解如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及如何接受和利用他人的反饋來改進(jìn)寫作。10.自然景觀的生態(tài)價(jià)值：探討自然景觀的生態(tài)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。11.寫作技巧的多樣性與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試不同的技巧和創(chuàng)新，提高作品的獨(dú)特性。12.情感表達(dá)與自然描寫的關(guān)聯(lián)性：深入研究情感表達(dá)與自然描寫的內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和自然描寫技巧的培養(yǎng)。首先，通過視頻導(dǎo)入和情感體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極地分享自己的感受和記憶。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達(dá)上存在一定的困難，他們難以將個(gè)人情感與自然景觀描寫相結(jié)合。對(duì)此，我決定在下節(jié)課中增加情感表達(dá)技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一技巧。在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)任務(wù)，旨在通過實(shí)踐提高學(xué)生的寫作能力。盡管學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用自然描寫手法仍顯得有些困惑。這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)技巧的示范和指導(dǎo)，同時(shí)，我也考慮引入更多的學(xué)生作品進(jìn)行分析，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。