大班音樂(lè)活動(dòng)三只小豬教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析“大班音樂(lè)活動(dòng)三只小豬教案”針對(duì)的是幼兒園大班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課內(nèi)容屬于音樂(lè)單元中的“故事歌曲”主題，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)幼兒音樂(lè)節(jié)奏感和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，也是對(duì)傳統(tǒng)故事文化的傳承。核心概念包括音樂(lè)節(jié)奏、旋律感知以及故事內(nèi)容的表現(xiàn)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠初步理解故事情節(jié)。他們對(duì)于故事歌曲的節(jié)奏感知和表現(xiàn)能力有一定基礎(chǔ)，但仍有提升空間。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對(duì)《三只小豬》的故事較為熟悉，但在音樂(lè)表達(dá)上可能存在技巧不足的問(wèn)題。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒的注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引他們的注意力。興趣傾向方面，幼兒對(duì)音樂(lè)和故事都較為感興趣。學(xué)習(xí)困難可能體現(xiàn)在節(jié)奏把握不準(zhǔn)確和音樂(lè)表達(dá)不流暢。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓幼兒能夠準(zhǔn)確感知并模仿歌曲的節(jié)奏；通過(guò)故事歌曲表達(dá)對(duì)《三只小豬》的理解；提升幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)策略將采用游戲化教學(xué)，通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重個(gè)別化指導(dǎo)，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出《三只小豬》故事的主要角色和情節(jié)。能識(shí)別并模仿歌曲中的基本節(jié)奏和旋律。能列舉出故事歌曲中的典型音樂(lè)元素，如重復(fù)的副歌和變化的節(jié)奏。能力目標(biāo)：能通過(guò)身體動(dòng)作和聲音模仿表現(xiàn)出故事角色和情節(jié)。能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或舞蹈來(lái)配合歌曲節(jié)奏。能在小組中合作，共同完成一個(gè)音樂(lè)表演。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，感受故事中傳達(dá)的勇氣和智慧。培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)審美情感。體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知能力。通過(guò)分析歌曲結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和歸納能力。在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。能評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并給予正面的反饋。能通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，了解自己的音樂(lè)素養(yǎng)水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒正確感知《三只小豬》歌曲的節(jié)奏和旋律，難點(diǎn)則是幫助幼兒通過(guò)音樂(lè)表達(dá)故事情感，特別是角色的變化和情節(jié)的發(fā)展。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱墓?jié)奏感和情感表達(dá)能力尚在發(fā)展階段，需要教師通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)逐步引導(dǎo)和提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、節(jié)奏卡片、小豬頭飾等教具，以及《三只小豬》歌曲的音頻資料。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆和彩紙。教學(xué)環(huán)境要布置成溫馨的閱讀角，并設(shè)置小組合作區(qū)域，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片片段，引起學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：“你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的主要角色和情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看動(dòng)畫(huà)片，感受故事情節(jié)。2.積極回答問(wèn)題，分享對(duì)故事的理解。3.回顧故事內(nèi)容，準(zhǔn)備回答問(wèn)題。新授任務(wù)一：感知音樂(lè)節(jié)奏目標(biāo)：讓學(xué)生感知《三只小豬》歌曲的節(jié)奏，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)方案：1.播放《三只小豬》歌曲，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受歌曲的節(jié)奏。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起用手拍打節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。3.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲節(jié)奏相符的動(dòng)作，并進(jìn)行展示。教師活動(dòng)：1.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感知節(jié)奏。2.示范用手拍打節(jié)奏的動(dòng)作。3.組織學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作。4.組織學(xué)生展示動(dòng)作，給予評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.閉上眼睛聆聽(tīng)歌曲，感受節(jié)奏。2.跟隨教師用手拍打節(jié)奏。3.與同學(xué)一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。4.展示動(dòng)作，接受評(píng)價(jià)和反饋。任務(wù)二：學(xué)習(xí)歌曲旋律目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)《三只小豬》歌曲的旋律，并能正確演唱?；顒?dòng)方案：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律。2.學(xué)生分組，每組輪流唱歌曲，教師給予指導(dǎo)。3.學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師活動(dòng)：1.帶領(lǐng)學(xué)生唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律。2.指導(dǎo)學(xué)生分組，輪流唱歌曲。3.評(píng)價(jià)學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲的表現(xiàn)，給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.跟隨教師唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律。2.與同學(xué)一起輪流唱歌曲。3.獨(dú)立演唱歌曲，接受評(píng)價(jià)和反饋。任務(wù)三：理解歌曲內(nèi)容目標(biāo)：讓學(xué)生理解《三只小豬》歌曲的內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。活動(dòng)方案：1.教師講解歌曲中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。2.學(xué)生分組，每組選擇歌曲中的一段，用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。3.學(xué)生展示表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師活動(dòng)：1.講解歌曲中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生分組，選擇歌曲中的一段進(jìn)行表演。3.評(píng)價(jià)學(xué)生表演，給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)講故事情節(jié)，理解歌曲內(nèi)容。2.與同學(xué)一起選擇歌曲中的一段進(jìn)行表演。3.展示表演，接受評(píng)價(jià)和反饋。任務(wù)四：創(chuàng)編歌曲目標(biāo)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的歌曲，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果三只小豬遇到了新的挑戰(zhàn)，會(huì)發(fā)生什么？2.學(xué)生分組，每組創(chuàng)編一個(gè)新的故事情節(jié)，并創(chuàng)作相應(yīng)的歌曲。3.學(xué)生展示創(chuàng)編的歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考新的故事情節(jié)。2.指導(dǎo)學(xué)生分組，創(chuàng)編故事情節(jié)和歌曲。3.評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)編的歌曲，給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.思考新的故事情節(jié)。2.與同學(xué)一起創(chuàng)編故事情節(jié)和歌曲。3.展示創(chuàng)編的歌曲，接受評(píng)價(jià)和反饋。任務(wù)五：音樂(lè)表演目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合運(yùn)用，進(jìn)行音樂(lè)表演。活動(dòng)方案：1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)任務(wù)進(jìn)行表演。2.教師組織全體學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，包括歌曲演唱、動(dòng)作表演、創(chuàng)編表演等。3.教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生分組，選擇任務(wù)進(jìn)行表演。2.組織全體學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演。3.總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇任務(wù)進(jìn)行表演。2.參與音樂(lè)表演，展示所學(xué)內(nèi)容。3.接受教師的評(píng)價(jià)。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享學(xué)習(xí)心得，接受教師的總結(jié)。小結(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)活動(dòng)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)的重要性。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。2.學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成測(cè)試題。2.接受教師的批改和反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起聽(tīng)《三只小豬》的故事，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事的主要情節(jié)。完成形式：口頭復(fù)述或書(shū)面描述。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇《三只小豬》中的一個(gè)角色，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的音樂(lè)場(chǎng)景，并創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律。完成形式：音樂(lè)旋律譜寫(xiě)和故事場(chǎng)景描述。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升音樂(lè)創(chuàng)作能力和故事情節(jié)的想象力，增強(qiáng)音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生小組合作，選擇一個(gè)與《三只小豬》類似的故事，進(jìn)行改編，創(chuàng)作一個(gè)音樂(lè)劇劇本，并排練一段片段。完成形式：音樂(lè)劇劇本和排練片段。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、劇本創(chuàng)作能力和音樂(lè)劇表演能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事理解：《三只小豬》的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和故事寓意，包括三只小豬各自的特點(diǎn)和遭遇，狼的狡猾，以及最終勝利的智慧。2.音樂(lè)節(jié)奏：識(shí)別歌曲中的基本節(jié)奏，如快慢、強(qiáng)弱，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。3.音樂(lè)旋律：《三只小豬》歌曲的旋律特點(diǎn)，包括重復(fù)的副歌和變化的節(jié)奏，以及旋律的起伏變化。4.音樂(lè)元素：歌曲中的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、歌詞，以及它們?cè)诠适轮械谋憩F(xiàn)。5.音樂(lè)表達(dá)：如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)故事中的情感和情節(jié)，如通過(guò)節(jié)奏的變化來(lái)表現(xiàn)緊張和放松。6.音樂(lè)欣賞：如何欣賞和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，包括旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的有趣以及歌詞的寓意。7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，如何與他人合作完成音樂(lè)表演，包括分工、協(xié)調(diào)和溝通。8.創(chuàng)造性思維：如何發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的音樂(lè)旋律或動(dòng)作，以表達(dá)故事內(nèi)容。9.故事改編：如何對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行改編，加入音樂(lè)元素，創(chuàng)作新的音樂(lè)劇劇本。10.音樂(lè)與文學(xué)結(jié)合：理解音樂(lè)與文學(xué)之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)文學(xué)作品。11.音樂(lè)教育理念：認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育在兒童發(fā)展中的作用，以及如何通過(guò)音樂(lè)教育提升兒童的全面發(fā)展。12.音樂(lè)素養(yǎng)：了解音樂(lè)素養(yǎng)的概念，包括音樂(lè)知識(shí)、技能、情感和審美等方面的素養(yǎng)。13.音樂(lè)學(xué)習(xí)策略：掌握有效的音樂(lè)學(xué)習(xí)策略，如聆聽(tīng)、模仿、創(chuàng)作和表演。14.音樂(lè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解音樂(lè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括技能、表現(xiàn)和創(chuàng)造性等方面。15.音樂(lè)教育目標(biāo)：理解音樂(lè)教育的目標(biāo)，包括知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。16.音樂(lè)教育方法：了解不同的音樂(lè)教育方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。17.音樂(lè)文化傳承：認(rèn)識(shí)音樂(lè)在文化傳承中的重要性，以及如何通過(guò)音樂(lè)教育傳承傳統(tǒng)文化。18.音樂(lè)與生活：理解音樂(lè)與生活的聯(lián)系，以及如何將音樂(lè)融入日常生活。19.音樂(lè)與情感：探索音樂(lè)與情感之間的關(guān)系，以及音樂(lè)如何影響人的情緒和情感體驗(yàn)。20.音樂(lè)與認(rèn)知：研究音樂(lè)與認(rèn)知發(fā)展之間的關(guān)系，以及音樂(lè)如何促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的提升。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成并非易事。首先，學(xué)生在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律方面表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，但在獨(dú)立創(chuàng)作和表現(xiàn)方面，部分學(xué)生存在一定的困難。這提示我，在后續(xù)教學(xué)中，需要更加注重個(gè)別化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這一策略在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，但也暴露出一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更