幼兒科學(xué)活動快樂不倒翁教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒科學(xué)活動課程，以“快樂不倒翁”為主題，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，提升幼兒的動手操作能力和觀察分析能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容屬于科學(xué)探究領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)，了解物體的平衡原理，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。在本單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容扮演著承上啟下的角色。它既是對幼兒前期科學(xué)探究活動的鞏固與拓展，又為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括物體的平衡、重心等，技能方面則側(cè)重于觀察、操作和表達(dá)。二、學(xué)情分析幼兒在進(jìn)入本課程前，已具備一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如對物體的認(rèn)識、顏色、形狀等。然而，在科學(xué)探究方面，幼兒的認(rèn)知水平和操作能力有限，對平衡原理的理解尚處于初級階段。此外，幼兒的興趣傾向各異，部分幼兒可能對科學(xué)活動缺乏興趣，存在易錯點(diǎn)如重心判斷錯誤、操作不規(guī)范等。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以“以學(xué)生為中心”的原則，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動探究，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁，了解其平衡原理。2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，學(xué)會制作簡單的不倒翁。3.提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。針對教學(xué)目標(biāo)，教師可采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。2.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，培養(yǎng)動手能力。3.鼓勵幼兒表達(dá)、分享，提高語言表達(dá)能力。4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出不倒翁的基本構(gòu)造和平衡原理。列舉制作不倒翁所需的材料和工具。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)并制作一個簡單的不倒翁模型。通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察并解釋不倒翁保持平衡的原因。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)表現(xiàn)出對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的觀察力。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，理解平衡原理。培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會從現(xiàn)象中提煉科學(xué)規(guī)律。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價自己制作的不倒翁的平衡效果。對他人的作品提出建設(shè)性的評價意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解不倒翁的平衡原理，通過實(shí)際操作制作不倒翁，培養(yǎng)幼兒的動手能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)難點(diǎn)在于讓幼兒掌握重心和平衡點(diǎn)的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到不倒翁的制作中，這一難點(diǎn)源于幼兒對抽象物理概念的認(rèn)知局限和操作技能的初步性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、不倒翁模型、平衡原理圖表等教具，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材和視頻資料。同時，制作任務(wù)單和評價表，以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和實(shí)踐。此外，學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組合作座位，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于平衡的小視頻，激發(fā)幼兒對平衡現(xiàn)象的興趣。2.提問：“你們在生活中見過哪些平衡的現(xiàn)象？”引導(dǎo)幼兒思考。3.展示不同形狀的物體，詢問：“這些物體能否保持平衡？”引發(fā)幼兒的好奇心。學(xué)生活動：1.觀看視頻，觀察并思考。2.積極回答教師的問題，分享生活中的平衡現(xiàn)象。3.觀察展示的物體，思考其是否能保持平衡。（二）新授（25分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識不倒翁目標(biāo)：了解不倒翁的構(gòu)造和原理，初步認(rèn)識平衡的概念。教師活動：1.向幼兒展示不倒翁模型，引導(dǎo)幼兒觀察其外觀特征。2.講解不倒翁的構(gòu)造，包括底部圓形、中間空心、頂部球體等。3.通過演示，讓幼兒了解不倒翁是如何保持平衡的。學(xué)生活動：1.觀察不倒翁模型，了解其外觀特征。2.聽講并理解不倒翁的構(gòu)造和原理。3.通過觀察演示，了解不倒翁保持平衡的原因。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能說出不倒翁的構(gòu)造。幼兒能理解不倒翁保持平衡的原理。任務(wù)二：探索平衡原理目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證不倒翁的平衡原理，培養(yǎng)幼兒的動手能力和科學(xué)探究精神。教師活動：1.分發(fā)不倒翁制作材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察不倒翁在不同傾斜角度下的表現(xiàn)。3.引導(dǎo)幼兒分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。學(xué)生活動：1.根據(jù)教師指導(dǎo)，制作不倒翁。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察不倒翁的表現(xiàn)。3.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同伴交流討論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能按照步驟完成不倒翁的制作。幼兒能通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄不倒翁的表現(xiàn)。幼兒能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與同伴交流討論。任務(wù)三：設(shè)計(jì)平衡游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過設(shè)計(jì)平衡游戲，鞏固對平衡原理的理解。教師活動：1.引導(dǎo)幼兒分組，每組設(shè)計(jì)一個平衡游戲。2.指導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則和玩法。3.檢查并指導(dǎo)幼兒的平衡游戲設(shè)計(jì)。學(xué)生活動：1.分組討論，設(shè)計(jì)平衡游戲。2.制定游戲規(guī)則和玩法。3.展示并演示平衡游戲。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能參與分組討論，設(shè)計(jì)平衡游戲。幼兒能制定游戲規(guī)則和玩法。幼兒能展示并演示平衡游戲。任務(wù)四：制作平衡畫目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的審美能力和動手能力，通過制作平衡畫，表達(dá)對平衡的理解。教師活動：1.引導(dǎo)幼兒觀察平衡畫，了解其特點(diǎn)。2.分發(fā)繪畫材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。3.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作平衡畫。學(xué)生活動：1.觀察平衡畫，了解其特點(diǎn)。2.根據(jù)教師指導(dǎo)，進(jìn)行繪畫。3.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作平衡畫。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能觀察并了解平衡畫的特點(diǎn)。幼兒能按照步驟進(jìn)行繪畫。幼兒能創(chuàng)作出具有平衡感的畫。任務(wù)五：分享與交流目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和溝通能力，通過分享與交流，鞏固對平衡原理的理解。教師活動：1.鼓勵幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和游戲設(shè)計(jì)。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，交流對平衡的理解。3.對幼兒的分享和交流進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生活動：1.分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和游戲設(shè)計(jì)。2.積極參與討論，表達(dá)自己對平衡的理解。3.認(rèn)真傾聽他人的分享和交流。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：幼兒能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和游戲設(shè)計(jì)。幼兒能積極參與討論，表達(dá)自己對平衡的理解。幼兒能認(rèn)真傾聽他人的分享和交流。（三）鞏固（5分鐘）教師活動：1.通過提問，檢查幼兒對平衡原理的理解。2.引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生活動：1.積極回答教師的問題。2.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)平衡原理在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.認(rèn)真傾聽教師的總結(jié)。2.思考平衡原理在生活中的應(yīng)用。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計(jì)一份簡單的測試題，檢測幼兒對平衡原理的理解。2.收集并批改測試題。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成測試題。2.期待測試結(jié)果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制不倒翁的簡筆畫，并標(biāo)注其基本構(gòu)造和平衡原理。完成形式：手繪或電腦繪圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對不倒翁構(gòu)造和平衡原理的理解，提升幼兒的繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個簡單的平衡游戲，并制作相應(yīng)的游戲道具。完成形式：小組合作完成，提交游戲規(guī)則和道具制作說明。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和動手操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集生活中與平衡相關(guān)的案例，撰寫一篇小報(bào)告，分析平衡現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。完成形式：個人完成，提交研究報(bào)告。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神和寫作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.不倒翁的基本構(gòu)造：介紹不倒翁的三個主要部分——底部圓形、中間空心、頂部球體，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作以保持平衡。2.平衡原理：闡述重心和平衡點(diǎn)的概念，解釋為什么不倒翁在傾斜時能夠自動恢復(fù)平衡。3.重心與穩(wěn)定性的關(guān)系：探討重心位置對物體穩(wěn)定性的影響，以及如何通過調(diào)整重心位置來改變物體的穩(wěn)定性。4.實(shí)驗(yàn)操作方法：指導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行不倒翁的制作實(shí)驗(yàn)，包括材料選擇、制作步驟和注意事項(xiàng)。5.觀察與記錄：強(qiáng)調(diào)在實(shí)驗(yàn)過程中觀察和記錄現(xiàn)象的重要性，以及如何有效地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。6.數(shù)據(jù)分析與結(jié)論：教授幼兒如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。7.平衡游戲設(shè)計(jì)：介紹如何設(shè)計(jì)簡單的平衡游戲，包括游戲規(guī)則、玩法和評價標(biāo)準(zhǔn)。8.平衡畫創(chuàng)作：講解如何通過繪畫表達(dá)對平衡的理解，以及平衡畫的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。9.生活中的平衡現(xiàn)象：列舉生活中常見的平衡現(xiàn)象，如自行車的平衡、人體站立等，以及它們背后的科學(xué)原理。10.科學(xué)探究方法：總結(jié)本節(jié)課所使用的科學(xué)探究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、討論等。11.團(tuán)隊(duì)合作與交流：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流在科學(xué)探究中的重要性，以及如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。12.科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：探討本節(jié)課如何通過實(shí)踐活動培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，包括好奇心、探究精神、邏輯思維等。13.拓展性實(shí)驗(yàn)：介紹一些拓展性的實(shí)驗(yàn)，如利用不同材質(zhì)制作不倒翁，探討材質(zhì)對穩(wěn)定性的影響。14.平衡與動力學(xué)的關(guān)系：深入探討平衡與動力學(xué)的關(guān)系，解釋牛頓第一定律在平衡現(xiàn)象中的應(yīng)用。15.科學(xué)史上的平衡研究：簡要介紹科學(xué)史上對平衡現(xiàn)象的研究，如阿基米德的浮力原理。16.平衡與藝術(shù)的關(guān)系：探討平衡在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如雕塑、建筑等。17.平衡與日常生活：分析平衡在日常生活中的應(yīng)用，如家具設(shè)計(jì)、交通工具等。18.科學(xué)倫理與安全：強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時，要注意安全，并遵循科學(xué)倫理。19.科學(xué)思維訓(xùn)練：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的科學(xué)思維，如批判性思維、創(chuàng)造性思維等。20.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討本節(jié)課如何與其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)等相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思在本次“幼兒科學(xué)活動快樂不倒翁”的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒通過觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對不倒翁的平衡原理有了初步的理解，動手操作能力和科學(xué)探究精神也得到了提升。然而，部分幼兒在理解重心和平衡點(diǎn)概念時存在困難，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解和示范。其次，活動設(shè)計(jì)方面，我采用了情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動的方式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在制作不倒翁的環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中存在溝通不暢的問題，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。最后，資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件、實(shí)物教具等資源，使教學(xué)更加生動有趣。然而，我