說和做記聞一多先生言行片段教案(初中語文教案)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案基于初中語文教材，針對《說和做——記聞一多先生言行片段》一文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。該課文選自人教版初中語文七年級上冊，是單元“人物描寫”的重要組成部分。文章通過具體事例展現(xiàn)了聞一多先生的愛國情懷和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的崇敬之情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。本課內(nèi)容與前后單元的“人物描寫”和“議論文寫作”緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析初中生在進(jìn)入七年級時(shí)，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對歷史人物的了解有限，對文章中涉及的復(fù)雜情感和思想可能難以把握。此外，學(xué)生在寫作方面可能存在觀點(diǎn)表達(dá)不清晰、論證不充分等問題。因此，本教案在設(shè)計(jì)時(shí)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：理解文章主要內(nèi)容，掌握人物描寫的方法和技巧。能力目標(biāo)：提高閱讀理解能力和寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的崇敬之情。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。針對以上教學(xué)目標(biāo)，本教案將采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。讀寫結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作水平。情感升華：通過情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解文章內(nèi)涵，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出聞一多先生的生平事跡，列舉文章中體現(xiàn)他愛國情懷的具體事例。學(xué)生能夠解釋文章中運(yùn)用的人物描寫手法，如外貌描寫、心理描寫等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過分析文章結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一篇類似的記人文章，體現(xiàn)對人物特點(diǎn)的深入理解。學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的論證方法，為自己的觀點(diǎn)提供有力證據(jù)，提升議論文寫作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)聞一多先生的事跡，產(chǎn)生對愛國人士的敬佩之情，樹立正確的歷史觀。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重要性，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感?？茖W(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過對比分析，解釋不同人物描寫手法的運(yùn)用效果，發(fā)展批判性思維。學(xué)生能夠在閱讀過程中，學(xué)會(huì)提出問題、分析問題和解決問題，提升邏輯思維能力?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠評價(jià)文章的語言風(fēng)格，分析其對人物形象塑造的作用。學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容和寫作技巧，對文章進(jìn)行客觀評價(jià)，提升鑒賞能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解聞一多先生的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，掌握人物描寫手法。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行記人文章的寫作，特別是如何通過具體事例展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和反復(fù)實(shí)踐來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、人物圖片、相關(guān)歷史背景資料等教學(xué)資源，以輔助學(xué)生理解聞一多先生的事跡。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，教室環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)的模式，準(zhǔn)備好黑板和板書設(shè)計(jì)框架，以便于課堂討論和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示聞一多先生的圖片和簡要介紹，引發(fā)學(xué)生對這位歷史人物的興趣。提問：同學(xué)們對聞一多先生有多少了解？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本課主題：“說和做——記聞一多先生言行片段”。2.新授（25分鐘）教學(xué)任務(wù)一：初步感知文章教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意文章的節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生初步感知文章的語言特點(diǎn)。學(xué)生跟讀，教師適時(shí)指出文章中的關(guān)鍵詞句，如“他的一生都在為國家的獨(dú)立和人民的幸福而奮斗”。教學(xué)任務(wù)二：分析人物形象教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的人物描寫手法，如外貌描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫等。學(xué)生分組討論，分析文章中如何通過這些手法展現(xiàn)聞一多先生的性格特點(diǎn)。小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。教學(xué)任務(wù)三：理解文章主題教師引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題，即“說和做”的關(guān)系。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和個(gè)人理解，提出自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：聞一多先生用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“說和做”的真正含義，他不僅口頭上說愛國，更以實(shí)際行動(dòng)踐行愛國。教學(xué)任務(wù)四：探討文章結(jié)構(gòu)教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如總分總、并列式等。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。教師點(diǎn)評并總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，使讀者能夠更好地理解文章的主題。教學(xué)任務(wù)五：學(xué)習(xí)寫作技巧教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、對比手法等。學(xué)生嘗試運(yùn)用這些技巧，進(jìn)行仿寫練習(xí)。教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。3.鞏固（5分鐘）教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對聞一多先生有了哪些新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生分享自己的收獲，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文章的主題。4.小結(jié)（5分鐘）教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“說和做”的關(guān)系。學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師發(fā)放檢測題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成檢測題，教師批改并講解。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測”五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解聞一多先生的事跡，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過小組討論、仿寫練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)?？傊竟?jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《說和做——記聞一多先生言行片段》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題。完成形式：書面練習(xí)，使用答題卡或作業(yè)本。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高閱讀理解和書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)聞一多先生的歷史資料，撰寫一篇短文，介紹他的生平事跡和對后世的影響。完成形式：個(gè)人報(bào)告或小組合作報(bào)告，可以采用文字、圖表或圖片等多種形式。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和寫作能力，同時(shí)提高他們對歷史人物的興趣和認(rèn)識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“如果我是聞一多”為題，創(chuàng)作一篇作文，表達(dá)對聞一多先生的敬意和自己的感悟。完成形式：個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。提交時(shí)限：下周一。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性化表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們對歷史人物深入思考的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解聞一多先生的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，并掌握了一些人物描寫手法。但在對文章結(jié)構(gòu)的分析上，部分學(xué)生仍存在一定的困難。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片和簡要介紹，學(xué)生的興趣得到了有效激發(fā)。在“新授”環(huán)節(jié)，通過小組討論和仿寫練習(xí)，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生對于寫作技巧的掌握仍有待加強(qiáng)。在鞏固和總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠復(fù)述課堂所學(xué)，但深度思考仍有不足。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對上述情況，今后在教學(xué)過程中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生對于文章結(jié)構(gòu)的分析和寫作技巧的指導(dǎo)。同時(shí)，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，將結(jié)合更多樣化的教學(xué)資源，如視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.聞一多先生的生平事跡：介紹聞一多先生的愛國經(jīng)歷，如參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)、參與愛國文藝創(chuàng)作等，展現(xiàn)其堅(jiān)定的愛國情懷。2.人物描寫手法：闡述人物描寫手法的分類，包括外貌描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫等，并分析其在《說和做》一文中的應(yīng)用。3.文章主題理解：探討“說和做”的關(guān)系，分析聞一多先生如何用實(shí)際行動(dòng)詮釋這一理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合重要性。4.文章結(jié)構(gòu)分析：分析《說和做》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如總分總結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生理解文章的層次和邏輯。5.寫作技巧學(xué)習(xí)：講解文章中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、對比手法等，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作。6.閱讀理解能力提升：通過閱讀《說和做》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和情感。7.寫作表達(dá)能力訓(xùn)練：通過仿寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的寫作表達(dá)能力，提升他們的寫作水平。8.歷史人物鑒賞：學(xué)習(xí)鑒賞歷史人物的方法，如從多個(gè)角度分析人物的性格特點(diǎn)和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對歷史人物的敬仰之情。9.愛國情懷培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)聞一多先生的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡鍔^斗的勇氣。10.社會(huì)責(zé)任感教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)和國家做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。11.學(xué)科核心素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括語言文字運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等。12.教育理論應(yīng)用：結(jié)合教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，探討如何更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理。13.教學(xué)方法探討：分析本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法等，并評估其效果。14.教學(xué)評價(jià)方法：探討如何通過形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。15.教學(xué)資源運(yùn)用：分析本節(jié)課所使用的教學(xué)資源，如多媒體課件、圖片、音頻等，并探討如何更有效地運(yùn)用這些資源。16.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)策略，滿足不同