核心素養(yǎng)-1--2--3-學(xué)習(xí)默讀技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫和做摘錄的習(xí)慣。了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，厘清文章的結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）情境任務(wù)任務(wù)一熟記基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)二回顧養(yǎng)貓經(jīng)歷任務(wù)三破冤案洗冤情任務(wù)四品貓情思人性要求：1、知人論世；2、檢查字詞。任務(wù)一熟記基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)三破冤案洗冤情任務(wù)二回顧養(yǎng)貓經(jīng)歷任務(wù)四品貓情思人性走近作者鄭振鐸（1898年12月19日-1958年10月17日）筆名西諦，福建長樂人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。他認(rèn)為文學(xué)“是人生的鏡子”，主張文學(xué)真實(shí)地反映社會(huì)生活。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。預(yù)習(xí)檢測逗妄懶惰安詳悵然縷消耗慫恿乞丐蜷伏倚憂郁預(yù)警叮囑dòuwànɡduòxiánɡchànɡlǚhàosǒnɡyǒnɡɡàiquányǐyùjǐnɡzhǔ逗引千絲萬縷倚靠膽大妄為預(yù)習(xí)檢測懲戒冤枉芙蓉鳥污澀詛罵chénɡfúrónɡsèzǔ悲楚虐待畏罪潛逃紅綾相稱nüèqiánlínɡchèn斷語妄下斷語要求：小組合作，完成表格。1.默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，完成下列探究任務(wù)。（1）想想作者寫了幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？都是詳寫嗎？（2）根據(jù)課文內(nèi)容，給文章劃分層次，并分析作者的寫作順序。①默讀課文，了解文章主要內(nèi)容。②勾畫關(guān)鍵語句，劃分文章層次，根據(jù)內(nèi)容分析作者的寫作順序，把握詳略安排。分段內(nèi)容第一部分（1、2段）第一次養(yǎng)貓的情景。第二部分（3—14段）第二次養(yǎng)貓的情景。第三部分（15—34段）第三次養(yǎng)貓的情景。略寫略寫詳寫按照“得——養(yǎng)——失”的順序分別描寫三只貓的。2.跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫幾只貓的來歷、外形、性情、地位和結(jié)局的語句，根據(jù)關(guān)鍵詞完成表格。第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的性情在家中的地位結(jié)局很活潑很受喜愛病死從舅舅家要來的渾身黃色更有趣，更活潑很受家人的寵愛丟失流浪貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了不活潑、憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它死亡三只貓的命運(yùn)有什么共同之處？（原文回答）結(jié)局總是失蹤或死亡！我家好久不養(yǎng)貓我家永不養(yǎng)貓程度加深情感遞進(jìn)原因何在?芙蓉鳥事件要求：破解芙蓉鳥事件，為貓伸冤！情景再現(xiàn)時(shí)間倒回到1925年的11月5日的深夜，雷雨交加，北風(fēng)呼嘯，此時(shí)此刻的我，毛發(fā)焦脫、瘦弱丑陋，躺在屋脊上，連微弱的呼吸聲都不再聽到，就那樣靜靜地躺著、躺著，之后便停止了呼吸，從此與人間再無瓜葛。為什么這只貓會(huì)可憐地死去?被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥。合作探究一、案發(fā)現(xiàn)場情況：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：四、“我”如何想、如何做：五、真兇：六、案件定性：七、造成誤判的原因：（一）案發(fā)前表現(xiàn)：（二）案發(fā)后表現(xiàn)：D20、21流浪貓（丑貓）D17、19D27D27：我想……一只黑貓?jiān)┌肝覍?duì)這只貓有偏見七、造成誤判的原因小組合作，每組談?wù)撘粋€(gè)人。涉及人員表現(xiàn)原因張媽犯罪現(xiàn)場第一目擊者我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“是什么東西把它咬死的？”武斷判斷失職不敢言用沉默肯定貓就是兇手，實(shí)則也是推卸責(zé)任的表現(xiàn)。妻子也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？”先入為主、主觀臆斷、不喜歡它三妹在大家都認(rèn)定貓“畏罪潛逃”時(shí)，三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”從對(duì)它不感興趣，倒想懲戒它。李媽隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！被蛟S知道真相，卻閉口不言。事不關(guān)己，冷眼旁觀1.作者有意識(shí)到他不公平地對(duì)待第三只貓嗎？再讀課文，勾畫心理描寫的句子，填寫下表，感受“我”的情感變化。稱呼情感態(tài)度心情結(jié)果第一只貓第二只貓第三只貓小侶感到生命的新鮮與快樂一縷辛酸向別處要一只親愛的同伴為它提心吊膽；飯后的娛樂。悵然地，憤恨地，詛罵。自此，我家好久不養(yǎng)貓。若有若無的動(dòng)物不大喜歡；憤怒。十分難過，難過得多。自此，我家永不養(yǎng)貓。2.對(duì)于貓的去世或丟失，作者有什么反應(yīng)呢？這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？傷心程度第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”

雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。

傷心的程度加深了。結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。

“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)。3.為什么我面對(duì)喜歡的貓離去時(shí)都沒有現(xiàn)在難過得多？第一只貓的亡失是“天災(zāi)”（病死）；第二只貓的亡失是“人禍”（他人造成的）；第三只貓的亡失則完全是“己過”（自己造成的悲?。拔摇奔胰勿B(yǎng)貓的情趣不同，失去之后的心情也不同。寫三次養(yǎng)貓，疏密是遞增的。寫三次養(yǎng)貓，一次比一次詳細(xì)，情感一次比一次強(qiáng)烈，使文章波瀾起伏。4.為什么“對(duì)于第三只貓亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”？原因分析“我”能說話,它卻不能“我”是強(qiáng)勢,它是弱勢“我”是施暴者,它是受虐者在“我”看來，這對(duì)貓是不公平的。一個(gè)弱小的生命就這樣在“我”的主觀臆斷、強(qiáng)勢話語權(quán)的圍攻下，在強(qiáng)勢暴力的追殺下含冤死去，它受了冤枉也無法申辯，這個(gè)過失也無法補(bǔ)救。因而“我”的良心受到譴責(zé)，追悔莫及，更加難過。這也讓我最終發(fā)出了“永不養(yǎng)貓”的感慨。八、案件反思（1）在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？（2）在這個(gè)冤案中，“我”錯(cuò)在哪里？從反思中說明“我”是一個(gè)怎樣的人？難過、自責(zé)、內(nèi)疚知錯(cuò)就改嚴(yán)于自省勇于承擔(dān)責(zé)任同情弱者人性之思自此，我家永不養(yǎng)貓。堅(jiān)決悔恨自省良知冤貓之悔中感受人性良知：“我”想做“好我”，這是光明人性的回歸要求：①反思全家對(duì)貓的行為態(tài)度。②思考生命個(gè)體（人與動(dòng)物）之間的關(guān)系。1.想一想，我們一家人是真的喜歡貓嗎？喜歡它是因?yàn)樗顫娍蓯巯矚g它是因?yàn)樗顫?、有用不喜歡它是因?yàn)樗笫荨n郁不活潑對(duì)他們而言，動(dòng)物只是玩物，可以隨意憑借各自的喜好來判斷一只貓的好壞。

不是真的喜歡貓。本來，一個(gè)真正喜歡貓的人，對(duì)各種貓都應(yīng)當(dāng)一視同仁，美麗活潑的貓固然愛戀之，而對(duì)于不甚美貌的、瘦弱的、憂郁的小貓，更應(yīng)十分憐憫，倍加關(guān)照。但“我們一家”并非如此，對(duì)三只貓的態(tài)度各不相同，看似愛貓，并非愛一切的貓，不過是完全憑感情用事，完全從個(gè)人利益出發(fā)，所以造成了第三只貓慘死的后果(第三只貓蒙冤遭打悲慘死去)。人性中弱點(diǎn)奪去貓的生命偏見武斷自私誤解粗暴等級(jí)觀念……生命尊嚴(yán)清白信任自由平等……不平等“自此，我家永不養(yǎng)貓。”回過頭來看，本篇文章中一共出現(xiàn)了幾只“貓”？黑貓張媽李媽妻子“我”……我們可能成為“貓”嗎？這篇文章僅僅是寫貓嗎？助讀資料《貓》創(chuàng)作的前后時(shí)期鄭振鐸主要的社會(huì)經(jīng)歷：1919年參加“五四”運(yùn)動(dòng)，積極參加反帝反封建斗爭。1920年11月，與茅盾、葉圣陶等人發(fā)起成立“文學(xué)研究會(huì)”。1925年“五卅”慘案發(fā)生后，與葉圣陶、胡愈之等創(chuàng)辦《公理日?qǐng)?bào)》,揭露和抨擊帝國主義暴行。同年，發(fā)起“中國濟(jì)難會(huì)”,并與郭沫若、茅盾、胡愈之等人簽名發(fā)表《人權(quán)保障宣言》。1927年2月，與葉圣陶、胡愈之等人發(fā)起成立“上海著作人公會(huì)”,公會(huì)積極參加了上海工人第三次武裝起義前后的革命活動(dòng)。助讀資料背景鏈接：《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體——文學(xué)研究會(huì)。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實(shí)人生問題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個(gè)性解放等問題。他在小說中毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、強(qiáng)權(quán)，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想和心情。反躬自省明確：《貓》是其短篇小說集《家庭的故事中的第一篇，書中的小說創(chuàng)作于1924年至1928年之間，多是悲劇，表達(dá)的是對(duì)下層百姓不幸的同情，對(duì)弱勢群體苦難的關(guān)注，以及對(duì)被侮辱、被踐踏者的哀憐。而這種對(duì)弱者不幸命運(yùn)的觀照，對(duì)造成人物悲劇命運(yùn)根源的思考，以及來自靈魂深處的自我反省的精神，正是五四時(shí)期進(jìn)步作家文學(xué)創(chuàng)作共有的母題。2.作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么人生哲理？①凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)真相；②以尊重個(gè)體生命為前提，對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，平等看待，寬容仁愛，要同情弱小者；③正視自己的錯(cuò)誤，要有反省精神。主旨把握關(guān)于“如何去愛”是人生一個(gè)很大的話題，愛與責(zé)任、愛與尊重，才是我們?nèi)祟愋枰晕业睦斫馀c反思。學(xué)會(huì)尊重動(dòng)物，懂得善待生命的意識(shí)。生命是平等的，它的價(jià)值不應(yīng)該只局限于人類。

放下成見，才能避免傷害，懂得明辯，才能做到真愛！這是貓的故事，也是人的故事?！?】（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。【2】大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說；“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！薄?】想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！【3】真是“畏罪潛逃”了，我以為。品味下列語句，說說各句的表達(dá)效果。品味下列語句，說說各句的表達(dá)效果。【1】（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去?！?】大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說；“可惜，可惜，這樣好的一只小貓。”用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了小貓的外貌。動(dòng)詞“滾來滾去”用得準(zhǔn)確，與“白雪球”相照應(yīng)，更顯出貓的活潑可愛。