15《朱德的扁擔(dān)》第二課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文___二_年級(jí)課時(shí)備課

課題朱德的扁擔(dān)課型精讀引領(lǐng)課主備人序號(hào)

教材分析【單元解讀】本單元圍繞“偉人"的主題編排了四篇課文，展現(xiàn)了偉人的革命精神和高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。本單元教學(xué)的重點(diǎn)“借助詞句，了解課文內(nèi)容”，是在學(xué)習(xí)了一單元“借助圖片，了解課文的內(nèi)容"和三單元“借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容”基礎(chǔ)上的發(fā)展提高。從“借助圖片"到“借助詞句”，從“講述課文內(nèi)容"到“了解課文內(nèi)容”，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維的同時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高分析能力、表達(dá)能力。本單元教學(xué)建議以讀為主線，并引導(dǎo)學(xué)生課前向長(zhǎng)輩了解，或在家長(zhǎng)幫助下搜集相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文，感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！菊n前解析】《朱德的扁擔(dān)》講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守井岡山革命根據(jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事。本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生懂得戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同志的原因，并能借助關(guān)鍵詞講述故事。關(guān)注課文：第1自然段，向?qū)W生補(bǔ)充講解當(dāng)時(shí)井岡山的軍事形勢(shì)，為學(xué)生理解課文提供幫助，并引導(dǎo)學(xué)生抓住“不遠(yuǎn)處"來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)，紅軍下山挑糧可謂困難重重。第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合井岡山地勢(shì)險(xiǎn)要的圖片，感受山路之長(zhǎng)、山勢(shì)之險(xiǎn)，而戰(zhàn)士們“每次、都爭(zhēng)著去”，表現(xiàn)出他們不怕困難、爭(zhēng)相挑糧的勇氣和熱情。第3自然段，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片及朱德同志的身份，想象他夜以繼日的辛勞工作，進(jìn)而理解戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的良苦用心，然后讓學(xué)生說說朱德同志為什么要寫上“朱德的扁擔(dān)"五個(gè)字，體會(huì)朱德同志雖然工作勞苦，但他堅(jiān)持以身作則。第4自然段講戰(zhàn)士們更加敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。關(guān)注生字：本課需要書寫的8個(gè)字，可以按結(jié)構(gòu)分為4類：獨(dú)體字、上下、左右和半包圍結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，整體把握書寫規(guī)律。其中“士、志”二字可合在一起指導(dǎo)，要著重強(qiáng)調(diào)“志"上部是“士”，不是“土"。重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法?！皯?zhàn)”要重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“斜鉤”，要有點(diǎn)彎度。“師”要強(qiáng)調(diào)右邊“帀"首筆是橫，不是撇。關(guān)注詞語(yǔ)：扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)、隊(duì)伍、會(huì)師、紅軍、來(lái)回、戰(zhàn)士、白天、起來(lái)。借助圖片讀詞語(yǔ)“扁擔(dān)、會(huì)師”，隨文識(shí)記鞏固“同志、帶領(lǐng)、隊(duì)伍、紅軍、來(lái)回、戰(zhàn)士、白天、起來(lái)"。

核心問題及問題系統(tǒng)

課標(biāo)分析

維度學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識(shí)字與寫字

閱讀與鑒賞

表達(dá)與交流

梳理與探究

學(xué)情分析

已知經(jīng)驗(yàn)困難障礙

突破措施

一、已有經(jīng)驗(yàn)：1.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過看圖識(shí)字、反義詞識(shí)字、象形字識(shí)字等多種識(shí)字方法，且基本能夠通過拼音進(jìn)行字音的糾正和學(xué)習(xí)。對(duì)于漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆畫順序有了基本的了解，有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力。2.已有策略經(jīng)驗(yàn)：能憑已知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，能通過自學(xué)等方法朗讀課文和詞語(yǔ)。已有生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中背過很多毛主席的古詩(shī)詞等。二、缺少經(jīng)驗(yàn)：本單元所涉及的內(nèi)容距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺少直觀感受。三、困難障礙：學(xué)生可能不理解當(dāng)時(shí)的環(huán)境，年齡小，注意力薄弱，自我約束能力較差，對(duì)于自我學(xué)習(xí)的能力較差。四、個(gè)性差異：運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。多種評(píng)價(jià)方式，積極進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。多進(jìn)行常規(guī)教育訓(xùn)練。學(xué)生可能提出的問題

課時(shí)目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)識(shí)“朱、德”等14個(gè)生字。2.朗讀課文，懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。3.學(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)的搭配并積累運(yùn)用。

評(píng)價(jià)任務(wù)

課時(shí)驅(qū)動(dòng)任務(wù)

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程（強(qiáng)化學(xué)生提出問題—教師引導(dǎo)解決問題的過程）評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1發(fā)現(xiàn)平凡中的光芒

一、趣味導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課1.出示繞口令：（出示課件31）扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng),扁擔(dān)沒有板凳寬。扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳偏不讓扁擔(dān)綁在板凳上。學(xué)生讀繞口令，趣味導(dǎo)入新課。2.引導(dǎo)回顧，復(fù)習(xí)舊知：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道紅軍戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆律教艏Z嗎？用自己的話說一說。學(xué)生自由回答。3.提出問題，導(dǎo)入新課：在紅軍戰(zhàn)士們下山挑糧時(shí)，朱德同志為什么也要去挑糧？為什么還要在扁擔(dān)上做記號(hào)？這節(jié)課我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)維度星級(jí)圈出關(guān)鍵詞句☆聯(lián)系當(dāng)時(shí)環(huán)境☆分析做法原因☆概括人物品質(zhì)☆

教師巡視、按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度星級(jí)

環(huán)節(jié)2表達(dá)平凡中的光芒二、品讀第三、四自然段，了解挑糧的故事1.讀讀第3自然段，說一說：扁擔(dān)是誰(shuí)的？為什么要寫上名字？（出示課件32）預(yù)設(shè)：扁擔(dān)是朱德的，寫名字是防止戰(zhàn)士們藏起來(lái)。2.思考：為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了？（出示課件33）預(yù)設(shè)：朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。（同甘共苦，以身作則）3.出示短語(yǔ)，連一連，再根據(jù)朱德同志跟戰(zhàn)士們一塊挑糧的圖片，說一說你眼前的朱德同志吧?。ǔ鍪菊n件34）挑著穿著戴著草鞋斗笠糧食朱德同志穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。4.出示句子，教師引讀：白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。（1）提問：朱德同志挑糧辛苦嗎？（出示課件35）預(yù)設(shè)：朱德同志日以繼夜的勞累，萬(wàn)分辛苦。（2）學(xué)習(xí)“仗"字。

加一加：亻＋丈＝仗（3）補(bǔ)充資料：（出示課件36）朱德同志不是一名普通的戰(zhàn)士，而是這支隊(duì)伍的軍事指揮官。白天，他和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧，晚上，當(dāng)戰(zhàn)士們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他還在昏暗的煤油燈下查看地圖、研究戰(zhàn)略，可能一工作就會(huì)到天明。5.提問：看到朱德同志萬(wàn)分辛苦，戰(zhàn)士們是怎么做的？（出示課件37）預(yù)設(shè)：大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。（板書：戰(zhàn)士藏扁擔(dān)）總結(jié)：戰(zhàn)士們藏起扁擔(dān)，也表現(xiàn)出對(duì)朱德同志的心疼。6.自己的扁擔(dān)找不到了，朱德同志是怎么做的？為什么要這么做呢？（出示課件38）預(yù)設(shè)：朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān),寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。（板書：朱德找扁擔(dān)寫上字）總結(jié)：朱德要與戰(zhàn)士們一起挑糧，儲(chǔ)備足夠的糧食，粉碎敵人的圍攻。7.出示句子：不料，朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)。（出示課件39）（1）提問：“不料"可以換成什么？預(yù)設(shè)：不想。釋義：“不料”是沒有想到的意思。（2）聯(lián)系實(shí)際，理解詞語(yǔ)：誰(shuí)能用“不料"來(lái)說一句話？（出示課件40）8.指導(dǎo)朗讀第3自然段。（出示課件41）兩個(gè)“一塊兒”表現(xiàn)了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，第一句概寫，第二句具體介紹，兩句話緊密聯(lián)系，朗讀時(shí)要語(yǔ)氣連貫。第三句“白天、晚上、整夜整夜"要重讀強(qiáng)調(diào)，以突顯朱德同志夜以繼日、萬(wàn)分辛苦。9.小組交流：你覺得朱德同志是一個(gè)怎樣的人？（出示課件42）預(yù)設(shè)：不搞特殊、以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦。10.齊讀最后一個(gè)自然段，思考：為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了？（出示課件43）預(yù)設(shè)：戰(zhàn)士們被朱德同志的人格和精神感動(dòng)著，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁擔(dān)了。

評(píng)價(jià)任務(wù)：賞析人物我能行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)圈出描寫人物關(guān)鍵語(yǔ)句☆說說運(yùn)用的描寫方法☆聯(lián)系生活分析人物的品質(zhì)☆概括錦旗題詞☆

學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)維度星級(jí)按照圈-聯(lián)-析-綜的方法賞析人物☆呈現(xiàn)分析過程☆語(yǔ)言條理，口齒清楚☆

環(huán)節(jié)3再現(xiàn)平凡人物的鮮活故事三、總結(jié)歸納，布置作業(yè)1.課文小結(jié)。（出示課件45）本文講述的是1928年，朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍在井岡山會(huì)師，朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，表現(xiàn)了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)他的關(guān)心和敬愛。（板書：以身作則同甘共苦）2.拓展延伸。（出示課件46）朱德帶頭參加延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛主席號(hào)召軍民“自己動(dòng)手，豐衣足食”，在延安開始了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。在開荒種地中，朱總司令像小伙子一樣，苦活累活搶著干。每到干活時(shí)，年過半百的他，總是首先搶一把最大的镢頭，同志們想給他換把小的，總司令說啥也不干，還笑著說：“別看我年紀(jì)大，可我的身板結(jié)實(shí)，骨頭硬著呢！"閱讀材料，更加全面地了解朱德。3.課堂演練。（出示課件47、48）4.課后作業(yè)。（出示課件49）（1）把朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦挑糧的故事講給周圍的人聽。（2）完成《練習(xí)冊(cè)》本課練習(xí)。

課堂小結(jié)1.課文小結(jié)。（出示課件45）本文講述的是1928年，朱德同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊(duì)伍在井岡山會(huì)師，朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，表現(xiàn)了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì)，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)他的關(guān)心和敬愛。（板書：以身作則同甘共苦）

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)。（出示課件49）（1）把朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦挑糧的故事講給周圍的人聽。（2）完成《練習(xí)冊(cè)》本課練習(xí)

課后反思

革命題材類課文，學(xué)生缺乏背景知識(shí)，在理解上會(huì)有一定的難度。因此我在課前引導(dǎo)學(xué)生通過向長(zhǎng)輩了解，或在家長(zhǎng)幫助下搜集關(guān)于朱德同志的資料，初步認(rèn)識(shí)朱德，為學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)；在課堂上