17《劉胡蘭》第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文____二年級(jí)課時(shí)備課

課題劉胡蘭課型單元整理課主備人序號(hào)

教材分析《劉胡蘭》是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元第四篇課文。本篇課文共2個(gè)自然段，講的是由于叛徒的出賣(mài)，劉胡蘭被捕，敵人安圖收買(mǎi)劉胡蘭，劉胡蘭不為所動(dòng)，最后英勇?tīng)奚墓适?。教學(xué)內(nèi)容分析：識(shí)字：會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年輕、村子"等詞語(yǔ)。（2）寫(xiě)字：引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)；教師范寫(xiě)部分重點(diǎn)字形。（3）閱讀：正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)劉胡蘭在敵人側(cè)刀面前視死如歸的革命精神。（4）口語(yǔ)交際：能夠說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為劉胡蘭是個(gè)怎樣的人。資源拓展：劉胡蘭(1932年10月8日-1947年1月12日)，原名劉富蘭，山西省文水縣云周西村人，著名的革命先烈，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。劉胡蘭15歲時(shí)英勇就義，毛澤東主席知道后非常傷心，親自為她寫(xiě)了挽詞。核心問(wèn)題及問(wèn)題系統(tǒng)核心問(wèn)題及問(wèn)題系統(tǒng)語(yǔ)文要素：核心要素：借助詞句，了解課文內(nèi)容。

能力訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，根據(jù)提示講述故事，并初步學(xué)習(xí)從人物描寫(xiě)中感受人物品質(zhì)。

課標(biāo)分析

維度學(xué)段目標(biāo)任務(wù)群要求學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

識(shí)字與寫(xiě)字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望語(yǔ)言文字積累與梳理會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年輕、村子”等詞語(yǔ)。

閱讀與鑒賞

結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解詞句意思文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)正確、流利地朗讀課文；

表達(dá)與交流能完整地講述小故事文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)劉胡蘭在敵人側(cè)刀面前視死如歸的革命精神。

梳理與探究對(duì)身邊事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)劉胡蘭在敵人側(cè)刀面前視死如歸的革命精神。

學(xué)情分析

已知經(jīng)驗(yàn)困難障礙

突破措施

1.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過(guò)看圖識(shí)字、反義詞識(shí)字、象形字識(shí)字等多種識(shí)字方法，且基本能夠通過(guò)拼音進(jìn)行字音的糾正和學(xué)習(xí)。對(duì)于漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序有了基本的了解，有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力。2.已有策略經(jīng)驗(yàn)：能憑已知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，能通過(guò)自學(xué)等方法朗讀課文和詞語(yǔ)。已有生活經(jīng)驗(yàn)：在生活了解過(guò)許多抗戰(zhàn)英雄的故事等。1.本單元所涉及的內(nèi)容距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，缺少直觀感受。2.學(xué)生可能不理解當(dāng)時(shí)的環(huán)境，年齡小，注意力薄弱，自我約束能力較差，對(duì)于自我學(xué)習(xí)的能力較差。運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。多種評(píng)價(jià)方式，積極進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。多進(jìn)行常規(guī)教育訓(xùn)練。

課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“派、被"等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“劉、民、反”等8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得劉胡蘭是個(gè)怎樣的人？3.觀察圖畫(huà)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象，理解重點(diǎn)詞句的意思。評(píng)價(jià)任務(wù)

課時(shí)驅(qū)動(dòng)任務(wù)【驅(qū)動(dòng)性任務(wù)】英雄人物介紹會(huì)---英雄人物我介紹革命故事分享，你知道哪些為了國(guó)家和人民英勇就義的革命英雄，請(qǐng)你分享一下。【子任務(wù)1】

故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）

【子任務(wù)2】初讀課文，整體感知（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、3）【子任務(wù)3】品讀課文，感受勇敢（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、3）

能找出描寫(xiě)劉胡蘭語(yǔ)言、動(dòng)作的句子。能說(shuō)出劉胡蘭的品質(zhì)，并說(shuō)明理由。能完成“人物分享卡”，講述一個(gè)身邊人物的美好品質(zhì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程（強(qiáng)化學(xué)生提出問(wèn)題—教師引導(dǎo)解決問(wèn)題的過(guò)程）評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)1激趣導(dǎo)入

任務(wù)1：聽(tīng)故事，認(rèn)英雄談話：劉胡蘭是我們的少年英雄，世世代代被后人稱頌。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)劉胡蘭是怎樣從容就義的。（課件出示劉胡蘭的資料）☆活動(dòng)1：教師展示劉胡蘭的圖片，聲情并茂地講述她的英雄故事。-故事講完后，提問(wèn)："這個(gè)故事里的小英雄叫什么名字？"-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀課題《劉胡蘭》，并學(xué)習(xí)生字"劉、蘭"。

學(xué)生成果：學(xué)生交流劉胡蘭資料。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)分享，教師講解補(bǔ)充。交流分享評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聲音洪亮，大膽自信，內(nèi)容完整。評(píng)價(jià)任務(wù)通過(guò)“生字闖關(guān)”游戲（同桌互查、開(kāi)火車(chē)讀），95%的學(xué)生能正確認(rèn)讀生字。通過(guò)觀察、臨摹，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。能找出描寫(xiě)劉胡蘭樣子的句子，并初步感受其視死如歸。

教師巡視、按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)節(jié)2初讀課文，整體感知任務(wù)二：初讀課文，整體感知活動(dòng)1：聽(tīng)故事，認(rèn)英雄1.聽(tīng)教師范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀課文，出示自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順活動(dòng)2：1.出示會(huì)認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、觀察字形、讀一讀，并組詞；2.檢查識(shí)字情況：識(shí)字開(kāi)花；3.理解詞語(yǔ)：試著把詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思連起來(lái)（不做重點(diǎn)，了解即可）；4.出示會(huì)寫(xiě)字，引導(dǎo)讀一讀，并組詞、造句；5.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)；教師范寫(xiě)部分重點(diǎn)字形；劉：“文"橫要短，撇要長(zhǎng)，捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)；“刂”兩筆中點(diǎn)在橫中線。村：右邊為“寸”，要注意木字旁的點(diǎn)和“寸”字的點(diǎn)相互避讓。

評(píng)價(jià)任務(wù)：賞析人物我能行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)圈出描寫(xiě)人物關(guān)鍵語(yǔ)句☆說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的描寫(xiě)方法☆聯(lián)系生活分析人物的品質(zhì)☆概括錦旗題詞☆

學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)維度星級(jí)按照圈-聯(lián)-析-綜的方法賞析人物☆呈現(xiàn)分析過(guò)程☆語(yǔ)言條理，口齒清楚☆

環(huán)節(jié)3品讀課文，感受勇敢任務(wù)三：品讀課文，感受勇敢活動(dòng)1：圖文結(jié)合，理解"勇敢"-出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物的表情和動(dòng)作。-重點(diǎn)講解"敵人"和"鍘刀”，讓學(xué)生明白劉胡蘭面臨的危險(xiǎn)。-通過(guò)朗讀"劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲”，感受她的勇敢?；顒?dòng)2：交流展示，先小組交流，之后代表享分，講述“平凡中的美好“人物故事，評(píng)選最佳分享者。評(píng)價(jià)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果內(nèi)容完整、表達(dá)通順☆☆☆☆☆說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果☆☆☆☆☆總評(píng)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：9-10☆；良好：7-8☆；合格：6☆

課堂小結(jié)評(píng)價(jià)任務(wù)：完整概括本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體會(huì)劉胡蘭英勇無(wú)畏、為革命獻(xiàn)身的精神。評(píng)價(jià)方式：個(gè)人展示小組補(bǔ)充。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整概括本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體會(huì)劉胡蘭英勇無(wú)畏、為革命獻(xiàn)身的精神。

板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)型內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)型（必做）1.我是朗讀家：有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

2.我是書(shū)法家：正確、工整地書(shū)寫(xiě)本課生字。鞏固基礎(chǔ)，積累語(yǔ)感。能力型（選做）我是故事大王：根據(jù)“講故事提示卡”，把《難忘的潑水節(jié)》這個(gè)故事完整地講給家人聽(tīng)，并請(qǐng)他