我愛學(xué)語(yǔ)文表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2個(gè)課時(shí)）課題4.我愛學(xué)語(yǔ)文共2課時(shí)第1課時(shí)

素養(yǎng)目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和期待，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有趣內(nèi)容（故事、兒歌、漢字等）。2.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的目錄，知道一本書的大致結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何借助目錄查找內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，通過(guò)兒歌和練習(xí)初步掌握要領(lǐng)，懂得保護(hù)視力和養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性。

學(xué)情分析學(xué)生剛剛拿到嶄新的語(yǔ)文書，充滿好奇。本課是開啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅的“開幕式”，重在激發(fā)興趣、建立美好的第一印象，同時(shí)傳授最基本、最重要的學(xué)習(xí)“工具”——正確的姿勢(shì)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)健康奠基。

教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)習(xí)正確的讀書和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)掌握并保持正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、有趣的繪本故事書、兒歌集、放大版的語(yǔ)文書目錄圖片、《讀書姿勢(shì)歌》、《執(zhí)筆姿勢(shì)歌》及示范視頻、坐姿矯正器或圖片、多種鉛筆握筆器。

學(xué)生準(zhǔn)備自己的語(yǔ)文書、一支削好的HB鉛筆、一塊橡皮。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)(備與教)學(xué)生活動(dòng)(學(xué))所達(dá)成的素養(yǎng)目標(biāo)及方式

一、謎語(yǔ)激趣，揭示主題1.出示謎語(yǔ)：“身上帶著魔力，打開能看世界。不說(shuō)一句閑話，教人聰明又文雅。"（打一學(xué)科）2.揭示謎底：語(yǔ)文。板書“語(yǔ)文”二字，并說(shuō)：“從今天起，語(yǔ)文老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界！"板書完整課題。

1.猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋。2.齊讀課題《我愛學(xué)語(yǔ)文》。用謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在趣味中自然引出本學(xué)科，營(yíng)造神秘而有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

二、漫游語(yǔ)文世界，發(fā)現(xiàn)趣味1.故事城堡：教師聲情并茂地講述一個(gè)簡(jiǎn)短的繪本故事（如《猜猜我有多愛你》片段）。2.兒歌花園：播放一首活潑的兒童詩(shī)或兒歌（如《小小的船》），帶學(xué)生拍手跟讀。3.漢字迷宮：出示幾個(gè)象形字圖片（日、月、山、水）和現(xiàn)代漢字，讓學(xué)生猜猜它們像什么。小結(jié)：“看，語(yǔ)文課就是這么有趣！我們可以讀故事、唱兒歌、認(rèn)識(shí)神奇的漢字，還能學(xué)會(huì)把心里想的寫下來(lái)、說(shuō)出來(lái)?！?/p>

1.安靜傾聽故事，被情節(jié)吸引。2.跟著節(jié)奏拍手念兒歌，感受韻律美。3.觀察象形字，發(fā)揮想象，感受漢字的奇妙。

通過(guò)聽、讀、看等多種感官體驗(yàn)，向?qū)W生立體化地展示語(yǔ)文學(xué)習(xí)的豐富內(nèi)容和趣味性，消除對(duì)學(xué)科的陌生感，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。

三、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，學(xué)習(xí)用目錄1.請(qǐng)學(xué)生輕輕翻開語(yǔ)文書的第一頁(yè)，問(wèn)：“這一頁(yè)有很多字和數(shù)字，它叫‘目錄’，就像一本書的‘地圖’。"2.出示放大版目錄，教師指讀課題和頁(yè)碼，示范如何根據(jù)目錄找到1.認(rèn)識(shí)“目錄”頁(yè)。2.學(xué)習(xí)看目錄的方法，知道課題對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。3.積極參與尋寶游戲，熟練翻書查找。培養(yǎng)學(xué)生使用工具（目錄）的意識(shí)和能力，這是自主學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。游戲化練習(xí)使技能學(xué)習(xí)不枯燥。

《我是中國(guó)人》這一課在第幾頁(yè)。3.游戲“目錄尋寶"：老師說(shuō)一個(gè)課題名（如《我愛學(xué)語(yǔ)文》），學(xué)生比賽誰(shuí)最先翻到正確的頁(yè)碼。

四、學(xué)習(xí)“雙姿”，兒歌輔練（一）讀書姿勢(shì)1.播放《讀書姿勢(shì)歌》視頻或出示圖片：“讀書時(shí)，要坐直。腳放平，背挺直。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳頭。"2.教師逐句講解示范，強(qiáng)調(diào)“一尺”（約33厘米）的距離，可用尺子或一本書量給學(xué)生看。3.學(xué)生跟著兒歌練習(xí)，教師巡視糾正。（二）執(zhí)筆姿勢(shì)4.播放《執(zhí)筆姿勢(shì)歌》視頻或圖片：“拇指食指捏筆桿，中指在下托起來(lái)。筆桿斜靠虎口處，余指彎曲掌心空。"5.教師用放大模型或?qū)嵨锿队奥齽?dòng)作示范。分發(fā)握筆器輔助困難學(xué)生。6.學(xué)生空手練習(xí)指法，再用鉛筆練習(xí)，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

1.觀看視頻，學(xué)念兒歌。2.模仿老師坐好，用手比劃“一尺”和“一拳頭"的距離。3.練習(xí)正確的坐姿。4.觀看視頻，學(xué)念兒歌。5.仔細(xì)觀察老師的示范。6.認(rèn)真練習(xí)執(zhí)筆，接受老師的個(gè)別指導(dǎo)。

將復(fù)雜的姿勢(shì)要求編成簡(jiǎn)潔的兒歌，化難為易。通過(guò)教師的精準(zhǔn)示范和一對(duì)一的糾正，確保學(xué)生從一開始就建立正確的肌肉記憶，這對(duì)預(yù)防近視和脊柱彎曲至關(guān)重要。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)1.回家當(dāng)小老師，教爸爸媽媽《讀書姿勢(shì)歌》和《執(zhí)筆姿勢(shì)歌》，并一起練習(xí)。2.用正確的姿勢(shì)，安靜地翻閱語(yǔ)文書5分鐘，看看里面的圖畫。

拓展性作業(yè)找一個(gè)自己最喜歡的故事書或圖畫書，明天帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)分享封面。

教學(xué)反思

素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課表現(xiàn)出濃厚興趣，對(duì)目錄有了初步概念。讀書姿勢(shì)掌握較好，但執(zhí)筆姿勢(shì)的掌握需要大量、持續(xù)地練習(xí)和糾正，本課時(shí)完成了正確的“啟蒙”。興趣激發(fā)目標(biāo)圓滿達(dá)成。

亮點(diǎn)與不足亮點(diǎn)：“漫游語(yǔ)文世界"環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精彩，有效達(dá)成了激趣目標(biāo)。雙姿教學(xué)扎實(shí)，兒歌和教具運(yùn)用得當(dāng)。不足：執(zhí)筆姿勢(shì)的個(gè)別化指導(dǎo)耗時(shí)較長(zhǎng)，課堂時(shí)間緊張。需告知家長(zhǎng)其重要性，以便在家繼續(xù)督促練習(xí)。

課題4.我愛學(xué)語(yǔ)文共2課時(shí)第2課時(shí)

素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)聽故事、講故事、演故事的活動(dòng)，感受語(yǔ)文在表達(dá)與交流中的樂(lè)趣，敢于當(dāng)眾發(fā)言。2.學(xué)習(xí)如何觀察課文插圖，并能根據(jù)插圖展開簡(jiǎn)單想象和敘述。3.通過(guò)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)工具箱”的整理和展示，初步了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要的基本用具及其愛護(hù)方法，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

學(xué)情分析學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有了美好的初印象，也學(xué)習(xí)了基本姿勢(shì)。本課將進(jìn)一步通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)（聽、說(shuō)、演），讓學(xué)生在“做"中體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)整理學(xué)具，培養(yǎng)自理能力和責(zé)任感，為正式的課堂學(xué)習(xí)做好物質(zhì)和心理的雙重準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)聽、說(shuō)、演的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)觀察和敘述插圖，整理好學(xué)具。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)插圖進(jìn)行有條理地簡(jiǎn)單敘述，克服當(dāng)眾表達(dá)的膽怯心理。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、經(jīng)典繪本故事音頻《好餓的毛毛蟲》或類似、課文《秋天》的插圖放大版、頭飾或簡(jiǎn)單道具、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)百寶箱”范例（文具盒、課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子等）。

學(xué)生準(zhǔn)備自己的文具盒及里面的所有文具，一個(gè)自己喜歡的短小故事或一幅畫。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)(備與教)學(xué)生活動(dòng)(學(xué))所達(dá)成的素養(yǎng)目標(biāo)及方式

一、故事樂(lè)園：聽與講的魅力1.聽故事：播放繪本故事《好餓的毛毛蟲》的配樂(lè)音頻，教師同步展示圖書頁(yè)面或PPT。2.聊故事：提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，如：“毛毛蟲第一天吃了什么？"最后它變成了什么？”3.講故事：邀請(qǐng)1-2位準(zhǔn)備充分的學(xué)生上臺(tái)講自己準(zhǔn)備的小故事或介紹自己的畫。教師大力表?yè)P(yáng)其勇氣。4.演故事：教師帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作簡(jiǎn)單模仿毛毛蟲“爬"和“吃”的樣子，感受表演的樂(lè)趣。1.專注地聽故事，被生動(dòng)的情節(jié)和聲音吸引。2.積極回答問(wèn)題，回憶故事內(nèi)容。3.勇敢上臺(tái)展示，鍛煉膽量。4.愉快地跟著老師做動(dòng)作，釋放天性。

通過(guò)完整的“輸入（聽）—處理（聊）—輸出（講、演）"過(guò)程，讓學(xué)生全方位體驗(yàn)語(yǔ)文作為溝通工具的趣味性和實(shí)用性，重點(diǎn)培養(yǎng)“說(shuō)”的confidence。

二、插圖探秘：看圖與說(shuō)話1.出示《秋天》的課文插圖（一群孩子在看落葉、天空的大雁）。2.指導(dǎo)觀察方法：“我們先看整幅圖，再看局部。圖上畫的是什么季節(jié)？有誰(shuí)？他們?cè)谀睦铮扛墒裁?？心情怎么樣?3.引導(dǎo)學(xué)生按照“時(shí)間-人物-地點(diǎn)-事件”的順序，試著說(shuō)一兩句完整的話。如：“秋天，小朋友們?cè)诠珗@里看落葉，他們很開心。"4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象：“大雁會(huì)說(shuō)什么？落葉像什么？”

1.仔細(xì)觀察插圖。2.學(xué)習(xí)老師提出的觀察順序和問(wèn)題。3.嘗試用完整的句子描述畫面內(nèi)容。4.展開想象，補(bǔ)充有趣的細(xì)節(jié)。

將課文插圖作為訓(xùn)練觀察力和表達(dá)力的素材，教給學(xué)生有序觀察的方法和簡(jiǎn)單表達(dá)的框架，為后續(xù)的看圖寫話打下基礎(chǔ)。

三、整理“工具箱"：做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.展示教師的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)百寶箱”，一一介紹里面的物品（書本、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等）及其作用。2.開展“學(xué)具整理大賽"：(1)請(qǐng)學(xué)生將所有文具倒在桌面。(2)聽口令，比賽誰(shuí)最快、最整齊地將文具收進(jìn)文具盒。（要求：鉛筆尖朝上，橡皮、尺子放固定位置）。

(3)將語(yǔ)文書、練習(xí)本、文具盒整齊地?cái)[放在課桌左上角。3.教師巡視檢查，評(píng)選“整理小能手”。

1.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各種用具。2.積極參與整理大賽，按照要求快速、有序地整理自己的文具和書本。3.養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣。

將“愛護(hù)學(xué)習(xí)用品"和“做好課前準(zhǔn)備”的要求，轉(zhuǎn)化為有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)自理能力和條理性，這是高效學(xué)習(xí)的重要保障。

四、總結(jié)展望，贈(zèng)送“寄語(yǔ)"1.教師總結(jié)：“這兩節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的趣味，學(xué)習(xí)了正確的姿勢(shì)，練習(xí)了聽和說(shuō)，還整理好了自己的學(xué)習(xí)工具箱。你們已經(jīng)是一名準(zhǔn)備好出發(fā)的‘語(yǔ)文小勇士’了！”2.贈(zèng)送每個(gè)學(xué)生一張“語(yǔ)文學(xué)習(xí)啟航卡”，上面寫著：“親愛的同學(xué)，歡迎來(lái)到奇妙的語(yǔ)文世界！愿你在這里讀萬(wàn)卷書，說(shuō)動(dòng)聽語(yǔ)，寫漂亮字，成為一個(gè)有智慧、有愛心的人。愛你的語(yǔ)文老師?！?/p>

1.回顧整個(gè)單元的學(xué)習(xí)旅程。2.收到老師的卡片，感受關(guān)愛與期望，對(duì)未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿憧憬。

對(duì)整個(gè)“我上學(xué)了"單元及語(yǔ)文學(xué)習(xí)入門課進(jìn)行情感升華。通過(guò)贈(zèng)言儀式，建立親密的師生關(guān)系，賦予語(yǔ)文學(xué)習(xí)以溫暖和意義，完美收官入學(xué)教育。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)1.把今天聽到或講的故事，復(fù)述給家人聽。2.每天上學(xué)前，按照課堂上學(xué)的方法，自己整理好書包和文具。

拓展性作業(yè)和爸爸媽媽一起，為自己的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)百寶箱”（文具盒）設(shè)計(jì)一個(gè)好看的標(biāo)簽或裝飾。

教學(xué)反思

素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情