我是中國人表格式公開課一等獎創(chuàng)新教案（2個課時）課題1.我是中國人共2課時第1課時

素養(yǎng)目標(biāo)1.通過觀察、交流，知道中國是我們的祖國，初步建立對祖國的認(rèn)同感。2.認(rèn)識我國的國旗（五星紅旗）、國徽、首都北京，了解基本的象征意義。3.能響亮、自豪地說出“我是中國人”，感受作為中國人的身份認(rèn)同。

學(xué)情分析一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對“國家”“祖國"等概念較為模糊，但對國旗、首都天安門等可能有初步的感性認(rèn)識。教學(xué)中應(yīng)以直觀的視覺材料、童謠歌曲和互動活動為主，在具體形象和情感體驗(yàn)中建立認(rèn)知。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識五星紅旗、北京天安門，了解“中國人”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)理解“祖國"的概念，以及“我是中國人”的身份認(rèn)同。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、五星紅旗實(shí)物或圖片、天安門圖片、中國地圖拼圖、《我愛你中國》純音樂、56個民族兒童圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備在父母的幫助下，了解自己是什么民族，準(zhǔn)備一張自己的照片（或畫一張自畫像）。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動（備與教）學(xué)生活動（學(xué)）所達(dá)成的素養(yǎng)目標(biāo)及方式

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)情感播放《我愛你中國》輕柔的純音樂，出示蔚藍(lán)的地球、雄偉的長城、飄揚(yáng)的國旗等圖片組成的短片，營造氛圍。提問：“同學(xué)們，你們知道我們的家在哪里嗎？我們的祖國叫什么名字？"

安靜地欣賞音樂和圖片，思考并回答老師的問題。

營造莊嚴(yán)、熱愛的課堂氛圍，初步調(diào)動學(xué)生的情感認(rèn)知。

二、認(rèn)識“中國”，了解首都1.出示立體的中國地圖，清晰標(biāo)注“中華人民共和國”，教師指著地圖說：“看，這就是我們美麗的祖國，她像一只昂首挺胸的大公雞，她的名字叫‘中國’，全稱是‘中華人民共和國’?！?.重點(diǎn)展示北京天安門的圖片，并標(biāo)出五角星位置。講解：“這里是北京，是我們國家的首都，是我們心臟所在的地方?？?，這就是雄偉的天安門！"播放簡短的天安門升旗視頻。

1.觀察中國地圖的形狀，跟老師讀祖國的名字。2.觀看天安門和升旗視頻，感受莊嚴(yán)的氛圍。

通過地圖、圖片、視頻等多種直觀方式，建立“中國”“首都北京"天安門”的具體形象認(rèn)知。

三、認(rèn)識國旗，感受莊嚴(yán)1.展示一面大幅的五星紅旗實(shí)物或高清圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過它？"2.講解國旗的樣子和含義：“紅色1.回答老師的提問。2.仔細(xì)觀察國旗，數(shù)一數(shù)有幾顆星星。3.起立，模仿行注目認(rèn)識國旗的樣式，了解其基本象征意義。通過模擬升旗儀式，初步建立對國旗的尊敬之情，培養(yǎng)愛國

象征革命，大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍?！?.帶領(lǐng)學(xué)生模擬升旗場景：全體起立，注視國旗，播放國歌。禮，感受國旗的莊嚴(yán)。情懷。

四、初步了解“多民族"出示漢族、蒙古族、藏族、維吾爾族、回族等幾個代表性民族穿著傳統(tǒng)服飾的兒童圖片。用歡快的語氣說：“看，我們中國有56個民族，就像56朵花。雖然我們的衣服、語言、生活習(xí)慣可能有些不同，但我們都是中國人，是一家人！”

觀察圖片中各民族小朋友不同的服飾，聽老師講解。

初步感知我國是一個多民族國家，建立“一家人"的民族團(tuán)結(jié)意識。

五、練習(xí)表達(dá)，情感升華1.教師領(lǐng)讀：“我是中國人。”2.組織多種形式朗讀：個人讀、小組讀、全班齊讀。鼓勵學(xué)生挺起胸膛，大聲、自豪地說出來。3.出示本課插圖（各民族小朋友在天安門前），引導(dǎo)學(xué)生描述：“在哪兒？有誰？他們在干什么？"1.大聲跟讀、齊讀句子。2.觀察課本插圖，嘗試用簡單的語言描述畫面。通過大聲朗讀和表達(dá)，強(qiáng)化“我是中國人”的身份認(rèn)同和自豪感。觀察插圖，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)1.向爸爸媽媽大聲說三遍“我是中國人"。2.在圖畫本上畫一面五星紅旗。

拓展性作業(yè)和爸爸媽媽一起，找一找家里的物品（如人民幣、證件等），看看上面有沒有五星紅旗或“中國”字樣。

教學(xué)反思

素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況本課時通過多種視聽和體驗(yàn)活動，學(xué)生能清晰地說出我們的祖國是“中國”，認(rèn)識了國旗和天安門，并能響亮地說“我是中國人”，目標(biāo)達(dá)成度較高。學(xué)生對“多民族"的理解還停留在表面認(rèn)知。

亮點(diǎn)與不足亮點(diǎn)：模擬升旗儀式環(huán)節(jié)非常有感染力，學(xué)生神情專注。運(yùn)用地圖、實(shí)物、視頻等多種媒體，符合低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。不足：部分學(xué)生在“多民族”認(rèn)知環(huán)節(jié)注意力易分散，后續(xù)可通過更生動的故事或歌曲加深印象。

課題1.我是中國人共2課時第2課時

素養(yǎng)目標(biāo)1.初步了解“祖國"與“我”的歸屬關(guān)系，深化愛國情感2.通過圖片、故事，初步感知中華民族的文化符號（如長城、熊貓、京劇臉譜等）。3.在活動中增強(qiáng)對“中國人"身份的認(rèn)同感和自豪感，愿意了解自己的祖國。

學(xué)情分析經(jīng)過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“中國”“國旗"天安門”有了基本認(rèn)識，本課時旨在通過更豐富的文化元素和活動，將“祖國"這一概念形象化、具體化，深化情感認(rèn)同。

教學(xué)重點(diǎn)感受祖國的偉大與可愛，深化“我是中國人”的自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)將“祖國"這一抽象概念與具體、美好的事物聯(lián)系起來。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、長城、大熊貓、餃子/月餅、京劇臉譜等圖片或?qū)嵨?、歌曲《我們的祖國是花園》或《名字叫中國》。

學(xué)生準(zhǔn)備帶上自己畫的國旗，準(zhǔn)備一個關(guān)于“我喜歡的中國事物”的簡短分享（可以是食物、動物、景點(diǎn)等）。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動（備與教）學(xué)生活動（學(xué)）所達(dá)成的素養(yǎng)目標(biāo)及方式

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示上節(jié)課的國旗、天安門圖片，提問搶答。2.播放國歌前奏，學(xué)生全體起立，模擬升旗儀式。1.快速辨認(rèn)并說出名稱。2.肅立，行注目禮?？焖倩仡櫳瞎?jié)課核心知識，并通過儀式感活動再次激發(fā)愛國情緒。

二、說說“我們的祖國"1.播放展示祖國大好河山、現(xiàn)代建設(shè)成就的快閃視頻。2.提問：“我們的祖國美不美？她有什么讓你覺得驕傲的地方？”引導(dǎo)學(xué)生從視頻中尋找（如高高的樓、長長的橋、神舟飛船等）。1.觀看視頻，發(fā)出贊嘆。2.根據(jù)視頻和已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試說出“高樓"大橋”“火箭"等。

通過震撼的視覺影像，直觀感受祖國的幅員遼闊、山河壯麗和科技發(fā)展，激發(fā)自豪感。

三、認(rèn)識中國的“寶貝”1.智慧寶貝（長城）：出示長城圖片，用故事化語言簡述“這是古代中國人修建的，用來保護(hù)家園，像一條巨龍，是世界的奇跡。"2.可愛寶貝（大熊貓）：出示熊貓圖片，“這是我們中國的國寶，只有中國有，全世界的人都喜歡它?！?.美味寶貝（餃子/月餅等）：出示傳統(tǒng)食物圖片，“這是中國人過節(jié)時喜歡吃的，有家的味道。"

1.聽老師講解，觀看圖片。2.認(rèn)識這些具有代表性的中國符號。3.可以模仿熊貓的動作，或說說自己吃過的中國美食。

選取最具代表性的文化符號，以“寶貝”為線索，用兒童化的語言進(jìn)行介紹，讓“祖國"變得具體、可親、可愛，拓寬對祖國的認(rèn)知。

4.藝術(shù)寶貝（京劇臉譜等）：出示臉譜圖片，“這是中國的戲曲，臉譜上的顏色代表不同的人物?！?/p>

四、分享“我喜歡的中國"組織“小小分享會”：引導(dǎo)學(xué)生分享自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容。教師先做示范：“老師最喜歡中國的長城，因?yàn)樗荛L很雄偉。"大膽舉手，用“我喜歡中國的……”的句式進(jìn)行簡單分享。老師和其他同學(xué)給予掌聲鼓勵。從被動接受到主動表達(dá)，將個人經(jīng)驗(yàn)與“中國"關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化情感認(rèn)同，并鍛煉口頭表達(dá)能力。

五、唱一唱，演一演播放歌曲《名字叫中國》或《我們的祖國是花園》，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂做簡單的律動。跟隨音樂，邊唱邊做簡單動作，在歡快的節(jié)奏中感受作為中國人的快樂。在音樂和律動中釋放情感，將課堂氣氛推向高潮，讓愛國情感在愉悅的體驗(yàn)中內(nèi)化。

六、課堂總結(jié)總結(jié)：“我們的祖國有美麗的風(fēng)景，有可愛的動物，有好吃的美食，還有了不起的歷史和文化。我們都是中國人，真幸福，真自豪！讓我們一起再說一遍——”師生齊聲：“我是中國人！"

與老師一起自豪地大聲說出“我是中國人！”。

總結(jié)升華，再次點(diǎn)明主題，強(qiáng)化身份認(rèn)同和自豪感。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)1.把今天認(rèn)識的1-2個“中國寶貝"畫下來或說給家人聽。2.和爸爸媽媽一起，找一首好聽的贊美中國的兒歌學(xué)一學(xué)。

拓展性作業(yè)請家人幫忙，一起在地圖或地球儀上找到中國的位置，并試著找找北京在哪里。

教學(xué)反思

素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況本課時通過“中國的寶貝”這一主線，將愛國主義教育