《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在

已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨(dú)立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的

生活安排得有序多了，你能說出我什么時(shí)候干什么嗎？

將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講述

“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓

學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)

效果。

小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時(shí)間。

看來大家都會讀時(shí)間，你們會寫時(shí)間嗎？請同學(xué)們把小芳一天

的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。

寫好后，集體訂正。

這是小芳一天妁作息時(shí)間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。

希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2.給小動物找座位。

大家今天表現(xiàn)很不錯(cuò)。老師有個(gè)好消息要告訴大家，森林樂園

里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助

找一找，要求小動物身上的時(shí)間與座位上的時(shí)間一樣。

媒體出示：小動物身上的時(shí)間和椅子上的時(shí)間，請同學(xué)們給小

動物對號入座。例如：4：25=4時(shí)25分

小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個(gè)同學(xué)寫出它

的時(shí)間。

3.“吃”水果，認(rèn)時(shí)間。

此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過給小動物找

座位和“吃”水果，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非

?？鞓?，從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了

感謝大家，準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草

莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送

給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時(shí)間，就把它送給你。

投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時(shí)間。

四、配樂朗誦

在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光

陰一寸金，寸金難買寸光陰。''你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，做

多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時(shí)

間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的

全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)9

【教學(xué)內(nèi)容】

課本90、91頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生能正確讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，初步建

立時(shí)間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。

3.教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生能正確讀寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)二60分。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生能正確讀寫幾時(shí)幾分

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入一一激發(fā)興趣

二、以舊引新一一掀起欲望

整時(shí)、半時(shí)、用幾時(shí)幾分引入課題

三、合作交流一一探索新知

1.認(rèn)識鐘面(12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。)

2.認(rèn)識分分針走1小格經(jīng)過的.時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過

的時(shí)間就是幾分。課本第90頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。

3.時(shí)分關(guān)系分針和時(shí)針進(jìn)行比賽，時(shí)針從12走到1,走了一

大格，是1小時(shí)；分針從12轉(zhuǎn)了一圈，是60分。(1時(shí)=60分)

4.讀寫鐘面時(shí)刻。

(1)認(rèn)9時(shí)5分，寫9：05(2)展示自我

四、鞏固應(yīng)用——拓展提高

1、練習(xí)二十三的第1題2、填空3、拓展4、小結(jié)

五、作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識時(shí)間

1時(shí)二60分

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、課題：

二、教學(xué)內(nèi)容：教科書第82頁例2和練習(xí)十五4一6題。

三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所

表示的幾時(shí)幾分，建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思

考問題的好習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時(shí)間。

五、教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻，知道時(shí)、分

之間的進(jìn)率。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。

七、教具：小黑板、掛圖等。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。

1、出示（鐘面圖略）

2、小朋友們都讀得很好，下面請小朋友看老師手上的鐘，上面

表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個(gè)格,

那么，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢？

師：看來同學(xué)們對這個(gè)時(shí)間有不同的瀆法，那么怎樣才能正確

地讀出這樣的時(shí)間呢？

今天，老師繼續(xù)和小朋友們來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。

（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）

（二）、動手操作，探究新知。

1、認(rèn)識時(shí)間：幾時(shí)幾分。

（1）請小朋友自己認(rèn)識1分1分地拔出的時(shí)間。小組交流、討

論，教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。

（2）老師在學(xué)生小組活動斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來讀一讀，

用鐘面模型動態(tài)演示，分針從4時(shí)15分開始，把分針一分一分地往

下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過的時(shí)間，4時(shí)16分，4時(shí)17分，4時(shí)

18分，4時(shí)19分。

（3）小朋友任，你們還有不同的讀法嗎？

2、感受1分鐘。

（1）電腦計(jì)時(shí)，1分鐘結(jié)束后，提問：1分鐘進(jìn)行多少口算？1

分鐘讀多少詞語？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫多少字？每組兩人匯報(bào)。

（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時(shí)

間??！

3、動手操作，拔一拔。

（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。

(2)師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，先看時(shí)針

走過數(shù)是幾就是幾時(shí)多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意

不是整5分、整10分時(shí)要看準(zhǔn)對應(yīng)的.小格，然后讀準(zhǔn)。

(三)、教學(xué)效果測評

1、完成第82頁第2題小朋友通過剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出

鐘面上所表示的時(shí)刻嗎？做82頁“做一做”的第2題，學(xué)生填好后,

教師評講。

2、完成練習(xí)十五第4題。教師表揚(yáng)又對又快的小朋友，鼓勵(lì)其

他小朋友。

3、完成練習(xí)十五第5題老師報(bào)時(shí)間。

4、完成練習(xí)十五第6題。

5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識？怎樣

學(xué)到的？這節(jié)課的知識對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？

十、課后小結(jié)：

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)11

1.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求

(1).能認(rèn)識鐘表。

(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間。

(3).能結(jié)合生活實(shí)際，解決與時(shí)間有關(guān)的簡單問題。

2.學(xué)情分析

教材84頁設(shè)計(jì)了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識

鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到

這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境

里，會很自然的去感受那是早上七時(shí)。教材第84頁下半部分，將鐘

面和電子表表示時(shí)間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

2.知道整時(shí)在鐘面上的「表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。評價(jià)任

務(wù)

1.會通過鐘表感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)，會說出分針、時(shí)針。

2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密

切相連會認(rèn)讀整時(shí)C

資源與建議

1.《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生是立

時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作

為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識整時(shí)。它是本單元的重點(diǎn)，

也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識奠定基礎(chǔ)。

2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入認(rèn)識鐘表練習(xí)撥鐘課堂總結(jié)3.

本節(jié)課重點(diǎn)：正確讀寫鬧鐘上的整時(shí)。

本節(jié)課難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面上的時(shí)間。

4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生的學(xué)評價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一

激趣導(dǎo)入

1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音

教師：這是什么聲音？

2.出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做

什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時(shí)間起床？（同學(xué)們會說出

不同的時(shí)間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床,

不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？

1.認(rèn)識鬧鐘。

2.談?wù)勽[鐘的作用。

通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表

環(huán)節(jié)二

教學(xué)新知1.初步認(rèn)識鐘面。

教師：請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教

師：這兩根針有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同

學(xué)們觀察這個(gè)鐘面,教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又

長的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù),

還有12個(gè)格

2.認(rèn)識整時(shí)。

O

教師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸

納：當(dāng)鐘面上的分針指向幾，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)

3.動手操作

(1)生說時(shí)間，師在鐘面上撥時(shí)刻

(2)師說時(shí)間，生在學(xué)具鐘面上撥(2時(shí)、6時(shí)、12時(shí))

(3)對比6時(shí)知12時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.認(rèn)識鐘面。

這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1

到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格

2.認(rèn)識整時(shí)

當(dāng)鐘面上的分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時(shí)間

環(huán)節(jié)三

鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線

2、猜一猜，小明幾時(shí)在看電視，撥出一個(gè)時(shí)間

3、過1時(shí)是幾時(shí)，教材94頁第3題

4、同樣是10時(shí)，為什么做的事情卻不一樣？

做練習(xí)題

通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對鐘表的認(rèn)識

環(huán)節(jié)四

全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)

教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？

談?wù)勈斋@

課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識鐘表

1、鐘面上：（1）時(shí)針和分針

（2）12個(gè)大格

（3）12個(gè)數(shù)

2、整時(shí)整點(diǎn)：7：008:002:00

3、記錄時(shí)間的方法：（1）普通計(jì)時(shí)法：7時(shí)8時(shí)2時(shí)

（2）電子計(jì)時(shí)法:7:008：002:00

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己

的一些作息時(shí)間嗎？

學(xué)生匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾點(diǎn)半表示時(shí)間，

還有的同學(xué)用像7：20這樣的時(shí)間來表示。你能從表面上正確讀出

這樣的時(shí)間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。

你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測。）

有的學(xué)生猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。

師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確

的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的

時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）

二、自主探究學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識鐘面。

師：要認(rèn)識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)

觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘

面上有些什么？

a.小組觀察交流，教師巡視。

b.分組匯報(bào)議論結(jié)果，小組間互相補(bǔ)充。

鐘面上有時(shí)針而分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。

有12個(gè)數(shù)。

2.認(rèn)識幾分。

a.師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記分的。

你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？

生：時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。

師：對。（課件演示1分。）

師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

b.現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12

走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？

c.小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也

就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個(gè)數(shù)表

示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。）

d.課件演示分針走到5、8各是幾分？

3.認(rèn)識1時(shí)=60分。

師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（課

件顯示。）

生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格，

師：分針走一圈是多少分？（60分。）時(shí)針走一大格是幾時(shí)？

（1時(shí)。）

這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）

學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)=60分。

4.教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從

12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分了。

5.學(xué)習(xí)讀時(shí)間

師：現(xiàn)在你知道小紅的午假時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？愿意把你的

方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是

12時(shí)10分的？

a.小組交流，教師巡視。

b.介紹方法。

生：我的方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10

分，所以是12時(shí)10分。

師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你

的方法？

讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

c.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)

會了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多,

再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對嗎？

d.練習(xí)。那你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是幾時(shí)

幾分嗎？（課件顯示。）

學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時(shí)間，你能把

它們記下來了嗎？

學(xué)生獨(dú)立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同

的記時(shí)法。

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看

誰學(xué)的最棒，好不好？

1.讀出鐘面上的時(shí)間。

2.連線。

3.撥表練習(xí)。

同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。（想。）

你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能。）請同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。

（課件顯示。）

我上午8時(shí)15分上第一節(jié)課，11：20下班。下午2：10上班,

4時(shí)55分下班。

同位合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)司學(xué)撥出來。

撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？

師：下課時(shí)間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？（讓學(xué)生

觀察實(shí)物投影儀上的手表。）

回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？

反思：

通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意

識和合作學(xué)習(xí)意識C培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。真是一舉兩

得。

小小商店

教學(xué)目標(biāo)

1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)

生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

3.同時(shí)滲透思想品德教育。

4.通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與

人溝通和交流。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第86?87頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收

站所需的牌子，胸卡9個(gè)，讓每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包（自制），學(xué)具人

民幣若干。

引入

師：小朋友，你知道開封最大的超市是哪家超市嗎？

生：三毛時(shí)代廣場。

師：來到三毛時(shí)代廣場，你最喜歡哪個(gè)柜臺的東西？為什么？

生1:玩具柜臺，因?yàn)椤?/p>

生2：食品柜臺，因?yàn)椤?/p>

師：當(dāng)你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？

生：愿意把它買下來。

師：你都自己用錢買過哪些東西？

生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……

新授

師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會畫畫、會折紙.，還

會自己買東西。下面我們玩一個(gè)買賣商品的游戲，好嗎？

師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？

學(xué)生各抒已見C

師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應(yīng)的

牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？（點(diǎn)六名學(xué)生上臺將商品分類

放在貨架上，并掛上相應(yīng)的牌子。）

師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友

提出一些合理化的'建議。學(xué)生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺

放的？

生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在

一起。

師：這些商品上標(biāo)的價(jià)錢，你都認(rèn)識嗎？

師：誰愿意讀一讀。

生：一只恐龍18元……

師：萬事具備，只欠東風(fēng)。現(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總

經(jīng)理（掛上胸卡）c現(xiàn)在我聘任8個(gè)組長擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)

理和收銀員，其余的小朋友當(dāng)顧客，有請“小小商店”的成員和大

家見面。（學(xué)生上場。）

師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例

外。還是讓我們聽三個(gè)柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？

a、玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯(cuò)過……

b、學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……

c、生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……

師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價(jià)廉的

商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”

還特設(shè)了一個(gè)回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？

生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……

師：請回收站的站長為大家介紹一下。

（鼓掌。）

師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點(diǎn)心動了，

心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，

這是讓我們的“上帝”做決定吧！

師：我們在購物時(shí)，人特別多，你們應(yīng)注意什么？

生：注意……

師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個(gè)顧客一個(gè)好消息。

如你在購物時(shí)講文明、守秩序，小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星，

你們能得到這樣的榮譽(yù)嗎？

（生答。）

師：接下來，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備，各

位顧客，讓我們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎？

（學(xué)生排隊(duì)購物）教師巡視。

游戲

師：看得出來，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服

務(wù)是否得到大家的滿意呢？（生答。）

師：你在購物中，遇到麻煩和問題了嗎？你是怎么解決的？

（生可提各種問題，大家也可幫助解決）詢問幾位顧客，都購買了

什么東西？花了多少錢？

［通過全班同學(xué)的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)進(jìn)行交流的習(xí)

慣。］

師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓

我們一同問問各柜臺收銀員，共收入多少錢？

玩具柜臺：收入……

生活用品柜臺：收入……

學(xué)習(xí)用品柜臺：收入……

師：請回收站站長匯報(bào)一下你們的成果。

（生答。）

師：你們打算怎樣處理這些東西。（生答。）

教師小結(jié)。師：通過這個(gè)購物活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（互

相交流，談感受。）

教師總結(jié)。

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)13

教學(xué)內(nèi)容：

課本第90頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分。

2、使學(xué)生知道1時(shí)二60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索

意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)二60分。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究興趣

教學(xué)開始，先出示一幅學(xué)生們正準(zhǔn)備上課的情境圖，讓學(xué)生猜

是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系，又激發(fā)起學(xué)生探索新知的欲望。

二、利用鐘表模型，認(rèn)識鐘表刻度

1、四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。

鐘面上一共有（_）大格

1大格有（_）小格

一共有（_）小格

2、讓學(xué)生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各

走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的'單位時(shí)各是

多少分。

3、同桌一起撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘走1大格，分針走了幾

小格，從而得出：1小時(shí)二60分。

三、加強(qiáng)觀察、實(shí)踐、探究幾時(shí)幾分。

1、讓學(xué)生觀察幾個(gè)分鐘正指向每大格的刻度時(shí)的鐘面。通過同

桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時(shí)間，并歸納看鐘的方法：先

看時(shí)針，確定是幾時(shí)多；再看分針，可以用5分5分?jǐn)?shù)的方法確定

是幾分。

2、讓學(xué)生觀察一般情況的幾時(shí)幾分，通過小組交流得出看分針

的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順

數(shù)或倒數(shù)的方法讀出是幾分。

四、讀讀撥撥、初步實(shí)踐應(yīng)用

1、完成“做一做”。

2、同桌一起撥一撥，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。

3、小組一起撥一撥，交流所撥的時(shí)間，并說說所發(fā)生的事情。

五、課堂小結(jié)：

你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的?

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)14

一、生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天的學(xué)習(xí)和生活都離不開時(shí)間。上學(xué)期我

們初步學(xué)習(xí)了讀整時(shí)和時(shí)的方法?，F(xiàn)在老師這有兩個(gè)時(shí)間你能準(zhǔn)確

讀出來嗎？（課件一）

師：能說說你是怎樣讀出來的。（分針指向12,時(shí)針指向幾就

是幾時(shí)；分針指向6時(shí)針過幾就是幾時(shí)半）

（教師板書有關(guān)的時(shí)間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間。

（課件二顯示12：10）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你能

正確讀出這個(gè)的時(shí)間嗎？（學(xué)生猜測。）

有的學(xué)生猜是2時(shí)，有的猜是12時(shí)10分。（讓學(xué)生盡可能說

出自己的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時(shí)間有不同的看法，那么怎樣才能正確

的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時(shí)幾分這樣的

時(shí)間。（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）

二、新授

1.認(rèn)識鐘面

師：要認(rèn)識這樣的時(shí)間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)

觀察手中的學(xué)具鐘面，結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的知識，同桌說一說：鐘面

上有些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格。）

師：觀察的認(rèn)真，說的全面，我們一起來看看。鐘面上有又細(xì)

又長的分針，又短又粗的時(shí)針（課件演示三：時(shí)針、分針；）

鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成了12個(gè)大格。（課件四

演示）

師：每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（課件四：每一大格里有5

個(gè)小格。）

師：從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？

你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？

（60個(gè)）。

和學(xué)生一起說幾遍，強(qiáng)化知識點(diǎn)。

2,認(rèn)識幾時(shí)、幾分。

（1）.師：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來記時(shí)的，分針是用來記

分的。你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？生：時(shí)針

走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。

師：對。（課件演示1分。）

（課件閃動時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)

過的時(shí)間是1時(shí)。）

師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能

說一說，總結(jié)：時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)。時(shí)針是用來表示幾時(shí)

的，它從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，就是時(shí)。

師：分針走一小格是一分，分針走1大格是幾分？為什么？（5

分。）

因?yàn)橐淮蟾窭镉形鍌€(gè)小格。（課件演示）

（2）.現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，動手撥一撥，數(shù)一數(shù)、算

一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？

（3）.小組交流后，匯報(bào)進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）

也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）

你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生小組交流想辦法記住。

五個(gè)五個(gè)數(shù)、記住特殊的數(shù)字3、6、9、所對應(yīng)的分）

（4）.課件演示分針走到5、8各是幾分？對口令強(qiáng)化每個(gè)大

格對應(yīng)的時(shí)刻。

3.讀寫鐘面時(shí)刻。

課件出示9時(shí)5分的鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？學(xué)生

寫時(shí)間，教師桌間巡視，看到錯(cuò)誤糾正。強(qiáng)調(diào)如果分鐘數(shù)不到10,

在分鐘數(shù)的前面要加“0”

4.師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：（要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)

針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再

看分針指向哪，根據(jù)每一大格的'刻度對應(yīng)多少分來確定是幾時(shí)幾

分。）

現(xiàn)在再來讀讀小紅吃午保的時(shí)間是多少（12時(shí)10分）你是怎

樣讀出這個(gè)時(shí)間的，（先看時(shí)針，時(shí)針過幾就是幾時(shí)多，再看分針,

指在哪個(gè)時(shí)刻來確定是幾分）

生：我的方法是：時(shí)針指著12就是12時(shí)，分針指著2就是10

分，所以是12時(shí)10分。

師：這位同學(xué)的方法是先看時(shí)針，再看分針。誰還想說一說你

的方法？

讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

C.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們知

道了讀幾時(shí)幾分時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就

是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對嗎？媒體出

示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指

著9,而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多

少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1,分針走過了多少

分呢？（5分。）

所以是9時(shí)5分

3.認(rèn)識1時(shí)=60分。

師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時(shí)針有什么變化（課

件顯示。）

生：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）這時(shí)候時(shí)針走了多少？

（一大格）一大格是幾時(shí)？（1時(shí)。）

這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等。）

學(xué)生回答后，教師板書1時(shí)=60分。和同桌說兩遍

三、鞏固練習(xí)

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時(shí)間，下面我們做幾個(gè)練習(xí)，看

誰學(xué)的最棒，好不好？

1.讀出鐘面上的時(shí)間。

2.書中練習(xí)

3.撥表練習(xí)。

4.同學(xué)們想不忍知道老師的一些作息時(shí)間。（想。）

你能在表上撥出這些時(shí)間嗎？（能。）請同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。

（課件顯示。）

我上午8時(shí)15分上第一節(jié)課，11：20下班。下午1；30上班,

4時(shí)55分下班。

同位合作，每人說一個(gè)時(shí)間，另一個(gè)司學(xué)撥出來。

撥完一個(gè)就集體訂正，或同位互相檢查。

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？

［師：下課時(shí)間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？老師播出

下課的時(shí)間。

回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？

《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)15

教學(xué)內(nèi)容：

課本P101、105頁。

學(xué)情分析：

學(xué)生對各部分知識已經(jīng)掌握，關(guān)鍵應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況來

制定實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)更有針對性；另外，要充分發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式,

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生加深對角和直角的認(rèn)識，能正確區(qū)分角和直角。

2、在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴