七巧板教學設(shè)計（一）

教學目的：

1.知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，深入熟悉學過的平

面圖形。

2.過程與措施：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。

3.情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中積累對數(shù)學的愛好，培養(yǎng)與同學的交往，合作

意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點：引導學生運用七巧板拼出不一樣形狀的圖案。教學難點：培養(yǎng)學生協(xié)作精

神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。教學準備：教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學

具：七巧板、彩筆、剪刀。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡玩的玩具簡介

給大家好嗎？今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組

長拿出來分給小組同學。（學生拿出袋子里的七巧板）你們懂得這是什么嗎？它有一種好聽

的名字“七巧板"（板書\

二、操作感知，初步認識七巧板1、猜一猜：它為何叫七巧板？匯報發(fā)現(xiàn)，〃七巧板

是由7塊板構(gòu)成的。"2、分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（全班互

動，按圖形形狀分類）你是怎么分的？（請一名學生上臺展示分法）復習學過的圖形：三

角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。師：看看它的外形與其他圖

形比有什么不一樣？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）七巧板中有三種

圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形至少，只有1塊；3、比一比：（板書）

師：七巧板不僅可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個大

的三角形同樣大，兩個小的三角形同樣大，尚有一塊中等的三角形。師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)

的？（用重疊的措施比較圖形的大?。煟耗銈兌闷咔砂宓膩須v嗎？今天老師請來了七

巧板，請它給大家作個自我簡介吧！（一學生頭戴七巧板頭飾演出）小朋友，你們好，我叫

七巧板，別小看我，我已經(jīng)有多歲了，早在兩千五百數(shù)年前，有個叫黃泊思的人把我發(fā)明

出來了，最早我叫"燕幾圖"后來又有人叫我"七星""易方〃等。由于我是由一種正方

形分割的七塊幾何圖形構(gòu)成的，目前的人就叫我〃七巧板”由于我的多種拼圖能開發(fā)小朋

友的智力，因此我被許多國家選為小朋友智力開發(fā)的必選玩具,我已成為中華民族智慧的

一種代表啦！師：聽了七巧板的簡介，我覺得七巧板真了不起，你們想懂得七巧板是

怎樣做出來的嗎？4、欣賞課件：課件演示怎樣把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。你

看到了什么？S、道了七巧板的構(gòu)成，大家就可以自己動手做一種七巧板。讓學生剪下附頁

中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不一樣的顏色，做成一副彩色的七

巧板。

三動手實踐，逐漸體驗七巧板七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動手吧。

（板書：拼一拼）1、拼圖形運用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、三角形、長

方形。2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。3、發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一種你喜歡的圖

案，小組同學可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什么？4、

師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守林待兔”的故事嗎？誰會講這個故事？（請一種學生簡

樸講述故事）課件演示：用七巧板拼農(nóng)夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。5、小組

合作，用七巧板拼故事

o四、小結(jié)：玩到目前，你喜歡七巧板嗎？你能用一種什么詞語來形容七巧板呢？（好

玩的、有趣的、漂亮的……）（板書：有趣）這節(jié)課我們運用七巧板拼出了許多精美的圖案，

它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一種奇妙的世界。

五、拓展延伸，繼續(xù)拼擺七巧板師：課上時間有限，課后小朋友可以繼續(xù)運用七巧板

拼多種有趣的圖案，體驗七巧板帶來的樂趣。

（二）

教學目的：

1、拼擺七巧板，鞏固對平面圖形的認識，并激發(fā)學習的積極性。

2、培養(yǎng)學生動手操作能力和小組協(xié)作精神,激發(fā)學生創(chuàng)新意識.

教學重點：

引導學生運用七巧板拼出不一樣形狀的圖案。

教學難點：

培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。

教學準備:

教具：電腦、實物投影。

學具：七巧板、表格。

教學過程：

一、激情引課

1、師導入：我們以已經(jīng)認識了長方形、三角形等某些圖形朋友。今天圖形朋友來到我

們班，想和同學們做游戲，你們看圖形朋友上場了。

2、看圖(出示課件：演示七巧板中7個圖形拼成漂亮的小房子、金魚、帆船等圖，

讓學生觀測，由房子圖、金魚圖、散成7個圖形，再拼成漂亮的房子、金魚圖。)

師：請同學們仔細觀測，試一試看能不能提出個數(shù)學問題？

生問：(1)每個圖是曰什么圖形拼成的？

(2)每個圖是由幾種圖形構(gòu)成的？

二、認識七巧板

1、剛剛同學們看到了房子、金魚圖散開后又變成了房子、金魚，我們想像一下，構(gòu)

成帆船的圖形朋友散開后，再拼在一起會拼成什么？

2、再看圖示：（出示課件,演示由帆船圖散開變成7個學過的圖形，再拼成一種正方

形）

3、教師簡介：我們把這樣的七塊板拼在一起，恰好得到一種正方形，這就是七巧板。

它是我國古代的一種拼圖游戲，人們能運用這充斥魔力的小板，拼成各式各樣的形狀，就像

我們剛剛開始看到的那些漂亮圖案，也只是其中的一小部分，這節(jié)課我們就運用七巧板來

做拼圖游戲。

師：你們想懂得七巧板是怎樣做出來的嗎？

4、欣賞圖片:（電腦演示怎樣把正方形剪成7塊板，并注有編號。）

師：請你細致地觀測畫面,看看哪位同學有新的發(fā)現(xiàn)。

生也許回答：

(1)七巧板中三角形最多。

(2)七巧板中平行四邊形。正方形至少。

(3)兩塊大角形同樣大。

三、實踐練習

1、小組合作練習拼圖

師：請你們運用手中的七巧板與同學合作，拼出我們學過的圖形如：正方形、三角形

0

規(guī)定：每組先商議一下要拼什么圖形，把對應的圖形貼片貼在“拼成的圖形"一欄中，

然后小組合作練習拼圖，把"拼圖所用塊數(shù)七巧板編號"填在對應表格中，在拼圖

過程中每組請一名同學負責記錄拼圖措施，比一比哪組拼圖措施最多。

表格：

拼成的圖形

拼圖措施拼圖所用塊數(shù)七巧板編號拼圖所用塊數(shù)七巧板編號拼圖所用塊數(shù)七巧

板編號拼圖所用塊數(shù)七巧板編號

2、小組匯報

（擺匯報時一名組員說出本組的拼圖措施，再由一名組員到臺前擺出拼圖過程。）

在展示成果時，其他小組可以補充，還可以由組員選出一種拼擺措施最佳的來挑戰(zhàn)其

他J'組。

3、展開想象

運用手中的七巧板拼出自己喜歡的圖案，（小組內(nèi)展示，選出拼得最佳的一種到臺前展

示，說一說為何想拼這個圖形I

師：我們運用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變?nèi)f化為我們展現(xiàn)了一種奇妙的世

界。

四、開放性習題

規(guī)定：與同學合作運用一套或兩幾套七巧板來拼自己想拼的圖形。

（三）

教學目的：

1、通過拼圖，體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。

2、在學習活動中積累對數(shù)學的愛好，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識。

3、在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：感悟平面圖形特

點，培養(yǎng)學習爰好，發(fā)展空間觀念。

教學難點：發(fā)明性地拼圖。

教學準備：課件、七巧板每人一副

教學過程:

一、動畫演示，引入課題

1、復習已認識的圖形：我們已經(jīng)認識了許多圖形朋友，不知小朋友還認不認的他們，

記不記得他們的名字，師出示圖形并貼在黑板上。

2、欣賞圖形小朋友喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？

3、揭示課題這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫七巧板。［愛好是最

佳的老師，教師出示的漂亮拼圖一下子激發(fā)了學習爰好,調(diào)動了學生的學習熱情］

二、初步感知，建立表象

1、簡介七巧板的來歷：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具,距今已經(jīng)有二千五

百數(shù)年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不一樣的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感

愛好，給它取了個神奇的名字叫"東方魔板〃。

2、演示拼圖：七巧板跳舞

3、認識七巧板

(1)分一分，一副七巧板有幾種不一樣的圖形？

(2)數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾種？

(3)比一比，哪些圖形是完全同樣的？

三、動手操作，深入探究

1、用兩塊拼

(1)談話：先來簡樸一點的，用七巧板中的兩塊拼出我們認識的圖形

(四)

教學目的：

1、使學生深入理解平面幾何圖形的特性。

2、培養(yǎng)學生觀測力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識、發(fā)明性思維能力,發(fā)展實際

操作能力。

3、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體驗成功的快樂。

教具學具:

七巧板（學生）多媒體課件（老師）

教學過程：

一、激情導入，激發(fā)愛好

1、欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片，請同學們觀測其共同特點。

（通過多媒體課件上圖片的欣賞，激發(fā)學生對七巧板的愛慕之情。）

2、用激情的語言來簡介七巧板的歷史，讓學生懂得七巧板是中國人發(fā)明的一項智力游

戲，使學生感到自豪并激發(fā)學生對七巧板的愛好。

二、學習制作七巧板

1、通過幻燈片展示七巧板的制作過程。

2、請同學們按照幻燈片上的序號在自己的七巧板上標出序號。

三、認真觀測七巧板

通過對七巧板的觀測，讓學生找出七巧板的特點，學生說不全，教師可予以合適的指

導：

1、它是由幾種圖形構(gòu)成的？

2、每種圖形有幾種？分別是幾號。

3、看一看，比一比，哪兩個圖形同樣大？

四、運用七巧板拼數(shù)學圖形

學生按照教師的規(guī)定來拼圖:

1、從七巧板中選出兩塊板，拼出學過的數(shù)學圖形。請認為同學運用實物投影儀演示給

大家看0

2、選擇七巧板中的三塊，拼出學過的數(shù)學圖形。學生匯報，教師同步運用多媒體課件

演示。

3、游戲環(huán)節(jié)：

教師在實物投影儀上運用所有的七巧板擺出一種正方形來，學生運用自己的七巧板也

跟著擺出一種正方形來。

游戲開始！

挪動正方形其中的兩塊，把它變成一種三角形。（第一種成功的孩子用實物投影儀巖石

給大家看，大家跟他一起做。）

再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。（第一種成功的孩子用實物投影儀巖石給

大家看，大家跟他一起做。）

再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。（第一種成功的孩子用實物投影儀巖

石給大家看,大家跟他一起做。）

五、學生動手操作拼圖形

1、根據(jù)序號拼圖形

教師給出七巧板的圖形上標有序號，學生可以根據(jù)序號拼出圖形。

2、照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼

教師運用多媒體出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學生照著

樣子拼一拼,試一試。

3、猜一猜，拼一拼

出示第一幅狐貍陰影的圖片

①你們看它像什么?

②猜一猜,它也許是有哪幾塊七巧板拼成的？

③學生在猜的過程中，教師運用實物投影儀試拼。

出示其他的陰影圖片，學生選擇自己喜歡的一種。同桌之間先說說它像什么？再說說

它也許有哪幾塊七巧板構(gòu)成？最終試著拼一拼。

教師在此過程中發(fā)給四組同學四幅七巧板和四張紙，讓這四組同學在紙上拼，拼成后

教師給她們展示在黑板上。

4、成果展小

相信學生通過一節(jié)課的練習可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請學生發(fā)揮自己的想

象兩人一組拼圖形，拼成后可以運用自己的畫筆點綴自己的作品。

作品完畢后,教師挑好的作品展示給同學們欣賞。

六、作業(yè)布置：

請學生欣賞幾幅由學生共同合作創(chuàng)作的七巧板的圖片，激發(fā)學生的想象能力。讓學生

在課后以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅由意義的七巧板的圖畫，周五展示給大家看。

（五）

教學目的：

1.通過七巧板的制作、拼擺等活