《西亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

L知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在地圖上準(zhǔn)確指出西亞的

地理位置，描述其海陸位置、經(jīng)緯度位置的特點(diǎn)；了解西亞

的范圍，熟知主要國(guó)家及其首都；掌握西亞獨(dú)特的自然環(huán)境

特征，包括干旱的氣候、匱乏的水資源、多樣的地形以及豐

富的石油資源；熟悉西亞重要的農(nóng)業(yè)區(qū)及其發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件;

能闡述西亞復(fù)雜的民族、宗教構(gòu)成和歷史文化背景，分析其

對(duì)地區(qū)局勢(shì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納總結(jié)以及運(yùn)

用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2?過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察西亞地圖、氣候分布圖、

石油資源分布圖、宗教建筑圖片等資料，開(kāi)展小組討論與合

作探究，進(jìn)行角色扮演、模擬商務(wù)談判（如石油貿(mào)易談判）

等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯思維能力、合作交

流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；讓學(xué)生經(jīng)歷從直觀感知到理性認(rèn)知、

從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握研究西亞地理特征

的基本方法，提高地理綜合素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)西亞這片神秘土

地的好奇心與探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同民族、宗教文化

的包容心態(tài)；讓學(xué)生體會(huì)地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互依存關(guān)

系，樹(shù)才可持續(xù)發(fā)展的觀念；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)

際局勢(shì)，增強(qiáng)全球視野和國(guó)際責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

“西亞”是七年級(jí)粵教粵人版地理教材中極具特色的區(qū)

域地埋章節(jié)。其扼守“三洲五海之地”，地埋位置險(xiǎn)要，是

東西方交通樞紐；獨(dú)特自然環(huán)境孕育豐富石油，卻飽受干旱

缺水困擾；多元民族宗教匯聚，歷史文化底蘊(yùn)深厚，沖突與

融合并存，剖析西亞有助于學(xué)生深化地緣政治認(rèn)知、洞悉資

源環(huán)境矛盾、理解跨文化交流，為構(gòu)建全球視野奠基。

三、教學(xué)對(duì)象

七年級(jí)學(xué)生對(duì)西亞有一定感性認(rèn)識(shí)，如聽(tīng)聞中東戰(zhàn)爭(zhēng)、

知曉石油富國(guó)，但缺乏系統(tǒng)深入的地理知識(shí)架構(gòu)。他們思維

活躍，好奇心強(qiáng)，喜愛(ài)直觀生動(dòng)素材，具備一定觀察、動(dòng)手

能力，然而面對(duì)復(fù)雜地理原理、敏感地緣政治問(wèn)題時(shí)，亟需

教師巧妙引導(dǎo)，跨越從生活印象到專(zhuān)業(yè)洞察的鴻溝。

四、教學(xué)方法

1.講授法：纖對(duì)西亞地理位置關(guān)鍵、石油成因核心、宗

教文化要點(diǎn)等知識(shí)精準(zhǔn)講解，搭建知識(shí)框架，闡釋內(nèi)在邏輯,

奠定理論根基。

2?直觀演示法：充分利用多媒體展示高清西亞地圖、動(dòng)

態(tài)石油開(kāi)采視頻、3D地形地貌模型動(dòng)畫(huà)、宗教儀式實(shí)景、實(shí)

物模型（如油井模型），直觀呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，突破抽象概念、

復(fù)雜分布難點(diǎn)，讓學(xué)生感受西亞魅力。

3.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論“假如你是西亞

某國(guó)能源部長(zhǎng)，如何規(guī)劃石油可持續(xù)開(kāi)發(fā)與利用”“分析宗

教差異引發(fā)地區(qū)沖突的根源及解決途徑”等議題，激發(fā)思維

碰撞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與批判性思維，促使學(xué)生深入思考知識(shí)

應(yīng)用場(chǎng)景。

4.模擬體驗(yàn)法：安排學(xué)生模擬西亞沙漠探險(xiǎn)、石油貿(mào)易

洽談、宗教節(jié)日慶典，親身體驗(yàn)加深理解，提升實(shí)踐與共情

能力。

5.案例分析法：選取沙特阿拉伯（石油經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型）、以

色列（科技農(nóng)業(yè)奇跡）、耶路撒冷（宗教圣地沖突）等案例，

深度剖析地理與人文互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從案例汲取知識(shí)，提升

解決實(shí)際問(wèn)題能力。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

播放一段展現(xiàn)西亞風(fēng)貌的視頻，畫(huà)面從迪拜高聳入云的

哈利法塔，到伊朗古老神秘的波斯波利斯遺址；從約旦佩特

拉古城的玫瑰色砂巖奇觀，到沙特阿拉伯麥加朝覲的盛大場(chǎng)

景；從伊拉克底格里斯河與幼發(fā)拉底河滋養(yǎng)的綠洲農(nóng)田，到

波斯灣繁忙的石油鉆井平臺(tái)。旁白：“同學(xué)們，在亞洲西部，

有一片充滿(mǎn)傳奇色彩的土地一一西亞。這里是古代文明的搖

籃，現(xiàn)代財(cái)富的源泉，宗教信仰的圣地，也是國(guó)際紛爭(zhēng)的焦

點(diǎn)。它既有著沙漠深處的千年遺跡，訴說(shuō)著往昔的輝煌，又

在繁華都市的霓虹燈下，演繹著當(dāng)代的故事。大家可曾想過(guò),

是什么造就了西亞這般獨(dú)特而復(fù)雜的面貌？今日，就讓我們

一同踏入這片神秘的西亞大地?！辈シ沤Y(jié)束，提問(wèn)：“觀看視

頻后，大家對(duì)西亞的第一印象是什么？能說(shuō)出幾個(gè)印象深刻

的畫(huà)面或元素嗎？“收集學(xué)生回答，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（二）西亞的地理位置（10分鐘）

1.海陸位置

展示世界地圖，聚焦西亞，講解：“同學(xué)們，西亞地處

'三洲五海之地地理位置極其重要。它位于亞洲、非洲、

歐洲三大洲交界處，連接了地中海、紅海、黑海、里海、阿

拉伯海。大家看，蘇伊士運(yùn)河貫通紅海與地中海，是亞非兩

洲分界線(xiàn)，大大縮短了歐洲與亞洲、非洲之間的航程；土耳

其海峽連接黑海與地中海，是亞歐兩洲分界線(xiàn)，控制著黑海

通往地中海的咽喉要道。這種海陸位置使西亞成為東西方交

通樞紐，古代的絲綢之路就途經(jīng)此地，如今也是國(guó)際貿(mào)易、

能源運(yùn)輸?shù)年P(guān)鍵通道。大家想想，如此重要的海陸位置給西

亞帶來(lái)了哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)呢？”

組織學(xué)生分組討論，每組推選一名代表發(fā)言，教師總結(jié)

歸納：“機(jī)遇是促進(jìn)貿(mào)易、航運(yùn)、金融等產(chǎn)業(yè)繁榮，吸引大

量外資；挑戰(zhàn)是成為地緣政治博弈焦點(diǎn)，易引發(fā)沖突，如領(lǐng)

土爭(zhēng)端、航道控制權(quán)爭(zhēng)奪?！?/p>

2?經(jīng)緯度位置

在地圖上標(biāo)注西亞經(jīng)緯度范圍，講解：“西亞大致位于

北緯12。至北緯42。，東經(jīng)35。至東經(jīng)75。之間。這一區(qū)

域跨緯度較廣，涵蓋熱帶、亞熱帶和溫帶氣候帶，不同氣候

帶造就了多樣的自然景觀，從炎熱干旱的沙漠到相對(duì)溫和的

地中海沿岸，差異顯著。大家結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)知道的西

亞特色景觀或物產(chǎn)與經(jīng)緯度位置的關(guān)聯(lián)J

讓學(xué)生列舉椰棗（熱帶耐旱作物）、橄欖油（地中海沿

岸特產(chǎn)）等，教師引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)經(jīng)緯度位置影響的理解。

（三）西亞的范圍（10分鐘）

1.主要國(guó)家

展示西亞政區(qū)圖，講解：“西亞包括沙特阿拉伯、伊朗、

伊拉克、科威特、阿聯(lián)酋、阿曼、卡塔爾、巴林、土耳其、

以色列、巴勒斯坦、敘利亞、黎巴嫩、約旦、也門(mén)、阿富汗

等國(guó)家。沙特阿拉伯是西亞面積最大的國(guó)家，石油儲(chǔ)量居世

界首位，首都利雅得現(xiàn)代化建筑林立；伊朗歷史悠久，文化

燦爛，石油資源豐富，首都德黑蘭是中東地區(qū)重要城市；伊

拉克位于兩河流域，是古代巴比倫文明發(fā)祥地，首都巴格達(dá)

見(jiàn)證無(wú)數(shù)歷史滄桑；以色列科技發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果顯著，

首都耶路撒冷是猶太教、基督教、伊斯蘭教三大宗教圣地,

宗教與政治局勢(shì)復(fù)雜交織；巴勒斯坦為爭(zhēng)取獨(dú)立建國(guó)不懈努

力，與以色列沖突不斷；阿聯(lián)酋以迪拜、阿布扎比等奢華城

市聞名，旅游業(yè)、金融服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展。大家對(duì)照地圖，記

住各國(guó)首都及特色。”

讓學(xué)生分組觀察、記憶，教師巡視指導(dǎo)，隨機(jī)抽查學(xué)生

指認(rèn)國(guó)家與首都，強(qiáng)化記憶效果。

2.國(guó)家間差異

組織學(xué)生分組討論：“這些國(guó)家在地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、

文化上差異巨大，選取兩個(gè)國(guó)家對(duì)比分析，找出差異點(diǎn)并思

考成因J教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)言，教師總

結(jié)歸納：“如沙特阿拉伯以沙漠為主，石油經(jīng)濟(jì)獨(dú)大；以色

列國(guó)土狹小，多山地，依靠科技發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與高科技產(chǎn)業(yè)。

差異源于地理位置、資源稟賦、歷史發(fā)展軌跡不同J

（四）西亞的自然環(huán)境（10分鐘）

1.氣候

展示西亞氣候分布圖，結(jié)合氣候資料講解：“西亞大部

分地區(qū)屬于熱帶沙漠氣候，終年炎熱干燥，年降水量稀少，

一般在250毫米以下。大家看這廣袤的沙漠圖片，黃沙漫天，

植被稀少，只有耐旱的仙人掌、椰棗等植物能頑強(qiáng)生長(zhǎng)。這

種氣候條件對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆?、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用影響極

大。居民多居住在綠洲，依靠地下水或高山冰雪融水生活;

農(nóng)業(yè)發(fā)展受限，只能種植耐旱作物，且需要采用先進(jìn)灌溉技

術(shù)，如以色列的滴灌技術(shù)。大家結(jié)合所學(xué)，說(shuō)說(shuō)熱帶沙漠氣

候區(qū)人們應(yīng)對(duì)缺水的策略?！?/p>

讓學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)

言，教師總結(jié)歸納：“修建坎兒井等水利工程，收集、儲(chǔ)存

水資源；海水淡化，補(bǔ)充淡水缺口；發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，提高水

資源利用率」

2.地形

展示西亞地形圖，結(jié)合地形模型講解：“西亞地形多樣，

有高原、山地、平原、沙漠。伊朗高原地勢(shì)較高，平均海拔

10001500米，山脈縱橫，影響氣候和河流流向；阿拉伯半島

以高原為主，沙漠廣布，地勢(shì)平坦，石油資源多蘊(yùn)藏于此;

兩河流域（底格里斯河與幼發(fā)拉底河）形成美索不達(dá)米亞平

原，地勢(shì)平坦開(kāi)闊，土壤肥沃，是西亞重要農(nóng)業(yè)區(qū)，孕育了

古老農(nóng)耕文明。大家想想，地形對(duì)西亞的交通、城市分布有

哪些影響呢？”

讓學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)

言，教師總結(jié)歸納：“交通多沿綠洲、河谷、沿海平原布局；

城市多集中在平原、綠洲，便于取水、發(fā)展經(jīng)濟(jì)?！?/p>

3.水資源

結(jié)合河流分布圖講解：“西亞水資源匱乏，除兩河流域

外，大部分地區(qū)河流稀少。底格里斯河與幼發(fā)拉底河是西亞

主要河流，為伊拉克、敘利亞等國(guó)提供灌溉水源，但由于各

國(guó)用水量不斷增加，水資源分配問(wèn)題引發(fā)諸多矛盾。此外,

湖泊也較少，且多為咸水湖，如里海、死海。大家思考，如

何解決西亞水資源緊張問(wèn)題呢？“

讓學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)

言，教師總結(jié)歸納：“加強(qiáng)國(guó)際合作，合理分配水資源；推

廣節(jié)水技術(shù)，提高用水效率；開(kāi)發(fā)新水源，如海水淡化J

（五）西亞的石油資源（10分鐘）

1.石油分布

展示西亞石油資源分布圖，講解：“西亞是世界上石油

儲(chǔ)量最為豐富、產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，被譽(yù)為‘世界石

油寶庫(kù)石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，沙特阿拉

伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿聯(lián)酋等國(guó)石油儲(chǔ)量巨大。大

家看，波斯灣海底仿佛一個(gè)巨大的‘油庫(kù)'，油井林立，輸

油管道縱橫交錯(cuò)。這些國(guó)家依靠石油出口，積累了巨額財(cái)富,

推動(dòng)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的發(fā)展。大家想想，

石油開(kāi)采對(duì)西亞環(huán)境有哪些影響呢？”

讓學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)

言，教師總結(jié)歸納：“造成土地沙漠化、海洋污染、生態(tài)破

壞等問(wèn)題，需要在開(kāi)發(fā)過(guò)程中注重環(huán)境保護(hù)J

2.石油輸出路線(xiàn)

結(jié)合世界地圖，用不同顏色線(xiàn)條標(biāo)注石油輸出路線(xiàn)，講

解：“西亞的石油主要通過(guò)三條路線(xiàn)運(yùn)往世界各地。東路經(jīng)

馬六甲海峽運(yùn)往東亞，滿(mǎn)足中國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)對(duì)石汩的

巨大需求；西路經(jīng)蘇伊士運(yùn)河或好望角運(yùn)往歐洲和美國(guó)，其

中蘇伊士運(yùn)河航線(xiàn)較短，但受航道條件限制，大型油輪需繞

道好望角；北路經(jīng)管道輸往土耳其，再轉(zhuǎn)運(yùn)至歐洲。這些輸

出路線(xiàn)保障了全球能源供應(yīng)，也讓西亞在國(guó)際能源市場(chǎng)上舉

足輕重。大家結(jié)合地圖，記住三條輸出路線(xiàn)的大致走向J

讓學(xué)生分組觀察、記憶，教師巡視指導(dǎo)，隨機(jī)抽查學(xué)生

指認(rèn)輸出路線(xiàn)，強(qiáng)化記憶效果。

（六）西亞的農(nóng)業(yè)（10分鐘）

1.農(nóng)業(yè)分布

展示西亞農(nóng)業(yè)分布圖，結(jié)合地形、氣候講解：“西亞農(nóng)

業(yè)分布不均衡，主要集中在有水源灌溉的地區(qū)，如兩河流域、

綠洲地帶。兩河流域依靠河水灌溉，種植小麥、大麥、棉花

等作物，是西亞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)區(qū)；綠洲農(nóng)業(yè)以種植椰棗、蔬菜、

水果為主，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┬迈r食物。大家想想，綠洲農(nóng)業(yè)

發(fā)展面臨哪些困難呢？”

讓學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)

言，教師總結(jié)歸納：“水資源有限，土地沙化威脅，病蟲(chóng)害

防治難度大，需要科學(xué)規(guī)劃、精細(xì)管理?！?/p>

2.農(nóng)業(yè)特色

介紹以色列農(nóng)業(yè)奇跡：“以色列在干旱缺水的環(huán)境下，

憑借高科技發(fā)展出獨(dú)具特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。他們采用滴灌、噴

灌技術(shù)，使水利用率高達(dá)90%以上；研發(fā)培育耐旱、抗病、

高產(chǎn)作物品種；利用溫室技術(shù)，精準(zhǔn)控制溫濕度、光照等環(huán)

境因素，實(shí)現(xiàn)全年生產(chǎn)。以色列的農(nóng)業(yè)模式為西亞乃至全球

干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。大家結(jié)合所學(xué)，探討如

何將以色列經(jīng)驗(yàn)推廣到西亞其他地區(qū)?！?/p>

讓學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)

言，教師總結(jié)歸納：“加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)交流與合作，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)

人才，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況改良技術(shù)，政府加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技投

入J

（七）西亞的民族與宗教（10分鐘）

1.民族構(gòu)成

展示西亞民族分布圖，講解「西亞是多民族聚居地區(qū)，

主要有阿拉伯人、波斯人、土耳其人、猶太人等。阿拉伯人

分布廣泛，在沙特阿拉伯、阿聯(lián)酋、伊拉克等國(guó)占多數(shù)，他

們有著共同的語(yǔ)言、文化和宗教信仰，對(duì)西亞文化發(fā)展影響

深遠(yuǎn)；波斯人主要居住在伊朗，保留著獨(dú)特的波斯文化，如

精美的波斯地毯、古老的波斯文學(xué)；土耳其人在土耳其及周

邊地區(qū)，其文化融合了東西方特色；猶太人聚居在以色列，

憑借堅(jiān)韌不拔精神和卓越智慧，建立起現(xiàn)代以色列國(guó)。大家

想想不同民族在西亞和諧共處面臨哪些挑戰(zhàn)與機(jī)遇呢？”

讓學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)

言，教師總結(jié)歸納：“挑戰(zhàn)是民族矛盾引發(fā)沖突，如領(lǐng)土爭(zhēng)

端、文化差異摩擦；機(jī)遇是多元民族文化碰撞融合，促進(jìn)藝

術(shù)、文學(xué)、科技發(fā)展。”

2.宗教信仰

展示西亞宗教分布圖、宗教建筑圖片，講解：“西亞是

基督教、伊斯蘭教、猶太教三大宗教發(fā)源地，宗教氛圍極其

濃厚。伊斯蘭教是西亞多數(shù)國(guó)家主要宗教，清真寺遍布各地,

宗教教義影響人們?nèi)粘Ｉ?，如禮拜、齋戒；基督教在黎巴

嫩、敘利亞等國(guó)部分地區(qū)有信徒，教堂是他們精神寄托；猶

太教以以色列為核心，耶路撒冷是猶太教最神圣的地方，哭

墻見(jiàn)證歷史滄桑。宗教圣地眾多，如耶路撒冷、麥加、麥地

那，吸引全球信徒朝拜，但也因宗教歸屬問(wèn)題引發(fā)諸多國(guó)際

爭(zhēng)端。大家想想，如何促進(jìn)西亞宗教間和平共處呢？”

讓學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組推選一名代表發(fā)

言，教師總結(jié)歸納：“加強(qiáng)宗教對(duì)話(huà)與交流，尊重不同信仰，

通過(guò)教育培養(yǎng)包容心態(tài)，國(guó)際社會(huì)公正調(diào)解爭(zhēng)端。”

(A)課堂練習(xí)(5分鐘)

PPT展示10T2道選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，如“西亞

位于()洲、()洲和()洲交界處”“西亞主要?dú)夂蝾?lèi)型是

()”“簡(jiǎn)述以色列農(nóng)業(yè)特色及對(duì)西亞農(nóng)業(yè)的啟示”等，學(xué)生

獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)反饋答題情況，針對(duì)錯(cuò)題詳

細(xì)講解，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(九)課堂總結(jié)(3分鐘)

以思維導(dǎo)圖形式在黑板呈現(xiàn)知識(shí)體系：從西亞地理位置

出發(fā)，闡述海陸、經(jīng)緯度位置；介紹西亞范圍，涵蓋主要國(guó)

家；剖析西亞自然環(huán)境、石油資源、農(nóng)業(yè)、民族宗教，回顧

重點(diǎn)難點(diǎn)，如精準(zhǔn)把握地理位置險(xiǎn)要、明晰資源環(huán)境與人文

關(guān)聯(lián)、洞察地區(qū)局勢(shì)根源，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建完整認(rèn)

知框架。

（十）課后拓展（1分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇西亞的一個(gè)國(guó)家或一個(gè)熱點(diǎn)

問(wèn)題，查閱資料，制作一份圖文并茂的手抄報(bào)，介紹其相關(guān)

背景、現(xiàn)狀、影響及解決方案，下節(jié)課展示分享，培養(yǎng)學(xué)生

觀察、自主學(xué)習(xí)與探究精神。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生課堂討論參與度、發(fā)言質(zhì)量,

小