《洗手》小班健康教案

作為一名與為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案.編寫教案有利于我們科

學(xué)、叩理地支配課煌時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《洗

手》小班健康教案，希望能夠幫劣到大家。

《洗手》小班健康教案I活勵準備：

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖

2、一條臟毛巾

活勵流程：

一、開始部分：

用游戲的I」吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走

過去一看，舉起臟毛巾，這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦

了，你看，把我身上擦臟了。"

提問：

I、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、基本部分：

I、孩子自由討論，教師小結(jié)點名主題《洗洗手》

2、請幼兒說說洗手的重要性,應(yīng)該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

師：既然洗手這么重要，那我們應(yīng)該怎樣洗手呢？剛班上課之前我們已經(jīng)洗過了，現(xiàn)在

誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢？

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。

師:我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？。好了老師擾

照洗手步驟圖邊洗邊忸JL歌洗一次。兒歌:洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂

搓一搓，擇縫之間都搓至U,嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)帆兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是

否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行摭序，鞏冏洗手的步

驟。師：既燃我們已經(jīng)會正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準備了一份打亂

的洗手步驟圖，請你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗撫順序施列好吧,這需要你們共同配叩，看哪

組摭的最安靜、最怕,最準確，好了，開始吧！

6、洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。我的創(chuàng)新活助流程師：我們都已

經(jīng)會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應(yīng)該注意些什么呢？你們知道嗎？現(xiàn)

在請你們小聲的討論一式，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

師：剛剛你們說的都他好，在幼兒園里洗手時我們要注意摭隊,不推、不擠。還不能玩

水，小把水濺得到處都是，要節(jié)約用水，對嗎？

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會如何洗手，了解到洗手時應(yīng)注意的事項，也知道洗手非常重

要,那在今后我們就要擾照今天我們說的去做，做一個講衛(wèi)生的好孩子,好嗎？

小結(jié)及反思

術(shù)節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對毛巾為什么哭酒感興趣為木文的開

始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都彳西投入并能做到不戲水，不見同伴認

真的把手

洗干凈。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)徜好孩子們配叩的默契，

孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

《洗手》小班健康教案2設(shè)計思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我

在家里洗的。”“圖書是干凈的,不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢邇浩?/p>

呀，不臟。“當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會

聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一璨，

把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了"臟'’的

概恍，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)

慣。

活期名稱：

該不該洗手

活勵目標：

1、知道周圍的許足東西是不干凈的，許丸臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意不周圍的人分享自己的食物。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、體驗游戲的他樂。

活勵準儕：

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

活勵過程：

1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物

師:你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。；我們吃晚點時，覺得幼兒園的

晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量，大家就派我把好吃的晚點送來

啦。

師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么

呀？（謝謝哥哥姐姐?。?/p>

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方

法。提問：

1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2）這么兒小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能地點吃到呢？

3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟,手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）

3、小實驗:它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)

現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論:我們周圍的許如東西都是不干凈的，許丸東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟

東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了，

提問：

I）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東

西就跑到毛巾上。）

2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃、他們真好！

教學(xué)反思：

活勵對幼兒進行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)不日常生活相結(jié)叩。開始以一條臟毛巾的

話題討論方式進入活物主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的

方法，提高幼兒參不活勵的積極性.利用通俗易懂的兒歌，具休形象的演示，富有激情

的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導(dǎo)，使得實際練習(xí)有條不

紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學(xué)會了

用正確方法洗手?！断词帧沸“嘟】到贪?—、活勵目標

1.了解不洗手的危害

2.學(xué)機洗手兒歌,措握正確的洗手方法

3.積極參不活勵,敢于表之自己的想法

二、活勵準備

物質(zhì)準備:課件洗手兒歌

經(jīng)驗準備:幼兒自己有洗手的經(jīng)歷

三、活勵過程

I.故事引入

請幼兒幫劣臟臟的.毛巾，毛巾為什么哭泣？，自由猜測，手不干凈的危害？怎樣讓

毛巾不哭？怎樣把小手洗干凈？

2.教師示范

教師一邊帆兒歌一邊示范

3.討論問題

什么時候需要洗手呢，飯前飯后便后打噴嚏后玩玩具后等，

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怎樣知道小手洗干凈了沒？，聞一聞摸一摸看一看，

四、活勵延伸

洗手舞蹈

附:卷起袖淋濕手抹肥皂手心搓搓手背搓搓手背搓搓捶縫搓搓清水卜.面洗一洗

毛巾拿來擦小手聞聞看嗯好香啊

《洗手》小班健康教案4活勵目標

1.搭握正確的洗手方法。

2.養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3.有為他人服務(wù)的意識,有責(zé)任感。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5.蒯步了解健康的小常識。

活物準備

I,洗手程序圖卡。

2,視頻短片“洗手的正確程序”，《他樂小天地》電子書，。

3,輕他的音樂。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫

活勵過程

1.出示洗手程序圖卡,戒播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)

洗手的正確方法。

2.將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)劣老師將圖卡摭好。

3.其他幼兒做出在活勵，設(shè)計的勵作，感謝小組長。

4.播放輕他的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5.小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)十間洗于，老師加以引導(dǎo)。

6.洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵。

活勵反思

通過親身體驗調(diào)質(zhì)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活勵的樂

趣，

在整節(jié)活勵中，以幫劣幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立制步的健康行為為目

標，教

育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

《洗手》小班健康教案5活勵目標：

I、讓幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等勵作，體驗洗東西的感覺。

2、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛干凈的良好行為習(xí)慣。

3、使幼兒學(xué)會用肢體勵作配和游戲的玩法。

4、體會集體叩作游戲的他樂。

活血準備：

1、每位幼兒自帶一坑手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、《洗手帕》的音樂

活勵過程：

一、開始部分

I、徇勵《勞勵最光榮》進場

2、猜謎語：

一個東西四方方，天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：于帕)

二、進行部分

I、了解手帕作用，師提問：

(1)小手帕有什么作用？(2)小手帕臟了怎么辦呢？(3)譙來洗呢？

2、勵手洗手帕。

(1)教師：小朋友們都他能干，都是愛勞勵的好孩子,今天我就請小朋友四人一組試著洗

一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的時候你是怎么洗的？

(要求:盡量不要把水弄到地上)。

(3)幼兒分組洗手絹。

重點:在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等勵作。

3、教師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的勵作。

師:"讓我們看一看哪個小朋友洗的最干凈？他又是怎么洗的？”教師請幼兒表演洗手絹

的勵作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等勵作。

4、教師和幼兒一同洗手帕,感受洗手帕帶來的他樂。

三、結(jié)束部分師小結(jié)：今天小朋友們真能干，不僅學(xué)會了洗手絹的本領(lǐng)，而可還把它變

成了漂鳧的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告訴老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會

更干凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。

教學(xué)反思：

開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿勵作,如洗、搓、漂等物作。然后,通過老

師的示范,根據(jù)樂曲強弱、他慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕勵作

來感受樂曲的韻徇。

現(xiàn)在的孩子大鬼是獨生子女，從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替，

自理能力循差。韻徇活助《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通

過活勵，孩子們懂得了音樂乂他乂重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂乂慢乂輕時，乂應(yīng)怎樣洗手

帕。在樂曲

結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)廿了勞勵后的愉他心情，

這個活勵讓孩子們充分體驗到了勞勵的他樂，更達到了教育教學(xué)的目的?！断词帧?/p>

小班健康教案6活勵目標：

1.剃步會用正確的方法沅手。

2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。

活勵準備:

1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個小老鼠手偶，幼兒每人一個洗手盆、一坑香皂、一個裝水的瓶子

活勵過程：

一、集中觀看手偶表演，幫劣幼兒了解洗手的重要性，

I.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠:“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1，.小老鼠為什么會肚子疼啊？

2,.小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會疼了？

，通過故事讓幼兒了解手上有許足的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應(yīng)該洗手呢？

小結(jié):我們要在吃飯前，大小便后,手臟時一定要洗手。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1.山示課件《示范洗于》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確沆手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的勵作。

三、實際操作，進一步格提洗手的方法。

1.師:“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結(jié):

活勵重點是教會小朋友們飯前便后都要洗手,養(yǎng)成好習(xí)慣。

《洗手》小班健康教案7活勵目標：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

2、知道飯前,便后、手臟時要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、剃步了解健康的小常識。

5、發(fā)展幼兒的勵手能力。

活勵準備：

洗手步驟圖。

活勵過程：

一、看看自己的小手。

I、老師的手干凈嗎？，不干凈，手上有粉筆灰。，手臟了怎么辦？，應(yīng)洗手。，

2、小朋友勵勵小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈？啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小于；然后抹上肥皂，搓一搓于，再把于上肥皂

沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷戒把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒,為什么要卷袖

子呢？

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背

搓,五捏分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干

手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手

臟時要洗手。教育幼兒天要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)帆兒歌《洗手》。

《洗手》小班健康教案8設(shè)計意圖

我們周I制的環(huán)境存在著許先看不見的紳菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥?/p>

里都想摸摸、玩玩,小手也在不知不覺中沾上紳菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒

極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活勵，可以幫劣幼兒剃步搭握洗

手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

活勵目標

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、剃步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、剃步了解健康的小常識。

活勵重點難點

重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點:拮握正確的洗手方法。

活助準備

視頻、PPT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活勵過程

）故事導(dǎo)入，引出問題。（一

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題:故事里發(fā)生了什么事？皮皮想用

手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么？為什么要洗手？

（二）學(xué)習(xí)洗手的方法。

I、觀看視頻,剃步感知正確的洗手方法。

2、通過PPT學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起挑照PPT上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手，

I、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主勵性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予控導(dǎo)，提醒幼兒

使用正確的方法洗手。

）活勵小結(jié)，分享水果。（四

小結(jié):手上容易沾上紳菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手,就可以讓我們變得健

健康康。

《洗手》小班健康教案9活勵設(shè)計背景

《幼兒園教育控導(dǎo)綱要，試行，》中捶出:“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)

生保健工作。”我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，即使在老師的及時提醒下，

也不會使

用正確的洗手方法。為了培養(yǎng)幼兒就餐前洗手的習(xí)慣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)

計了本

次活勵。

活勵目標

1、知道餐前洗手可能減少肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。

2、學(xué)會洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。

3、培養(yǎng)幼兒在觀察活勵中掌索學(xué)習(xí)的能力。

4、剃步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、剃步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

1、了解吃飯前洗手的重要性

2、正確的洗手方法

活勵準備

I、兒歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

活勵過程

I、教師有感情的講訴故事《小明生病了》，導(dǎo)入活的

師:小明這樣做好不好，為什么？

幼:這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會肚子疼的。

小結(jié):如果我們吃東西前不洗手，紳菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就

可能因受到紳菌感染而病的。所以，我們小朋友一定不要學(xué)小明刃3樣，大家要做個講

衛(wèi)生的

好孩子。

2、及時提問，讓孩子們想辦法解決問題。

師:吃東西時，怎樣才能避免肚子痛呢？

幼:小手洗干凈。

小結(jié)：小朋友講得他對，如果我們把手洗干凈了，就可以殺死手上的紳菌,還有就是把食

物也洗干凈,這樣紳菌就不能在我們的肚子里安家了，

3、教師示范洗手的正確方法。

教師一邊恨兒歌《洗手歌》“摭好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來

水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”,一邊為幼兒演示正確

的洗手方法。

4、幼兒跟著教師邊帆兒歌邊做洗手的勵作。

5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手，學(xué)會洗手的正確方法。

小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會正確的洗手方法,吃東西前洗干凈自己的小手，紳茵就會進

離我們，這樣就不會像小明肚子痛了。

6、加餐前，教師引導(dǎo)孩子擾正確的方法洗手。讓孩子們想一想,生活中除了吃東西前

要洗手外,還有什么時候也要洗手呢？

教學(xué)反思

本次活勵,我主要運用了故事啟迪法、親身體驗法等教學(xué)活助,幼兒不僅知道了就餐

前洗手的重要性,而丐學(xué)會了洗手的正確方法，并帝J步有了吃東西前要洗手的意識。

小班孩子年齡小，記得他忘得也他，我交待家長加強對幼兒習(xí)慣的強化和監(jiān)督。我想

要是能用上孩子們喜歡的勵畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用視頻勵畫演

示正確的洗手方法,孩子們可能會記得更牢固。

《洗手》小班健康教案10活勵目標：

1、知道飯前便后要洗手。

2、樂意不大家一起帆兒歌。

3、剃步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、剃步了解健康的小常識。

5、制步了解預(yù)防疾病的方法。

活勵準備：

布娃娃一個。

活勵過程：

I、教師采用語言引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

“咦,是誰在哭呀？”教師幼兒尋聲找到一個布娃娃。

讓幼兒說說布娃娃為什么會哭。

2、布娃娃哭述肚痛的原因，請幼兒告訴布娃娃吃東西前該怎樣做。

3、教師介紹洗手的正確方法：

卷袖子-一搓手心一一搓手背一一擦肥皂一一沖干凈一一摔摔干一一擦毛巾

4、教師邊但兒歌邊示范洗手勵作。

5、請幼兒一起練習(xí)洗手方法。

6、幼兒到水池邊洗手,教師發(fā)現(xiàn)問題，進行個別擇導(dǎo)。

7、告訴幼兒飯前、便后以及手玩臟后都要洗手。

附：

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓于背，

換只手，再搓搓，

摔三下，一、二、三，

擦毛巾，擦干凈！

活勵反思：

洗手是幼兒每天都要做的事情,活勵中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引

導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子,然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結(jié)叩勵

作，幼兒較容易地學(xué)會了兒歌，而可能邊唱優(yōu)邊表演,效果徜不錯。但在之后的實踐環(huán)

節(jié)中,有的幼兒沒有老師的提醒就乂開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不

能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活勵中就想改變幼兒玩水的壞習(xí)

慣,確實不可能，這需要老師在平時對引導(dǎo)如提醒，在日常生活中,慢慢地使幼兒養(yǎng)成正

確洗手的好習(xí)慣。《洗手》小班健康教案11活勵目標：

I、知道洗手的重要性

2、拮握洗手的正確方法

3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活助重點:學(xué)習(xí)正確的洗手方法

活助難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

活勵準備:洗手的課件匹個小熊手偶的故事

活血過程：

，一，游戲:“手捏歌”導(dǎo)入活勵

“大拇哥、二拇弟、中拴樓、四兄弟、小妞妞，來看戲,大家他來比一比,誰的大，誰的

小，哪個拴頭長，哪個掛頭短？”

,通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手捏特征的兒歌游

戲,讓幼兒通過親身比較手握的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活勵作鋪

墊，

，二，集中觀看手偶表演，幫劣

幼兒了解洗手的重要性：

I游戲?qū)?“醫(yī)生嘟嘟來做客“，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣，

教師引導(dǎo)語:“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它

吧！“，出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好，

2觀看手偶表演：，教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性，

提問：豆豆為什么會肚子疼?。?/p>

它應(yīng)該怎樣做呀？

,通過故事讓幼兒了解手上有許丸的紳菌，要養(yǎng)成勒洗手的好習(xí)慣，

3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流，調(diào)勵幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的

重要性，

問題:你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做啊？

4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生，鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，

,三，設(shè)計問題，引導(dǎo)

幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

I調(diào)勵幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的？

2幼兒學(xué)習(xí)洗手的勵作

3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子一一沖手一一搓肥皂一一搓手心手背一一沖肥皂一一擦手

4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿勵作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

，師幼一起邊說兒歌邊做勵作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法，

我有一雙小小手,他來他來洗洗手，白衣袖，花衣袖,洗手前他卷袖，不讓水滴沾衣袖，

打開水龍頭，沖沖小小手.關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背,打開水管沖一

沖,肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6師幼談話:“我們什么時候該洗手？,飯前、便后、玩完玩具、手臟時等，

，四，、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步措握洗手的方法

教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最

干凈。”

,五，、活勵延伸：，逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,

i幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對幼兒用語言戒兒歌

進行提示戒拴導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平,逐步培

養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2家園共育：利用家長資源，請家長配叩，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情,進一步

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域

活勵里師幼一起討論怎樣保護小手;哪些東西會傷到小手；戒開展語言區(qū)講一講關(guān)于

保護手的故事。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，

看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,

喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚

上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆徜仔紳的檢查

了一下，然后對豆豆說:“為的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好

意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所

之后、手臟的時候要記

得洗手，因為這時小手上會有循如我們看不見的紳菌、這些紳菌吃到肚子里，會使我們

得病。所以我們應(yīng)該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”

豆豆乖乖的點點頭說:“記住了！謝謝醫(yī)生！”

《洗手》小班健康教案12【設(shè)計意圖】

“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較

喜歡洗手的,但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小

手洗干凈。因此，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法,并幫劣他們養(yǎng)成認真洗手的好習(xí)慣

是非常必要的。

幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎(chǔ).而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強化.幼

兒園的棋類游戲，以其趣味性的活勵方式,提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境，幼兒在反復(fù)

不同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、發(fā)展了能力。因

此,我將棋類游戲不健康知識的鞏固、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)叩，讓幼兒在自我學(xué)

習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗，縮短認識不行為的距離。

【活勵目標】

I.了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法；

2,能有節(jié)奏、并手口一致地憂兒歌、點圖片；

3.樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認真洗手的好習(xí)慣。

【活勵準備】

教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手勵作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，

音樂磁帶，糖果一盤；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張，圖片附后，，貼好小物物圖片的棋子16個。

【活勵過程】

一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

，點評:通過吃糖果的話題引入活勵，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活徜近，有利于他

們建立認知不行勵的聯(lián)結(jié)。同時，對糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活

勵中來。，

二、學(xué)習(xí)洗手的方法。

1,分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手誰來說說你是怎樣洗手的？，根據(jù)幼兒講述出示洗手勵作圖片，

，點評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗，因此，他們樂意

表達和交流，通過觀點的相互作用和碰撞,幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一

環(huán)節(jié)，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑

的氛圍主勵建構(gòu)知識經(jīng)驗。，

2,重點學(xué)習(xí)“手捏交叉搓一搓”。

,1,小朋友的手心、手背、手捏都洗干凈了。聽,紳菌說話了，教師變換語調(diào)講

述，：“我是紳菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手掛縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到

你們的肚子里去了?！?/p>

,2,還有紳菌藏在我們的手掛縫里，怎么辦呢？，引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走，用什

么辦法把它們趕走？，搓一搓，怎么搓？，手捏交叉，我們一起來練練。

,3,,教師再次變換語調(diào)學(xué)紳菌講述，“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

，點評:小班幼兒的情感體驗