《詠柳》教學設計

教學目標：

1、通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護樹木，保護

自然,熱愛生活的思想。

2、學會生詞，理解字詞，讀懂古詩

3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻

4、掌握學古詩的方法

教學重點：

理解并說說詩句的意思

教學準備：

燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒

教學過程：

一、習舊引新，激發(fā)興趣。

導語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇,

誰能背給大家聽？

同學們，背得很好，今天我們再來學一首《詠柳》（板書）

二、解題知人，感受美

出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？

解題：詩人賀知章也和同學們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了

柳樹（介紹作者）

三、逐句解釋，理解美

1、范讀全詩

2、學生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方

3、師生釋詞

4、析句

第一、二句作者用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點？

詩人看到這么細嫩的柳葉，是怎么想的?把〃三月春風〃比作什么？

5、請學生說說這首詩的意思。

四、賞境誦讀，抒發(fā)美。

1、教師誦讀，配上音樂。

2、師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學們帶著喜愛柳樹,

熱爰春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。

五、小結學法

六、布置作業(yè)：

⑴抄古詩試背

⑵選擇學校中一種植物試作詩一首

簡評：

課堂教學中，能運用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓

學生體會古詩的意境之美，從而激發(fā)起學生熱爰大自然，熱愛生活的思想

感情，結束時的作業(yè)布置非常好，能使學生的這一思想感情付諸于筆端，

在文章中表達出來。

《詠柳》教學設計5篇

教學目標：

1.學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.領略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。

教學重點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。

教學過程

第一課時

一、檢查作業(yè)，導入新課

1.同學們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎?

（學生出示收集的柳葉）

2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學

習一首贊美柳樹的古詩。（板書：3詠柳）

3.全班齊讀課題。

4.我們以前還學過一首古詩，叫詠……（學生答：詠鵝）

5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？

6（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么?（詩人正看著柳樹,贊美柳

樹）

7.這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）

二、初讀古詩，認讀生字

I.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課

后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。［小精靈兒童網(wǎng)站］

2.學生自由讀，認讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

Q）指名讀。讀得好的當老師帶讀。

（2）開火車讀。

（3）全班讀。

4.從讀〃詠、妝、絳〃三個字。要求學生會讀，讀準確。

5.學生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。

6.指名讀，請其他學生正音。

7.全班齊讀。

三、指導朗讀，了解詩意

1.指導第一、二句。

（1）（放遠看柳樹的圖片或錄像）

⑵你看到了什么?（柳樹）從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什

么?（學生自由發(fā)揮）

（3）詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條

垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。

碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們

看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹

的贊美。

(4)指名讀。老師相機指導：碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。

〃一〃字讀第二聲，可讀重些。〃綠"字也可讀重點。

(5)全班看著圖片吟誦這兩句。

2.自讀第三、四句。

(I)接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。

多讀幾遍，讀出感情。

(2)學生自讀。

(3)指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么

這樣讀。

(4)讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

(5)讀到第四句的時候，引導學生理解〃詩人通過贊美柳樹，也贊美了

春的創(chuàng)造力〃。

3.全班齊讀。

4.能背的站起來背。

四、指導說句，寫句

1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去

和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

2指名說。

3.和同桌說。

4.把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

五、布置作業(yè)

1.回家修改自己寫的句子。譽寫工整。

2.背熟古詩。

第二課時

教學過程

一、檢查背誦

1.開火車背。

2.指名有感情的背。

3.全班背。

二、講評

講評學生寫的關于柳樹的句子（課前收好，批改）

I.選出優(yōu)秀的到臺上讀。

2.指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）

三、指導寫生字

L出示要寫的五個字。學生觀察討論：哪些字好記好寫。

2.學生提出難寫難記的字。老師指導。

〃垂〃的筆順要多次書空，讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。

〃裁〃字注意筆順。下面的部件與〃衣〃字