小班安全教育教案開關(guān)門要小心演講人：日期:CONTENTS目錄安全教育重要性01.潛在危險識別02.安全操作步驟03.避免錯誤行為04.實踐練習(xí)方法05.總結(jié)鞏固策略06.01安全教育重要性PART幼兒手指細小且反應(yīng)較慢，開關(guān)門時容易被門縫夾傷，嚴(yán)重時可能導(dǎo)致骨折或指甲脫落，需特別強調(diào)輕開輕關(guān)的動作規(guī)范。夾傷手指風(fēng)險開關(guān)門風(fēng)險簡介幼兒身高較低，若門突然被風(fēng)吹動或他人推動，可能撞擊幼兒頭部，造成紅腫、擦傷甚至腦震蕩等傷害。幼兒可能因好奇玩弄門鎖，導(dǎo)致被反鎖在房間或柜子內(nèi)，引發(fā)恐慌或窒息風(fēng)險，需教導(dǎo)幼兒遠離門鎖裝置。門后空間是視覺盲區(qū)，幼兒在奔跑時若未觀察門后情況，易與突然開啟的門發(fā)生碰撞，需培養(yǎng)“先觀察再行動”的習(xí)慣。碰撞頭部危險門鎖誤操作隱患門后隱藏盲區(qū)案例一某幼兒園小班幼兒在教室關(guān)門時未注意手指位置，導(dǎo)致右手食指被門夾傷，指甲淤血脫落，事后園方加強門縫防夾條安裝及安全教育。午休期間，一名幼兒因好奇躲進儲物柜并誤鎖柜門，半小時后被教師發(fā)現(xiàn)時已出現(xiàn)輕微缺氧癥狀，事件促使園所全面檢查柜門鎖具安全性。戶外活動時，兩名幼兒爭搶門把手導(dǎo)致玻璃門碎裂，飛濺碎片劃傷手臂，后續(xù)園方更換為防爆玻璃并開展“有序通行”情景演練。家長接送時未牽住幼兒，孩子突然沖向旋轉(zhuǎn)門被夾住腿部，消防員破拆救援，此案例被納入家校聯(lián)合安全培訓(xùn)內(nèi)容。案例二案例三案例四幼兒安全事故案例教學(xué)目標(biāo)設(shè)定認知目標(biāo)讓幼兒識別門縫、門把手、門鎖等危險部位，理解“門會突然移動”“門后可能有人”等潛在風(fēng)險，掌握“手不扶門框”“開門前敲門”等安全常識。01動作技能目標(biāo)通過模擬練習(xí)，訓(xùn)練幼兒用掌心推門而非手指拉門、關(guān)門時緩慢施力、側(cè)身觀察門后情況等標(biāo)準(zhǔn)化操作流程。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對門類設(shè)施的敬畏心理，避免嬉戲打鬧near門區(qū)，樹立“安全優(yōu)先”的集體活動意識。家園共育目標(biāo)設(shè)計親子安全任務(wù)單，要求家長在家引導(dǎo)幼兒練習(xí)安全開關(guān)門動作，并拍照反饋，形成教育閉環(huán)。02030402潛在危險識別PART門縫夾手風(fēng)險門縫夾傷機制分析環(huán)境改良建議行為模擬訓(xùn)練門體與門框之間的縫隙在閉合時會產(chǎn)生強大壓力，嬰幼兒手指纖細易被卷入，導(dǎo)致軟組織挫傷或骨折。需選擇帶緩沖裝置的門吸或安裝防夾手軟膠條。通過角色扮演演示正確開關(guān)門姿勢，強調(diào)雙手遠離門軸側(cè)，養(yǎng)成"推拉門把手"的習(xí)慣性動作。優(yōu)先選用慢回彈鉸鏈門，在教室及活動區(qū)域張貼醒目警示圖標(biāo)，定期檢查門體閉合靈敏度。碰撞摔倒隱患動態(tài)路徑規(guī)劃分析高頻通行區(qū)域的開門半徑，避免在走廊轉(zhuǎn)角等視覺盲區(qū)設(shè)置外開門，內(nèi)開門應(yīng)確保后方留有安全緩沖空間。材質(zhì)優(yōu)化方案建立"開門前觀察"三步法（停步、觀察、慢開），培養(yǎng)幼兒集體通行時的秩序意識與空間判斷能力。門體邊緣采用圓角處理并包裹防撞條，地面鋪設(shè)防滑地墊以降低突然開門導(dǎo)致的跌倒沖擊傷害。群體管理策略鎖具安全等級設(shè)計"被困解救"互動游戲，教導(dǎo)幼兒識別緊急呼叫按鈕位置，掌握"大聲呼救-原地等待"的標(biāo)準(zhǔn)化響應(yīng)流程。應(yīng)急情景演練設(shè)備維護規(guī)程每月檢查鎖舌靈活度與復(fù)位彈簧狀態(tài)，對電子鎖定期更換電池并保留機械備用鑰匙管理方案。禁用傳統(tǒng)插銷式鎖具，統(tǒng)一更換為兒童安全旋鈕鎖，其內(nèi)部需具備緊急情況下外部快速解鎖功能。門鎖錯誤操作03安全操作步驟PART緩慢開關(guān)門動作控制力度與速度教導(dǎo)幼兒用雙手輕輕握住門把手，緩慢推動或拉動門扇，避免因用力過猛導(dǎo)致門快速開合引發(fā)夾傷風(fēng)險。分段操作演示將開關(guān)門動作分解為“握把手-輕推/拉-停頓觀察”三個步驟，通過反復(fù)示范幫助幼兒形成肌肉記憶。模擬情景練習(xí)設(shè)置不同重量的門（如教室門、柜門），讓幼兒在監(jiān)督下體驗不同阻力下的正確發(fā)力方式。視線盲區(qū)排查指導(dǎo)幼兒在開門前蹲下觀察門縫及底部區(qū)域，確認有無同伴手腳或玩具物品阻礙門體移動。空間安全評估引導(dǎo)幼兒識別門體擺動范圍內(nèi)的障礙物（如桌椅、其他幼兒），確保開門后有足夠安全空間。聽覺輔助確認培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成敲門并傾聽門后動靜的習(xí)慣，通過“先敲門-等回應(yīng)-再開門”流程降低碰撞風(fēng)險。周圍環(huán)境檢查要求幼兒關(guān)門時先虛掩門扇檢查縫隙，確認無物品卡住后再完全閉合，避免夾傷或門鎖故障。雙重檢查機制訓(xùn)練幼兒通過門鎖“咔嗒”聲判斷是否關(guān)嚴(yán)，同時觀察門縫光線是否消失以驗證閉合狀態(tài)。反饋聲音辨別設(shè)計“關(guān)門小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓幼兒輪流檢查教室門窗閉合情況，培養(yǎng)安全責(zé)任感。責(zé)任歸屬強化正確關(guān)門確認04避免錯誤行為PART情景模擬訓(xùn)練設(shè)計角色扮演游戲，讓幼兒在安全環(huán)境中體驗錯誤推拉門的后果，強化行為規(guī)范意識?？刂屏Χ鹊闹匾越虒?dǎo)幼兒輕推輕拉門，避免因用力過猛導(dǎo)致門快速開合，造成夾傷或碰撞事故?？赏ㄟ^示范和模擬練習(xí)讓幼兒掌握正確力度。門框結(jié)構(gòu)認知解釋門框與門體的機械原理，說明劇烈推拉可能引發(fā)鉸鏈脫落或門鎖損壞，甚至反彈傷及自身或他人。禁止用力推拉門空間危險性分析引導(dǎo)幼兒選擇開闊、可見的玩耍區(qū)域，如教室中央或指定游戲角，避免靠近門、窗等動態(tài)危險區(qū)。替代安全區(qū)域同伴監(jiān)督機制鼓勵幼兒互相提醒“門后不玩耍”，培養(yǎng)集體安全責(zé)任感，教師定期檢查并表揚遵守規(guī)則的行為。明確告知幼兒門后是視線盲區(qū)，若躲藏可能導(dǎo)致開門者無法察覺，引發(fā)撞擊或擠壓傷害。結(jié)合圖片展示事故案例加深理解。躲避門后玩耍手遠離危險區(qū)域危險區(qū)域識別通過實物演示指出門縫、合頁處、鎖扣等易夾手部位，強調(diào)手指、手掌需始終遠離這些區(qū)域。使用彩色貼紙標(biāo)記危險點以增強視覺警示。指導(dǎo)幼兒用手掌平推門面中部或側(cè)邊安全把手，避免將手指伸入門縫或握持門邊緣。反復(fù)練習(xí)形成肌肉記憶。教授幼兒若意外夾手時保持冷靜，大聲呼救并避免掙扎加重傷害，同時教師需演示如何快速解除夾傷狀態(tài)的方法。正確扶門姿勢教學(xué)應(yīng)急處理教育05實踐練習(xí)方法PART角色模仿游戲創(chuàng)設(shè)“開門遇陌生人”“關(guān)門夾手”等典型場景，由幼兒扮演不同角色，通過動作和語言互動強化安全認知。情境模擬設(shè)計教師演示正確握門把手、觀察門縫等動作細節(jié)，幼兒模仿練習(xí)并接受即時反饋糾正錯誤姿勢。安全行為示范引導(dǎo)幼兒在游戲中表達“害怕被夾”的情緒，學(xué)習(xí)用語言提醒同伴“請慢一點關(guān)門”等協(xié)商技巧。情緒管理訓(xùn)練模擬場景訓(xùn)練錯誤情境重現(xiàn)故意制造門未關(guān)緊、物品阻擋門縫等隱患場景，訓(xùn)練幼兒主動發(fā)現(xiàn)并報告問題的觀察力。漸進難度挑戰(zhàn)從靜態(tài)的門開關(guān)練習(xí)過渡到動態(tài)場景（如搬運玩具時開門），逐步提升幼兒多任務(wù)處理能力。多感官體驗在教室門框粘貼警示彩條，設(shè)置蜂鳴器模擬夾手警報，通過視覺與聽覺刺激建立危險預(yù)警關(guān)聯(lián)記憶。分組討論教室/家庭中所有門的位置，用貼紙標(biāo)記可能的風(fēng)險點（如旋轉(zhuǎn)門軸、自動閉門器），制作安全示意圖。小組互動問答風(fēng)險圖譜繪制提出“如何幫助小兔子安全通過搖擺門”等趣味問題，各組設(shè)計方法并由教師評估可行性。解決方案競賽將“兩根手指試門縫”“永遠不把門反鎖”等安全規(guī)則改編成押韻口訣，通過小組接龍強化記憶。兒歌創(chuàng)編活動06總結(jié)鞏固策略PART關(guān)鍵規(guī)則回顧規(guī)范開關(guān)門動作強調(diào)雙手扶門、緩慢推拉的基本操作，避免因用力過猛導(dǎo)致夾傷或碰撞他人，通過分解動作演示強化肌肉記憶。門縫危險認知明確告知幼兒門縫可能夾住手指的風(fēng)險，需保持安全距離，可通過實物模型展示夾力危害。環(huán)境觀察意識培養(yǎng)開門前觀察周邊環(huán)境的習(xí)慣，如確認無人經(jīng)過、地面無障礙物，結(jié)合情景模擬訓(xùn)練反應(yīng)能力。家庭協(xié)作延伸家長示范指導(dǎo)建議家長在家中同步示范標(biāo)準(zhǔn)開關(guān)門動作，并每日陪伴幼兒練習(xí)，形成家校一致的安全教育體系。隱患聯(lián)合排查鼓勵家庭與幼兒園共同檢查門鉸鏈松動、閉門器故障等隱患，建立雙向反饋機制。安全貼士共享向家長發(fā)放圖文版《家庭門禁安全指南》，包含門擋使用建議、防夾手工具推薦等實用內(nèi)