班主任經(jīng)驗交流會校長講話：凝心聚力強班級，深耕育人顯擔(dān)當(dāng)老師們、同志們：大家好！今天，我們齊聚一堂召開班主任經(jīng)驗交流會，這既是一次工作復(fù)盤，更是一場經(jīng)驗共享、聚力賦能的盛會，非常有必要，也很成功！剛才，12位班主任分享了各自的班級管理心得，干貨滿滿、真情流露。限于時間，還有許多經(jīng)驗豐富的班主任未能現(xiàn)場交流，會后政教處會收集整理所有班主任的工作經(jīng)驗材料，匯編成文稿印發(fā)給大家，方便后續(xù)進一步學(xué)習(xí)借鑒、共同提升。眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干力量，是教育教學(xué)的核心主力軍。一所學(xué)校能否行穩(wěn)致遠，關(guān)鍵在于是否有一支戰(zhàn)斗力強、保障有力的班主任隊伍。我校的班主任老師們，平時工作踏實務(wù)實、兢兢業(yè)業(yè)。大家始終識大體、顧大局，為了學(xué)校整體發(fā)展不計較個人得失與榮譽，展現(xiàn)出了高尚的思想境界。在此，我代表學(xué)校，向全體班主任的無私付出與辛勤耕耘，致以最衷心的感謝！本學(xué)期，學(xué)校管理正逐步向精細化目標(biāo)邁進。這就要求我們不斷建立完善各項管理制度，狠抓落實落地，推動學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化，確保學(xué)校朝著既定目標(biāo)有序發(fā)展。而這一切，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志們——你們是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者與落實者。一個班級的管理成效，直接影響學(xué)校整體工作的優(yōu)劣。從這個意義上說，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀代表，是學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。召開這次交流會，就是為大家搭建一個互通有無的平臺。希望大家相互學(xué)習(xí)班級管理、控流保學(xué)等方面的寶貴經(jīng)驗，交流工作中的酸甜苦辣，在借鑒中提升自身管理水平，為學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展貢獻更大力量。剛才幾位優(yōu)秀班主任的發(fā)言，讓我深有感觸。他們的分享樸實無華卻實用管用，他們的工作精神感人至深。優(yōu)秀班主任，既要肯吃苦、樂奉獻、勇挑重擔(dān)，又要心系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生；既要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，又要有過硬的教學(xué)與管理能力；還要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖、思想向?qū)А⑿袆涌！０嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦，卻也崇高而光榮，其中飽含著無私奉獻的精神、持之以恒的毅力和無微不至的愛心。希望全體班主任都能以優(yōu)秀為標(biāo)桿，主動學(xué)習(xí)、積極進取，努力爭做優(yōu)秀班主任。下面，我再對班主任工作提幾點要求：一、深化思想認(rèn)識，增強榮譽感與使命感班主任是班級的核心領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)校德育工作的實施者、學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)者，更是連接學(xué)校、家長與社會的橋梁紐帶。班集體是學(xué)校實施素質(zhì)教育的基本單位，班主任工作做好了，班級的人格品德養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、文化課成績、文體活動開展、清潔衛(wèi)生、學(xué)生精神面貌等各方面才能全面發(fā)展。作為學(xué)科協(xié)調(diào)者，班主任要及時了解學(xué)生對各科教學(xué)的反饋，協(xié)調(diào)科任教師改進教學(xué)、糾偏補弱，化解師生矛盾、消除溝通障礙，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)科“短腿”。作為溝通橋梁，班主任要與家長保持常態(tài)化聯(lián)系，及時商議解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題，回應(yīng)家長及社會對學(xué)校教育的關(guān)切。班主任工作量大面寬、責(zé)任重大，學(xué)校選配班主任時會綜合考量身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點、年齡等多方面因素。希望每一位班主任都能珍惜這份信任，全身心投入工作，扛起這份沉甸甸的責(zé)任。二、堅持終身學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)與管理水平班主任工作的持續(xù)提升，離不開不斷學(xué)習(xí)與自我精進。大家要樹立“處處皆課堂、人人皆老師”的學(xué)習(xí)意識：向同事學(xué)：多觀察其他班級的管理成效，包括學(xué)生精神面貌、紀(jì)律衛(wèi)生狀況、成績表現(xiàn)等，尤其是新班主任，要主動與經(jīng)驗豐富的同事交流，借鑒先進方法，在創(chuàng)新中提升自身工作；向?qū)嵺`學(xué)：班級管理會隨時代發(fā)展、學(xué)生思想變化出現(xiàn)新矛盾、新問題，比如學(xué)生儀容儀表不規(guī)范、沉迷網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)外住宿管理等，要細心觀察、深入研究，針對性制定教育方案；向書本學(xué)：常讀班主任工作研究資料、教育類報刊雜志，豐富專業(yè)管理知識，更新教育理念；向?qū)W生學(xué)：善于了解學(xué)生的思想動態(tài)、興趣愛好，結(jié)合其年齡與身心特點，開展主題班會、文體活動等針對性教育，同時充分發(fā)揮班委會、團支部的民主管理作用。希望大家主動研究班主任工作，總結(jié)成功經(jīng)驗與不足，將心得體會整理成文章交流分享，在學(xué)習(xí)與反思中實現(xiàn)工作創(chuàng)新與進步。三、秉持持之以恒，做到全情投入、一以貫之學(xué)校教育教學(xué)工作具有重復(fù)性特點，備課講課、批改作業(yè)、學(xué)生管理日復(fù)一日。而班主任工作更甚，除了教學(xué)相關(guān)工作，還要早起晚睡、照料學(xué)生生活、開展無休止的說服教育。但班主任工作也充滿新鮮感與挑戰(zhàn)性，學(xué)生隨時可能出現(xiàn)新問題，需要我們及時應(yīng)對。希望全體班主任始終保持持之以恒的工作作風(fēng)與決心，不因班級管理中出現(xiàn)的問題而情緒波動、時冷時熱，避免班級管理出現(xiàn)起伏，影響學(xué)生成長；更不能因部分學(xué)生成績不佳、紀(jì)律松散、調(diào)皮搗蛋而放棄管理、放任自流。要始終懷著對學(xué)生的熱愛與負責(zé)之心，不斷優(yōu)化措施、改進方法，持續(xù)開展教育引導(dǎo)。四、做到嚴(yán)愛相濟，促進學(xué)生成人成才熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求。教育學(xué)生過程中，一是要尊重信任學(xué)生，只有彼此尊重信任，才能建立良好的師生關(guān)系；二是要關(guān)心愛護學(xué)生，以高尚的人格魅力為學(xué)生樹立榜樣，以純真的道德情感對待學(xué)生，做到正直、公正、坦蕩、無私。蘇霍姆林斯基曾說：“教育是人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅強，溫和而嚴(yán)格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他?！毕Ｍ蠹依斡涍@句話，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，堅決杜絕體罰或變相體罰，不挖苦諷刺、不罰站罰凍，用真誠與關(guān)愛呵護學(xué)生身心健康，助力他們成長為合格公民。為了讓班主任工作再上一個臺階，我還想和大家分享幾點心得：1.樹立“五種意識”：政治意識（堅定理想信念，積極追求進步）、團結(jié)意識（相互探討交流，促進共同成長）、服從意識（服從學(xué)校中心工作，按時完成各項任務(wù)）、精品意識（精益求精，爭創(chuàng)一流）、競爭意識（勇于爭先，爭取榮譽）；2.處理好“四種關(guān)系”：與分管領(lǐng)導(dǎo)多溝通交流，爭取指導(dǎo)支持；與本班科任教師和諧相處、互相關(guān)照；與學(xué)生親近相知，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，踐行“親其師信其道”；與家長、社會保持密切聯(lián)系，凝聚育人合力；3.弘揚“三種精神”：敬業(yè)精神（博學(xué)多識、做有心人）、奉獻精神（無私無畏、甘于付出）、創(chuàng)新精神（勇于突破、靈活變通）；4.保持“兩種心態(tài)”：面對困難與挑戰(zhàn)，多說“太好了”（積極樂觀）；面對任務(wù)與目標(biāo)，堅信“我能行”（自信自強）；5.牢記“一個口號”：“我們參與，我們輝煌”——參與就有機會，付出就有收獲，不參與永遠沒有成長的可能?？傊?，希望全體班主任以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生實施精準(zhǔn)化、個性化教育，不辜負學(xué)生家長的殷切期望，不辜負