課題 聲音的傳播課型新授課時1序號教材分析《聲音的傳播》是青島版小學(xué)科學(xué)（六·三學(xué)制）四年級下冊《聲音的秘密》單元的第二課時。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以聲音的傳播介質(zhì)和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質(zhì)中傳播。讓學(xué)生在探究活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學(xué)探究的過程，體驗到探究的樂趣。課標(biāo)分析學(xué)情分析知識經(jīng)驗：在前面的學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生動手能力比較強，但是對于聲音的認(rèn)識還需要深入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)的關(guān)鍵，貴在引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)，自主設(shè)計實驗方案，強調(diào)多法并舉和方法創(chuàng)新。通過小組實驗，探究哪些物體能夠傳播聲音。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的傳播作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；2、能提出進行探究活動的大致思路，設(shè)計實驗方案驗證猜想；3、能用簡單的實驗器材做聲音傳播的實驗，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。教學(xué)重難點重點：1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的傳播作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；難點：2、能用簡單的實驗器材做聲音傳播的實驗，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件大鼓、鼓槌學(xué)生：紙杯、曲別針、蠟燭、火柴、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入認(rèn)識聲音是怎么傳播的？啟發(fā)學(xué)生提出問題：“誰能傳播聲音”，然后教師要引導(dǎo)學(xué)生針對這一問題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行猜想。教師板書課題：聲音是怎樣傳播的）學(xué)生針對自己的生活經(jīng)歷進行猜想二、探究活動...分別設(shè)計實驗認(rèn)識聲音在1.固體2.液體3.氣體中傳播要研究聲音是怎樣產(chǎn)生的這個問題，可以把它分成幾個小問題來研究。小組討論一下，我們可以把這個問題分成哪幾個小問題呢？學(xué)生針對自己的經(jīng)歷進行探討實驗三、.交流匯報、經(jīng)驗共享..分享經(jīng)驗這節(jié)課我們按照先破題，既把一個問題分成幾個小問題；再選題，選擇愿意研究和可以研究的問題；接著解題，通過選取器材、制定實驗計劃、做實驗、取得發(fā)現(xiàn)和結(jié)果；最后交流匯報的方式解決了“聲音是怎樣傳播的？”這個問題，今后我們可以用這種方法解決其他問題。學(xué)生匯報時每個小組要有主講學(xué)生，要依據(jù)本組的實驗計劃，匯報全面。開展置疑和答疑。四、.課堂小結(jié)及課后拓展。..訓(xùn)練同學(xué)們，我們這節(jié)課一起對聲音進行了細(xì)致、深入的研究。通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？談收獲板書設(shè)計8、誰能傳播聲音固體、液體、氣體都能傳播聲音聲音傳播方向：四面八方附實驗備課：相關(guān)實驗：聲音的傳播【實驗?zāi)康摹刻骄空l能傳播聲音【實驗材料】桌子、鬧鈴、塑料袋、水槽、水【觀察、實驗步驟】1．檢查實驗用品是否齊全。2．用手指輕輕撓桌面或桌腿，使聲音小到聽不見為止，用這樣的動作繼續(xù)撓桌子，然后把耳朵貼緊桌面，能否聽到撓桌面的聲音？3．把鬧鈴設(shè)置好，放在空氣中，能否聽到鬧鈴聲音？4．把鬧鈴設(shè)置好，用塑料袋密封包扎，放到水槽中，能否聽到鬧鈴聲音？5.得出實驗結(jié)論。6.整理試驗器材。【實驗現(xiàn)象及結(jié)論】實驗現(xiàn)象耳朵緊貼桌