2025年煙臺(tái)南山學(xué)院專職輔導(dǎo)員公開(kāi)招聘考試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.持之以恒的毅力B.遠(yuǎn)大理想C.知識(shí)遷移能力D.自主學(xué)習(xí)能力2.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過(guò)以下哪項(xiàng)解決生活費(fèi)問(wèn)題?()。A.國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金和勤工助學(xué)B.國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)C.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和勤工助學(xué)D.國(guó)家助學(xué)金和勤工助學(xué)3.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計(jì)缺課時(shí)數(shù)超過(guò)該學(xué)期總學(xué)時(shí)數(shù)()及以上者，作休學(xué)、停學(xué)處理。A.二分之一B.四分之一C.科學(xué)文化修養(yǎng)D.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)9.下列選項(xiàng)中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是()。A.坦蕩的胸懷、實(shí)事求是的態(tài)度B.言行一致、為人師表C.作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理D.不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神10.高等教育的外部評(píng)價(jià)制度一般包括政府行政性評(píng)價(jià)制度和()制度。A.第三方評(píng)價(jià)B.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)C.學(xué)校教職工對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)D.學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)11.教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和()A.專業(yè)實(shí)踐能力發(fā)展B.職業(yè)技能發(fā)展C.學(xué)歷水平發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展12.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識(shí)，以及新舊知識(shí)之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”,持這一觀點(diǎn)的遷移理論是()。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)B.相同要素說(shuō)C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)13.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱為()。A.師范14.實(shí)施世界一流學(xué)科建設(shè)，除了要注重基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究，集中力量技術(shù)先進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科外，還需要大力促進(jìn)()A.應(yīng)用學(xué)科研究B.人文學(xué)科研究C.社會(huì)學(xué)科研究D.跨學(xué)科研究15.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài)，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是()。A.職業(yè)生存B.教學(xué)情境C.學(xué)生發(fā)展D.教學(xué)設(shè)計(jì)16.在高校教師的激勵(lì)管理中，應(yīng)遵循的原則是()A.激勵(lì)的多樣性原則B.激勵(lì)的協(xié)調(diào)性原則C.以上全選D.激勵(lì)的遞進(jìn)性原則17.[]教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是()A.教師和學(xué)生B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教育部門和下屬學(xué)校D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師18.某教師把大量的時(shí)間花在如何管理和控制學(xué)生上，而不是把重點(diǎn)放在如何教好學(xué)生上。該教師處于的成長(zhǎng)與發(fā)展階段是()。A.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注生存19.以下不屬于實(shí)物直觀的是()。A.演示實(shí)驗(yàn)B.到實(shí)地參觀訪問(wèn)C.觀察教學(xué)電影D.觀察實(shí)物20.()心理學(xué)主張從信息加工的角度來(lái)解釋人的心理現(xiàn)象。A.格式塔B.機(jī)能主義C.認(rèn)知主義D.人本主義21.下列不屬于大學(xué)生的感知覺(jué)特征的是()。D.感知的計(jì)劃性尚需提高22.某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的()A.趨避沖突C.雙重趨避沖突D.雙趨沖突23.下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補(bǔ)課"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A.在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。B.高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活C.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。D.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。24.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn)，該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是()A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《給教師的建議》C.《關(guān)于教師地位的建議》D.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》25.在高等教育中，因?qū)哟?、形式、辦學(xué)主體、服務(wù)面向的不同而產(chǎn)生的多樣化是()。A.客體多樣化B.主體多樣化C.機(jī)構(gòu)多樣化D.管理多樣化26.教育心理學(xué)成為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是()。A.1913年桑代克的《教育心理學(xué)》一書(shū)的出版B.1903年桑代克的《教育心理學(xué)大綱》一書(shū)的出版C.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》一書(shū)的出版D.1913年桑代克的《教育心理學(xué)大綱》一書(shū)的出版27.根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為()A.通才與專才B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C.杰出人才與通用人才D.精英人才與合格人才28.對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是()A.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化B.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分C.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥D.以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔29.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的()A.轉(zhuǎn)化階段B.修正階段C.醒悟階段D.習(xí)得階段30.德韋克認(rèn)為，人們對(duì)能力持有兩種內(nèi)隱觀點(diǎn)，一種是能力增長(zhǎng)觀，另一種是()。A.能力保持觀B.能力可變觀C.能力消退觀D.能力實(shí)體觀31.具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性的文化是()。A.制度文化B.物質(zhì)文化C.行為文化D.精神文化32.編制教學(xué)計(jì)劃的核心是()。A.教學(xué)周數(shù)B.課程設(shè)置C.課時(shí)安排33.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧的思想家是()。A.烏申斯基B.洛克C.盧梭D.第斯多惠34.[]"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也",這句話出自()A.歐陽(yáng)修B.韓愈C.蘇軾D.柳宗元35.沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是()。A.隨意后注意B.不隨意注意C.隨意注意D.無(wú)意注意二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，處于具體運(yùn)算階段的兒童具有的特點(diǎn)有()A.思維可逆性B.抽象思維C.守恒性D.邏輯推理37.高校戰(zhàn)略管理過(guò)程一般包括()。A.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移B.戰(zhàn)略實(shí)施C.戰(zhàn)略分析D.戰(zhàn)略制定E.戰(zhàn)略評(píng)估與控制38.教師在道德修養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括()。A.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論B.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)倫理道德知識(shí)39.大五人格特質(zhì)理論認(rèn)為人格的五個(gè)基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和()。A.神經(jīng)質(zhì)B.精神質(zhì)C.開(kāi)放性D.責(zé)任心40.培養(yǎng)職業(yè)良心要求()。A.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行服務(wù)群眾B.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行導(dǎo)向篩選C.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行總結(jié)批判D.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行監(jiān)督調(diào)節(jié)41.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專業(yè)的專業(yè)課程包括()。A.專業(yè)理論課程B.專業(yè)技術(shù)課程C.專業(yè)必修課程D.專業(yè)實(shí)踐課程42.西方高等教育在其發(fā)展歷史中所形成的公認(rèn)的學(xué)術(shù)理念有()。A.教學(xué)與科研相統(tǒng)一B.學(xué)術(shù)中立C.學(xué)術(shù)自由D.大學(xué)自治43.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生A.不合理勞動(dòng)權(quán)B.娛樂(lè)權(quán)C.健康權(quán)D.休息權(quán)44.意義學(xué)習(xí)的過(guò)程分為哪幾個(gè)階段()A.先行組織者B.形成知識(shí)系統(tǒng)C.產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)D.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料45.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有()A.上級(jí)監(jiān)督B.自我監(jiān)督C.制度監(jiān)督D.法律監(jiān)督E.群眾監(jiān)督F.輿論監(jiān)督【答案】:ABCDEF46.大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的共同特征有()A.顯著性B.投射性C.兩極性D.選擇性47.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件()A.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患B.明確管理責(zé)任分工C.通過(guò)案例加強(qiáng)安全教育D.停止舉行大型集體活動(dòng)E.家校共同教育杜絕紕漏48.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是(????)A.閱讀時(shí)對(duì)自己的注意狀態(tài)加以跟蹤B.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)C.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間?D.產(chǎn)生待回答的問(wèn)題49.關(guān)于院校研究的敘述，正確的有()。A.是應(yīng)用研究B.是咨詢研究C.目的在于立足本校、服務(wù)本校D.是管理研究E.是自我研究50.高等教育學(xué)的研究對(duì)象為()。A.高等教育的現(xiàn)象B.高等教育的規(guī)律C.高等教育的矛盾D.高等教育的問(wèn)題51.下列對(duì)大學(xué)生記憶特征的描述正確的是()。A.有效記憶方法的掌握與運(yùn)用更熟練B.記憶的敏捷性和準(zhǔn)備性迅速增強(qiáng)C.記憶的持久性和準(zhǔn)確性顯著提高D.意義識(shí)記占優(yōu)勢(shì)52.關(guān)于各國(guó)高校課程改革的共同性背景和動(dòng)因，正確的說(shuō)法是()。A.大學(xué)生的不滿B.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果C.互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用D.生產(chǎn)力和科學(xué)