人教版高中物理選擇性必修1第3章第2節(jié)波的描述教學設計3年級高二波的描述是本章的教學重點和難點.教材首先介紹了圖像法，然后再介紹波長、頻率和通過波動演示箱或者利用多媒體動畫課件模擬程提高學生的抽象思維能力.教材重點說明波的圖像表現(xiàn)的是各個質點在某時刻偏離平衡位置的位移.竟是什么?首先要讓學生弄清波的圖像中橫、縱坐標各表示什么物理量，理解波形圖中各點所表示的是質點相對平衡位置處的位移，最高(低)位置表示質點位移達到最大.在學習用圖像法描述波以后，要讓學生切實理解波長、頻物理量措述機械波.在學生認識波長、頻率和波速三者的關系后，應進步加深對波的圖像的認識.產生活中的有關現(xiàn)象.教學目標與核心價(1)能用描點法作橫波的圖像，理解波的圖像的物理意義.(2)理解波長、頻率和波速的意義及其關系.(3)能判斷波的傳播方向和質點的振動方向.物理觀念：理解波的圖像的意義.科學思維：能夠由波的圖像判斷傳播方向與質點振動方向的關圖像.科學探究：會區(qū)別波動圖像和振動圖像.科學態(tài)度與方法：掌握用圖像分析問題的方法.重點理解波的圖像的意義.難點由波的圖像判斷傳播方向與質點振動方向的關系，由有關信息畫出波的圖像.教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課關于簡諧運動的圖像1.圖線的x、y軸(橫、縱坐標)分別表示什么思考并回答以上問題.通過問題的形式，復習有關簡諧運動圖像的相關知識，引出新課內容.思考：簡諧運動的圖像直觀地反映了質點做簡諧運動的物理過程，根據(jù)圖像可以看出質點在任意時刻的位移.我們可以用照象機把波的形狀攝下來，就是按下快門瞬間各個質點離開各自平衡位置時的情形.我們就把這些質點連成曲線，就是該時刻的波的圖也稱波形圖.2、圖象：正弦曲線(或余弦曲線).3、簡諧波是一種最基本、最簡單的波.4、波的圖像的物理意義：反映某時刻各個質點偏離平衡位置的位移.1、波長：沿波的傳播方向，振動相位總是相同的兩個相鄰質點間的距離，叫做波長，常用λ表示.(1)這兩點對平衡位置的位移的大小和方向總保持相同.思考如何若描述同一時刻各個質點的位移.觀察波的圖像，明確波長的概念，找出波的圖像的特點.讓學生理解什么是波的圖像.能用“視頻”和“圖片”來對比理解波的圖像和質點的振動圖像.觀察和討論，總結波的圖像的特點.更好的理解相關知識點.高中《物理》選修1-第3章第2節(jié)波的描述教(2)這兩點速度大小和方向總保持相同.這個頻率(或周期)叫做波的頻率(或周期).頻率通常用字母f表示，單位是Hz.周期通常用字母T表示，單位是s.幾點說明(1)波的周期(或頻率)應由波源決定，與傳播波的介質無關.(2)每經過一個周期的時間波就沿傳播方向傳播一個波長的距離.(3)每經歷一個周期，原有的波形圖不改變.波速.(1)物理意義：反映振動在介質中傳播的快慢程度.(2)波速在數(shù)值上等于在單位時間內某一波峰或波谷(疏部和密部)向前移動的距離.(3)幾點說明不同介質中傳播速度不同.②一列波在同一均勻介質中是勻速傳播的關波的頻率只取決于波源，與波速、波長無關.波在傳播過程中、從一種介質進入另一種介質時頻率不變.明確頻率更好的理解波的圖像和質點的振動圖像的含義.另一種介質波速發(fā)生變化，頻率不變，波長發(fā)生變也發(fā)生變化.波形圖.經過0.5s后，其波形如圖中虛線所示.設該波的周期T大于0.5s.(1)如果波是向左傳播的，波的速度是多大?波的周期是多大?(2)如果波是向右傳播的，波的速度是多大?波的周期是多大?(1/4一個波長),由此可求出波速的大小(3/4個波長),由此可以求出波速的大小.于波長例題.完成課堂練習.通過課本例題，理解波的多解問題.高中《物理》選修1-第3章第2節(jié)波的描述教學設計D.在波的傳播方向上振動速度始終相同的相解析：在波動中，對平衡位置的位移總是相同的兩個相鄰質點間的距離等于波長，在一個周期內選項D正確.答案：ACD從波的圖象上可獲得哪些信息?①振幅A:圖像的峰值.②波長λ:相鄰兩個波峰或波谷之間的距離.③各個質點的位移Y:對應于圖像上某一點的坐標(x,y).(1)已知波向右傳播，試判斷P點振動方向?振動傳播方向.觀察波的圖像，尋找能發(fā)現(xiàn)的信息.學會求波的傳播方向.通過波的圖像的應用的學習,讓學生更好的掌握波的圖像的特點.理解波形成的根本原因.”,沿波的傳播方向看，“上坡路段”上的各質點都向下振動，“下坡路段”上的各質點都向上振動.簡稱“上坡下，下坡上思考：如果已知P點的振動方向向上，判斷波的傳播方向.質點的振動方向.思考：如果這列波是向左傳播的，則這四個質點的振動方向又如何?(1)特殊點法先找出兩點(平衡位置和波峰及波谷特殊點)并確定其運動方向；然后確定經△t時間內這兩點所達到的位置；最后按正弦規(guī)律畫出新的波形.(2)圖象平移法,因此，把圖象沿傳播方向平移△x即得到相對應的掌握求波的傳播方向的方法.問題、掌握解決方法.通過練習和形圖的方法.鞏固新學知識.圖象.練習.課堂練習3、圖甲為某一波在t=1.0s時的圖像，圖乙為參與該波動的P質點的振動圖像(1)說出兩圖中AA'的意義.(2)說出甲圖中OAB圖線的意義，并判斷甲圖中(3)畫出甲圖中各質點再經3.5s時的波形.-0.2A-0.2A振動圖像與波動圖像的對比振動圖象波動圖象研究內容一質點的位移隨時間的變化某規(guī)時所有質點的空間分布規(guī)律圖線T1s一Axm.物理意義表示一個質點在各時刻的表位示移各質點在某時圖線變化確定質點運動方向隨時間推移圖象延伸，但已有的隨時間推移圖象傳播方向平移圖象形狀不變根據(jù)下一時亥的位移來判根“質點帶動原理”來判斷圖甲所示，圖乙表示該波傳播的介質中某質點此后A.若波沿x軸正方向傳播，圖乙應為a點的振動圖像B.若波沿x軸正方向傳播，圖乙應為b點的振動圖像C.若波沿x軸正方向傳播，圖乙應為c點的振動圖像D.若波沿x軸正方向傳播，圖乙應為d點的振動圖像衡位置并向y軸的正方向運動，而圖甲的波形卻表衡位置，故選項A、C判斷錯誤；若波沿x軸正近找一相鄰點，此點正好在它的上方，質點b就隨它向上運動),故選項B判斷正確；若波沿x軸正方向傳播，同理可以確定質點d應向下運動，故選項D判斷錯誤.1、一列簡諧波在x軸上傳播，在某時刻波形如圖所示，已知此時質點E的運動方向向下，則()的位移為零，但振幅不為零.2、(多選)關于波長的下列說法正確的是()離等于一個波長C.在波形上速度最大且相同的相鄰兩質點間完成拓展提高.習題，鞏固基礎知識，加深印象.高中《物理》選修1-第3章第2節(jié)波的描述教學設計的距離等于一個波長離等于一個波長一個完整波形上，位移相同的相鄰質點之間的距離確；振動情況總是相同的兩點間的距離是波長λ的整數(shù)倍，故選項D錯誤.法正確的是()A.介質中質點振動的周期等于波源振動的周期倍錯誤.如圖所示，坐標為(3,0)的質點經過T后的坐標是()高中《物理》選修1-第3章第2節(jié)波的描述教學設計第10頁共10頁點(3,0)的振動方向沿y軸正方向，經過T后到達正方