教育部資源教學(xué)設(shè)計(jì)模板

課程基本信息課例編號2020QJ01YWTB091學(xué)科語文年級一年級學(xué)期第一學(xué)期課題14.《小蝸?！方炭茣鴷毫x務(wù)教育教科書語文一年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教學(xué)人員姓名單位授課教師路紅梅北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)指導(dǎo)教師林忠慧北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，會寫“回、全”2個(gè)生字，做到正確、規(guī)范、整潔。2.借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)，讀懂課文，了解一年四季的不同特點(diǎn)。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分鐘一借助插圖，復(fù)習(xí)鞏固1.看圖認(rèn)讀詞語：這四幅圖畫為我們展現(xiàn)了四季不同的景象，上節(jié)課我們認(rèn)識的新朋友們就藏在這四幅圖畫中，你們還記它們嗎？發(fā)芽對話孩子?jì)寢尯镁没貋聿葺⒐阶凕S秋天過冬全掉了2.結(jié)合插圖，回顧課文內(nèi)容。8分鐘二圖文對照，認(rèn)識四季1.自由讀一讀課文，找一找每幅圖所對應(yīng)的課文內(nèi)容。2.出示第一幅圖：仔細(xì)看一看畫面，看到了什么？（1）對照插圖認(rèn)讀詞語：媽媽、小蝸牛、發(fā)芽（2）對照插圖讀一讀一、二兩個(gè)自然段，想一想：還讀懂了什么？（3）朗讀指導(dǎo)：想象著媽媽說話的語氣，讀一讀蝸牛媽媽說的話。3.出示第二幅圖：對照插圖讀一讀三四自然段，想一想：小蝸牛在春天出發(fā)了，他看到了怎樣的景象？（1）指導(dǎo)朗讀：如果你就是小蝸牛，會怎么向媽媽介紹看到的景象呢？（2）理解運(yùn)用：用一個(gè)詞來說一說小蝸?？吹降牟葺裁礃?？（）的草莓（3）拓展表達(dá)：碧綠碧綠的又是什么呢？還有什么也是碧綠碧綠的呢？碧綠碧綠的（）（4）深入理解：小蝸牛看到的還是媽媽說的春天的小樹林嗎？認(rèn)讀詞語：已經(jīng)，練習(xí)用“已經(jīng)”說句子理解詞語的意思想一想：從蝸牛媽媽說“已經(jīng)是夏天了”又讀懂了什么呢？4.出示第三幅圖：結(jié)合看圖讀課文，想一想小樹林發(fā)生了什么變化？（1）指導(dǎo)朗讀：把小樹林的變化告訴蝸牛媽媽。（2）想一想：從小蝸牛和媽媽的對話中知道了什么呢？5.出示第四幅圖：（1）想一想：這還是秋天的小樹林嗎？已經(jīng)是冬天了，蝸牛媽媽為什么讓小蝸牛待在家里呢？（2）指導(dǎo)朗讀：學(xué)著媽媽說話的樣子再來讀一讀媽媽的話。2分鐘三整體讀文，梳理信息1.小蝸牛三次來到小樹林，再讀一讀每一次小蝸牛說的話。2.試著把讀懂的內(nèi)容用線連一連：3.聯(lián)系生活，把自己知道的四季景物講給小蝸牛聽一聽。春天到了，。夏天到了，。秋天到了，。冬天到了，。3分鐘四觀察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫1.觀察記憶“全”字：（1）用加一加的辦法識記“全”字（2）仔細(xì)觀察“全”字，寫的時(shí)候要注意什么呢？（3）練習(xí)書寫，評議反饋2.看圖猜字：回（1）全包圍結(jié)構(gòu)：寫的時(shí)候要注意先外后內(nèi)再封口（2）跟隨筆順書空（3）練習(xí)書寫，評議反饋1分鐘五總結(jié)所學(xué)我們一起跟隨著小蝸?？吹?/p>