2025年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》專項(xiàng)練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)明扼要地作答。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。2.簡(jiǎn)述中學(xué)階段德育工作的基本任務(wù)。3.簡(jiǎn)述影響中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。二、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。）5.閱讀以下材料，并回答問題：某中學(xué)初二年級(jí)（3）班的學(xué)生小華，最近學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，上課注意力不集中，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，情緒波動(dòng)較大。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，多次找小華談話，了解情況，但效果不佳。班里的學(xué)習(xí)委員反映，小華最近經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)處，看起來(lái)很沮喪。王老師決定從了解小華的興趣愛好入手，嘗試與他建立更好的關(guān)系。她發(fā)現(xiàn)小華特別喜歡繪畫，并且有一定的繪畫天賦。于是，王老師在班級(jí)文化墻上開辟了一個(gè)“藝術(shù)角”，鼓勵(lì)小華負(fù)責(zé)管理，并定期張貼小華和其他同學(xué)的優(yōu)秀畫作。漸漸地，小華的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，情緒也變得穩(wěn)定了，與同學(xué)的沖突減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)也開始有所回升。問題：（1）從學(xué)生發(fā)展的角度，分析小華出現(xiàn)問題的可能原因。（10分）（2）王老師的教育行為體現(xiàn)了哪些德育原則？（10分）（3）結(jié)合材料，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)該如何做好班級(jí)管理工作。（10分）6.閱讀以下材料，并回答問題：某中學(xué)九年級(jí)（1）班正在開展“我的夢(mèng)想”主題班會(huì)活動(dòng)。班主任李老師首先組織學(xué)生觀看了一部關(guān)于航天員成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生們了解航天員所面臨的挑戰(zhàn)和付出的努力。然后，李老師請(qǐng)幾位已經(jīng)考上理想高中的往屆畢業(yè)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)規(guī)劃。接著，李老師引導(dǎo)學(xué)生們思考自己的夢(mèng)想，并鼓勵(lì)他們制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。在討論過程中，有的學(xué)生表示想成為科學(xué)家，有的學(xué)生表示想成為藝術(shù)家，還有的學(xué)生表示想成為一名醫(yī)生。李老師對(duì)每位學(xué)生的夢(mèng)想都給予了肯定，并鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想奠定基礎(chǔ)。問題：（1）結(jié)合材料，分析李老師組織主題班會(huì)活動(dòng)所遵循的教學(xué)原則。（10分）（2）李老師組織該主題班會(huì)活動(dòng)的意義是什么？（10分）（3）如果你是李老師，你還會(huì)采用哪些方法來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（10分）三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。）7.請(qǐng)以“常見的情緒類型及其表達(dá)”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)初中道德與法治課的教學(xué)方案。教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，課時(shí)為1課時(shí)（45分鐘）。請(qǐng)說明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。四、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。）8.某中學(xué)物理老師在講授“光的折射”這一課時(shí)，采用了多媒體教學(xué)手段，展示了生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示，并配合講解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。然而，課堂上學(xué)生們的反應(yīng)并不積極，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了走神的情況。課后，這位老師感到很困惑，不明白為什么自己的教學(xué)手段很先進(jìn)，但教學(xué)效果卻不理想。問題：（1）分析該教師教學(xué)效果不理想的原因可能有哪些？（10分）（2）結(jié)合案例，談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)的有效性。（10分）試卷答案一、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。）1.教育是人類有目的地、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的一種活動(dòng)。其本質(zhì)屬性是育人性，即教育是以促進(jìn)人的發(fā)展（包括身體、心理和社會(huì)性等方面）為根本目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它具有目的性、社會(huì)性、實(shí)踐性和歷史性等特點(diǎn)。2.中學(xué)階段德育工作的基本任務(wù)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念和價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神；培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健康的人格；培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和能力。3.影響中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素包括：內(nèi)部動(dòng)機(jī)（如學(xué)習(xí)興趣、求知欲、成就感等）和外部動(dòng)機(jī)（如獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)、競(jìng)爭(zhēng)壓力等）；學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)生的自我效能感；教師的教學(xué)方式；班級(jí)環(huán)境；家庭環(huán)境；社會(huì)文化等。4.教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容包括：專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與更新；教學(xué)能力的提升（如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等）；教育研究能力的培養(yǎng)；職業(yè)道德的修養(yǎng)；身心健康的維護(hù)；合作交流能力的提高等。二、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分。）5.（1）小華出現(xiàn)問題的可能原因：①青春期身心發(fā)展特點(diǎn)：進(jìn)入青春期，學(xué)生生理發(fā)育迅速，心理變化較大，容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)、人際關(guān)系緊張等問題。小華可能正處于這一階段，面臨著生理和心理上的挑戰(zhàn)。②學(xué)習(xí)壓力：初二階段學(xué)習(xí)難度加大，競(jìng)爭(zhēng)加劇，小華可能感到學(xué)習(xí)壓力過大，產(chǎn)生了焦慮、挫敗等負(fù)面情緒。③人際關(guān)系：小華與同學(xué)發(fā)生沖突，可能存在人際交往方面的困擾，例如溝通不暢、缺乏理解等。④家庭環(huán)境：家庭環(huán)境的變化（如父母關(guān)系緊張、過度關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)等）也可能對(duì)小華的情緒和行為產(chǎn)生負(fù)面影響。⑤缺乏興趣愛好：小華之前可能缺乏積極健康的興趣愛好，導(dǎo)致其難以應(yīng)對(duì)挫折和壓力。（2）王老師的教育行為體現(xiàn)了以下德育原則：①因材施教原則：王老師根據(jù)小華的興趣愛好，為他提供了展示才華的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異的關(guān)注。②尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：王老師沒有因?yàn)樾∪A學(xué)習(xí)成績(jī)下降而批評(píng)指責(zé)，而是耐心了解他的情況，體現(xiàn)了尊重學(xué)生；同時(shí)，通過鼓勵(lì)他承擔(dān)責(zé)任，也體現(xiàn)了嚴(yán)格要求。③教育的一致性與連貫性原則：王老師在不同場(chǎng)合（班級(jí)文化墻、談話等）對(duì)小華進(jìn)行教育引導(dǎo)，體現(xiàn)了教育的一致性；她持續(xù)關(guān)注小華的變化，體現(xiàn)了教育的連貫性。④長(zhǎng)善救失原則：王老師發(fā)現(xiàn)了小華的繪畫天賦，并將其轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，幫助他克服困難，體現(xiàn)了長(zhǎng)善救失的原則。（3）班主任做好班級(jí)管理工作的方法：①建立健全班級(jí)規(guī)章制度：制定明確的班規(guī)班紀(jì)，并引導(dǎo)學(xué)生遵守，營(yíng)造良好的班級(jí)秩序。②組建班集體：通過開展各種活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。③做好個(gè)別教育工作：了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的問題。④加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。⑤提升自身素質(zhì)：班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的教育管理能力和職業(yè)道德水平。⑥運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)：利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富班級(jí)管理手段，提高管理效率。6.（1）李老師組織主題班會(huì)活動(dòng)所遵循的教學(xué)原則：①教育性原則：主題班會(huì)以“我的夢(mèng)想”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。②學(xué)生主體性原則：李老師通過觀看紀(jì)錄片、分享經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人。③理論聯(lián)系實(shí)際原則：李老師將抽象的“夢(mèng)想”概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來(lái)，使教育內(nèi)容更具針對(duì)性和實(shí)效性。④因材施教原則：李老師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)每位學(xué)生的夢(mèng)想都給予了肯定，并鼓勵(lì)他們根據(jù)自身情況制定計(jì)劃。⑤直觀性原則：李老師運(yùn)用了紀(jì)錄片、學(xué)生分享等直觀材料，幫助學(xué)生更好地理解主題。（2）李老師組織該主題班會(huì)活動(dòng)的意義：①幫助學(xué)生樹立正確的理想信念：通過了解榜樣事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。②激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和積極性。③促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值觀，更好地認(rèn)識(shí)自己。④培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力：鼓勵(lì)學(xué)生制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，提高學(xué)生的目標(biāo)管理和時(shí)間管理能力。⑤增強(qiáng)班級(jí)凝聚力：通過共同參與活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。（3）如果我是李老師，我還會(huì)采用以下方法來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想：①開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育：邀請(qǐng)不同行業(yè)的專家或成功人士來(lái)學(xué)校做講座，幫助學(xué)生了解不同的職業(yè)發(fā)展路徑。②建立夢(mèng)想導(dǎo)師制度：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或社會(huì)人士擔(dān)任學(xué)生的夢(mèng)想導(dǎo)師，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。③組織實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)不同職業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。④建立夢(mèng)想分享平臺(tái)：定期組織學(xué)生分享自己的夢(mèng)想和計(jì)劃，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。⑤關(guān)注學(xué)生的心理健康：及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在追夢(mèng)過程中遇到的困難和挫折，提供心理支持和輔導(dǎo)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）7.教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)目標(biāo)：了解情緒的基本類型（喜、怒、哀、懼等）；理解情緒的表達(dá)方式及其影響。*能力目標(biāo)：能夠識(shí)別自己和他人的情緒；能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒；能夠調(diào)控自己的情緒。*情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情緒態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人情緒的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)控情緒的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：情緒的基本類型及其表達(dá)方式。*難點(diǎn)：情緒的調(diào)控方法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：播放一段包含不同情緒的視頻片段（如喜悅、憤怒、悲傷、恐懼等），讓學(xué)生觀察并說出片段中人物的情緒，引入本節(jié)課的主題——常見的情緒類型及其表達(dá)。2.講授新課（15分鐘）：*情緒的類型：介紹基本情緒類型（喜、怒、哀、懼），并結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解?？梢赃\(yùn)用表情包、圖片等方式，幫助學(xué)生直觀地理解不同情緒的特點(diǎn)。*情緒的表達(dá)：講解情緒的表達(dá)方式（面部表情、肢體語(yǔ)言、言語(yǔ)表達(dá)等），強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)的重要性以及不同表達(dá)方式可能帶來(lái)的影響。3.課堂活動(dòng)（15分鐘）：*活動(dòng)一：“情緒猜猜猜”：教師展示不同的面部表情圖片，讓學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的情緒，并說明判斷依據(jù)。此活動(dòng)旨在幫助學(xué)生識(shí)別不同情緒。*活動(dòng)二：“情緒表達(dá)大挑戰(zhàn)”：學(xué)生分組討論，針對(duì)不同的情境（如考試失敗、朋友誤會(huì)、獲得獎(jiǎng)勵(lì)等），設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式。此活動(dòng)旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。4.課堂總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)控的重要性，并介紹一些常用的情緒調(diào)控方法（如深呼吸、傾訴、運(yùn)動(dòng)等）。教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、活動(dòng)法。四、案例分析題（本大題共1小題，共20分。）8.（1）該教師教學(xué)效果不理想的原因可能：①教學(xué)目標(biāo)不明確：教師可能沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定明確的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知水平脫節(jié)。②教學(xué)方法單一：教師雖然采用了多媒體教學(xué)手段，但主要還是以講授為主，缺乏互動(dòng)性和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③忽視學(xué)生的主體地位：教師沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和探究的機(jī)會(huì)。④對(duì)學(xué)生的了解不足：教師可能沒有深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好和認(rèn)知特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求不匹配。⑤課堂管理不到位：教師可能沒有有效地管理課堂秩序，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)走神的情況。⑥缺乏對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估：教師可能沒有及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。（2）提高課堂教學(xué)有效性的方法：①明確教學(xué)目標(biāo)：教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定明確、具體、可操作的教學(xué)目標(biāo)。②優(yōu)化教學(xué)方法：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，例如采用探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。③發(fā)揮學(xué)生的主體作用：教師要尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，例如采用提問、討論、辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④深入了解學(xué)生：教