學(xué)奕（第一課時）年級：六年級學(xué)科：語文（部編版）主講人：某某某學(xué)校：XX學(xué)校文言文二則《學(xué)奕》學(xué)弈“則”代表什么意思呢？則：就是篇的意思。那么，“弈”是什么意思？弈：圍棋；下棋。那么，“學(xué)弈”是什么意思？學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。發(fā)揮小腦袋，想一想？看到學(xué)奕這個題目，同學(xué)們，你們能提出哪些問題呢？A.誰想學(xué)下棋B.跟誰學(xué)C.學(xué)棋的結(jié)果怎樣？作者簡介

孟子

(約公元前372—前289年)

戰(zhàn)國時思想家、政治家。名軻。提出“民貴君輕”說。他非常重視環(huán)境和教育對人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。

yì

yǔjùfúyǐ學(xué)弈

與之俱學(xué)弗若之矣

huìhónghúzhuóyú誨

鴻鵠弓繳弗若與

我會認(rèn)我會讀我會寫

文言文學(xué)習(xí)方法：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.反復(fù)朗讀、借助注釋、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文。4.用自己的話說說全文的意思。朗讀、停頓學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。這篇文章主要講了一件什么事呢？兩個學(xué)生跟同一位老師學(xué)習(xí)，在同等條件下，由于兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，故其產(chǎn)生的學(xué)習(xí)結(jié)果也截然不同。聯(lián)系全文，結(jié)合注釋，理解句子。1、弈秋，通國之善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。通國：全國。之：的。善：善于，擅長。者也：……的人。這句話是說：弈秋是全國最擅長棋藝的人。

聯(lián)系全文，結(jié)合注釋，理解句子。2、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。使：讓。誨：教導(dǎo)。其：其中。惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導(dǎo)。之：指弈秋的教導(dǎo)。鴻鵠：天鵝。援：引，拉。繳：本課指帶有絲繩的箭。

這句話用對比的方法講述讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也在聽講，但一心以為有天鵝將要飛來，想著拉弓搭箭射下天鵝，學(xué)習(xí)三心二意。兩人同為弈秋的徒弟，不過兩人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度完全不同，那你覺得他們的學(xué)習(xí)效果會一樣嗎？聯(lián)系全文，結(jié)合注釋，理解句子。3、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

之：他，指前一個人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。

這句話是說：雖然兩個人在一起學(xué)習(xí)，但后一個人學(xué)習(xí)不如前一個人。

聯(lián)系全文，結(jié)合注釋，理解句子。

4、為是其智弗若與？曰：非然也。

為：謂，說。其：他，指后一個人。與：嗎。非：不是。然：這樣。

這是一個設(shè)問句，意思是：是他的智力不如前一個人好嗎？我說，不是這樣的。探究原因：難道是因為他智力不如前一個人嗎？非然也那是什么原因呢？兩人學(xué)習(xí)態(tài)度的不同：一人：一心一意、專心致志、全力以赴其一人：三心二意、心不在焉、一心二用那么這個故事告訴我們什么呢？告訴我們做事必須專心致志，絕不可三心二意。事情的成敗往往卻決于過程，取決于我們對待做事的態(tài)度，不僅僅是在下棋上，我們在日常生活中，要學(xué)會認(rèn)真對待每件積極向上的事情，專心致志地完成。練一練'之'字本領(lǐng)大說說下列“之”分別指什么。1.思援弓繳而射之()2.雖與之俱學(xué)()3.弗若之矣(