新教案幼兒園中班語言誰和大樹在一起（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園中班學(xué)生設(shè)計，旨在通過“誰和大樹在一起”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識自然界的植物，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達能力。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標準》，本課內(nèi)容與自然、社會、藝術(shù)等多個領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)，是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，幼兒將了解大樹與周圍生物的關(guān)系，掌握基本的語言表達技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的認知能力和生活經(jīng)驗，對周圍事物充滿好奇心。他們已能進行簡單的語言表達，但詞匯量有限，表達方式較為簡單。本節(jié)課中，教師需關(guān)注幼兒在語言表達中的易錯點，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等，并針對性地進行指導(dǎo)。同時，教師還需關(guān)注幼兒的興趣傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。3.教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標包括：認知目標：認識大樹與周圍生物的關(guān)系，了解常見的植物。技能目標：掌握基本的語言表達技巧，學(xué)會用簡單句子描述事物。情感目標：培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛，增強環(huán)保意識。針對以上目標，教師可采取以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式，激發(fā)幼兒對大樹的興趣。互動探究：引導(dǎo)幼兒觀察大樹與周圍生物的關(guān)系，鼓勵他們用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。游戲活動：設(shè)計富有創(chuàng)意的游戲，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。家園共育：鼓勵家長參與教學(xué)活動，共同關(guān)注幼兒的成長。二、教學(xué)目標知識的目標說出三種常見的大樹名稱及其特征。列舉至少三種大樹與周圍生物的互動關(guān)系。解釋大樹對環(huán)境的作用和意義。能力的目標設(shè)計一個關(guān)于大樹的故事，包含開頭、中間和結(jié)尾。通過觀察和討論，能夠描述大樹與周圍環(huán)境的聯(lián)系。評價故事中的角色和情節(jié)是否合理。情感態(tài)度與價值觀的目標培養(yǎng)對大自然的熱愛和尊重。形成保護環(huán)境的意識，認識到人與自然和諧共生的必要性。在小組合作中，展現(xiàn)出合作精神和團隊意識?？茖W(xué)思維的目標通過觀察和比較，發(fā)展對事物差異的敏感性和判斷力。在解決問題時，能夠運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)會從不同角度思考問題，提出自己的觀點?？茖W(xué)評價的目標評價自己和大樹的故事是否具有吸引力。評估同伴的故事內(nèi)容是否豐富和有趣。反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。三、教學(xué)重難點重點：通過觀察和互動，讓學(xué)生說出大樹與周圍生物的關(guān)系，并設(shè)計簡單的故事描述大樹的生活。難點：理解大樹對環(huán)境的重要性，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達對自然的尊重和保護意識，這是由于中班幼兒對環(huán)境概念的理解尚淺，需要教師引導(dǎo)和示范。四、教學(xué)準備教師準備：制作包含大樹圖片、生物互動關(guān)系圖的多媒體課件，準備相關(guān)植物模型和故事書，設(shè)計互動任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)環(huán)境舒適，座位布局便于小組討論。學(xué)生準備：提前閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，收集大樹和生態(tài)環(huán)境的圖片或故事，攜帶畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境：布置一個溫馨的閱讀角，準備足夠的書籍和繪畫材料，確保每個小組有足夠的空間進行討論和創(chuàng)作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示一幅大樹與周圍生物和諧共處的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到什么？大樹和周圍生物之間有什么關(guān)系？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)誰和大樹在一起，了解大樹與周圍生物的互動關(guān)系?！?.新授時間：20分鐘活動：環(huán)節(jié)一：認識大樹教師展示不同種類的大樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱和特征。學(xué)生通過觀察和討論，說出三種常見的大樹名稱及其特征。案例：教師展示松樹、柳樹和銀杏的圖片，學(xué)生說出它們的名稱和葉子、樹干的特點。環(huán)節(jié)二：大樹與生物的關(guān)系教師展示大樹與周圍生物互動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大樹與哪些生物在一起？它們之間有什么關(guān)系？”學(xué)生通過觀察和討論，列舉至少三種大樹與周圍生物的互動關(guān)系。案例：教師展示螞蟻在大樹樹干上活動的圖片，學(xué)生說出螞蟻與大樹的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：大樹的作用教師講解大樹對環(huán)境的作用和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解大樹的重要性。學(xué)生通過觀察和討論，解釋大樹對環(huán)境的作用和意義。案例：教師講解大樹可以凈化空氣、保持水土、提供棲息地等作用。環(huán)節(jié)四：故事創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于大樹的故事，包含開頭、中間和結(jié)尾。學(xué)生通過小組合作，設(shè)計故事，并口頭表達或書寫出來。案例：學(xué)生設(shè)計一個故事，講述一只小鳥在大樹上筑巢，與螞蟻、蝴蝶等生物共同生活的故事。3.鞏固時間：10分鐘活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬大樹與周圍生物的互動場景。學(xué)生通過角色扮演，加深對大樹與生物關(guān)系的理解。案例：學(xué)生扮演大樹、螞蟻、蝴蝶等角色，模擬它們在大樹上的生活。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大樹與周圍生物的互動關(guān)系。學(xué)生通過回顧，加深對大樹與生物關(guān)系的理解。案例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？大樹與周圍生物有什么關(guān)系？”學(xué)生回答：“大樹與螞蟻、蝴蝶等生物在一起，它們之間相互依存?！?.作業(yè)時間：課后活動：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：收集關(guān)于大樹和生態(tài)環(huán)境的圖片或故事。設(shè)計一個關(guān)于大樹的故事，包含開頭、中間和結(jié)尾。通過繪畫或?qū)懽?，表達對大自然的熱愛和保護意識。案例：學(xué)生收集關(guān)于大樹的圖片，設(shè)計一個故事，表達對大自然的熱愛。6.教學(xué)反思時間：課后活動：教師對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。案例：教師反思：“本次教學(xué)過程中，學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在困難。今后，我將針對學(xué)生的個體差異，提供更有針對性的指導(dǎo)?！?.教學(xué)評價時間：課后活動：教師通過觀察、提問、作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。案例：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度；通過作業(yè)，評價他們的知識掌握程度和創(chuàng)新能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生通過繪畫或?qū)懽?，描繪一棵大樹與周圍生物和諧共處的場景，并簡單說明大樹與這些生物之間的關(guān)系。完成形式：繪畫或故事創(chuàng)作。提交時限：課后一周。預(yù)期目標：鞏固學(xué)生對大樹與生物關(guān)系的基本認識，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于大樹和生態(tài)環(huán)境的資料，如圖片、視頻或文章，并整理成一份簡單的報告，介紹大樹的種類、作用以及保護措施。完成形式：資料收集和報告撰寫。提交時限：課后兩周。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和報告撰寫能力，提高學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的意識。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個環(huán)保主題活動，如“愛護大樹，從我做起”，并制定活動方案，包括活動目標、活動內(nèi)容、活動步驟等。完成形式：活動方案設(shè)計。提交時限：課后一個月。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成與不足教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠說出常見的大樹名稱、列舉大樹與周圍生物的關(guān)系，并設(shè)計簡單的故事。但在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出困難，說明教學(xué)目標的深度和廣度還需進一步提升。需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供更有針對性的指導(dǎo)和資源。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的成效與挑戰(zhàn)觀察和討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，互動良好。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，反映出他們在實際操作中缺乏經(jīng)驗。這提示我需要設(shè)計更多實踐性的活動，讓學(xué)生在實際操作中提高技能。3.學(xué)生反應(yīng)與教學(xué)啟示學(xué)生的反應(yīng)總體積極，但有個別學(xué)生表現(xiàn)出對環(huán)境問題的冷漠態(tài)度。這提醒我要在教學(xué)中更加注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。同時，學(xué)生的不同反應(yīng)也給我提供了寶貴的啟示，未來教學(xué)中將更加注重個性化指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.大樹的基本特征：大樹是自然界中常見的植物，具有不同的種類和特征，如松樹的高大挺拔、柳樹的柔韌飄逸等。2.大樹與生物的互動關(guān)系：大樹為許多生物提供棲息地，如鳥類筑巢、昆蟲棲息，螞蟻在大樹樹干上活動，形成共生關(guān)系。3.大樹對環(huán)境的作用：大樹通過光合作用釋放氧氣，凈化空氣，保持水土，為生物提供棲息地，對生態(tài)環(huán)境具有重要意義。4.大樹與人類的關(guān)系：大樹與人類生活息息相關(guān)，提供木材、果實等資源，美化環(huán)境，提升生活質(zhì)量。5.大樹保護的重要性：保護大樹，維護生態(tài)平衡，是每個人的責(zé)任，需要從小樹立環(huán)保意識。6.大樹與故事的結(jié)合：通過設(shè)計故事，可以培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。7.故事創(chuàng)作的步驟：故事創(chuàng)作包括開頭、中間和結(jié)尾，需要學(xué)生具備一定的語言表達能力和想象力。8.角色扮演的技巧：角色扮演是提高學(xué)生參與度和理解能力的一種有效方式，需要學(xué)生投入情感，模擬真實場景。9.小組合作的重要性：在故事創(chuàng)作和角色扮演中，小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。10.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)大樹與生物的關(guān)系，學(xué)生能夠認識到環(huán)境保護的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。11.觀察和思考的能力：在觀察大樹和生物的過程中，學(xué)生需要發(fā)展觀察能力和思考能力，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。12.語言表達能力的提升：通過故事創(chuàng)作和討論，學(xué)生能夠提高語言表達能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述事物。13.信息收集能力的培養(yǎng)：在收集大樹和生態(tài)環(huán)境的資料時，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何查找、篩選和整理信息。14.報告撰寫技巧：學(xué)生通過撰寫報告，能夠?qū)W習(xí)如何組織結(jié)構(gòu)、表達觀點和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。15.環(huán)?；顒拥牟邉潱簩W(xué)生通過設(shè)計環(huán)?；顒樱軌?qū)W習(xí)如何制定目標、實施計劃和評估效果。16.創(chuàng)新思維的激發(fā)：通過探索大樹與生物的關(guān)系，學(xué)生