蘇教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容解析（一）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本設(shè)計(jì)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第一學(xué)段要求，聚焦"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域核心內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，明確本學(xué)段"數(shù)的認(rèn)識(shí)"需達(dá)成以下目標(biāo)：知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確識(shí)別、讀寫10以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的順序與組成，掌握10以內(nèi)簡單加減運(yùn)算，能結(jié)合情境解決簡單實(shí)際問題；過程與方法：通過觀察、操作、游戲等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體實(shí)物到抽象數(shù)字的認(rèn)知過程，培養(yǎng)初步的數(shù)感與探究能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)參與、合作交流的意識(shí)。（二）學(xué)情分析一年級(jí)新生處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵期，具有以下認(rèn)知特點(diǎn)：已有基礎(chǔ)：多數(shù)學(xué)生在學(xué)前教育中已掌握10以內(nèi)數(shù)數(shù)技能，能結(jié)合生活場景（如數(shù)數(shù)糖果、玩具）運(yùn)用數(shù)字，但對數(shù)的概念、順序及組成缺乏系統(tǒng)認(rèn)知；認(rèn)知特點(diǎn)：注意力持續(xù)時(shí)間較短（約1520分鐘），對具象化、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣濃厚，抽象思維能力薄弱，理解"數(shù)的組成"等抽象概念需借助實(shí)物支撐；潛在困難：易混淆數(shù)的順序（如"8"與"9"的先后），對數(shù)的分解與組合缺乏靈活運(yùn)用能力，加減運(yùn)算易受"湊十法"等技巧掌握不熟練的影響。基于此，教學(xué)設(shè)計(jì)需突出"具象感知—抽象提煉—應(yīng)用鞏固"的認(rèn)知路徑，采用游戲化、情境化的教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：①能熟練讀寫110各數(shù)，準(zhǔn)確區(qū)分基數(shù)與序數(shù)含義；②理解10以內(nèi)數(shù)的順序，能正確比較數(shù)的大??；③掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，能規(guī)范完成10以內(nèi)加減法運(yùn)算。過程與方法目標(biāo)：①通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、數(shù)實(shí)物等操作活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)觀察能力與動(dòng)手操作能力；②在小組合作中，學(xué)會(huì)交流數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算方法，提升合作探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①感受數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用（如頁碼、價(jià)格、學(xué)號(hào)），體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性；②在游戲競賽中增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的讀寫、順序及組成；10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：①理解數(shù)的組成與加減法的內(nèi)在聯(lián)系；②掌握"湊十法"等簡便運(yùn)算技巧；③區(qū)分基數(shù)（表示數(shù)量）與序數(shù)（表示順序）的含義。四、教學(xué)準(zhǔn)備類別具體內(nèi)容用途說明教師準(zhǔn)備多媒體課件、計(jì)數(shù)器、110數(shù)字卡片、小棒（每組10根）、實(shí)物模型（蘋果、鉛筆）、板書設(shè)計(jì)圖創(chuàng)設(shè)情境、直觀演示、組織操作活動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本、小棒（10根）、數(shù)字卡片（自制）參與操作、完成練習(xí)、互動(dòng)展示五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）生活情境展示：播放課件展示校園場景圖（包含5棵樹、3個(gè)滑梯、8名同學(xué)等元素），提問："同學(xué)們，看這張校園圖，你們能找到哪些數(shù)字朋友？它們分別表示什么？"舊知喚醒：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，回憶學(xué)前學(xué)過的數(shù)字，教師根據(jù)回答板書110各數(shù)。揭示課題："同學(xué)們對數(shù)字已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，今天我們就系統(tǒng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，揭開數(shù)字的神秘面紗。"（板書課題：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）（二）探究新知，逐層突破（20分鐘）任務(wù)1：數(shù)的讀寫與順序（7分鐘）實(shí)物抽象：①教師出示5個(gè)蘋果模型，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出數(shù)量；②用計(jì)數(shù)器撥出"5"，說明"計(jì)數(shù)器上的5顆珠子就表示5個(gè)蘋果"；③出示數(shù)字卡片"5"，示范讀寫方法（強(qiáng)調(diào)"5"的筆順：先寫豎彎鉤，再寫橫），學(xué)生書空練習(xí)。順序探究：①課件出示110數(shù)字打亂的卡片，組織小組比賽："請大家合作把數(shù)字按從小到大的順序排一排，看哪組最快！"②展示排序結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察："相鄰的兩個(gè)數(shù)，后面的數(shù)比前面的大幾？"（小結(jié)：相鄰數(shù)相差1）任務(wù)2：數(shù)的組成（6分鐘）動(dòng)手操作：①教師："請大家拿出6根小棒，試著分成兩堆，有幾種分法？"②學(xué)生操作后，小組內(nèi)交流分法，教師巡視指導(dǎo)；③指名展示分法，教師板書：6可以分成1和5、2和4、3和3，反之5和1、4和2也能組成6。規(guī)律總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)："一個(gè)數(shù)的組成，交換兩部分的位置，總數(shù)不變。"任務(wù)3：10以內(nèi)加減法（7分鐘）加法探究：①情境導(dǎo)入："小明有3塊糖，媽媽又給了他2塊，他一共有幾塊糖？"②引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺："3根小棒加2根小棒，一共是5根，所以3+2=5"；③結(jié)合數(shù)的組成講解："3和2組成5，所以3加2等于5。"減法探究：①延續(xù)情境："小明有5塊糖，吃了2塊，還剩幾塊？"②學(xué)生操作小棒后，教師小結(jié)："從5里面去掉2，剩下3，5可以分成2和3，所以52=3。"即時(shí)練習(xí)：課件出示：2+4=？73=？學(xué)生口答并說明理由。（三）鞏固訓(xùn)練，分層提升（10分鐘）層次練習(xí)內(nèi)容完成方式基礎(chǔ)層（全員）1.讀寫110各數(shù)；2.計(jì)算：3+5=94=6+3=85=；3.填空：8可以分成（）和3獨(dú)立完成，集體訂正提升層（多數(shù)）1.比較大?。?○96○610○8；2.按順序填數(shù)：（）、5、（）、7小組互查，指名展示挑戰(zhàn)層（學(xué)有余力）1.有3個(gè)蘋果，梨比蘋果多2個(gè)，梨有幾個(gè)？2.把1、2、3、4填入□，使□+□=□+□獨(dú)立思考，教師點(diǎn)撥（四）課堂小結(jié)，拓展延伸（5分鐘）知識(shí)梳理：引導(dǎo)學(xué)生回顧："今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？"（結(jié)合學(xué)生回答，板書知識(shí)框架）拓展提問："生活中還有哪些地方用到10以內(nèi)的數(shù)？明天我們要學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，大家可以提前找找生活中的兩位數(shù)。"作業(yè)布置：①必做：完成課本練習(xí)冊第X頁15題；②選做：和家長玩"數(shù)的組成"游戲（如家長說"7"，孩子說"1和6"）。六、板書設(shè)計(jì)text10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、讀寫與順序：12345678910（從小到大）二、數(shù)的組成：6→1和5、2和4、3和3三、加減法：加法：3+2=5（3和2組成5）減法：52=3（5可以分成2和3）四、生活應(yīng)用：頁碼、價(jià)格、數(shù)量七、教學(xué)反思（一）目標(biāo)達(dá)成情況多數(shù)學(xué)生能熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的讀寫、順序及基礎(chǔ)加減法，約85%的學(xué)生能準(zhǔn)確完成數(shù)的組成練習(xí)。但在"基數(shù)與序數(shù)區(qū)分"（如"第3個(gè)"和"3個(gè)"）的題目中，約20%的學(xué)生存在混淆，需后續(xù)專項(xiàng)鞏固。（二）教學(xué)過程優(yōu)化點(diǎn)優(yōu)勢：通過實(shí)物操作、小組競賽等活動(dòng)有效提升了學(xué)生參與度，尤其"數(shù)小棒"環(huán)節(jié)幫助學(xué)生突破了"數(shù)的組成"這一難點(diǎn)；課件情境貼近生活，增強(qiáng)了知識(shí)的應(yīng)用性。不足：①對學(xué)困生的關(guān)注不足，部分學(xué)生操作速度慢，未