第一節(jié)合成高分子化合物的基本方法原卷版高二化學必做提升人教版選修教案一、教學內容分析1.課程標準解讀分析本節(jié)課的教學內容《第一節(jié)合成高分子化合物的基本方法》是高中化學選修課程中的一部分，旨在幫助學生掌握合成高分子化合物的基本方法及其應用。在課程標準解讀分析方面，我們需從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進行深入剖析。知識與技能維度：本節(jié)課的核心概念包括高分子化合物的定義、合成方法、應用領域等。關鍵技能包括了解高分子化合物的結構、掌握合成方法的基本原理、分析高分子化合物的性質和應用。根據認知水平，學生需達到“了解、理解、應用、綜合”等不同層次。過程與方法維度：本節(jié)課倡導的學科思想方法包括觀察、實驗、推理、歸納等。具體學習活動可設計為：觀察高分子化合物的結構，進行合成實驗，分析實驗結果，歸納總結合成方法。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。通過學習高分子化合物的合成方法，讓學生認識到化學在生活中的應用價值，激發(fā)學生對化學學科的興趣。2.學情分析針對高二學生，他們在學習本節(jié)課之前已具備一定的化學基礎，對高分子化合物有一定的了解。然而，由于本節(jié)課涉及的知識點較為復雜，學生可能會在理解高分子化合物的結構、合成方法等方面遇到困難。學情分析：已有知識儲備：學生已掌握有機化學的基本知識，如官能團、有機反應等。生活經驗：學生可能對高分子化合物有一定的認識，如塑料、橡膠等。技能水平：學生在觀察、實驗、推理、歸納等方面具備一定能力。認知特點：高二學生思維活躍，對新知識充滿好奇。興趣傾向：學生對化學學科有較高的興趣。學習困難：學生可能在理解高分子化合物的結構、合成方法等方面遇到困難。針對以上學情，教師需針對不同層次的學生進行差異化教學，確保教學目標的實現(xiàn)。二、教學目標1.知識目標學生將通過本節(jié)課的學習，構建起對合成高分子化合物的基本方法的知識體系。具體目標包括：識記：高分子化合物的定義、主要類型及其基本結構。理解：合成高分子化合物的主要方法，如加聚反應、縮聚反應等，以及這些方法的原理和特點。應用：能夠描述合成高分子化合物過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決策略。分析：比較不同合成方法的優(yōu)缺點，并分析其在實際應用中的適用性。綜合與評價：設計簡單的實驗方案，評價合成過程的效率和質量。2.能力目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力：實驗探究：能夠獨立完成簡單的合成實驗，并觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象。信息處理：能夠從多種來源獲取與高分子化合物合成相關的信息，并有效處理這些信息。邏輯推理：能夠運用邏輯推理分析實驗結果，并得出合理的結論。3.情感態(tài)度與價值觀目標科學精神：培養(yǎng)對科學的敬畏之心，以及追求真理的探索精神。人文情懷：理解化學在改善人類生活品質中的重要作用，增強社會責任感。審美情趣：欣賞化學實驗中的美，體會化學世界的和諧與統(tǒng)一。4.科學思維目標本節(jié)課將培養(yǎng)學生的科學思維能力：數學抽象：能夠將高分子化合物的結構用數學語言進行描述。模型建構：能夠根據實驗數據建立合理的模型，預測合成結果。實證研究：通過實驗驗證理論，培養(yǎng)嚴謹的科研態(tài)度。系統(tǒng)分析：能夠從整體上分析高分子化合物合成過程中的各個步驟。5.科學評價目標學生應學會以下科學評價技能：學習策略：能夠反思自己的學習過程，并調整學習策略以提高效率。合作效果：能夠評估小組合作的效果，并提出改進建議。計劃執(zhí)行：能夠根據既定計劃執(zhí)行實驗，并對執(zhí)行過程進行監(jiān)控和調整。信息甄別：能夠評估信息的可靠性和準確性，避免誤導。三、教學重點、難點1.教學重點本節(jié)課的教學重點在于幫助學生理解和掌握合成高分子化合物的基本方法。具體包括：理解高分子化合物的概念及其重要性。掌握加聚反應和縮聚反應的基本原理。應用這些原理分析常見高分子化合物的合成過程。通過實例學習如何評估合成方法的效率和適用性。這些內容是學生在后續(xù)學習中構建化學知識體系的基礎，也是考試中經常考查的核心內容。2.教學難點本節(jié)課的教學難點在于理解高分子化合物的復雜結構和合成過程中的化學反應機制。具體難點包括：高分子化合物結構的復雜性和抽象性，學生可能難以形象化地理解。合成反應的步驟和機理，涉及多步化學反應，學生可能難以把握。不同合成方法的選擇和優(yōu)化，需要學生具備一定的分析和判斷能力。為了突破這些難點，將采用多種教學方法，如多媒體輔助教學、小組討論、實驗演示等，以幫助學生逐步理解和掌握相關概念和技能。四、教學準備清單多媒體課件：制作包含高分子化合物概念、合成方法步驟的PPT。教具：準備高分子化合物結構模型、化學反應流程圖。實驗器材：確保實驗室設備齊全，如反應容器、加熱設備。音頻視頻資料：收集相關合成方法的視頻資料，用于課堂演示。任務單：設計預習任務單，引導學生進行課前知識準備。評價表：準備學生課堂參與度評價表。預習教材：學生需預習相關教材章節(jié)。學習用具：學生需準備畫筆、計算器等。教學環(huán)境：設計小組座位排列，準備黑板板書設計框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境（1）展示日常生活中的高分子化合物實例：首先，我會向學生展示一些日常生活中常見的高分子化合物產品，如塑料瓶、橡膠輪胎、尼龍衣物等，引導學生思考這些材料是如何制成的，它們在我們的生活中扮演了什么角色。（2）提出問題：接著，我會提出問題：“這些看似普通的材料，背后隱藏著怎樣的科學原理？它們是如何從簡單的單體分子變成復雜的聚合物呢？”2.引發(fā)認知沖突（1）展示奇特現(xiàn)象：為了激發(fā)學生的好奇心，我會展示一些與高分子化合物相關的奇特現(xiàn)象，如液態(tài)金屬塑料、記憶合金等，讓學生思考這些現(xiàn)象背后的科學原理。（2）設置挑戰(zhàn)性任務：我會提出一個挑戰(zhàn)性任務：“假設你是一位材料科學家，需要設計一種新型的高分子材料，用于制造一種能夠承受極端溫度的太空服。你將如何選擇合適的單體分子，并設計合成方法？”3.引導學生思考（1）回顧舊知：我會引導學生回顧之前學習的有機化學知識，如官能團、有機反應等，強調這些知識在本節(jié)課學習中的重要性。（2）明確學習目標：我會明確告知學生本節(jié)課的學習目標：“通過本節(jié)課的學習，我們將了解合成高分子化合物的基本方法，掌握加聚反應和縮聚反應的原理，并能夠分析常見高分子化合物的合成過程?！?.學習路線圖（1）鏈接舊知：我會強調學習新知所需的舊知基礎，如有機化學的基本知識、化學反應原理等。（2）陳述學習路線：我會簡潔明了地陳述學習路線：“首先，我們將學習高分子化合物的概念和結構；其次，我們將了解合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反應和縮聚反應；最后，我們將通過實例學習如何分析高分子化合物的合成過程。”第二、新授環(huán)節(jié)任務一：理解高分子化合物的基本概念教師活動：展示高分子化合物的圖片，如塑料、橡膠、纖維等，引導學生觀察并討論。提問：“這些材料有什么共同點？”引入高分子化合物的定義：“高分子化合物是由許多重復單元組成的大分子化合物。”解釋高分子化合物的結構特點，如長鏈結構、交聯(lián)結構等。通過實例說明高分子化合物的應用領域。提問：“高分子化合物是如何合成的？”學生活動：觀察并討論高分子化合物的圖片?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。記錄高分子化合物的定義和結構特點。思考高分子化合物的應用領域。提出關于高分子化合物合成的問題。即時評價標準：學生能夠正確描述高分子化合物的定義。學生能夠識別高分子化合物的結構特點。學生能夠列舉至少兩個高分子化合物的應用實例。任務二：學習加聚反應和縮聚反應教師活動：解釋加聚反應和縮聚反應的概念。通過動畫演示這兩種反應的類型和過程。舉例說明加聚反應和縮聚反應的實例。提問：“加聚反應和縮聚反應有什么區(qū)別？”學生活動：記錄加聚反應和縮聚反應的概念。觀看動畫演示并理解反應過程?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。對比加聚反應和縮聚反應的區(qū)別。即時評價標準：學生能夠解釋加聚反應和縮聚反應的過程。學生能夠區(qū)分加聚反應和縮聚反應的類型。學生能夠舉例說明加聚反應和縮聚反應的實例。任務三：分析高分子化合物的性質教師活動：講解高分子化合物的物理性質和化學性質。通過實驗展示高分子化合物的性質。提問：“高分子化合物的性質是如何影響其應用的？”學生活動：記錄高分子化合物的物理性質和化學性質。觀察實驗并記錄結果?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。思考高分子化合物的性質與其應用的關系。即時評價標準：學生能夠描述高分子化合物的物理性質和化學性質。學生能夠解釋高分子化合物的性質如何影響其應用。學生能夠根據實驗結果分析高分子化合物的性質。任務四：合成高分子化合物的方法教師活動：講解合成高分子化合物的常見方法，如自由基聚合、離子聚合、酶聚合等。通過實驗演示合成高分子化合物的過程。提問：“合成高分子化合物需要注意哪些問題？”學生活動：記錄合成高分子化合物的常見方法。觀察實驗并記錄結果?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。思考合成高分子化合物時需要注意的問題。即時評價標準：學生能夠列舉合成高分子化合物的常見方法。學生能夠描述合成高分子化合物的過程。學生能夠說明合成高分子化合物時需要注意的問題。任務五：高分子化合物在生活中的應用教師活動：講解高分子化合物在生活中的應用，如塑料包裝、建筑材料、醫(yī)療用品等。通過實例說明高分子化合物在生活中的重要性。提問：“高分子化合物在未來的發(fā)展中會有哪些新應用？”學生活動：記錄高分子化合物在生活中的應用。思考高分子化合物在未來的發(fā)展?；卮鸾處熖岢龅膯栴}。即時評價標準：學生能夠列舉高分子化合物在生活中的應用。學生能夠理解高分子化合物在生活中的重要性。學生能夠提出高分子化合物在未來的發(fā)展中的新應用。第三、鞏固訓練1.基礎鞏固層練習1：請學生根據高分子化合物的定義，從給出的選項中選擇正確的描述。選項：A.由單一分子組成B.由許多重復單元組成的大分子化合物C.由兩種或兩種以上元素組成的化合物學生活動：選擇正確的描述并解釋原因。即時評價標準：學生能夠正確選擇并解釋高分子化合物的定義。練習2：學生列舉至少三個高分子化合物的應用實例，并說明其應用領域。學生活動：列舉實例并說明應用領域。即時評價標準：學生能夠列舉至少三個高分子化合物的應用實例，并準確說明其應用領域。2.綜合應用層練習3：設計一個情境，讓學生運用加聚反應和縮聚反應的知識解釋高分子化合物的合成過程。學生活動：設計情境并解釋合成過程。即時評價標準：學生能夠運用加聚反應和縮聚反應的知識解釋高分子化合物的合成過程，并能合理設計情境。練習4：學生分析一個高分子化合物的物理性質和化學性質，并解釋這些性質如何影響其應用。學生活動：分析并解釋。即時評價標準：學生能夠分析高分子化合物的物理性質和化學性質，并解釋這些性質如何影響其應用。3.拓展挑戰(zhàn)層練習5：學生設計一個實驗，驗證某種高分子化合物的性質，并解釋實驗結果。學生活動：設計實驗并解釋結果。即時評價標準：學生能夠設計實驗，驗證高分子化合物的性質，并能夠合理解釋實驗結果。4.變式訓練練習6：改變高分子化合物的背景，如溫度、壓力等，讓學生重新分析其性質。學生活動：分析并重新解釋。即時評價標準：學生能夠識別背景變化對高分子化合物性質的影響，并能夠重新解釋。第四、課堂小結1.知識體系建構引導學生通過思維導圖或概念圖梳理高分子化合物相關知識，形成結構化的知識網絡。學生活動：繪制思維導圖或概念圖。即時評價標準：學生能夠清晰地展示高分子化合物的知識體系。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”引導學生反思學習過程。學生活動：分享并反思。即時評價標準：學生能夠反思并分享自己的學習思路。3.懸念設置與作業(yè)布置?studio：“下節(jié)課我們將探討高分子化合物在環(huán)保領域的應用，你們有什么想法？”學生活動：思考并分享想法。即時評價標準：學生能夠提出關于高分子化合物在環(huán)保領域應用的思考。作業(yè)布置：必做：復習本節(jié)課內容，完成課后練習題。選做：查找資料，了解高分子化合物在某一領域的應用，并撰寫報告。即時評價標準：學生能夠完成必做作業(yè)，并能夠選擇性地完成選做作業(yè)。4.課堂小結展示與反思學生展示自己的小結內容，教師進行點評。學生活動：展示并反思。即時評價標準：學生能夠清晰、準確地展示自己的小結內容，并能夠進行有效的反思。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)核心知識點：高分子化合物的定義、加聚反應和縮聚反應、高分子化合物的性質。作業(yè)內容：完成課后練習題，包括填空、選擇題和判斷題。繪制高分子化合物結構圖，并標注其主要官能團。分析一個常見高分子化合物的應用，并解釋其性質如何影響其應用。作業(yè)要求：確保所有作業(yè)在1520分鐘內獨立完成。作業(yè)需規(guī)范書寫，答案準確無誤。教師將進行全批全改，并對共性錯誤進行集中點評。2.拓展性作業(yè)核心知識點：高分子化合物在生活中的應用、合成高分子化合物的方法。作業(yè)內容：查找資料，了解高分子化合物在環(huán)保領域的應用，并撰寫簡短報告。設計一個實驗，驗證某種高分子化合物的性質，并撰寫實驗報告。分析一個日常生活中常見產品的材料成分，并討論其優(yōu)缺點。作業(yè)要求：作業(yè)需結合實際案例，體現(xiàn)知識的遷移應用。作業(yè)量適中，需在課外完成。使用評價量規(guī)進行評價，從知識應用的準確性、邏輯清晰度、內容完整性等維度進行等級評價并給出改進建議。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：高分子化合物合成的創(chuàng)新方法、高分子化合物在未來的發(fā)展趨勢。作業(yè)內容：設計一個基于新型合成方法的高分子化合物，并解釋其潛在應用。探討高分子化合物在可持續(xù)發(fā)展中的角色，并撰寫研究報告。設計一個創(chuàng)意產品，利用高分子化合物材料，并撰寫產品介紹。作業(yè)要求：作業(yè)需無標準答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達。作業(yè)需體現(xiàn)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。支持采用微視頻、海報、劇本等多元素形式呈現(xiàn)作業(yè)。學生需記錄探究過程，包括資料來源比對或設計修改說明。七、本節(jié)知識清單及拓展1.高分子化合物的定義：高分子化合物是由許多重復單元組成的大分子化合物，具有長鏈結構或交聯(lián)結構，廣泛應用于日常生活和工業(yè)生產中。2.單體分子與聚合物：單體分子是構成高分子化合物的最小單元，通過聚合反應形成聚合物，聚合反應包括加聚反應和縮聚反應。3.加聚反應：加聚反應是通過單體分子的逐步增長形成高分子的過程，常見于乙烯、丙烯等烯烴的聚合。4.縮聚反應：縮聚反應是通過單體分子的縮合反應形成高分子的過程，常見于己內酰胺、己二胺等化合物的聚合。5.高分子化合物的結構：高分子化合物的結構包括線型結構、支鏈結構和網絡結構，結構特點影響其物理和化學性質。6.高分子化合物的性質：高分子化合物的性質包括熔點、硬度、彈性、溶解性等，這些性質決定了其在不同領域的應用。7.合成高分子化合物的方法：合成高分子化合物的方法包括自由基聚合、離子聚合、酶聚合等，每種方法都有其特定的條件和優(yōu)缺點。8.高分子化合物在生活中的應用：高分子化合物在生活中的應用非常廣泛，如塑料、橡膠、纖維等，用于制造各種日常用品和工業(yè)產品。9.高分子化合物的環(huán)保問題：高分子化合物在環(huán)境中的降解速度較慢，可能導致環(huán)境污染，因此需要研究其環(huán)保問題。10.高分子化合物的未來發(fā)展趨勢：隨著科技的發(fā)展，高分子化合物將在新能源、生物醫(yī)學、航空航天等領域發(fā)揮重要作用。11.高分子化合物的合成技術創(chuàng)新：開發(fā)新型合成方法，提高高分子化合物的性能和降低生產成本是高分子化學領域的重要研究方向。12.高分子化合物在材料科學中的地位：高分子化合物是材料科學的重要組成部分，對材料科學的發(fā)展具有重要意義。13.高分子化合物的生物醫(yī)學應用：高分子化合物在生物醫(yī)學領域的應用，如藥物載體、組織工程材料等，具有廣闊的應用前景。14.高分子化合物的可持續(xù)發(fā)展：研究高分子化合物的可持續(xù)發(fā)展和可降解性，有助于減少環(huán)境污染。15.高分子化合物的安全性評估：對高分子化合物的安全性進行評估，確保其在使用過程中的安全性。16.高分子化合物的結構性能關系：研究高分子化合物的結構與其性能之間的關系，有助于設計出性能優(yōu)異的高分子材料。17.高分子化合物的加工技術：高分子化合物的加工技術包括熔融擠出、注射成型、吹塑等，影響高分子材料的生產和應用。18.高分子化合物的回收利用：研究高分子化合物的回收利用技術，有助于減少資源浪費和環(huán)境污染。19.高分子化合物的國際標準：高分子化合物的國際標準對產品的質量控制和市場準入具有重要意義。20.高分子化合物的教學應用：將高