2025外語(yǔ)專升本英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)模擬試卷及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題1分，共15分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于語(yǔ)言的社會(huì)功能？A.信息傳遞功能B.思維工具功能C.社會(huì)交際功能D.文化傳承功能2.語(yǔ)音的物理屬性包括聲波的高低、強(qiáng)弱和______。A.長(zhǎng)短B.清濁C.快慢D.寬窄3.能夠獨(dú)立充當(dāng)詞根，不能再分割的語(yǔ)素是______。A.粘著語(yǔ)素B.屈折語(yǔ)素C.自由語(yǔ)素D.成分語(yǔ)素4.在“他非常高興地跑來(lái)了”這句話中，“非?！笔莀_____。A.助詞B.介詞C.副詞D.連詞5.“狗咬人”和“人咬狗”句法結(jié)構(gòu)相同，但語(yǔ)義不同，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了語(yǔ)言的______特性。A.系統(tǒng)性B.線條性C.遞歸性D.動(dòng)態(tài)性6.“桌子”和“椅子”之間的關(guān)系屬于語(yǔ)義學(xué)中的______關(guān)系。A.同義B.反義C.上下位D.整體與部分7.根據(jù)合作原則，會(huì)話中信息必須______。A.完整準(zhǔn)確B.實(shí)用有趣C.清晰易懂D.新鮮獨(dú)特8.兒童首先學(xué)會(huì)說(shuō)話的是母語(yǔ)，這體現(xiàn)了語(yǔ)言習(xí)得的______。A.自然性B.創(chuàng)造性C.模仿性D.社會(huì)性9.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言和______之間的關(guān)系。A.語(yǔ)音B.詞匯C.語(yǔ)法D.社會(huì)10.翻譯“Timeflies.”為“光陰似箭”，運(yùn)用了翻譯中的______方法。A.對(duì)等翻譯B.意譯C.直譯D.增譯11.下列哪一項(xiàng)是元音區(qū)別特征？A.濁音/清音B.邊音/鼻音C.高元音/低元音D.硬音/軟音12.句法分析中，用來(lái)表示句子成分之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的線條圖稱為______。A.句法樹B.句法成分C.語(yǔ)法規(guī)則D.短語(yǔ)結(jié)構(gòu)13.“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞在“他正在學(xué)習(xí)”中是動(dòng)詞，在“我很喜歡學(xué)習(xí)”中是名詞，這體現(xiàn)了詞的______。A.多義性B.語(yǔ)法功能變化C.詞形變化D.語(yǔ)義演變14.心理語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言和______之間的關(guān)系。A.人腦B.社會(huì)文化C.語(yǔ)音系統(tǒng)D.文字系統(tǒng)15.語(yǔ)言變化的一種表現(xiàn)形式是舊詞的______。A.創(chuàng)造B.繁衍C.消亡D.借用二、填空題（每空1分，共10分）1.語(yǔ)言學(xué)研究的核心對(duì)象是________。2.音位是能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位，通常用________表示。3.句子的基本成分包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和________。4.語(yǔ)義學(xué)主要研究語(yǔ)言的________和意義。5.“請(qǐng)把那本書給我”這句話中，“把”字結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了漢語(yǔ)的________句法特征。6.語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)包括語(yǔ)音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)和________。7.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象是________中的語(yǔ)言變異現(xiàn)象。8.“貓”這個(gè)詞屬于語(yǔ)義學(xué)中的________義。9.句法學(xué)主要研究句子的結(jié)構(gòu)和________規(guī)則。10.語(yǔ)言習(xí)得通常分為先天和后天兩個(gè)主要階段，即________和________。三、名詞解釋（每小題3分，共12分）1.音位變體2.同位語(yǔ)3.會(huì)話含義4.雙語(yǔ)現(xiàn)象四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述語(yǔ)言的社會(huì)功能和思維功能。2.簡(jiǎn)述音位和音位區(qū)別特征的區(qū)別。3.簡(jiǎn)述短語(yǔ)和句子的區(qū)別。4.簡(jiǎn)述語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別。五、論述題（10分）試述語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)性與非結(jié)構(gòu)性特征，并舉例說(shuō)明。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.C8.C9.D10.B11.C12.A13.A14.A15.C二、填空題1.語(yǔ)言2./符號(hào)或[]符號(hào)3.補(bǔ)語(yǔ)4.語(yǔ)義5.把字句6.句法系統(tǒng)7.社會(huì)8.集合9.句法10.自然語(yǔ)言習(xí)得；二語(yǔ)習(xí)得三、名詞解釋1.音位變體：同一個(gè)音位在實(shí)際語(yǔ)音活動(dòng)中，由于受相鄰音素、語(yǔ)流、語(yǔ)速、說(shuō)話人習(xí)慣等因素影響而出現(xiàn)的語(yǔ)音變異形式。這些變體在語(yǔ)音系統(tǒng)中不區(qū)別意義。*解析思路：抓住核心定義——同一音位的語(yǔ)音變異形式，強(qiáng)調(diào)其不區(qū)別意義。2.同位語(yǔ)：指一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)與其所指代的人或事物的名稱，在句法結(jié)構(gòu)上形式不同，但意義相同，起指代作用的成分。*解析思路：抓住核心定義——形式不同，意義相同，起指代作用，且與所指代對(duì)象在句法上有關(guān)聯(lián)。3.會(huì)話含義：指說(shuō)話人在特定語(yǔ)境中，根據(jù)合作原則和禮貌原則等，說(shuō)出的話語(yǔ)所隱含的、超越字面意義的言外之意。*解析思路：抓住核心定義——言外之意，與字面意義不同，依賴語(yǔ)境，涉及合作原則和禮貌原則。4.雙語(yǔ)現(xiàn)象：指一個(gè)社會(huì)或言語(yǔ)社群中，至少有一部分成員能夠使用兩種或兩種以上語(yǔ)言的現(xiàn)象。*解析思路：抓住核心定義——一個(gè)社群中，部分成員使用兩種或以上語(yǔ)言。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述語(yǔ)言的社會(huì)功能和思維功能。*解析思路：分別闡述社會(huì)功能和思維功能。*社會(huì)功能：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言作為交際工具，用于表達(dá)思想、傳遞信息、建立人際關(guān)系、進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)、傳承文化等。*思維功能：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是思維的工具和載體，用于整理思想、進(jìn)行邏輯推理、概括事物、解決問(wèn)題等。2.簡(jiǎn)述音位和音位區(qū)別特征的區(qū)別。*解析思路：先定義，再對(duì)比區(qū)別。*音位：是能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位，是抽象的語(yǔ)音類別。*音位區(qū)別特征：是區(qū)分不同音位的具體語(yǔ)音要素，通常是聲音的物理屬性或感知特征（如元音的高低、前后、圓唇，輔音的清濁、塞音/擦音/鼻音等）。*區(qū)別：音位是抽象的類，區(qū)別特征是具體的物理/感知屬性；區(qū)別特征是構(gòu)成音位的基礎(chǔ)。3.簡(jiǎn)述短語(yǔ)和句子的區(qū)別。*解析思路：從句法功能和結(jié)構(gòu)角度對(duì)比。*句子：是語(yǔ)言中能夠獨(dú)立表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整意思、具有完整結(jié)構(gòu)形式（主謂結(jié)構(gòu)等）的單位，能獨(dú)立充當(dāng)句子成分。*短語(yǔ)：是句子中由詞按照一定的語(yǔ)法規(guī)則組合而成的、表示一個(gè)意義單位但通常不能獨(dú)立表達(dá)完整意思、沒(méi)有完整句法功能（不能獨(dú)立作主語(yǔ)、謂語(yǔ)等）的語(yǔ)言片段。*區(qū)別：句子能獨(dú)立表達(dá)完整意思，短語(yǔ)不能；句子有完整句法功能，短語(yǔ)通常沒(méi)有。4.簡(jiǎn)述語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別。*解析思路：從主體、方式、目的、環(huán)境等角度對(duì)比。*語(yǔ)言習(xí)得（通常指兒童）：是一種自然、潛意識(shí)的過(guò)程，通過(guò)大量接觸語(yǔ)言環(huán)境，不知不覺(jué)地掌握語(yǔ)言；通常在早期完成。*語(yǔ)言學(xué)習(xí)（通常指成人或第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者）：是一種有意識(shí)、自覺(jué)的過(guò)程，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、閱讀教材、模仿練習(xí)等方式掌握語(yǔ)言規(guī)則；可以持續(xù)進(jìn)行。*區(qū)別：主體（兒童vs成人/二語(yǔ)者）、方式（潛意識(shí)vs意識(shí)）、環(huán)境（自然環(huán)境vs教學(xué)環(huán)境）。五、論述題試述語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)性與非結(jié)構(gòu)性特征，并舉例說(shuō)明。*解析思路：先分別定義結(jié)構(gòu)性特征和非結(jié)構(gòu)性特征，然后結(jié)合語(yǔ)言學(xué)理論或?qū)嵗M(jìn)行闡述和舉例。*語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)性特征：*系統(tǒng)性：語(yǔ)言是一個(gè)由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等子系統(tǒng)構(gòu)成的相互關(guān)聯(lián)、相互制約的有機(jī)整體。各部分不是任意組合，而是遵循一定的規(guī)則。*層級(jí)性：語(yǔ)言結(jié)構(gòu)具有層次性，從最小的音位到音素組合、詞素組合、詞、短語(yǔ)，再到句子，形成由低到高的結(jié)構(gòu)序列。*規(guī)則性：語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)變化遵循一定的語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)音規(guī)則。例如，英語(yǔ)中動(dòng)詞加-ed表示過(guò)去式，名詞有復(fù)數(shù)形式，這些都是規(guī)則的體現(xiàn)。*例證：英語(yǔ)句子“dogsbark”（狗吠）遵循主語(yǔ)（名詞短語(yǔ)dogs）+謂語(yǔ)（動(dòng)詞bark）的結(jié)構(gòu)規(guī)則，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性和規(guī)則性。短語(yǔ)“aredbighouse”在標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)中通常說(shuō)成“abigredhouse”，詞序遵循一定的語(yǔ)法規(guī)則，體現(xiàn)了系統(tǒng)性和規(guī)則性。*語(yǔ)言的非結(jié)構(gòu)性特征（或稱使用性特征）：*意義性/指稱性：語(yǔ)言形式（如詞語(yǔ)、句子）能夠指代或表達(dá)一定的意義。意義不是形式的簡(jiǎn)單組合，而是約定俗成的。*離散性：語(yǔ)言單位（如詞）之間在意義和形式上存在明確的界限，不是連續(xù)的。例如，英語(yǔ)中“cat”和“dog”是兩個(gè)不同的詞，有明確的界限，不存在“cdog”這樣的中間形式。*模糊性：語(yǔ)言中的一些概念、詞語(yǔ)的邊界或用法存在不確定性。例如，“紅色”這個(gè)概念的范圍，“大約”這種時(shí)間表達(dá)方式的精確度。*語(yǔ)境依賴性：語(yǔ)言的意義和用法往往依賴于具體的語(yǔ)境（物理環(huán)境、社會(huì)文化背景、談話參與者等）。同一個(gè)句子在不同語(yǔ)境下可能表達(dá)不同含義。*創(chuàng)造性/生成性：使用者能夠根據(jù)語(yǔ)言規(guī)則