第24頁（共24頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文統(tǒng)編版五年級(jí)期末必刷?？碱}之修辭一．試題（共25小題）1．“他大吼一聲，大山都抖了三抖。”與這個(gè)句子修辭手法相同的是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。 B．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？ C．巨大的響聲震得地動(dòng)山搖。 D．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。2．下列各句使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．月亮是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…… B．山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火。 C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 D．春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩。3．關(guān)于下列句子的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）A．蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（夸張） B．盤古的汗毛變成了茂盛的花草樹木。（比喻） C．喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮?。〝M人） D．從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。（反問）4．下列句子中，與其他三項(xiàng)運(yùn)用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A．白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 B．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)掛在枝頭。 C．這里的桂花再香，也比不上我家院子里的桂花。 D．雖然仙人掌沒有玫瑰艷麗，沒有牡丹嬌貴，但它很頑強(qiáng)。5．下列句子在描寫事物的方法上與其它句子不同的一項(xiàng)是（）A．菊花散發(fā)出淡淡的清香，不像桃花、櫻花那樣?jì)善G欲滴，但它有自己的卓爾不群和堅(jiān)強(qiáng)無畏。 B．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 C．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 D．白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。6．下列說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．“少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁”這是一個(gè)比喻句。 B．小明碰到不懂的問題就請(qǐng)教老師，我們可以說他“敏而好學(xué)，不恥下問”。 C．作者的感情有時(shí)會(huì)融入描寫的場(chǎng)景中，如《父愛之舟》中“逛廟會(huì)”的場(chǎng)景。 D．《己亥雜詩》表達(dá)了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國熱情。7．下列句子中，沒有運(yùn)用對(duì)比手法的一項(xiàng)是（）A．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。 B．所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 C．白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。 D．松樹不像花朵把艷麗獻(xiàn)給人們，它只是在單調(diào)的寒冬為人們送去一點(diǎn)兒綠。8．對(duì)下列句子所用修辭手法的判斷，錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）A．白鷺難道不是一首精巧的詩嗎？（反問） B．桂花盛開的時(shí)候，香飄十里。（擬人） C．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（比喻） D．海浪聲一陣高過一陣，把我的耳朵都快震聾了。（夸張）9．下列選項(xiàng)中，與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）??例：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……A．整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。 B．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)…… C．一陣微風(fēng)吹過，金色的水稻隨風(fēng)擺動(dòng)，猶如金色的海洋。 D．秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。10．下列句子中沒有運(yùn)用對(duì)比的修辭手法的一項(xiàng)是（）A．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 B．我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。 C．梅花，在寒風(fēng)中綻放，它沒有牡丹的雍容華貴，沒有玫瑰的濃郁芳香，但是我愛梅花，愛它的堅(jiān)韌不拔。 D．書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。11．下列句子中，在描寫事物的方法上不同于其他三項(xiàng)的是（）A．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝上，使人一見就心生愛慕。 B．夾竹桃的這一點(diǎn)任性，同院子里的那些花比起來，顯得非常可貴。 C．松鼠十分機(jī)靈，總是小跳著前進(jìn)，不像山鼠那樣，一到冬天就墊伏不動(dòng)。 D．老師像蠟燭一樣照亮別人，燃燒自己。12．下面句子所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是哪一項(xiàng)？（）A．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 B．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 C．白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 D．榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。13．下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的是（）A．泥溜子像個(gè)調(diào)皮的孩子，在水中鉆來鉆去。 B．丹東餑餑白得像云朵，軟得像棉花糖。 C．黃蜆子張開殼，好像在對(duì)我們微笑。 D．美食街熱鬧得像炸開了鍋。14．說說下列句子都運(yùn)用了什么修辭手法。（1）古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。（2）野曠天低樹，江清月近人。（3）冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（4）夜晚，小河靜靜地躺在大地的懷抱里。15．說說下列句子都運(yùn)用了什么修辭手法。（1）白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（2）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（3）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（4）夜晚，小河靜靜地躺在大地的懷抱里。16．寫出下列句子使用的修辭手法。（1）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。（2）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳……（3）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚。（4）我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國呢？17．判斷下列句子所用的修辭手法。（1）白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（2）它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（3）他一個(gè)人就可以把守關(guān)口，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。（4）看！前面呼嘯而過的東西是什么？那是流星體。18．寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）蟋蟀在彈琴。（2）白鷺是什么呢？是一首精巧的散文詩。（3）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。（4）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（5）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？19．寫出下面的句子使用的修辭手法或說明方法。（1）全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里。（2）它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（3）田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（4）有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。（5）獵豹奔跑的瞬時(shí)速度可達(dá)一百千米每小時(shí)。（6）一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。20．寫出下面的句子使用的修辭手法或說明方法。（1）全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里。（2）田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（3）獵豹奔跑的瞬時(shí)速度可達(dá)一百千米每小時(shí)。（4）一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。（5）不少人都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。21．選擇合適的修辭手法填到對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。（選填序號(hào)）①夸張②反問③比喻④擬人（1）誰家家鄉(xiāng)的桂花不香呢？（2）桂花從樹上搖下來，真像是桂花雨啊?。?）桂花靜靜地立著，默默地看著它的主人。（4）桂花一開，香飄萬里。22．寫出下面句子使用的修辭手法或說明方法。（1）全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里。（2）田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（3）有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。（4）獵豹奔跑的瞬時(shí)速度可達(dá)一百千米每小時(shí)。23．選出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（填序號(hào)）A.設(shè)問B.排比C.反問D.比喻（1）珍珠鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（2）冀中的地道戰(zhàn)難道不是我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡嗎？（3）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（4）看！前面呼嘯而過的東西是什么？那是流星體！24．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（1）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚。（2）嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（3）他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。（4）他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？25．寫出下列句子所用的修辭手法。（1）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。（2）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（3）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（4）月亮款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)語文統(tǒng)編版五年級(jí)期末必刷?？碱}之修辭參考答案與試題解析一．選擇題（共13小題）題號(hào)1234567891011答案CACACBBBBDD題號(hào)1213答案DB一．試題（共25小題）1．“他大吼一聲，大山都抖了三抖?！迸c這個(gè)句子修辭手法相同的是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。 B．世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？ C．巨大的響聲震得地動(dòng)山搖。 D．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹俊八蠛鹨宦?，大山都抖了三抖”中，“大山抖三抖”是對(duì)“吼聲”的故意夸大，突出吼聲的響亮與有力量，屬于夸張修辭。A．該句將“水”比作“眼波”，將“山”比作“眉峰”，通過“是”構(gòu)成比喻詞，屬于比喻修辭；B．句子以疑問句式表達(dá)“世界上很少有劇種戴著面具演出”的肯定意思，用反問加強(qiáng)語氣，屬于反問修辭；C．“地動(dòng)山搖”是對(duì)“巨大的響聲”效果的故意夸大——現(xiàn)實(shí)中響聲無法真的讓大地震動(dòng)、山巒搖晃，作者通過這種夸張描述，突出響聲的震撼力，運(yùn)用夸張修辭手法；D．“脫紅外套”是將花生仁的紅衣擬人化，賦予花生仁“脫衣服”的人類動(dòng)作，屬于擬人修辭。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。2．下列各句使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．月亮是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…… B．山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火。 C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 D．春風(fēng)像一支彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】A【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.不同，“照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……”，“照亮了”多次重復(fù)出現(xiàn)，把三個(gè)及以上結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的句子排列起來，運(yùn)用了排比的修辭手法。B.相同，把“榛樹葉子”比作“一團(tuán)團(tuán)火”，形象地寫出了榛樹葉子紅的程度，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.相同，“稻穗低垂著頭”，將“稻穗”當(dāng)作人來寫，賦予它“低垂著頭”的人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法；“稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”，把“稻田”比作“銀毯”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.相同，把“春風(fēng)”比作“一支彩筆”，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)能讓世界變得絢麗多彩的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。3．關(guān)于下列句子的修辭手法，正確的一項(xiàng)是（）A．蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。（夸張） B．盤古的汗毛變成了茂盛的花草樹木。（比喻） C．喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮?。〝M人） D．從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。（反問）【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.有誤，“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停”運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“蝙蝠”比作“沒頭蒼蠅”，并非夸張。B.有誤，“盤古的汗毛變成了茂盛的花草樹木”沒有運(yùn)用比喻的修辭手法，比喻需要有本體、喻體和比喻詞，此句不存在這樣的特征。C.正確。D.有誤，“從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有”，有問有答，屬于設(shè)問的修辭手法，而反問是只問不答，答案包含在問句中。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。4．下列句子中，與其他三項(xiàng)運(yùn)用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A．白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 B．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)掛在枝頭。 C．這里的桂花再香，也比不上我家院子里的桂花。 D．雖然仙人掌沒有玫瑰艷麗，沒有牡丹嬌貴，但它很頑強(qiáng)。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】A【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼.不同，“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”此句把“白鷺”比作“詩”和“散文詩”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了白鷺的精巧、富有韻味。B.相同，“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)掛在枝頭?！痹摼鋵ⅰ八保撤N植物）的果實(shí)與“桃子、石榴、蘋果”的果實(shí)的生長狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，突出了“它”果實(shí)生長方式的不同，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。C.相同，“這里的桂花再香，也比不上我家院子里的桂花。”本句把“這里的桂花”和“我家院子里的桂花”進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)了對(duì)自家院子里桂花的特殊情感，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。D.相同，“雖然仙人掌沒有玫瑰艷麗，沒有牡丹嬌貴，但它很頑強(qiáng)?！贝司鋵ⅰ跋扇苏啤迸c“玫瑰”“牡丹”進(jìn)行對(duì)比，突出了仙人掌頑強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。5．下列句子在描寫事物的方法上與其它句子不同的一項(xiàng)是（）A．菊花散發(fā)出淡淡的清香，不像桃花、櫻花那樣?jì)善G欲滴，但它有自己的卓爾不群和堅(jiān)強(qiáng)無畏。 B．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 C．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。 D．白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．句子通過將菊花與櫻花、桃花進(jìn)行對(duì)比來突出菊花的清香與卓爾不群，是對(duì)比的修辭手法。B．句子通過將瓜架上的瓜、藤、葉與高樓門前的石獅子、旗桿進(jìn)行對(duì)比來突出瓜、藤、葉的別致與可愛。使用了對(duì)比的修辭手法，C．根據(jù)“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！笨芍@句話使用了借物喻人的手法，借搭石贊揚(yáng)了家鄉(xiāng)人們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的高尚品質(zhì)。D．句子通過將白鷺和朱鷺、蒼鷺進(jìn)行對(duì)比來突出白鷺的獨(dú)特之美。這句話使用了對(duì)比的修辭手法。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。6．下列說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．“少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁”這是一個(gè)比喻句。 B．小明碰到不懂的問題就請(qǐng)教老師，我們可以說他“敏而好學(xué)，不恥下問”。 C．作者的感情有時(shí)會(huì)融入描寫的場(chǎng)景中，如《父愛之舟》中“逛廟會(huì)”的場(chǎng)景。 D．《己亥雜詩》表達(dá)了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛國熱情?！究键c(diǎn)】比喻；名言警句；課文理解；詩歌情感主旨．【答案】B【分析】考查比喻、名言警句、課文理解、詩歌情感主旨，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“不恥下問”通常用于形容地位高、學(xué)識(shí)高的人向地位低、學(xué)識(shí)低的人請(qǐng)教，該項(xiàng)中小明向老師請(qǐng)教，老師通常地位和學(xué)識(shí)都比學(xué)生高，因此使用“不恥下問”不恰當(dāng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。7．下列句子中，沒有運(yùn)用對(duì)比手法的一項(xiàng)是（）A．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。 B．所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 C．白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。 D．松樹不像花朵把艷麗獻(xiàn)給人們，它只是在單調(diào)的寒冬為人們送去一點(diǎn)兒綠?！究键c(diǎn)】對(duì)比．【答案】B【分析】本題考查修辭手法。把兩種相反或相對(duì)的事物，或把同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法叫“對(duì)比”，也叫“對(duì)照”?！窘獯稹緼、C、D正確。B．“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！本渲兄皇亲屛覀儗W(xué)習(xí)花生的品質(zhì)，沒有運(yùn)用對(duì)比手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比，能鮮明地顯示出事物間的差別或者能突出說明某一方面，從而增強(qiáng)說服力。8．對(duì)下列句子所用修辭手法的判斷，錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）A．白鷺難道不是一首精巧的詩嗎？（反問） B．桂花盛開的時(shí)候，香飄十里。（擬人） C．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（比喻） D．海浪聲一陣高過一陣，把我的耳朵都快震聾了。（夸張）【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】B【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“桂花盛開的時(shí)候，真是香飄十里”中“香飄十里”運(yùn)用了夸張的修辭手法，形容桂花的香氣濃郁。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．下列選項(xiàng)中，與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）??例：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……A．整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。 B．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)…… C．一陣微風(fēng)吹過，金色的水稻隨風(fēng)擺動(dòng)，猶如金色的海洋。 D．秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】B【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】例句“我的母親”重復(fù)出現(xiàn)三次，使用了反復(fù)的修辭手法。A．句子把“田”比作“畫”，用了比喻的修辭手法。B．“立刻又……立刻又……立刻又……立刻又……”使用了反復(fù)的修辭手法，與例句一致。C．句子把“金色的水稻”比作“金色的海洋”，用了比喻的修辭手法。D．“露出了笑臉”“點(diǎn)頭微笑”把果子當(dāng)作人來寫，使用了擬人的修辭手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。10．下列句子中沒有運(yùn)用對(duì)比的修辭手法的一項(xiàng)是（）A．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 B．我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。 C．梅花，在寒風(fēng)中綻放，它沒有牡丹的雍容華貴，沒有玫瑰的濃郁芳香，但是我愛梅花，愛它的堅(jiān)韌不拔。 D．書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識(shí)，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹?！究键c(diǎn)】對(duì)比．【答案】D【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼、B、C都運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。D.把“書”比作“營養(yǎng)品”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。11．下列句子中，在描寫事物的方法上不同于其他三項(xiàng)的是（）A．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝上，使人一見就心生愛慕。 B．夾竹桃的這一點(diǎn)任性，同院子里的那些花比起來，顯得非?？少F。 C．松鼠十分機(jī)靈，總是小跳著前進(jìn)，不像山鼠那樣，一到冬天就墊伏不動(dòng)。 D．老師像蠟燭一樣照亮別人，燃燒自己?！究键c(diǎn)】修辭手法．【答案】D【分析】考查修辭方法。修辭手法就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力?！窘獯稹緼.拿“它”和“桃子、石榴、蘋果”進(jìn)行比較。B.拿“夾竹桃”和“同院子里的那些花”進(jìn)行比較。C.拿“松鼠”和“”山鼠進(jìn)行比較。D.把“老師”比作“蠟燭”，運(yùn)用了比喻的修辭方法。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】小學(xué)語文常用必學(xué)的八種修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問、設(shè)問。12．下面句子所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是哪一項(xiàng)？（）A．書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 B．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。 C．白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 D．榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】D【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼BC修辭方法都是比喻；D.把“榕樹”賦予人的特點(diǎn)，修辭方法是擬人。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。13．下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的是（）A．泥溜子像個(gè)調(diào)皮的孩子，在水中鉆來鉆去。 B．丹東餑餑白得像云朵，軟得像棉花糖。 C．黃蜆子張開殼，好像在對(duì)我們微笑。 D．美食街熱鬧得像炸開了鍋?！究键c(diǎn)】比喻．【答案】B【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹俊暗|餑餑白得像云朵，軟得像棉花糖”將餑餑比喻成云朵和棉花糖，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。14．說說下列句子都運(yùn)用了什么修辭手法。（1）古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。引用（2）野曠天低樹，江清月近人。對(duì)偶（3）冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。排比（4）夜晚，小河靜靜地躺在大地的懷抱里。擬人【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）引用；（2）對(duì)偶；（3）排比；（4）擬人?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”用了引用的修辭。（2）“野”對(duì)“江”，“曠”對(duì)“清”，“天低樹”對(duì)“月近人”用了對(duì)偶的修辭。（3）用了四個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子，是排比。（4）把“小河、大地”都人格化了，是擬人。故答案為：（1）引用；（2）對(duì)偶；（3）排比；（4）擬人?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。15．說說下列句子都運(yùn)用了什么修辭手法。（1）白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。比喻（2）桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。對(duì)比和擬人（3）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。對(duì)偶（4）夜晚，小河靜靜地躺在大地的懷抱里。擬人【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）比喻；（2）對(duì)比和擬人；（3）對(duì)偶；（4）擬人?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“白鷺”比作“詩”和“散文詩”，生動(dòng)形象地突出了白鷺平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。（2）此句運(yùn)用了對(duì)比和擬人的修辭手法?！氨勘康摹睂⒐鸹鋽M人化，賦予其人類的情態(tài)；同時(shí)把桂花樹的樣子和梅樹進(jìn)行對(duì)比，突出了桂花樹姿態(tài)不如梅樹優(yōu)雅的特點(diǎn)。（3）運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“兩個(gè)”對(duì)“一行”，“黃鸝”對(duì)“白鷺”，“鳴翠柳”對(duì)“上青天”，句式整齊，節(jié)奏明快，富有韻律美，描繪出了一幅色彩明麗、生機(jī)勃勃的畫面。（4）運(yùn)用了擬人的修辭手法，“靜靜地躺”“懷抱”將“小河”和“大地”擬人化，生動(dòng)形象地寫出了夜晚小河的寧靜，表達(dá)了作者對(duì)小河的喜愛之情。故答案為：（1）比喻；（2）對(duì)比和擬人；（3）對(duì)偶；（4）擬人?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。16．寫出下列句子使用的修辭手法。（1）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。夸張（2）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳……排比（3）在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚。擬人（4）我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國呢？反問【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）夸張；（2）排比；（3）擬人；（4）反問?！痉治觥勘绢}主要考查修辭手法的運(yùn)用。修辭手法就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。【解答】（1）本題運(yùn)用夸張修辭的手法，花開香飄十里，“十里”夸大了花香的程度。（2）本題連用四個(gè)“那……”的句式來描寫同一個(gè)事物，運(yùn)用了排比的修辭的手法。（3）本題“兩只白鷺站著釣魚”中“站著釣魚”是人才有的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭的手法。（4）本題有反問詞“怎么”與疑問詞“呢”和問號(hào)，運(yùn)用了反問的修辭的手法。故答案為：（1）夸張；（2）排比；（3）擬人；（4）反問?！军c(diǎn)評(píng)】小學(xué)語文常用必學(xué)的八種修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問、設(shè)問。17．判斷下列句子所用的修辭手法。（1）白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？反問（2）它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻（3）他一個(gè)人就可以把守關(guān)口，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”。引用（4）看！前面呼嘯而過的東西是什么？那是流星體。設(shè)問【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）反問；（2）比喻；（3）引用；（4）設(shè)問?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）句子用“不就是……嗎？”的反問句式，加強(qiáng)語氣，表達(dá)肯定的意思，即白鷺本身是一首很優(yōu)美的歌。故運(yùn)用的修辭手法：反問。（2）將“它（所描述的對(duì)象）的身子”比作“一個(gè)蓬松的球兒”，通過這種比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)出它很肥的特點(diǎn)?！芭钏傻那騼骸钡男蜗竽茏屪x者很直觀地想象出這個(gè)物體圓滾滾、胖乎乎的樣子，使所描述的對(duì)象的形態(tài)更加具體可感。故運(yùn)用的修辭手法：比喻。（3）句子引用了“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”這個(gè)成語，此成語原本是形容地勢(shì)險(xiǎn)要，一個(gè)人把守關(guān)口，一萬個(gè)人也攻不進(jìn)來。在這里引用這個(gè)成語，是為了強(qiáng)調(diào)他一個(gè)人把守關(guān)口的能力很強(qiáng)，借用了成語原有的意思來增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力。故運(yùn)用的修辭手法：引用。（4）句子先提出“看！前面呼嘯而過的東西是什么？”的問題，然后自己回答“那是流星體”。這種自問自答的形式就是設(shè)問，目的是引起讀者的注意，引導(dǎo)讀者思考，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了前面呼嘯而過的物體是流星體這一答案。故運(yùn)用的修辭手法：設(shè)問。故答案為：（1）反問；（2）比喻；（3）引用；（4）設(shè)問?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。18．寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）蟋蟀在彈琴。擬人（2）白鷺是什么呢？是一首精巧的散文詩。設(shè)問（3）杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里?？鋸垼?）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻（5）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？反問【考點(diǎn)】修辭手法．【答案】（1）擬人；（2）設(shè)問；（3）夸張；（4）比喻；（5）反問?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）“蟋蟀在彈琴”，把蟋蟀當(dāng)作人來寫，賦予它彈琴的人類行為，使用了擬人的修辭手法。（2）“白鷺是什么呢？是一首精巧的散文詩。”自問自答，使用了設(shè)問的修辭手法。（3）“香飄十里”，桂花的香氣不可能真的飄十里，這是夸大了桂花的香氣，使用了夸張的修辭手法。（4）“小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?！卑研▲B的身子比作蓬松的球兒，使用了比喻的修辭手法。（5）“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”意思是秦王都不怕，更不會(huì)怕廉將軍，使用了反問的修辭手法。故答案為：（1）擬人；（2）設(shè)問；（3）夸張；（4）比喻；（5）反問。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。19．寫出下面的句子使用的修辭手法或說明方法。（1）全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里?？鋸垼?）它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻（3）田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。比喻（4）有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。擬人（5）獵豹奔跑的瞬時(shí)速度可達(dá)一百千米每小時(shí)。列數(shù)字（6）一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。作比較【考點(diǎn)】修辭手法；說明方法．【答案】（1）夸張；（2）比喻；（3）比喻；（4）擬人；（5）列數(shù)字；（6）作比較。【分析】考查修辭方法和說明方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）“整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里”夸大了事實(shí)，運(yùn)用了夸張的修辭。（2）把“它”比作“蓬松的球兒”，運(yùn)用了比喻修辭。（3）把“田的大小”比作“鏡匣”，運(yùn)用了比喻修辭。（4）“議論”是人的行為，用來寫鳥兒，運(yùn)用了擬人修辭。（5）從“一百千米每小時(shí)”可知此句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。（6）把“地球”和“太陽”作比較，運(yùn)用了作比較的說明方法。故答案為：（1）夸張；（2）比喻；（3）比喻；（4）擬人；（5）列數(shù)字；（6）作比較?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。20．寫出下面的句子使用的修辭手法或說明方法。（1）全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里?？鋸垼?）田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。比喻（3）獵豹奔跑的瞬時(shí)速度可達(dá)一百千米每小時(shí)。列數(shù)字（4）一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。列數(shù)字、作比較（5）不少人都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。作比較【考點(diǎn)】修辭手法；說明方法．【答案】（1）夸張；（2）比喻；（3）列數(shù)字；（4）列數(shù)字、作比較；（5）作比較。【分析】考查修辭方法和說明方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）“整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里”夸大了事實(shí)，運(yùn)用了夸張的修辭。（2）把“田的大小”比作“鏡匣”，運(yùn)用了比喻修辭。（3）從“一百千米每小時(shí)”可知此句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。（4）從“一百三十萬個(gè)”可知此句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；把“地球”和“太陽”作比較，運(yùn)用了作比較的說明方法。（5）把“象”和“鯨”作比較，運(yùn)用了作比較的說明方法。故答案為：（1）夸張；（2）比喻；（3）列數(shù)字；（4）列數(shù)字、作比較；（5）作比較。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。21．選擇合適的修辭手法填到對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。（選填序號(hào)）①夸張②反問③比喻④擬人（1）誰家家鄉(xiāng)的桂花不香呢？②（2）桂花從樹上搖下來，真像是桂花雨啊?、郏?）桂花靜靜地立著，默默地看著它的主人。④（4）桂花一開，香飄萬里。①【考點(diǎn)】比喻．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)修辭方法的理解與應(yīng)用，修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。認(rèn)真分析題目中每個(gè)句子的特點(diǎn)，然后確定修辭手法。【解答】（1）用疑問的形式表達(dá)肯定的意思。故運(yùn)用反問的修辭方法。（2）把“桂花從樹上搖下來”比作“桂花雨”，故運(yùn)用比喻的修辭方法。（3）“靜靜地立著，默默地看著”是擬人化的語言，故運(yùn)用擬人的修辭方法。（4）“香飄萬里”夸張的寫法，形容桂花非常香。故答案為：（1）②；（2）③；（3）④；（4）①?！军c(diǎn)評(píng)】比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。22．寫出下面句子使用的修辭手法或說明方法。（1）全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里?？鋸垼?）田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。比喻（3）有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。擬人（4）獵豹奔跑的瞬時(shí)速度可達(dá)一百千米每小時(shí)。列數(shù)字【考點(diǎn)】修辭手法；說明方法．【答案】（1）夸張；