《中國石拱橋》教案

《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)概括、篩選關(guān)鍵信息，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過恰當(dāng)?shù)恼f明

方法、說明順序及結(jié)構(gòu)層次，更有條理地介紹說明對(duì)象（教學(xué)重點(diǎn)）。

2.選擇合適的材料和順序，通過仿寫、點(diǎn)評(píng)、修改等方式進(jìn)一步理解，并學(xué)

會(huì)運(yùn)用說明文相關(guān)知識(shí)（教學(xué)難點(diǎn)）。

3.通過對(duì)比閱讀，感受中國橋梁建設(shè)的偉大成就，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的聰明

才智，激發(fā)民族自豪感（教學(xué)重點(diǎn)）。

二、教學(xué)過程（第一課時(shí)）

（一）賞橋，了解橋之義

師：（展示各種各樣橋的照片）這些橋有什么共同特點(diǎn)？你能結(jié)合自己的觀察

和理解，用一句話說說什么是“橋”嗎？（學(xué)生交流）

明確；架在河上、陸她上、吠谷上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，就是

橋。

（二）說橋，領(lǐng)悟橋之理

生：快速默讀全文，邊讀邊勾畫關(guān)鍵語句，結(jié)合文中的關(guān)鍵句，把握課文主

要內(nèi)容，互相交流。

設(shè)計(jì)意圖：既是對(duì)文本內(nèi)容的熟悉，也是訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，為

小組探究活動(dòng)提出問題、解決問題做準(zhǔn)備。

明確：1.石拱橋的橋洞成弧形，在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋形式

優(yōu)美，而且非常堅(jiān)固，歷經(jīng)成百上千年仍在發(fā)揮作用。

2.中國石拱橋歷史悠久，幾乎到處都有，且大小不一、形式多樣，有許多是

驚人的杰作，如河北趙州橋、北京盧溝橋等。

3.為什么中國石拱橋會(huì)有如此光輝的成就？一是我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧；

二是我國石拱橋建造技術(shù)高超，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高；三是各種建材豐富，

便于就地取材。

4.橋梁建設(shè)已成為我國走向世界的一張亮麗名片，如武漢長江大橋、港珠澳

大橋等。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，任選一個(gè)角度討論，這篇文章為什么會(huì)放在初中

階段第一個(gè)說明文單元的第一篇？可從四個(gè)角度思考。

（1）說明方法：通過組合關(guān)鍵句已了解本文的主要內(nèi)容，其他內(nèi)容是不是可

以刪除？為什么？

（2）說明語言：本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，但文中有一些不確定表述，如“大約”

“可能”，，幾乎”等詞多次出現(xiàn)，你如何看？請(qǐng)結(jié)合具體語句作簡(jiǎn)要分析。

（3）說明順序：趙州橋和盧溝橋的例子能調(diào)換先后順序嗎？為什么？文中還

有這樣的例子嗎？

（4）說明結(jié)構(gòu)：開頭兩段講石拱橋的特點(diǎn)是否多余？最后一段又有什么作用？

設(shè)計(jì)意圖：以上四個(gè)問題涉及重點(diǎn)不同，但是包括了說明方法、說明文語言

的特點(diǎn)、說明順序、篇章結(jié)構(gòu)等重要知識(shí)。在尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的說明文知識(shí)，并在文本講解中穿插重點(diǎn)字詞的積累。

（三）游橋，欣賞橋之美

學(xué)生活動(dòng)：文中重點(diǎn)介紹趙州橋和盧溝橋，二者是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋特征

的？分小組開展活動(dòng)。

（1）繪制說明圖：根據(jù)課文內(nèi)容，畫出趙州橋或盧溝橋的示意圖，在相應(yīng)位

置上標(biāo)出數(shù)據(jù)。

（2）整理導(dǎo)游詞：根據(jù)課文內(nèi)容，有條理地介紹趙州橋和盧溝橋的導(dǎo)游詞。

（3）趙州橋（盧溝橋）介紹：根據(jù)課文內(nèi)容、導(dǎo)游詞以及自己的合理發(fā)揮，

有條理、有重點(diǎn)、有洋略、有趣味地為大家介紹一座橋。

設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)是要讓學(xué)生更加深刻地理解“趙州橋和盧溝橋是怎樣體現(xiàn)

中國石拱橋特征的？”

（四）布置作業(yè)

1.完成本課重要字詞字音詞義的積累。

2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成【思考探究】第一題。

3.文中還有哪些沒說全的說明方法？課下批注并交流。

課文《中國石拱橋》的優(yōu)秀教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：整為感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清說明的順序。

過程與方法：學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，品味說明語言的準(zhǔn)確性，探究說明

技巧。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生贊賞我

國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特點(diǎn)，掌握說明事物的方法。

品味說明文語言的準(zhǔn)確性與周密性。

難點(diǎn)：以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋的特點(diǎn)，探究作者的說明技

巧。

州橋和盧溝橋的特點(diǎn)及說明方法，讓學(xué)生在把握文本的基礎(chǔ)上學(xué)以致用。

2、細(xì)讀關(guān)鍵段落語句

本環(huán)節(jié)以掌握本科的說明順序和手法這一問題為核心，帶領(lǐng)學(xué)生品讀關(guān)鍵性

語句，完成課后練習(xí)題第二大題，輔之以小組討論法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說明語言

的準(zhǔn)確性和運(yùn)用邏輯順序說明的優(yōu)點(diǎn)，通過不同方向引導(dǎo)學(xué)生把握本節(jié)課重難點(diǎn)。

（四）、鞏固小結(jié)、升華情感

本環(huán)節(jié)側(cè)重學(xué)生的情感教育，通過播放橋梁人背后的艱辛的視頻，結(jié)合文章

最后兩段進(jìn)行解讀，讓學(xué)生體味到勞動(dòng)人民的艱辛與智慧，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的工具

性與人文性的統(tǒng)一。

（五）、作業(yè)布置、斬獲知識(shí)

1、解說一下我們的校門。寫一篇300字左右的說明文。

2、下節(jié)語文活動(dòng)課老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說，并錄制成視頻合集，相信

以后一定是一份美好的回憶。

《中國石拱橋》教案篇三

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們前兩節(jié)課圍繞說明文閱讀的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們進(jìn)

行擬題訓(xùn)練，由課文的學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)課文，這樣更有利于我們今后的學(xué)習(xí)。

（一）明確目標(biāo)

1、圍繞說明文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擬題訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。

（二）整體感知

1、出示課件進(jìn)一步展示趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)充當(dāng)解說員介

紹。

趙州橋:

（1）展示趙州橋全景，橫跨在淡河上。

（2）展示全橋大拱及形狀。

（3）展示大拱兩肩上的小拱，并閃動(dòng)小拱。

（4）展示并列式拼成的28道拱圈，分別置于大小拱中。

（5）趙州橋全橋結(jié)構(gòu)和四周景色。

盧溝橋：

（1）盧溝橋全景。

（2）展示全橋由11個(gè)半圓形石拱及橋墩組成。

（3）展示石欄柱頭上雕刻的不同姿態(tài)的獅子。

（4）展示盧溝橋全景。

2、總結(jié)梳理。

對(duì)象---中國石拱橋

特征一一形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久

順序一一由一般到個(gè)別、概括到具體、整體到局部、時(shí)間順序

方法一一舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方

語言一一準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)

（三）擬題訓(xùn)練

1、復(fù)習(xí)提問

閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手？

（對(duì)象、內(nèi)容、特征、順序、方法、語言）

2、教師出示第9自然段擬題示例

為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動(dòng)人民的勃

勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石

塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的

辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，

究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)

良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再其次，我國富有建筑用的各種

石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。

（1）這段文字的說明對(duì)象是O

（2）這段文字的說明順序是，表示說明順序的詞語是

（3）這段文字使用的說明方法有、o

（4）我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋有什么特點(diǎn)？（用原文中

的話回答）

（5）指出文中表現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語__________、。

（6）文中舉“福建漳州的江東橋”的例子是用來說明o

3、男、女分成兩組，根據(jù)說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擬題訓(xùn)練，然后交換回答。

趙州橋非常雄偉，全長50、82米，兩端寬9、5米，中部略窄，寬9米。橋的

設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,

人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37、4米，

在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大

拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這

個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候,

還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更

美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成

一個(gè)瓠形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致

受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石

板也雕刻得古樸美觀c唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力

量。

如：（1）這段文字選自《》，作者是O

（2）這段文字說明的內(nèi)容是o

（3）這段文字主要運(yùn)用的說明方法是。

（4）文中引用張嘉貞和張的話的作用是什么？

（5）根據(jù)趙州橋的第（二）個(gè)特點(diǎn)，歸納這種橋拱的作用？

（6）句子“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱”中“最長”能否去掉，為什么？

①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11

個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21、6米。橋?qū)捈s8米，路

面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩。把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整

體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前

兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌,

兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的石獅子。這些石刻獅子，有的

母子相抱，有的交頭接耳，有的象傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

②早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中

國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣

賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷

來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為

北京的勝景之一。

如：（1）選文的說明對(duì)象是O

（2）給選文分層并概括內(nèi)容？

（3）選文②段中馬可?波羅的話“是世界上獨(dú)一無二的"指的是什么？

（4）選文①段所使用的最主要的說明方法是__________o

（5）文中介紹橋面時(shí)，卻說“約八米”，“約”字能否去掉，為什么？

（6）文中說盧溝橋“堅(jiān)固”是根據(jù)什么作出的結(jié)論？（用原文的話回答）

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

海內(nèi)第一橋

①洛陽橋，乍見這個(gè)名字，還以為是在河南洛陽市呢。其實(shí)，它離洛陽市有

幾千里遠(yuǎn)。它架在福建省泉州市附近的泉州灣和洛陽江匯合的地方。

②洛陽橋是我國第一座跨海的大石橋。它始建于1053年，整整花了六年時(shí)間

才建成。石橋一共有1200米長，5米寬，有44座橋墩。橋上兩邊有扶欄。如今石

橋只剩下31座橋墩，1188米長了。

③洛陽橋在建筑上有許多創(chuàng)新。它采用“筏型橋基”，在沿橋梁中線的河底

下，用許多大石條壘成橋墩。這里水深流急，石條拋下去后就會(huì)被大水沖走。為

了解決這一難題，能工巧匠們反復(fù)祓驗(yàn)，尋找到了一個(gè)好辦法。他們等待風(fēng)平演

靜、潮水低落時(shí)，同時(shí)出動(dòng)許許多多裝滿石條的船只，把它們同時(shí)填進(jìn)江底。就

這樣，在水底壘起了一座長500多米、寬25米的橋基。長長的橋基寬如一條水下

長龍，A江底。

④為了把水底那些堆積在一起的石條B成為一體，使之不被大水沖塌，造橋

的工匠們又想出一個(gè)C的辦法。

海底有一種長有貝殼的軟體動(dòng)物，名叫牡蠣。它有兩個(gè)殼，一個(gè)殼附生在巖

礁上或者另一個(gè)牡蠣上，互相膠結(jié)在一起，另一個(gè)殼則蓋著自己的軟體。牡蠣繁

殖能力很強(qiáng)，而且無孔不入，一旦跟石塊膠成一片后，用鐵鏟也鏟不下來。工匠

們利用牡蠣的這個(gè)特性，在橋基上遍種牡蠣。

⑤D,沒出幾年，牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個(gè)整體，而且把沖敵

的石頭也膠合在一起c洛陽橋基歷時(shí)900余年而不垮、不散，牡蠣功勞不小。這

件事，可以說是建筑史上的一大創(chuàng)造。

⑥鋪設(shè)在洛陽橋上的都是10米長、又厚又大的石板，據(jù)估測(cè)，每一塊重達(dá)

二三十噸。怎樣把這么重的石塊運(yùn)到高高的橋墩上去呢？修筑橋梁的工匠們又從

潮漲潮落中受到啟發(fā)。米用了浮運(yùn)法。

⑦工匠們等到漲潮時(shí)，把石塊用木排運(yùn)到橋墩跟前，借用漲潮的浮力，把石

塊放置在石墩上。洛陽橋上的300多塊石板和上萬塊石料，都是采用這種方法獎(jiǎng)

上去的。

⑧洛陽橋被人譽(yù)為“天下奇”，由此看來，是很有道理的。今天，洛陽橋頭

有一塊匾額，上面寫著“海內(nèi)第一橋”。

⑨洛陽橋的建成，促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展，為我國石橋建筑提供了寶貴的經(jīng)

驗(yàn)。

---選自《建筑奇觀》

1、洛陽橋的最大特征是O

2、文中A至D處用詞依次正確的是（）

A、盤踞凝聚精妙居然

B、靜臥凝固美妙誠然

C、盤踞聚集巧妙當(dāng)然

D、靜臥凝聚絕妙果然

3、第⑤段中加號(hào)的“多”“據(jù)估測(cè)”能不能刪掉？為什么？

4、根據(jù)文章內(nèi)容，給“浮運(yùn)法”下定義。

5、第③段中畫線句子用了什么說明方法？

6、洛陽橋被譽(yù)為“天下奇”的原因是什么？從所給選項(xiàng)中選出3項(xiàng)。

選項(xiàng)：①規(guī)模之大②橋基之固③建筑上創(chuàng)新④建造的時(shí)間之長⑤橋上兩邊有

扶攔⑥促進(jìn)「海上貿(mào)易的發(fā)展。

原因是（只填序號(hào)）

引導(dǎo)回答：

1、最大特征是我國第一座跨海大石橋。

2、選擇D。

3、不能。因?yàn)椤岸唷北硎臼宓拈L度在10米以上，如果刪去就表示正好是

10米了?！皳?jù)估測(cè)”表示大致估計(jì)，并沒有實(shí)際稱量，如果刪去就變成了實(shí)際稱

量后的重量，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

4、借用漲潮的浮力，用木排運(yùn)石塊放置到橋墩上的方法叫浮運(yùn)法。

5、說明方法有列數(shù)字、打比喻。

6、原因是①②③。

（五）布置作業(yè)

完成課后練習(xí)第三題。

《中國石拱橋》教案篇四

教學(xué)目的

一、認(rèn)識(shí)中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)

熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情。

二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的。寫作方法。

三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到

后說明事物的順序。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想

一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的。寫作方法和準(zhǔn)確

運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時(shí)間

上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層

層深入地加以說明。

三、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義教育的好教材，必須結(jié)合課文有

機(jī)地進(jìn)行。

四、為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，最好準(zhǔn)備好趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂

上邊看圖邊分析。

五、布置預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段

落層次。

教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)

第一課時(shí)

檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)用代表性例子說明事物特征的。寫作方法。

-、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》一課（板書課題）。作者茅以升（板書）

是我國著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代,

他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計(jì)工作。他

寫過大量的介紹橋梁知識(shí)的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.正音正字（出示小黑板）：汶（Xi6o）勻稱（yiinchGn）（zhu6）僉（qidn）河

堤（di）

2.補(bǔ)充解詞：

古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。

惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟，特別；肖，相似。

絕倫：獨(dú)一無二，無可比擬。

推崇：很尊重。

三、劃分段落

1.范讀課文。

2.指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。

本文共10個(gè)自然段，可分為三部分：

第一部分（第1—2段）：石拱橋的特點(diǎn)；

第二部分（第3—9段）：中國石拱橋的特點(diǎn)；

第三部分（第10段），中國石拱橋的發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)本文選材的方法

1.要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國石扶橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

指名讓學(xué)生分別回答，互相糾正、補(bǔ)充，教師板書小結(jié)。

石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的杰作。

趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。

盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)

值突出。

2.討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧

溝橋作為說明的'例子？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典

型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反

三的作用，使讀者對(duì)被說明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。

3.討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不

選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋，后

者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相

補(bǔ)充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

五、完成課后練習(xí)五

六、布置課后作業(yè)

精讀課文，研究本文的說明順序，并列出層次表。

第二課時(shí)

了解本文的說明順序，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)；.總結(jié)課文。教學(xué)內(nèi)容

和步驟

一、檢查復(fù)習(xí)

1.提問：中國石拱橋的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說明。（略）

2.提問：本文在介紹中國石拱橋時(shí)，是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的？

歸納：石拱橋一一中國石拱橋一一趙州橋一一盧溝橋一一解放后興建的各種

拱橋

二、學(xué)習(xí)新課

1.研討本文的說明順序。

(1)指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段

寫一般石拱橋的特點(diǎn)？

小結(jié)：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀

者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。

這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫

特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

(2)默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？

小結(jié)：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介

紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)

巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明

其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順序。

(3)指名讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長……十一個(gè)半圓形的石拱……；每個(gè)石

拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么

順序？

小結(jié)：由整體到局部

(4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。

旅人橋：大約建成于公元二八二年；

趙州橋：建于公元六。五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；

長虹大橋：建于一九六一年。

提問：這是按照什么順序說明的？

明確：按照時(shí)間先后順序說明的。

歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)？

.總結(jié)：本文在安排說明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在

說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后

為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。

2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的語言。

(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概教的詞句。

趙州橋……全長三十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。

盧溝橋……橋長二百六十五米，由十一個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度

不一，自十六米到二十一點(diǎn)六米。

長虹大橋……石拱長達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。

旅人橋大約建成于公元二八三年。

這座橋修建于公元六。五年左右。路面平坦，，幾乎與河面平行。

提問：以上帶點(diǎn)的字詞能否改動(dòng)或去掉？為什么？

小結(jié)：不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計(jì)算的。表示概

數(shù)的，都是無法考查、檢測(cè)而推算的。說明文，特別是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都

必須十分明確，語氣肯定，毫不含糊，這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

治學(xué)精神。

(2)教師突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。讓學(xué)生分析。

修飾語：其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界著名的

古代石拱橋。

趙州橋……也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

分析后歸納：這些加點(diǎn)的詞和短語，分別對(duì)“石拱橋”、“石橋”作了恰當(dāng)

的修飾、限制，從而準(zhǔn)確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁建筑史上的地位。

關(guān)聯(lián)詞語：

這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

討論：“不但”和“而且”兩個(gè)詞能不能去掉？?jī)蓚€(gè)分句和詞序能不能調(diào)換？

為什么？

歸納小結(jié)：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進(jìn)

的關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個(gè)分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次

關(guān)系。

(3)研究一些句群的組織。

第9段對(duì)我國石拱橋取得光輝成就原因的分析，用“首先”、“其次”、

“再其次”分條說明。這三條由人到物，由主到次，既嚴(yán)密又全面，邏輯性強(qiáng)，

非常準(zhǔn)確。

第10段除開頭和最后一句外，是一個(gè)用事實(shí)說明解放后我國橋梁事業(yè)飛躍發(fā)

展的句群。這個(gè)句群可以分為兩部分，第1、2句是一部分，說明不但興建了許多

石拱橋，而且興建了世界上最長的獨(dú)拱石橋。第3、4句又是一部分，說明創(chuàng)新建

造了“雙曲拱橋”，乂及這種拱橋的總長度及最大橋拱的長度。這句群中的兩部

分，從量和質(zhì)兩方面準(zhǔn)確、嚴(yán)密地說明了我國拱橋建筑的飛躍發(fā)展。

3..總結(jié)課文。

(1)齊讀第9、10兩段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后

還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？

小結(jié)：第9段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)

特征。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系,

表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章的主

題得到升華。

(2)簡(jiǎn)介目前我國橋梁發(fā)展的信息。

《中國石拱橋》寫于1962年，在文章的最后一段介紹說：“‘雙曲拱橋’是

我國勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造……近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋”。

幾十年來，我國的雙曲拱橋有了迅猛的發(fā)展，全國已星羅棋布，遍及城鄉(xiāng)。據(jù)

1991年3月份資料介紹，全國已建雙曲拱橋20多萬座，國外已有20多個(gè)國家正

在推廣。(見《新華日?qǐng)?bào)》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》)

(3)中心

本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱

橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制

度的優(yōu)越。

三、作業(yè)

1.完成課后的“思考和練習(xí)”。

2.學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

【附】板書設(shè)計(jì)：

《中國石拱橋》教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

德育點(diǎn)：了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明

才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

知識(shí)點(diǎn)：積累'雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，

掌握讀音和詞義；了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。

能力點(diǎn)：了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，整體感知文意，培養(yǎng)初步閱讀說明

文的能力；把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對(duì)事物的思考方式，

培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；揣摩語言，把握說明文語言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)；初

步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。

教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

2.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

教學(xué)難點(diǎn)

以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者

說明的技巧。

教學(xué)方法

1.學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，

化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說明文的課堂教學(xué)效率。

2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參

與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合

作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

3-自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備

多媒體、文字資料。

教學(xué)設(shè)想

在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，

明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本

文中，最突出的說明方法是舉典型實(shí)例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著,

也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置，

把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成，也可以與略講其

他說明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語法知識(shí)（分析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。

安排兩課時(shí)。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

橋是經(jīng)過放大的一條板髡一一橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天

我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

二、檢查預(yù)習(xí)，解題。

1.注音：瓠形、拱橋、陡坡、和諧、飲澗、勻稱、橋墩、酈道元

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖、和諧、勻稱、古樸、巧妙絕倫

以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

3.討論課題。

（1）分析“中國石拱橋”的短語結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語。

中心詞一“橋”

幾個(gè)定語一“中國”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）

連綴起來，是“中國的石材的拱形橋”。

（2）“拱”字釋義。

拱形是一種什么形狀？請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。

-“拱”，本義是兩手相合，上舉以示敬意，如“拱手”，可組詞：拱抱,

拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申“環(huán)繞”、“瓠形”。“拱橋”，也是這

樣。

4.解題：我們要學(xué)的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明

文。

請(qǐng)問：橋有哪幾類？

一一首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石

材的木材的、鋼材的：按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語對(duì)"

橋”做了明確的限制。那么，這種“中國石拱橋”有什么特點(diǎn)？作者又是怎樣把

這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問題。

三、點(diǎn)撥閱讀

（一）中國石拱橋的特點(diǎn)。

為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大

自然的語言》等課文時(shí)已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找出

各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

教師歸納。板書：

石拱橋：（1-2）中國石拱橋：古代狀況（3—9）中國石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（10；

1.石拱橋的特點(diǎn)。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

教師歸納。板書：

出現(xiàn)一較早

形式一優(yōu)美

結(jié)構(gòu)一堅(jiān)固

作者怎樣說明這些特點(diǎn)的？（可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明，視時(shí)間而定）

-神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說

明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡(jiǎn)潔，適度得體。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,

更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的

寫作順序?！安坏摇边f進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

2.中國石拱橋的特點(diǎn)。

第3段開始說明中國石拱橋。同學(xué)們劃出中國石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段

提到的石拱橋的一股特點(diǎn)，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨(dú)到之

處呢？

教師歸納。板書：

悠久的歷史一歷史悠久

幾乎到處都有一多而廣

大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作一多樣杰出

從時(shí)間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：（一）“悠久”

更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；（二）“旅人橋”“可能是記載的最早的。石拱橋了“。從形式、

結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對(duì)中國石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,

而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還

有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處?？梢?，我

們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對(duì)這兩座橋的介紹更好的

說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。

3、中國石拱橋的杰作之一趙州橋。

文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句，看看趙州橋的

特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？

教師歸納。板書：

趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石

拱橋的一般特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹。“到現(xiàn)在已經(jīng)一

千三百多年了”，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的

樣子”，說明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為

驚人的杰作。

第5段橋的長、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧

妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與

巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的

原理。這正是說明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說。

①一個(gè)“長達(dá)三十七點(diǎn)四米”，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利？

一趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上

下，可以說的確巧妙。

②這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？

一汛期河水暴漲.會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加

拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

③橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固？怎樣便于施工？

一設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成瓠形橋洞，真是制造奇特。

④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，

藝術(shù)?價(jià)值也是不朽的。

值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張愛的話

說明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動(dòng)人民智慧和力量

的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

四、課堂小結(jié)

趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于汝河上的

獨(dú)拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國

石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。

五、布置作業(yè)

1、思考：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？

2、完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為陋習(xí)，先不填入表格，但要在

課文上標(biāo)注。）

3、預(yù)習(xí)、思考三、四、五。

《中國石拱橋》教案篇六

教學(xué)構(gòu)想：以《中國石拱橋》為例，滲透學(xué)生的課外生活，圍繞如何抓事物的

特點(diǎn)寫事物的特征這一訓(xùn)練重點(diǎn)，切實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的說明能力。

課前準(zhǔn)備

1.布置學(xué)生課前實(shí)地觀察枝城長江大橋、白水橋（石拱橋）以及自己身邊形形

色色的橋。仔細(xì)回憶自己見過的各種橋。

2.在觀察回憶的基礎(chǔ)上，歸納橋的特點(diǎn)并用精練的語言表達(dá)出來。

課堂實(shí)錄

師：前面我們布置大家觀察了橋（教師板書，加點(diǎn)詞為板書內(nèi)容，下同），下

面請(qǐng)同學(xué)們說說你見過哪些類型的橋。

生：獨(dú)木橋、水泥預(yù)制橋、鋼梁橋、石拱橋、鐵索橋等等……

師：大家見過的矯確實(shí)不少，那么你們能否用一句最簡(jiǎn)潔的話說說橋的特征。

生：架在河面上，用水泥鋼筋作材料的建筑物，如枝城長江大橋。

生：不對(duì)，有的橋也用木材作材料，如獨(dú)木橋。

師：大家說得很有道理，看來要把握事物的特征，還必須找到同類事物的共

同點(diǎn)。下面大家想想，哪些才是形形色色的橋所共同具有的特點(diǎn)，可以查詞典，

看看詞典是怎樣說的。

生：（查詞典）架在河面上連接兩岸的建筑物。

師：根據(jù)我們前面的討論，大家想想這樣概括橋的特點(diǎn)是否準(zhǔn)確？

生：不夠準(zhǔn)確。前面已經(jīng)說過，立交橋就不是架在河面上的。

師：看來時(shí)代在發(fā)展，詞的含義也在發(fā)展，大家修改修改。

生：架在水面或空中，用來連接兩端的建筑物。

師：我們一起回顧一下剛才講到的抓事物特征的方法。事實(shí)上橋用什么材料

做，千差萬別，不是共有的特點(diǎn)；橋的作用一一架在水面上或者空中連通兩地供

通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同類事物的共同點(diǎn)。

【引導(dǎo)學(xué)生從直接經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一般的規(guī)律，是“課內(nèi)外銜接教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的重

要特點(diǎn)，能力訓(xùn)練即從此開始?！?/p>

師：下面我們把橋的范圍縮小，局限于石拱橋。按照上述抓特征的方法找找

石拱橋的特征，看看石拱橋有什么共同點(diǎn)。

師：說得較好，不過同學(xué)們所看到的還只是橋的外部特點(diǎn)，事實(shí)上我們?cè)诜?/p>

析事物特征時(shí)，并不喙這樣顯而易見，還需要我僅仔細(xì)研究。下面我們把橋的范

圍再縮小來研究中國石拱橋有什么特征，可能難度就會(huì)增大。請(qǐng)同學(xué)們翻開課文

《中國石拱橋》，先看課文寫到石拱橋的哪些特點(diǎn)。

（學(xué)生瀏覽課文，找中國石拱橋的特點(diǎn)。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說說《中國石拱橋》有哪些共司點(diǎn)。

生：形式優(yōu)美。

師：從哪些地方可以看出來，最好用書上的原話回答。

生：石拱橋的橋河呈瓠形，就像虹。

生：這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。

生：作者在寫趙州橋的時(shí)候這樣寫：“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周的景色配合得

十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀?！?/p>

師：說得不錯(cuò)，中國石拱橋除了形式優(yōu)美以外，還有沒有更重要的特點(diǎn)？

生：有，那就是結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

師：（板書結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）何以見得？

生：書中說這種橋“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通

作用”。

生：書中還說永定河發(fā)水時(shí)來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是盧溝橋

從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。

師：回答得很好。除此之外，我們還能從課文中看到中國石拱橋具有什么特

點(diǎn)嗎？

生：歷史悠久。

師：（板書歷史悠久）通過上面分析我們已經(jīng)找到了中國石拱橋的共同特點(diǎn)：

（1）形式優(yōu)美；（2）結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；（3）歷史悠久。那么怎樣說明才能把這些特點(diǎn)

說清楚呢？通常的做法是精選例子。下面我們看看課文是如何選擇例子來說明事

物的特征的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看課文重點(diǎn)寫了哪兩個(gè)例子。

生：趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。

師：為什么選擇趙州橋和盧溝橋作例子，用這兩個(gè)例孑能說清中國石拱橋的

特點(diǎn)嗎？

生：因?yàn)橼w州橋加盧溝橋都?xì)v史悠久，前者修建于公元605年左右，后者修

建于1189—1192年同。這兩座橋都形式優(yōu)美，趙州橋前人有“初月出云，長虹飲

澗”的盛贊；盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽(yù)。更重要的是這兩座橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，修

建以后沿用至今，完好無損。中國石拱橋的三個(gè)特點(diǎn)，在它們那里都非常突出，

所以選擇這兩座橋作例子，就能說明中國石拱橋的特點(diǎn)。

師：既然這樣，那么作者為什么不只選一個(gè)例子，那樣文章不是更簡(jiǎn)潔嗎？

生：簡(jiǎn)潔是簡(jiǎn)潔了，但是那樣就不夠全面。

師：此話怎講？

生：趙州橋是單拱，盧溝橋是聯(lián)拱，既選單拱的例子，又選聯(lián)拱的例子，就

能較全面地反映中國石拱橋的概貌。

師：看來選例子除了典型以外，還要全面，既要有代表性，又要保證主要方

面有代表。選例子很重要，選準(zhǔn)了例子把例子寫好，通過它準(zhǔn)確地說明事物的特

征更重要。下面我們看課文是如何寫例子的。請(qǐng)大家瀏覽課文，找出文中寫趙州

橋和盧溝橋的段落。

生：第4、5段寫趙州橋，第6?8段寫盧溝橋。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第4、5段，讀后思考作者是怎樣圍繞趙州橋來說

明中國石拱橋的特點(diǎn)的。

（學(xué)生朗讀課文，思考問題）

生：先總寫橋的外形和使用情況，給人以總體印象，再詳細(xì)地寫這座橋的四

個(gè)方面的特點(diǎn)，給人以具體的形象。

師：我仔細(xì)閱讀了課文，作者寫趙州橋用了這樣一些字眼：“橫跨在河上”

“還保持著原來的雄姿”“非常雄偉”。（示圖）就書上的插圖來看，趙州橋只不

過跟我們的白水橋差不多，但比起枝城長江大橋來只不過是“小鳥”中的“小

鳥”，作者說它“雄偉”準(zhǔn)確嗎？

生（笑）：趙州橋是不及枝城長江大橋高大，但我們說一個(gè)建筑物雄偉主要不

只看它的體積如何大。

師：那還要看什么？

生：還要看它的氣魄和聲勢(shì)。比如我們說雄偉的天安門，并不是說天安門就

有幾十層上百層樓那樣高，我們從電視上見過天安門，還沒有我們的教學(xué)樓高，

但是它造型很有氣勢(shì)，見過天安門的。人沒有一個(gè)懷疑“雄偉的天安門”，“雄

偉”一詞用得不準(zhǔn)確嗎？（眾生笑）說趙州橋“非常雄偉”也是如此。

T面我們?cè)倏幢R溝橋的情況。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀保文第6?8段，其余同學(xué)思考

作者寫盧溝橋與寫趙州橋有什么不同。

（學(xué)生朗讀）

生：相同點(diǎn)是也說明了它的修建年代、堅(jiān)固等情況，不同點(diǎn)是側(cè)重說明它的

藝術(shù)價(jià)值和紀(jì)念意義.筆法上多采用生動(dòng)說明，如柱頭上的石獅作者說它們“有

的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。

師：請(qǐng)稍等，你能不能說說這里采用的是什么表達(dá)方式？

生：當(dāng)然是描寫。

師（笑問）：你是否意識(shí)到這種描寫與一般記敘文中描寫的作用有所不同。（生

默然）其他同學(xué)呢？［也默然）不要緊，我們先來研究幾個(gè)問題。這些石刻獅子能

“母子相抱”“交頭接耳”“傾聽水聲”嗎？

生：獅子是石刻的，當(dāng)然不能。

師：真實(shí)的情況是怎樣的？

生：很像是母子相抱，很像是在交頭接耳，很像是在傾聽水聲。

師：也就是說作者把那些石刻獅子的樣子寫出來了。你見過盧溝橋嗎？

生：沒有！

師：你腦海中有那些石刻獅子的形象嗎？

生：有了，而且多常清晰。

師：這正是說明文中描寫的功勞，說明文中的描寫重在摹寫事物的樣子一一

摹狀貌，讓讀者對(duì)說明對(duì)象有更清晰、更準(zhǔn)確、更形象的了解。與一般記敘文中

的描寫有所區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)。

師：好，我們回到原來的問題上去，作者寫趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子，確實(shí)

同中有異，為什么要這樣處理呢？

生：這樣處理于大同中存小異，使行文富于變化，文章更有魅力。

師：說得好。下面我們回顧一下本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)大家參照黑板上的板書

思考：寫作說明文應(yīng)該怎樣抓特征，怎樣寫特征？

生：抓特征就是要找出同類事物的共同點(diǎn)，而寫特征一般要精選例子來說明,

所選例子一要典型，二要全面。

師：很好。下面我們就按照上述方法來操練這種技能。

（出示筆）筆，大家都不陌生吧！你們見過哪些種類的筆？

生：鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、彩筆、蠟筆、鐵筆等等……

師：誰能說說筆的共同點(diǎn)？

生：盡管筆的結(jié)構(gòu)千差萬別，不管什么筆，但有一點(diǎn)是相同的，它們的作用

不外兩個(gè)：一是用來寫字；二是用來作圖畫畫。它是寫字畫圖的用具。

師：如果我們要寫一篇文章來介紹筆的用途，按照上述分析，少不了選例子

來說明，如果選例子應(yīng)該選哪些例子？

生：鋼筆。

生：毛筆。

師：為什么？

生：鋼筆在硬筆中使用最廣泛，最具代表性。毛筆不但是軟筆中的一絕，而

且和古老的書法藝術(shù)有著天然的聯(lián)系，說筆自然少不了毛筆。

師：好，我們就來討論鋼筆和鋼筆書法有哪些具體特點(diǎn)。從形象方面，從使

用方法方面，從書寫效果方面著眼，發(fā)揮大家的創(chuàng)造性，看誰說得準(zhǔn)確生動(dòng)。

生：只有吸了墨水，才能寫出字來。

生：能寫小而好看、筆畫整齊的字。

生：墨水吞進(jìn)肚，什么時(shí)候用，什么時(shí)候吐，早晚隨身帶，最易作記錄。

生：胸中墨力點(diǎn)，1、筆成千言。

師：大家說得很形象，很生動(dòng)，本節(jié)課就練習(xí)到這里。課外請(qǐng)大家采用同樣

的方法寫寫“毛筆”，然后再寫一篇作文，題目就叫“說說中國的筆”吧。好，

現(xiàn)在下課。

《中國石拱橋》教案篇七

1.石拱橋的特點(diǎn)。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

教師歸納。板書：

出現(xiàn)一一較早

形式---優(yōu)美

結(jié)構(gòu)一一堅(jiān)固

作者怎樣說明這些特點(diǎn)的？可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明，視時(shí)間而定。

明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，

也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡(jiǎn)潔，適度得體。

“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更

說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到內(nèi)的

寫作順序。“不但……而且”遞進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

《中國石拱橋》教案篇八

知識(shí)與技能

1.明確說明對(duì)象，了解中國石拱橋的特征。

2.學(xué)習(xí)本文說明事物的順序。（重難點(diǎn)）

3.把握說明語言的準(zhǔn)確性。（重點(diǎn)）

過程與方法

自主合作學(xué)習(xí)，朗讀、默讀、跳讀等方式相結(jié)合。

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀

了解中國石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能，激發(fā)愛

國熱情。

第1課時(shí)

1.朗讀課文，明確說明對(duì)象。（重點(diǎn)）

2.整體感知，理清說明順序。（重難點(diǎn)）

一、導(dǎo)入新課

有這樣一個(gè)人，他在十歲那年，親眼看見了家鄉(xiāng)的文德橋倒塌而砸死淹死許

多人的事故，他內(nèi)心震動(dòng)，立下了橋梁夢(mèng)：長大后，我一定要造出最堅(jiān)實(shí)的橋！

偉大的夢(mèng)想引領(lǐng)著他.他果真干出了一番大成就，他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是

我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他參加了新中國第一座現(xiàn)代化

的大橋一一武漢長江大橋的建造。他就是中國橋梁之父一一茅以升。今天，我們

就來學(xué)習(xí)茅以升所寫的說明文一一《中國石拱橋》。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，明確說明對(duì)象

提問1:默讀課文，思考：本文的說明對(duì)象是什么？其總體特點(diǎn)是什么？

明確：本文的說明對(duì)象是“中國石拱橋”。特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷

史悠久。

提問2：根據(jù)課文內(nèi)容，說說趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了上述特征。

明確：

趙州橋

盧溝橋

形式優(yōu)美

初月出云，長虹飲澗

盧溝曉月、兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

一千三百多年了，還保持著原來的雄姿

兩岸河堤常被沖毀，盧溝橋卻極少出事

修建時(shí)間

公元605年左右

公元1189到1192年間

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：整體感知，理清說明順序

提問3：閱讀第一、二自然段，思考：本文主要寫中國石拱橋的特點(diǎn)，為什

么開頭兩自然段寫一般石拱橋的特點(diǎn)？

明確：開頭第一自然段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以用

起讀者的聯(lián)想，激發(fā)同讀興趣。第二自然段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的

又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國石拱橋做了鋪墊，自

然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

提問4：默讀第四、五自然段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來

寫趙州橋的？

明確：第四自然段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及新中國成立后的修整。

第五自然段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接

著從四個(gè)方面（結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景

色和諧配合）來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從

概括到具體的順序。

提問5：指名朗讀第六自然段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長……11個(gè)半圓形的石拱……

每個(gè)石拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句，這一部分寫盧溝橋是按什么

順序？

明確：由整體到局部。

提問6：要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間，并說說這是按

照什么順序說明的。

明確：旅人橋：大約建成于公元282年；

趙州橋：建于公元605年左右；

盧溝橋：建于公元1189到1192年間；

江東橋：修建于八百年前；

長虹大橋：建于1961年；

雙曲拱橋：建「新中國成立后。

按照時(shí)間先后順序說明的。

提問7：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)？

明確：本文在安排說明順序時(shí)，是由一般到特殊；寫趙州橋是先概括后具體

的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則

以時(shí)間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理分明。

三、板書設(shè)計(jì)

說明對(duì)象---中國石拱橋

事物特征一一形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久

說明順序-----段到特殊、概括到具體、整體到局部、時(shí)間先后

第2課時(shí)

1.細(xì)讀課文，分析說明方法。（重點(diǎn)）

2.揣摩語言，把握說明效果。（難點(diǎn)）

3.拓展延伸，個(gè)性表達(dá)想法。

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課

通過對(duì)中國石拱橋一般特征的回顧，引入到本次課程的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：細(xì)讀課文，分析說明方法

提問1：本文運(yùn)用了多種說明方法，你能找出來并說說它們的作用嗎？

明確：（1）打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“橋洞不是普通半圓

形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征,

富有形象性。

（2）舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例

孑。趙州橋是獨(dú)拱石疥的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都聞名世界,

例子具有代表性、典型性，令人信服。

（3）分類別。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）

大拱的兩肩上，各有丙個(gè)小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)勻

稱……”分類說明，條理分明，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的

象。

（4）引資料。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；

引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為"，說明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精

巧；引用唐朝張的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美；等等。

這些引用增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。

（5）列數(shù)字。如“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，

寬9米”，通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。

（6）作比較。如“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這

座橋極少出事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅(jiān)固。

（7）摹狀貌。”這些石刻獅子，有的。母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽

水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边\(yùn)用摹狀貌的說明方法，生動(dòng)

形象地描繪了石刻獅子的各種情態(tài)，突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：揣摩語言，把握說明效果

為了準(zhǔn)確地說明事物，說明文很講究用語的分寸。請(qǐng)品味下面的語句，回答

括號(hào)內(nèi)的問題。

提問2：石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早.（“比較”一詞，去掉行嗎？）

明確：不行，“比較早”程度較輕，是與其他橋梁比較而言，這樣表達(dá)比較

準(zhǔn)確。

提問3：這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（“不但”“而且”能否刪去？

“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）

明確：“不但”“而且”不能刪去，如果刪去，它們之間的關(guān)系就變成了并

列關(guān)系。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來說，其實(shí)用

價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。

提問4：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有

記載的最早的石拱橋了。（“大約”“可能”“有記載的”有什么表達(dá)作用？）

明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。“有記載的”使

發(fā)言的根據(jù)更具可靠性。

提問5：我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）

明確：不行，“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有

石拱橋的可能。

提問6：（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最

長的石拱。（“當(dāng)時(shí)可算”有什么表達(dá)效果？）

明確：“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合

實(shí)際情況。

提問7：①趙州橋非常雄偉，全長50.82米。②（盧溝橋）橋?qū)捈s8米。（兩句

對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）【

明確：兩句對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長的趙州橋，

能精確到0.01米，這是多么準(zhǔn)確的說明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米,

這體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的寫作態(tài)度。

教師小結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，從以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文:

使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無法肯定

的意思，就用表示推測(cè)的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思

更準(zhǔn)確。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，個(gè)性表達(dá)想法

文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說明了中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、

歷史悠久的特征，以及新中國成立后的新發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智

和社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。

從課文最后一個(gè)自然段可知，在短短的幾十年里，我國的橋梁事業(yè)已取得了

輝煌的成就，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。對(duì)此，你想說些什么呢？

三、板書設(shè)計(jì)

說明方法一一打比方、舉例子、分類別、引資料、列數(shù)字、作比較、摹狀貌

語言特點(diǎn)一一準(zhǔn)確、嚴(yán)密

可取之處

1.在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)教

學(xué)步驟。

2.緊扣說明文的文體特征進(jìn)行教學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)。

3.為避免出現(xiàn)枯燥乏味的說教，采取多種形式進(jìn)行學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)，克

分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

不足之處

L在教學(xué)過程中，還沒有兼顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生的實(shí)際情況，他們的領(lǐng)悟能

力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)效果不太好。

2.在課堂中，有兩個(gè)學(xué)生的回答與正確答案出入較大，沒有給予鼓勵(lì)，這樣

不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課文《中國石拱橋》的優(yōu)秀教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)詞語，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

2、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

3、體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)幾種說明方法。

4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造;

了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)幾種說明方法，體味準(zhǔn)確、

生動(dòng)的語言。

課時(shí)計(jì)劃：

2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、讀課文，掃除字詞障礙。

2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，理清說明的順序，理解選材的典型性，研討

文中介紹趙州橋的部分。

認(rèn)知系統(tǒng)

動(dòng)力系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

活動(dòng)過程與方法

興趣、情感、態(tài)度等

一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點(diǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)

們看兩幅圖片，說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)？（投影拱橋和梁橋的畫面）今天，我

們就來學(xué)習(xí)一篇介紹中國橋梁的文章《中國石拱橋》，作者茅以升。請(qǐng)同學(xué)們看注

釋

①了解作者的有關(guān)資料。

投影本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生討論并回答它們各自的特點(diǎn)。

小結(jié)：橋梁有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱橋；橋洞并不彎曲，

橋身與水平面平行的叫梁橋。拱橋承受的壓力比梁橋大。就外形看，拱橋具有由

線美；梁橋橋式單調(diào)。我國的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、

橋身堅(jiān)固、取材方便等優(yōu)點(diǎn)，所以我國橋梁很多是石拱橋。

1、激發(fā)動(dòng)機(jī)

運(yùn)用投影圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生