2024年高一政治教學(xué)總結(jié)

高一政治教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期，成為新老師后的第一個學(xué)期就要結(jié)束了，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、

吸取教訓(xùn)I,本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合

本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟

地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一

課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好

玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情

感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的

主動性,加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生者舊導(dǎo)到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的

看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)二作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常

去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)

批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)

行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解

決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之龍學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們

自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做

好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層I卜充完整，這樣，他

們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在

應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的.培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展

智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實

力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的五個班，10班，我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比

較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在

的問題不敢問老師作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高.對此，

我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了

提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而其他

班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感愛好學(xué)習(xí)勁頭也濃只是差生面太大了，

后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不

感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)政治的重要性，跟他們講一些好玩的政治故事，提高他們的愛好;有

些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助

他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找

出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常

多讀多練，多問幾個為什么。

高一政治教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一年級（1、4、12、13、18）五個班級的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以

來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工

作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)組織教學(xué)工作，提高教學(xué)的有效性。

由于擔(dān)當(dāng)?shù)氖腔A(chǔ)年級的教學(xué)，須要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)，在本學(xué)期本人仔細(xì)把課備好,

不但備教材備教法而且備學(xué)生。依據(jù)高一的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到"有

備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算。并依據(jù)教學(xué)的須要，采納多種的教學(xué)方法，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動性和教學(xué)的時效性，并且在課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、在教學(xué)措施上，主動采納新的'教學(xué)方法，增加教學(xué)的時效性。

本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新，以適應(yīng)教化教學(xué)的須要。本學(xué)期在教學(xué)上采納多媒體教

學(xué)，運用多種方式進(jìn)行教學(xué)，在許多課時中充分運用楨瀕音頻進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的主

動性和有效性。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，

讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動

手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層

次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)基本功。

本學(xué)期，本人通過公開課競賽呈現(xiàn)自己的教學(xué)基本功，請同組的老師進(jìn)行評價，虛心請教其

他老師，提高自己的教學(xué)實力。同時，仔細(xì)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細(xì)開展教研活動，提高自己的教學(xué)科研水平。

本學(xué)期，在教科研方面，加強(qiáng)對新課程學(xué)問和學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過集體備課、校內(nèi)和外出

聽課、主動賽課、自學(xué)等多種形式不斷開拓自己的理論視野，加強(qiáng)課堂教學(xué)實踐。在xxxx年10

月的瓊海市舉辦的中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)競賽中榮獲一等獎,11月在全省政治學(xué)科課堂教學(xué)評

比中榮獲二等獎。

本人擔(dān)當(dāng)高一年級的政治學(xué)科備課組長，本人仔細(xì)開展教研工作，在組織本組成員開展活動

的同時，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。

五、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作。

仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、

仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評

講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在

課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)以滿意不同層次的學(xué)生的需求避開了一刀切的弊端，

同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

六、工作中存在的問題和須要改進(jìn)的方面

1、在探究新的教學(xué)模式，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，還須要在實踐中在遂行改

進(jìn)，同時留意提高教學(xué)的有效性。

2、在教研工作中，還須要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還須要再推動。

總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是t瞰努力工作的,所教班級學(xué)習(xí)政治學(xué)科的熱忱較高，在幾次

大考中也都取得了優(yōu)異的成果。在將來的日子里，然而，成果代表過去，將來還須努力。我將在

今后的工作與事業(yè)中，接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實踐探討，爭取在自己平凡的崗位上不斷進(jìn)步和

成長，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

高一政治教學(xué)總結(jié)3

新課程改革為思想政治課的改革提出了很多新問題和新要求。以往的政治思想課主要弊端在

于教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一。其帶來的后果是政治思想課嚴(yán)峻滯后于社會實際，嚴(yán)竣滯后于

學(xué)生實際。課程改革以來，從剛起先面對的重重困難到現(xiàn)在，我校中學(xué)政治課程改已進(jìn)行較長一

段時間，并取得了肯定的成效。下面我們來對中學(xué)政治課程改革進(jìn)程做以下總結(jié)。

一、課改初期遇到的問題

(-)新教材的精神實質(zhì)難以精確把握。

1、教材編寫過于匆忙，教材不完善，教輔資料不配套。

由老教材變到新教材，發(fā)生了根本性的改變，新教材自身不夠完善，編寫質(zhì)量參差不齊，內(nèi)

容跨度大，深淺支配不夠合理。新教材的編寫對“雙基"的要求、難度、深度、廣度一時難以把

握，在高考方案沒有確定前，教輔資料不配套，方向不明，思路不清，方法茫然，困惑許多。

2、一線老師對新教材的適應(yīng)狀況不樂觀。

許多老師對新教材有很大的看法。有許多老師反映面對新教材無所適從，不知道如何把握好

教材的學(xué)問點。有更多的老師反映，第一次接觸新教材，沒有閱歷，心里沒有底，不知道怎么教。

有老師說："新課改后不知該怎么上課。"20%的老師認(rèn)為舊教材比新教材好用，緣由是新教

材的體系和結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的改變，深度，廣度都不好駕馭，而且與高考相背離.40%的老師

認(rèn)為新教材內(nèi)容編排不合理，而舊教材學(xué)問條理清楚，授課簡單，學(xué)生簡單把握。其中有60%

的老師反映新教材內(nèi)容簡略，學(xué)生氧出差，學(xué)生難以把握學(xué)問。有的老師認(rèn)為新教材雖然體現(xiàn)了

創(chuàng)新性，更加人性化，但是卻缺乏嚴(yán)密性。

(二)老師教化觀念沒有轉(zhuǎn)變。

許多老師認(rèn)為所謂課程改革就是教材變更而已，對于整個課改的理念還是知之甚少。由于教

化理念沒有從根本上發(fā)生改變，所以在實際中，老師還是沿用舊模式進(jìn)行教學(xué)，用舊的思維、舊

的方式去適應(yīng)新的大綱、新的教材，致使教改出現(xiàn)"形式化""公式化”"穿舊鞋，走新路”的

現(xiàn)象。

（三）高考制度與課程改革不相適應(yīng)，發(fā)生背離。

高考顯著的社會效益迫使中學(xué)學(xué)校的一切工作"唯高考是瞻而現(xiàn)行高考形式和評價標(biāo)準(zhǔn)

還明顯滯后于課改思想；很多老師習(xí)慣于將高考與素養(yǎng)教化、與課程改革的關(guān)系肯定對立化，在

這樣的背景下，新課程標(biāo)梏與課程改革只能成為換湯不換藥的應(yīng)付上級的表面文章。

（四）教學(xué)培訓(xùn)效果不明顯。

調(diào)查中雖然顯示絕大部分的老師都參與了新課改的培訓(xùn)I,但是據(jù)老師的反映，培訓(xùn)的效果對

教學(xué)作用不大。有的老師認(rèn)為，"專家們講起理論來井井有條，而對我們最想了解的操作中的問

題卻不置可否，既說不上來，又不愿深化講，這樣的‘專家講學(xué)對我們實在意義不大?！币灿欣?/p>

師反映這種純理論培訓(xùn)只是擺擺花架子而已根本談不上對新課改實踐的科學(xué)模式指導(dǎo)。因此，

在教學(xué)實踐中，面對新課改閱歷幾乎為零的現(xiàn)狀，教學(xué)只能用老模式教新課程。

二、課改問題的逐步解決

（-）一線老師共同努力去變更以及提高。

老師要仔細(xì)研讀教材，做到在課標(biāo)指導(dǎo)下的對教材的全面把握。老師從原來的不適應(yīng)到努力

去協(xié)作新課程改革，不斷地嘗試去相識每一個課程模塊的功能定位和教材的風(fēng)格特點，努力把握

新教材的難度、深度和廣度。了解該教材的編寫原則——遵循科學(xué)教化規(guī)律，培育學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實踐實力，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

老師是課程實施的關(guān)鋌。培訓(xùn)的主要目的在于把新課程、新教法與課改前的教法優(yōu)勢進(jìn)行整

合、互補(bǔ)。首先通過加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，讓他們充分了解到課程改革的新理念，從而促使他們轉(zhuǎn)

變教學(xué)觀念——從政治教學(xué)轉(zhuǎn)為政治教化。其次老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。老師的素養(yǎng)

狀況確定教學(xué)的效果。政治新課程改革對老師提出了更高的要求，它要求政治老師要具有豐富的

政治專業(yè)學(xué)問和相關(guān)的學(xué)科學(xué)問。最終，老師改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式，如可以采納探究

一探討式教學(xué)法、啟發(fā)一探討式教學(xué)法、情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、溝通辯論法等，使教學(xué)形

式多樣內(nèi)容新奇，達(dá)到學(xué)生喜聞樂見的效果。

（三）主動進(jìn)行"3+X”的高考改革探討工作，以推動中學(xué)課程改革向縱深發(fā)展。

為使中學(xué)課程改革工作主動、穩(wěn)妥、卓有成效地順當(dāng)進(jìn)行，我校政治老師仔細(xì)領(lǐng)悟高考改革

方案，注意對考生實力和素養(yǎng)的考查。試題設(shè)計增加應(yīng)用和實力型題目，努力引導(dǎo)學(xué)生由考試分

數(shù)競爭轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學(xué)整體水平的競爭。學(xué)校培育政治老師全面提高教化教學(xué)水平，努力做好高考改

革的有關(guān)打算工作。例如，現(xiàn)在政治的高考題目多了許多開放性的題目，不局限了書本的死記硬

背,而是體現(xiàn)充分拓展學(xué)生的思維。

三、課改成效

在新課改過程中，新教材不斷完善，教材的內(nèi)容越來越趨向系統(tǒng)化，而且新教材的所舉的例

子、設(shè)的情景越來越貼近學(xué)生的生活，新教材中的探究活動發(fā)揮了學(xué)生的主體性、主動性和參加

性，提高了學(xué)生的實力。在政治教學(xué)中，學(xué)生增加了政治意識，開闊了視野，提高了學(xué)生對政治

的愛好。

（-）課程評價更加注意激勵，強(qiáng)調(diào)過程.

嘗試采納檔案袋、成長記錄、激勵性評語、學(xué)分制等多種形式來來綜合評價學(xué)生的成長，更

加強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高更加關(guān)注不同學(xué)生差異的體驗，體現(xiàn)了關(guān)注過程的新型課程評價體系

的基本要求。

（二）教學(xué)方式人文化、開放化。

老師的教學(xué)方式發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，主要以現(xiàn)在:一是創(chuàng)設(shè)了人文的教學(xué)情境才巴人文關(guān)懷的理

念投射到詳細(xì)的教學(xué)過程，使學(xué)生生活在教化情境中，成長在教化的世界里。二是創(chuàng)設(shè)了開放的教

化平臺，把學(xué)生所學(xué)學(xué)問延長到自然、社會、歷史和將來中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)世界與生活世界、課程

與生活之間架設(shè)了一條通路。

（三）學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變到強(qiáng)調(diào)主體體驗、合作探究。

為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師仔細(xì)鉆研、創(chuàng)建性工作，讓學(xué)生在思索中學(xué)習(xí)、在參加中

學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)，并通過體驗、感悟、，發(fā)覺和駕馭更多的學(xué)習(xí)方式，也潛移

默化地變更了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在三年的課改實踐中，老師的教學(xué)理念有了肯定程度的更新，教

學(xué)方式也有了較大的轉(zhuǎn)變，能夠比較敏捷地運用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)

建必要的前提。老師在新課程發(fā)展中的地位和角色發(fā)生了很大的改變，肯定程度上從學(xué)問的傳遞

者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、參加者和指導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的

主動性和主動性，參加教學(xué)活動的全過程，師生互動，營造民主、和諧、開放、有效的課堂教學(xué)

氛圍，使學(xué)生的學(xué)問、實力和心智即三維目標(biāo)在教學(xué)過程口較全面的發(fā)展。

總之在一般中學(xué)新課程改革過程中政治老師必需以新的教化教學(xué)理念為指導(dǎo)以新課標(biāo)、

新教材為依據(jù)，以政治課堂為主陣地，不斷深化教學(xué)方式、方法的改革,主動引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)

方式，從而實現(xiàn)政治新課程改革的最終目標(biāo)。

高一政治教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高一年級（2）、（4）、（5）、（6）、（7）班的政治學(xué)科教化教學(xué)工

作任務(wù)。一學(xué)期以來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)

工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時自己的教化教學(xué)

水平和思想覺悟也不斷提高，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)彳王務(wù)。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

本人始終留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做

好一切教學(xué)常規(guī)工作。本人在開學(xué)初就仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和

教學(xué)，主動參與教研活動和備課組活動，常常聽本組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短,

提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。在實施教化教學(xué)中，本人始終堅持根據(jù)《中學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》

進(jìn)行施教，敬重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培育學(xué)生的自覺性、創(chuàng)建性。敬重學(xué)生的

獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生學(xué)問和技能的駕馭、

健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐實力和特性的發(fā)展。

為了提高學(xué)生的思想品德，本人結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培育，

通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹

立崇高遠(yuǎn)大的志向。在教化教學(xué)中，本人始終把教化教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成

是發(fā)揮自己創(chuàng)建力，施展自己才能的機(jī)會，看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會，把上好一堂課看成是實

現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教化教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。

多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦，不斷的充溢自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進(jìn)

跟上時代的脈搏。因為本人信任：老師的勝利不僅取決于具有正確的教化思想，超群的.教學(xué)水

平，教學(xué)藝術(shù)，更須要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為教高一政治課的老師，本人明白自己

彳壬務(wù)重要性，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,

教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授

課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按

時完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期，本人在自學(xué)、目修反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了探究式教學(xué)的嘗試，取得了比較好的效果，

學(xué)生的自學(xué)實力大大提高了；在工作中，主動參加聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，博采眾長,

提高教學(xué)水平。為了培育學(xué)生多種愛好愛好，看報紙、雜志，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，

到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游，不斷拓寬學(xué)問面，為教化教學(xué)注入簇新血液。

二、閱歷和體會

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培育良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點、難點，多采納直觀明

白的教法，考慮學(xué)生的實際狀況適當(dāng)降低難度,對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。

3、適當(dāng)開展其次課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主劫性，提高學(xué)生的綜合實力。

4、搞好學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生互幫互學(xué)，相互監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積

提高該科成果。

三、存在不足與展望

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

2、接著更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加

大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后本人肯定會取長補(bǔ)短，爭取做得更好。

高一政治教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)高一（1）一（6）班6個班的生物老師，完成了中學(xué)生物必修二教材課程

的教學(xué).這一學(xué)期來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，木著務(wù)實的思想，主動探究，改革教學(xué).

本著做一行，酷愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作

作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)I,提高自己的教學(xué)實力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來"，每堂

課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納

成集。

二、增加上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到

線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝

通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、向老師們請教、視察、仿照。

作為新老師，閱歷缺乏是我最大的缺陷。為了讓自己早日成熟,特殊是學(xué)期起先時,我許多

時候會向各位老師們請教閱歷，也通過聽課、觀摩課堂活動等方式去充溢自己的教學(xué)閱歷?？平M

內(nèi)有很多閱歷豐富的老師，我常常請教他們關(guān)于生物教學(xué)的問題，從題目到教學(xué)方式等等，老老

師的閱歷大大地充溢了我的教學(xué)閱歷，讓我在教學(xué)上漸漸懂得如何應(yīng)付各種場景問題。例如課堂

上的提問要有針對性，在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑時可以應(yīng)用提問，在某些重點問題上也可以用抽問來

提高學(xué)習(xí)專注度。

四、課堂做了一些嘗試

我校學(xué)生的基礎(chǔ)不算好，而且往往都有一些學(xué)習(xí)障礙，可能是初中長期不良習(xí)慣沒有得到訂

正，導(dǎo)致課堂上不自覺地就會開小差、發(fā)呆、睡覺等，降低學(xué)習(xí)效率。對此，我嘗試在課前或者

學(xué)生狀態(tài)不好的時候，給其講一些生物類的新聞，比如“塑化劑"事務(wù)、一對黑人夫婦因基因突

變生了一個白人小孩等等?；蛘咧v一些笑話，上課時穿插一兩句精典網(wǎng)絡(luò)用語等等。學(xué)生很有爰

好聽這些，效果很好，肯定程度上減輕了其上課的壓力。但是限于課時，對比陽東一中，我們的

生物課時仍舊較緊，一周2節(jié)生物課，而一中一周3節(jié)課?；旧现荒軐W(xué)問上完，是沒什么

時間講題的。而且我對課本學(xué)問的運用熟識度還不夠，這種嘗試還不是許多。

希望以后還是多做一些這方面的嘗試，除了課堂氣氛的調(diào)整外，課堂手段的改進(jìn)等也能做一

些新的嘗試，從而找尋最好的教學(xué)方法。比如課堂研討，提問，分組競賽，黑板畫圖、比如頭腦

風(fēng)暴等等。

五、充電

充電指老師要自我增值?，F(xiàn)實教學(xué)中我發(fā)覺許多教學(xué)問題涉及到的內(nèi)容非常廣泛，而且學(xué)生

也不肯定就問老師關(guān)于某個學(xué)科的問題。要當(dāng)一個好老師，不能1

要求樣樣全能，至少對于一些其他科目的基礎(chǔ)內(nèi)容，你也要有肯定的相識，這樣才能夠充分

地綜合各種因素來進(jìn)行教學(xué)。生物學(xué)科涉及的范圍原來就較廣，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各方面都有

所涉及。比如本學(xué)期學(xué)習(xí)到遺傳定律時，有許多關(guān)于數(shù)學(xué)中概率計算的問題，要講好這塊內(nèi)容,

少不了老師應(yīng)對數(shù)學(xué)學(xué)問的透徹講解。事實上，每當(dāng)我上課是從生物課內(nèi)容引用一些其他科目的

基本原理來說明的時候，學(xué)生的留意力得到提高，而且也樂于接受這種綜合性的解法。可能因為

學(xué)生對于科目之間的聯(lián)系還是匕徽少，假如老師可以從這方面入手加強(qiáng)學(xué)科之間聯(lián)系的教學(xué)，學(xué)

生簡單聯(lián)系起各個學(xué)科學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后加深對這個問題的相識。簡潔地講，老師懂得越多，

學(xué)生也就懂得越多。

六、賜予學(xué)生關(guān)愛

在教學(xué)中我發(fā)覺老師的心情很簡單感染到學(xué)生.因為閱歷不足，又或者是年輕，我在上課時

有時不能保持一樣的狀態(tài)。試過這樣的狀況——在午休過后自己比較精神，然后上了一茫很有

效果很生動活潑的課，接著因為上節(jié)課把能量耗盡了，在緊接其次個班的課里面沒有了刃的精神

的狀態(tài)，于是自己的精神狀態(tài)就起先感染學(xué)生，導(dǎo)致原來更好的班里面上同樣的課，卻達(dá)不到上

一節(jié)那么好的效果。結(jié)果我反思了一下，發(fā)覺老師的精神狀態(tài)很簡單通過自己的課堂行為"傳染"

給學(xué)生。這就要求我對應(yīng)每一節(jié)課都要打起十二分的精神，用百二分的干勁去教學(xué)，才能有效地

將自己的勁頭感染給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

另外，老師要賜予學(xué)生更多的'關(guān)愛。中學(xué)學(xué)生是不成熟的人，是將近成熟而還未成熟的果

子。這種果子是最簡單壞掉的。老師在中學(xué)階段，不但要賜予學(xué)生自己的空間讓他們自由成長，

還要賜予他們大量的關(guān)愛和關(guān)懷，將世界光明的美妙的一面展示給他們。學(xué)生在這個階段簡單有

無力感，他們對世界的了解太少，以至于很簡單將一些陰暗面無限擴(kuò)大。老師賜予他們的愛要特

別大量，這樣他們才會有所感受，也才能在愛的引導(dǎo)下拋開那些被夸張的不良心情，進(jìn)而讓人生

充溢活力。老師賜予多少，學(xué)生確定會有所回報的。

七、不足之處

1、上課的隨意性較大，前一兩個班的新課總會出現(xiàn)課備得不熟這種狀況。功夫下的不夠。

2、學(xué)問體系不夠建全，老師若未能建立起一個完整的學(xué)問框架體系，在對學(xué)生的教學(xué)上引

導(dǎo)上就簡單出現(xiàn)偏差，這要歸結(jié)于我只駕馭了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容，而未能提前將整個中學(xué)

階段的全部生物學(xué)問提前完整熟識。對高考題做的量較少，導(dǎo)致對考點的把握不夠好。

3、課程結(jié)構(gòu)還要多做嘗試，如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)既完

成學(xué)問點的學(xué)習(xí)，還要有時間做一些題目的練習(xí)。大多時候，我總是只能完成學(xué)問點的教學(xué)，總

是沒方法上在課堂上讓他們練一些例題。所以不得不在晚修的時候更用功夫去督促講解一些習(xí)題。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由一方面是我對他們很不放心。學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以學(xué)問點我總會盡量講

具體.另一方面就是課程結(jié)構(gòu)上還是思索的不夠多，詳略K得當(dāng).

以上是我對于本學(xué)期教學(xué)方面的一些反思和相識經(jīng)后我要接著強(qiáng)化自己的教學(xué)技能和教學(xué)

相識，讓學(xué)生們能夠真正地通過生物學(xué)習(xí)了解自然、親近自然。

高一政治教學(xué)總結(jié)6

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課，上課，聽課，評課，剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，

使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及體會：

-,要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算:備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都

弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯,能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,

怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，須要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新

學(xué)問可能會有［轉(zhuǎn)載于］哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教

材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，

使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面花全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛

好，課堂上講練結(jié)合，布置好課下作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

高一學(xué)生缺乏自控實力，剛進(jìn)入中學(xué)還不適應(yīng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄

襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，以

改進(jìn)其學(xué)習(xí)方法，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的，輔導(dǎo)和幫助工作。全部的人都渴望得到別人的理解和

敬重，所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，

先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖俑谟押玫臍夥罩姓勑摹?/p>

三,主動參加聽課，評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，我常常聽李建章老師和李少意老師的課，對他門豐富的教學(xué)閱歷和深厚的理論功底

深感佩服，給自己更大的壓力，以盡快提高自己的業(yè)務(wù)水三。

四，培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自

己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

高一政治教學(xué)總結(jié)7

時間如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬間隨著期末考試閱卷工作的完成，高一政治組本學(xué)期的工作已漸

進(jìn)尾聲。本學(xué)期高一政治備課組，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體成員主動努力，仔細(xì)工作，

圍繞"高效學(xué)習(xí)、高效課堂"教學(xué)新理念，主動實施新課程改革，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐

實力為著力點，全面推動素養(yǎng)教化。為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實力，為下一年

度工作打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、做好常規(guī)工作，加強(qiáng)備課組建設(shè)

在李莉主任的親自指導(dǎo)下，高一政治備課組特別重視自身建設(shè)，做好常規(guī)工作才能不斷提升

備課組的綜合實力,為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量奠定鼠出。

1、規(guī)范集體備課。開學(xué)初，張麗穎組長科學(xué)地制訂授課進(jìn)度安排，在每周進(jìn)行的集體備課

活動中，組內(nèi)成員主動主動，仔細(xì)打算。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，探討教

材重點、難點、學(xué)問點，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的培育和教化，探討教法、學(xué)法,

注意學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新實力的培育。各位老師相互溝通，各抒己見，在探討對比中，做到資

源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的探究與實踐，高一政治備課組已經(jīng)形成了"科學(xué)規(guī)劃、探討溝

通、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課新理念，在教化教學(xué)實踐中也取得了很好的效果，也為其

他備課組集體備課供應(yīng)了新的模式。

2、做好聽課評課。樂于溝通，擅長學(xué)習(xí)是高一政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期，組內(nèi)五位

老師常常相互聽課，加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)，聽課之后，剛好進(jìn)行評課，取長補(bǔ)短，博采眾長。其中李

莉主任聽課15節(jié)、張麗穎聽課16節(jié)、王萍聽課14節(jié)、李瀛聽課14節(jié)、楊延松聽課20節(jié),

集體評課6次。

3、加強(qiáng)各年級備課組的溝通。雖然同在一個學(xué)校，但各年級備課組都有自己的風(fēng)格與特長，

本學(xué)期高一政治備課組多次與高二年級備課組、高三年級備課組進(jìn)行溝通,相互學(xué)習(xí)。開學(xué)初,

為加強(qiáng)對新課程改革下對教化教學(xué)理念的理解與相識，在張麗穎組長的組織下，高一備課組與高

二、高三備課組實行了思想政治新課程改革研討會。

二、關(guān)注教化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

政治組的五位老師，一位擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，有三位是班主任，但在在平常教學(xué)中為了能夠適應(yīng)

不斷改變、發(fā)展的教化形勢，并且能夠高屋建令瓦地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教化改革的要求，高一政治備課

組每年堅持訂閱教學(xué)報刊，利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查閱、儲存資料，構(gòu)建學(xué)科資料庫。不斷完善自身學(xué)

問體系，主動學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)

行教化教學(xué)。備課組成員擅長積累素材，能有意識地進(jìn)行教學(xué)方面的探討和反思，撰寫論文和教

研文章、心得。備課組成員耐性培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛好批改作業(yè)，對問題較大的作業(yè)盡

量面批。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。多激勵，少指責(zé)，激勵他們學(xué)習(xí)的動力，主動促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成果的提高。

重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實力通過政治小論文等形式提高學(xué)生社會實踐實力提高學(xué)生社會責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生留意視察發(fā)生在身邊的事，大膽的發(fā)表自己的觀點。關(guān)注學(xué)習(xí)政治有困難的學(xué)生，隨

時留意其學(xué)習(xí)看法及學(xué)習(xí)成果的改變，努力削減所任班級學(xué)習(xí)政治有困難學(xué)生的人數(shù)。

三、探究有效課堂，落實新課程理念

高一備課組大部分成員都是第一次接觸課程改革后的新教材，新的起點呼喊新的征程，新的

起先須要不斷創(chuàng)新。為了實踐新課程改革思想，落實學(xué)校“高效學(xué)習(xí)、高效課堂”的新理念，高

一政治備課組充分發(fā)揮集體才智，進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念,

重視基礎(chǔ)，適應(yīng)特性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努

力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合，在教學(xué)上取得了豐

碩成果。張麗穎參與中學(xué)部骨干老師示范課，《公司的經(jīng)營》一課，以其新奇的設(shè)計獲得同行

的一樣好評。楊延松所講授的《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的打算》一課獲得中學(xué)部青年老師匯報課優(yōu)

質(zhì)課一等獎。在大慶一中第十三屆“紅燭獎"教化教學(xué)活動中，張麗穎、楊延松師徒一同走上紅

燭講壇，分別參與青年老師學(xué)習(xí)模式探究課模塊和新老師教學(xué)匯報課模塊。張麗穎的《市場配置

資源》充分體現(xiàn)了新課程改革下，學(xué)生是課堂主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新理念，采納學(xué)生分組自我

拍攝DV短片，課上探究學(xué)習(xí)，老師總結(jié)梳理的.教學(xué)新模式，受到省市教研員的好評。楊延松

的綜合探究課《提高效率促進(jìn)公允》更是一次全新嘗試，紿人耳目一新的感覺，在評課過程中，

省教研員紀(jì)萍老師賜予很高評價，對綜合探究課型也賜予確定。

總結(jié)高一政治組這一學(xué)期的工作，通過全體成員的共同努力，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成果，為高

一年級的教化教學(xué)做出了貢獻(xiàn)，但在一些方面還存在不足。教化工作,是一項常做常新、永無止

境的工作。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決

學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以

完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高一政治教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一年級一、二、三、四班政治科教學(xué)工作，高一年段是基礎(chǔ)年段，但是由

于高二上學(xué)期就面臨會考的任務(wù)，所以高一下學(xué)期的政治教學(xué)工作還是特別重要的?，F(xiàn)將本學(xué)期

我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想上進(jìn)，為人師表

本學(xué)期中，我能夠堅持做到嚴(yán)格遵守老師的職業(yè)道德，工作中做到盡職盡責(zé)。自學(xué)遵守規(guī)章

制度，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切集體，聽從安排，能圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，

取長補(bǔ)短。

二、仔細(xì)備課，力爭上好每堂課

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是中學(xué)必修二《政治生活》和必修三《文化生活》兩單元，而理科班前十三

周每周的課時為兩節(jié)課，因此課時比較驚慌。每一堂我都做到仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。在了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須

要、方法、習(xí)慣的基礎(chǔ)上實行相應(yīng)的教學(xué)方法和手段?；旧献龅矫恳惶谜n都制作教學(xué)課件，查

找大量的資料，通過文字、圖片、視頻等方式擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)問面，加強(qiáng)學(xué)生對課堂學(xué)問的理解。

在課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)

定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂提問面對全

體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。并且通過練習(xí)，定時的小測鞏固課堂學(xué)問。作業(yè)、測試都

做到剛好地批改，細(xì)致校正學(xué)生的'錯誤。

三、做好幫扶工作

我所擔(dān)當(dāng)教學(xué)的班級中有不少雙差生，對于這部分學(xué)生，我做到公允公正地對待他們，不卑

視任何一個學(xué)生。通過談心了解他們的想法，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、塊點,

新的生長點。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，主動對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評

價，培育他們對學(xué)習(xí)的愛好。

四、主動參加教研活動，提高自身素養(yǎng)

本學(xué)期，政治教研級開展了組內(nèi)片段教學(xué)競賽，我虛心向組內(nèi)同事學(xué)習(xí)，特殊是李佐清老師

和陳曉斌老師，主動參加溝通，做到正視身不足，以期提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工

作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

高一政治教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)高一年級元培1班、元培2班、元培3班的政治課教學(xué)工作，元培班

的教學(xué)是對課堂學(xué)習(xí)的查漏補(bǔ)缺，是擴(kuò)充學(xué)問面的有效途徑。所以，元培課的政治教學(xué)工作特別

重要?，F(xiàn)將本學(xué)期我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、思想、看法方面。

作為政治老師我知道要更加嚴(yán)格的要求自己，酷愛教化事業(yè)，把自己的精力、實力全部用于

學(xué)校的教學(xué)過程中，尤其注意對元培課的教學(xué)方法的探討。主動向北京高校附屬中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教化教

學(xué)的老師們及其他元培課的同事們學(xué)習(xí)、請教，共同探討元培班的教學(xué)方法，使教學(xué)水平有較大

提局。

2、學(xué)問更新。

為了能夠適應(yīng)教化形勢發(fā)展的不斷改變，找到符合我校元培生的學(xué)習(xí)方法，我堅持訂閱教學(xué)

報刊，電腦常常上網(wǎng)查閱、儲存資料；聯(lián)系我校同事溝通心德，主動參與元培課教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過

努力，我的學(xué)問水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

3、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)實力。

第一，學(xué)習(xí)方法方面。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，我注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，古語“授人

以魚不如授人以漁"。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更多地為學(xué)生解除課堂上的懷疑供應(yīng)了便利的途徑，有北大網(wǎng)校

的視頻、試題、名師講解，更有我校廣闊同事們的才智結(jié)晶------內(nèi)部資源網(wǎng)，不僅擴(kuò)大了學(xué)

生的學(xué)問了解面，更增加了學(xué)生的思維邏輯性。大量的'網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源使學(xué)生在問題面前更多的

去自我查詢、自我思索，變更了以往依靠老師的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生拓展思路，從而使同學(xué)們分析、

解決問題的實力不斷提高，對于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很好的熬煉。

其次，教學(xué)實力方面.在上每一節(jié)元培課前，我都仔細(xì)備課，細(xì)致查閱相關(guān)資料，調(diào)查學(xué)生

的學(xué)習(xí)進(jìn)度和所遇到的疑難問題，以便在上課時有側(cè)重點的答疑解惑。這樣即能節(jié)約時間提高效

率，又能熬煉我的專業(yè)學(xué)問技能，促使我不斷的探討教學(xué)方法，從不同角度把握教材與學(xué)生，符

合實際的運用網(wǎng)絡(luò)資源、校內(nèi)資源、組內(nèi)資源為上好元培課做各種嘗試供應(yīng)了熬煉機(jī)會。通過幾

年的元培課教學(xué)，讓我的專業(yè)教化技能得到提高，專業(yè)學(xué)問得到升華，我很感謝學(xué)校和學(xué)生對我

信任與支持。

4、存在的不足。

對課堂時間的把握不足，元培課是利用活動課時間進(jìn)行補(bǔ)課，每每起先上課時已經(jīng)四點半了。

由于時間不夠而導(dǎo)致作業(yè)練習(xí)不能按時完成，影響了學(xué)生們的自我評價和自主學(xué)習(xí)。學(xué)校廣播也

影響到彼此的語言溝通，學(xué)生們的回答或提問被強(qiáng)大的廣播音樂聲所掩蓋，我的教學(xué)得不到正常

的開展，總是很連忙的結(jié)束疑難解答的時間，以避開音樂的影響。這樣使許多不爰發(fā)言學(xué)生的問

題得不到剛好的解決，長期下去會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的。

雖然有些缺憾，但我會努力學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段和途徑，全

力以赴，為提高元培班在我校的成果、地位，為我校今后的發(fā)展而不懈努力。

高一政治教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一年級（2）班政治科教學(xué)工作。本學(xué)期以來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)

的治學(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，仔細(xì)的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期

的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)（2）班的教學(xué)任務(wù)，這個班學(xué)生政治素養(yǎng)不高，不學(xué)習(xí)的人數(shù)相當(dāng)多，對

于本人來講也是一個全新的挑戰(zhàn)。

1、對于大部分學(xué)生來講，由于剛進(jìn)入高一年級，剛分完文理，存在的一個過渡時期，要適

應(yīng)高一的學(xué)習(xí)，對于我們要能引導(dǎo)學(xué)生來適新的學(xué)習(xí)生活.

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)儲備比較差，學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的熱忱有待提高。

3、對于政治科的學(xué)習(xí)重要情有待提高。

4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上基本為零。答政治題時仍舊喜爰漫天撒網(wǎng)，針對性不強(qiáng)。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深化探討思索少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)高二年級教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,設(shè)計課

的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教

案。每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留

意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點,

歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情

感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的

主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的

看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)二作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到

各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時對學(xué)

生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，棄針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿

意不同層次的學(xué)生的‘需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的

輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要

解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激

發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充

溢樂趣的。從而自覺的把身心'投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好杳漏補(bǔ)缺二作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，

這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課,把

他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨

之增加。

三、教學(xué)體會

1、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷，要形成自己的學(xué)問體系和教學(xué)風(fēng)格。

2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態(tài)。

4、關(guān)愛自己和他人，敬重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從

實際動身，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,用學(xué)問充溢學(xué)生，用毅力推動

學(xué)生，用創(chuàng)建變更學(xué)生。

四、工作中存在的問題和須要改進(jìn)的方面

1、教法已形成定勢思維,一些1果教學(xué)效率不高，效果比較差.

3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學(xué)的答疑，好像效果不是很明

顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想

和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

4、難以做到因人而教，對于上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺得上課效率不高，對于成果

較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次實力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高一政治教學(xué)總結(jié)11

智賢中學(xué)高一政治莊文鑫這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一級5班,6班,7班,8班,15班,16這六個班的

政治教學(xué).由于教學(xué)閱歷尚淺.因此，我對教學(xué)工作始終以來都不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法，虛

心向前輩學(xué)習(xí),經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況

總結(jié).

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者.老師是引導(dǎo)者，學(xué)生是被

教的主體.因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時

候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性只是用心探討書本教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接

受.但是，從作業(yè)，練習(xí)，考試反應(yīng)來看教學(xué)的效果并不好.后來通過不斷的聽課，不斷地總結(jié)，我就發(fā)

覺:一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽課,理解的實力相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng).

另一方面，有的班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動，但中等生，基礎(chǔ)差的學(xué)生占大多數(shù),基礎(chǔ)好的學(xué)生

相對較少.因此，講得太深，沒有照看到整體,我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不志向從今

可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干

脆影響.這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生..這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證.

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生，又要備教法.備課不充分或者備得不好,

會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說:“備課管不好，倒不如不上課，否則就是白