2024年野貓的城市幼兒園大班教案

作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選

擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的野貓的城市幼兒

園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

野貓的城市幼兒園大班教案1

設計意圖：

《綱要》里指出："教育活動內容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問

題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和欣賞照片是幼兒

非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適

合于幼兒的講述活動。但是這種講述對于幼兒來說并不是記憶的簡單再現(xiàn)，往往需要孩子將看到

的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎上用現(xiàn)在的知識經(jīng)驗去創(chuàng)造性地講述。根據(jù)大班幼兒的年齡

特點和認知水平以及語言領域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地洪述自

己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運

用語言描述,對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術活動，在引導幼

兒講述的過程中讓幼感受照片本身所蘊涵的價值，恰當?shù)厝谌胨囆g和社會領域的內容，對孩子

來說也具有深遠的意義。

活動目標：

1、能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內容。

2、感受照片所表現(xiàn)內容的多樣性。

3、體驗與人交流的快樂。

活動準備：

1、教師準備的照片:示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗

拓展的照片:智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

2、幼兒準備自己的照片2―3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容.

3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，

這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的'內容。

1、提出參觀的要求："參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片

上有誰?是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣?”

2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當?shù)闹笇А?/p>

（二）教師示范講述自己照片的故事。

1、教師示范講述:我的照片的故事。

老師："這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片，放假的時候,我和我的孩子來到了

泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六

色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，直是好玩極了!我

們爬了好長時間，終于爬到山頂了。我們高興地說：’我們爬到山頂了，我們勝利了!’"

2、通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

（1）"我的故事里有誰?”

⑵“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

⑶"我們看到里什么?1兌了什么?心里覺得怎么樣?”

（三）教師啟發(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內容，

體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1、個別講述自己照片的故事。

老師："誰愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

幼兒一："這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸

幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶,我?guī)湍銊儭！覄儾粍泳陀醚例X去咬，爸

爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。"

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，

就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂!后來，媽

媽就去深圳打工了，我很想媽媽……"

孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內容真實、有趣、完整。

2、講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中

拍攝的照片，如:春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語

言講述，而且講述內容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

3、經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。

Q）少兒頻道智慧樹節(jié)目的劇照。

（2）全家福照片.（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福!拍張全家福作為留念……）

（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了

世界冠軍……）

4、自選照片，再次與司伴與交流、分享照片的故事。

（四）分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導幼兒為照片歸類、整理。

"每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都

很珍貴，我們應該將它保存好。"請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

2、制作班級相冊，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更

多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

（五）活動延伸:繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講述。

活動反思：

正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗，照片的內容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷

的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入，師幼互動也非常

激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述

引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結構，幼兒在講述過程中能潛

移默化地運用。在這里我不只是單純運用教師的示范，更重要的是幼兒的示范，因為作為身邊的

小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助同伴的示范講述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在模

仿的基礎上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求"創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵吸

弓I幼1晤教師、同伴或其他人交流的樂趣。"活動一開始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來，為

幼兒創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由使他們快樂的情緒得到宣泄，

滿足了幼兒的興趣和需要.發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能

得到積極應答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的

發(fā)展密切相關?；顒又猩?、師生互動、充分體現(xiàn)了"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！?/p>

使每一個孩子都有"說"的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒展

示和保存活動成果，孩子共享的快樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延伸活動將照片豐富到

語言區(qū)便于幼兒隨時講述，照片的故事依然繼續(xù)。

野貓的城市幼兒園大班教案2

設計意圖：

這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準備關于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬

線》，從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,

講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我:老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了！語言表達特別流暢，

由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建筑、設施等，以此提高幼兒的口語表

達能力。但孩子們對于"城市"的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我

就想到了"野貓的城市"這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的

野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城

市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了

誤解，以為城市是一M艮疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形

象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通

過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

教學目標：

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

工增進對我們的城市的認識和喜愛"

4、豐富詞匯：問長問祖。

教學準備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。

教學重點：

引導幼兒熟悉、理解故事內容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程：

一、興趣導入，引出活動主題。

教師導語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好

嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問：

1、出示圖片一提問：

過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干十么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動

物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。

有誰能告訴我"問長問短"是什么意思?（就是問這問那，表示對城市的好奇。）野貓可得意了，

晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說："城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我

來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問：

過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）

師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）

師：它會怎樣去比劃呢？（動物們從它身上踩過）

師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）

3、出示圖片三提問:

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我

們來瞧一瞧，（出示圖片三）

師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，

奶牛的感覺是什么樣的？（癢，出示文字）（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）

4、出示圖片四提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？

師：（出示圖片四）野貓讓小動物們在2H十么呢？（動物們疊起來）

師：小動物們這樣疊起來像什么呢？（高樓大廈）看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（臉紅紅的，

眼睛睜得大大的）那它有什么感覺呢？（出示字卡）小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是

一只怎樣的貓呢？

老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃

城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的、地

方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。

師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹

它的城市呢？

師：野貓比劃的城市恰當嗎？

教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

四、拓展延伸：

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎

樣介紹我們的城市？（出示課件）

五、總結：

我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹

我們的城市。

野貓的城市幼兒園大班教案3

（一）內容簡介

一年一度的狐貍村賽船大會又要開始了，小哈、小威和魯魯商量著如何打敗狡猾的老鼠們。

在往年的賽船大會，老鼠們總是用陰謀詭計奪得第一。三個小伙伴希望今年可以通過自己的努力

奪回冠軍，不知他們是否可以達成心愿。

（二）主題分析

小哈、小威和魯魯三個好朋友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠，想盡了辦法?？删驮谒麄?/p>

即將成功之際，他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機會。故事告訴孩子：朋友比冠軍更重要，友誼比榮

譽更值得珍惜。

（三）情節(jié)分析

故事的開始用簡潔的敘述幫助讀者了解角色間的關系和故事的背景老鼠們曾用詭計贏得過

去的比賽，三個朋友希望用自己的努力和智慧打敗老鼠，伸張正義。

但是，要取得勝利并不是件容易的事，設計建造船只雖然只是故事中簡略的一部分，但卻可

以成為幼兒操作實驗的內容，使他們對船的構造有初步的了解。

就當大家克服一切難關，即將取得勝利時，三個朋友又面對“選擇友情還是選擇榮耀,的道

德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主人公一起面臨著抉擇，一起理解"善良""友好"的真諦，

認識友情的珍貴。

最后，老鼠們雖然獲得比賽的冠軍，三個朋友因為救朋友耽誤了時間，沒有取得第一，但是

他們仍然贏得了大家的掌聲，比冠軍更光榮。

（四）角色分析

故事的主人公是三個好朋友一小哈、小威和魯魯，他們調皮、可愛，充滿正義感。三個

好朋友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小家

伙，真實生動而又讓人喜愛。

三個小伙伴在籌備比賽時，一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助后，三個小伙伴終

于完成了任務。那股為了取得勝利勇往直前的勁頭,鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中

也經(jīng)?？梢?。

但是，當三個小伙伴毫不遲疑地決定"救朋友，放棄冠軍"時，善良、正義的形象躍然紙上，

也生動地表達了作品的主題。

（五）圖畫分析

繪本畫面色彩鮮艷，形象鮮明，畫面豐滿，清楚地敘述了整個事件發(fā)生的過程，便于引導幼

兒細致地觀察、理解和講述。

在講述“三個小伙伴造了一艘怎樣的船"的過程中，可以幫助幼兒了解船的基本構造：也可

創(chuàng)設情景讓幼兒觀察比較其他類型的船只，發(fā)現(xiàn)其外形構造上的不同。

在幼兒觀察了解船的基本構造的基礎上，可以引導幼兒模仿畫不同的船只。

（六）語言分析

故事以較強的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句，給幼兒呈現(xiàn)了一個充滿激情的故事。其中，威

風凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種斗志昂揚的氛圍V

（一）活動設計1

1、設計意圖

大班孩子對操作實驗越來越感興趣。故事中三個朋友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們提供了合

作實踐的機會，因此，活動的第一個教時.以故事的前半部分為線索，在欣賞理解故事的同時,

讓幼1晤同伴合作，分工制作小船，探索如何讓小船可以承載更多的"人"。制作的關鍵是嘗試

用不同材質的紙張制作小船的底部，感知不同紙張的吸水性差別。

2、活動目標

(1)比較不同紙張的滲水性，探索讓小船不易沉沒的方法。

(2)在故事情景中制作紙船，嘗試與同伴分工合作，協(xié)商解決問題。

3、活動準備

圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學課件(PPT),玩具小人

用來做紙船的手工紙若干

用來制作船底的不同材質的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑衿紙、

報紙，等等)

4、活動過程

(1)欣賞講述故事開始部分

①認識故事角色和名字。

(出示故事中的角色圖片)這些動物朋友你認識嗎?今天，我們要講的故事就是關于這些動物

朋友的故事。

你認識故事的名字嗎？

看了故事的名字，你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事？(事件的地點、故事中的主要事件……)

②出示第2面：

這就是故事中的主人公，他們是小哈、小威和魯魯。三個小伙伴要一起參加狐貍村一年一度

的賽船大會。

③出示第3面：

比賽的唯一規(guī)則是:船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛入終點?？墒?，

每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。

④出示第4面：

瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿，打算把其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要

擊敗老鼠，取得勝利。可到底要造哪種船呢？

⑤出示第5面：

"要不漏水的那種。""最好能大一點，足夠裝上我們三個和更多的人?！?總之，要結實

一點，不然會被老鼠他們打敗的."

(2)小組合作，操作探索

①討論回顧，交代任務。

三個小伙伴打算造什么樣的船？

你們會做船嗎?想做什么樣的船？

我們也三個人一組，幫三個小伙伴做船，看誰做的船能坐更多的人。

②第一次操作探索。

幼兒三人一組制作紙船,完成后集體驗證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人？

為什么船很容易就沉入水底了？

小結：手工紙很容易就被水浸濕了，所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張，可以讓我們

的船底變成更結實，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅固。

③第二次操作探索.

幼兒三人一組，分工合作：折紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。

你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙？

究竟哪一組做的船更堅固呢?我們一起來做個實驗。

輪流檢驗每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。

小結：塑料紙不吸水，用來做船底防水性好，但是船底匕啜軟不能承受太大的重量；硬板紙

比較硬，能承受重量，但是時間長了，水滲入紙船，還是會沉沒。有什么辦法可以解決這兩個問

題呢?如果讓你再做一條船,你會怎么做？（可以作為拓展活動或區(qū)角活動）

（二）活動設計2

1、設計思路

與第一教時的科學探索活動不同，第二教時是借助故事的后半部分，引導幼Jj口故事中的角

色共同經(jīng)歷"榮譽"和"友情”的抉擇，懂得友情比勝利更重要，使用卑鄙的手段即使贏得比賽

也不能得到大家的尊重。

2、活動目標

（1）欣賞理解故事，大膽表達自己的想法，懂得友情比贏得比賽更重要。

（2）認識一些常見的船只，了解船的.簡單構造及它們的作用。

3、活動準備

?圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學課件（PPT）

?不同種類船只的圖片（小木船、觀光游覽船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等）

4、活動過程

Q）回顧故事情節(jié)

①出示第2面：

一年一度的狐貍村賽船大會開始了，小哈、小威和獸魯進入了最后的決賽.

②出示第3面：一比賽的唯一規(guī)則是：船必須是自己做的。選手們要開著自己制作的船，

最先駛入終點?？墒?，每年的決賽中他們總是遭遇老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以

他們總是能贏。）

③出示第4面:

瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿，打算寸巴其他船撞沉。三個朋友決定，這次一定要

擊敗老鼠，取得勝利?？傻降滓炷姆N船呢？

④出示第5~6面：

"要輕一點，有足夠的浮力。""要不漏水的那種。""最好能大一點，足夠裝上我們三個

和更多的人。""總之，要結實一點，不然會被老鼠他們打敗的。"一上次，我們一起想辦法幫

小哈他們造了結實的小船，他們能獲得成功嗎?我們來看看他們是怎么做的？

(2)理解故事，拓展認知

①出示第7面：

三個朋友你一言我一語，最后找到了水獺船長幫忙。這活兒可不容易，船長花了整整一夜才

畫好了設計圖。你猜他們會造一條怎樣的船？

②交流認識不同的船。

這兒有一些船的圖片你都認識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個朋友參加

比賽？

③觀察講述第8~9面：

讓我們看看，他們齊心協(xié)力造了T怎樣的船？(幼兒觀察圖片并描述船的外形)

他們選擇合適的木材造好了船身接著給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。

船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪，最后鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布，這艘成風凜凜的船

完工了，取名叫“公爵夫人號”.

④講述第10~12面：

比賽的日子到了，所有的船都來到了起點，準備出發(fā)。"準備好了嗎?預備開始!"村長發(fā)出

了口令，伴隨人群的歡呼，大家出發(fā)了。

老鼠們劃動船槳猛地沖了出去他們朝著刺猬隊筆直地撞了過去，一直把他們推到了岸邊。

轉身他們又朝著公爵夫人號沖來。"全速前進!"小哈發(fā)出指令，"他們撞上來了。"他話

音未落，只聽"砰"！"他們撞到我們了「小威說："快看，他們的大棒子壞了。萬歲!"再看

老鼠們，個個氣得哇哇直叫。

可是老鼠們并沒有放棄陰謀，他們又轉身用"面粉彈"攻擊兔子。兔子＜門一時間什么也看不

見，老鼠們趁機.一頭撞去。只聽一聲巨響，兔子隊的船立刻開始下沉，兔子們撲通撲通紛紛掉

進了水里。老鼠們開始往終點沖去。

⑤討論三個伙伴的困惑。

這時，三個小伙伴開始為難了，開始爭論起來，他們會爭論什么？

是呀，兔子^落水了，三個朋友有些遲疑了，他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀，取得了領

先，現(xiàn)在到底該怎么做呢?你覺得他們該如何決定?為什么？

⑥出示第13~14面：

看看三個伙伴是怎么決定的。"快看!"小成大喊，"他們不會游泳。"小哈立刻掉轉船頭,

朝兔子們駛去。魯魯把繩子放下去，把兔子們一個個救了上來。

可這么一來，他們就追不上老鼠隊了，老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎么努力，他們也得

不了冠軍了。

你覺得這樣的結局怎么樣?（你覺得他們沒能贏得比賽可惜嗎?你有什么話想對三個小伙伴

說?）

老鼠們沖過了終點，可迎接他們的是一片沉默.當他們舉起冠軍獎杯的時候，身邊一個人都

沒有。所有的人都擁到了河邊，歡呼著迎接公爵夫人號，迎接他們心中的勝利者。

小結：三個朋友雖然沒能取得勝利，但是卻贏得了大家的心，在他們的心里，朋友比榮譽更

重要。在朋友們的心里，他們才是真正的冠軍。

⑶延伸活動

狐貍村的賽船大會每年都會舉行，明年的比賽又會有怎樣的結果？

如果請你為三個小伙伴設計船只，你會設計一艘怎樣的船？

（三）活動拓展

1.認識各種不同類型的船只，了解它們外形及功能上的不同之處。

2.觀察各種船的圖片，大膽想象，為三個伙伴設計明年比賽的船只，用繪畫的方式表達表

現(xiàn)。

3.嘗試用不同材料制作幼兒喜歡的船模。

（四）閱讀區(qū)的閱讀活動

1.用各種船只的圖片和簡單的文字介紹制作成圖書

引導幼兒在閱讀過程中認識

不同的船只造型，了解它們的用處。

2.將繪本投放在閱讀龜中，供幼兒自由閱讀，引導幼兒想象并講述，下一次賽船大會，會

是怎樣的結果?（何潔）

野貓的城市幼兒園大班教案4

一、教學目標：

Q）、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。

（2）、讓幼兒發(fā)揮想象，表達出自己的愿望

二、教具準備

1、教學掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

2、《種太陽》兒歌錄音帶。

3、《語言》下冊第十六頁。

三、教學過程

（一）、談話導入，引發(fā)興趣

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?（春天）春天到了，農(nóng)民伯伯就要播種了，把種子播到

地里，等到秋天才會有所收獲。現(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要

播種什么愿望呢?我們學完這首詩歌就知道了。

（二）、欣賞詩歌

1、播放詩歌錄音，幼兒欣賞。

2、提問:詩歌的名字乩什么?（老師出示題目后師生齊讀）

（三）、朗誦詩歌

1、出示教學掛圖，提,可幼兒：

（1）詩中的小朋友有一個什么愿望？

（2）詩中的小朋友為什么要播種太陽？

⑶詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰，為什么？

2、老師在黑板上寫出詩歌內容，老師教幼兒讀詩歌。

3、幼J田開畫冊，自由朗誦詩歌。

4、播放詩歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

（四）、談話部分

老師組織幼兒討論:你的愿望是什么?為了實現(xiàn)你的,愿望,你現(xiàn)在應該怎樣做?（幼兒討論后回

答，老師總結）

（五）、結束部分

讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動作）。欣賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出

自己美好的愿望，然后和其他小朋友進行交流。

野貓的城市幼兒園大班教案5

教材

學前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分。研究結果表明：人的主要閱讀

能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借

成人形象、生動的讀、講來理解故事的活動過程。

故事有生動的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對話，不同風格的文學作品都會讓幼兒產(chǎn)生極

大的興趣，從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼JLW歡聽故事的特點，又加上《野貓的城市》這個

故事幽默滑稽、情節(jié)很生動，所以選擇了這一個活動。

《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的

動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有抽水馬桶，但因為它用了

不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個很疼、很

癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的

傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我

們的城市。

教法

針對教材內容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，活動中我主要運用了

直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢？因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期

的思維特點是形象思維為主，所以動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事

內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備.通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，而且

大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想

象力和口語。

學法

遵循幼兒閱讀學習的沏律和幼兒的年齡特點，整個學習活動，始終以幼兒為主體，調動每個

幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗，整個活動過程，幼兒

都是在積極主動中進行學習的。本次活動采用集中教學的組織形式，通過"層層深入”的教學模

式，形成四個步驟的組織思路：第一，出示貓頭飾，引入活動;第二，幼兒完整欣賞故事一遍，

初步熟悉故事的內容。引發(fā)幼兒猜想，設置懸念,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三，分段欣賞故事,

采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié);第四，組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答

森林里動物們的疑惑。

活動目標

1.熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3.增進對我們的城市的認識和喜愛。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動重點難點

教學重點：用正確的有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的專荀吳，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

說過程

一、興趣導入，引出活動主題

師：今天我們班來了一個小客人，教師出示頭飾"貓"，問：它是誰?（貓）它可不是一只普

通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓，星期天它去了一趟森林，森林里的

動物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎？

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容

1.教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

2.提問：故事的名字叫什么?(野貓的‘城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河

馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是

怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡)三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式，

幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?

下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。

教師有感情的講述故事第一段后，教師提問：

Q)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里？

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應的字卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什

么會有這種感覺呢？

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會

怎樣介紹城市的斑馬線呢？

(4)老師小結：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，

城市是一個講交通規(guī)則的地方。

教師有感情的講述故事第二段后提問：

Q)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛

是什么樣的感覺?(出示相應的字卡)它為什么會有這種感覺呢？

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？

(4)老師小結：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

3.教師有感情的講述故事第三段后提問：

(1)野貓坐在大河馬的嘴上，這樣做好嗎？

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應的字卡)它為什么會有這種感覺呢?

（3）野貓用這樣的方式介紹城市的抽水馬桶，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢？

（4）老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來

比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的

地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑

1.師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?（不是）教師有感情的講述（故事的

最后一段），請幼兒仔細聽。

2.師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城

市應該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！

3.引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。

四、教師小結，下課

師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們

的城市。小朋友們，你們喜歡江陰這個城市嗎?（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城

市。

活動反思：

通過《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節(jié)課的準備和預設，師幼之間的互動是很重

要的，同時也要根據(jù)班上幼兒的特點和特殊情況，對教案做詳細的修改，以確保幼兒在活動中能

夠得到更好的收獲和鍛煉.

由預定目標看，本次活動是實現(xiàn)了設計目標，幼活動中反映積極，回應良好，不足之處

是教師對幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠所以教師提問的指向性要更加準確呈遞進式提問，

避免B俄天式提問，以便于幼兒形成完整的故事思路，進一步形成語言與思維的統(tǒng)一。

如果重上這節(jié)課，我會準備的更充分，歸納提升有關地圖的知識，讓幼兒了解地圖顏色所代

表的各個地區(qū)，發(fā)展幼兒觀察比較能力。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

野貓的城市幼兒園大班教案6

教學目標：

1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

教學準備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;

問長問短。

教學重點難點：

教學重點：引導幼1向悉、理解故事內容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的$斯吳，訓練幼兒逆向思維和判斷能力.

教學過程：

一、興趣導入，引出活動主題。

1、師：今天我們大大⑴班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客

人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?（鼓掌）

2、教師出示圖片“貓“，問：它是誰?（貓）它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的

野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要

聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

2、提問：故事的名字叫什么?（野貓的城市）故事里有誰?（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河

馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的動物圖片）動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是

怎么樣的?（豐富詞匯：問長問短，出示相應的字卡）

三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)

現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?

下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。

1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：

Q）野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里？

（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?（出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什

么會有這種感覺呢？

（3）我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會

怎樣介紹城市的斑馬線呢？

（4）老師小結：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，

城市是一個講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段后提問：

⑴野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?（城市規(guī)劃圖）

(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢？

⑶那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？

(4)老師小結：城市很大,有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段后提問：

(1)野貓說城市樓房很高，對嗎？

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢？

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢？

(4)老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來

比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的

地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一

段)，請幼兒認真觀看。

2、師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的

城市應該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的'答案吧！

3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。

五、教師小結：

師：今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們

的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城

市。

六.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市"呢？

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用"美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。

3、教師小結城市的概念。

幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的認識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城

市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法,并以此互相豐富對城市的認識。最后，老師的

小結可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問

題。

活動延伸：

請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市"圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識，并學習把幼兒

的講述用圖畫表現(xiàn)出來。

教學反思：

這次的教學活動，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通

過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分

讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句："城市是個很X的

地方。"希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句

的目的。結果，課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我

為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事

中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就

直接把答案告訴幼兒.在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故

事的理解產(chǎn)生了錯覺，將’城市是個X的地方“理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學

目標中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的

機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)

教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預防遠

遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也

是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復

著，不斷進步著?！兑柏埖某鞘小方虒W反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》

的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的

機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言

表現(xiàn)個重點句："城市是個很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參

與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而，

問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒

傾聽故事后，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導

下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高

讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方"理解成故

事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其

實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設計教學形

式、手段時必須符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然

后提醒我們要對癥下藥，然而預防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現(xiàn),

及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、嚀課、

評課、上課，這個過程中不斷重復著，不斷進步著。

野貓的城市幼兒園大班教案7

故事內容：

在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵

破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二,

他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿

了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期

六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一

個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做"繭”的小房子。他躺

在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一

只美麗的蝴蝶來。

教學過程：

一、出示課件，講述故事

師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

生："因為它吃了很多東西。"

生："因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西。"

師:那你們的愿望是什么呢？

生:我的愿望是當一名醫(yī)生，為病人看病。

生:我的愿望是長大了當老師。

生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢？

生:我要讀好多的書，學到很多的本領。

二、出示名人頭像，樹立遠大理想

師:小朋友們說得真好,來看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學家，有的是音樂

家，有的是文學家，（簡單介紹）他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從/」M\的毛毛蟲啃書啊啃

書啊，變出來的……

師:小朋友們，你們這些小小的'毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣

的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了！

三、完成寫繪作業(yè)

最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表

達出來。

反思:

這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從

一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識

的養(yǎng)料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手

心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上

第一節(jié)課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事，從

小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學書籍。我們相信，他4'：最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛

舞。

野貓的城市幼兒園大班教案8

活動目標：

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、通過閱讀畫面及理解故事，對野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異有更深的了解，

發(fā)展逆向思維和判斷能力。

工增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情.

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步

激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

2、難點：糾正故事中野貓犯的錯誤，發(fā)展逆向思維和判斷能力。

活動準備：

1、背景圖及各種動物圖片。

2、字卡：疼、癢、沒羞

活動過程：

一、興趣導入，引出主題。

1、師：今天天氣真不惜，有這么多的客人老師來到我們大二班做客，我們向客人老師打個

招呼。（幼：客人老師好!）還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡

迎它的到來!（幼兒鼓掌）

2、師出示野貓圖片："大家好，我是一只生活在城市里的野貓。?（幼：野貓，你好!）師:"

上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動物都圍著它，要它講城市的故事，小朋友，

你們想不想也聽城市里的故事?”

二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。

1、師有感情地講述故事，幼兒認真傾聽。

2、提問：

（1）故事的名字叫什么?（幼：野貓的城市）

（2）故事里有誰?（師根據(jù)幼兒的回答出事相應的動物圖片.）

⑶動物們看到城里的野貓來到了森林，他們是怎樣做的?（豐富詞匯：問長問短）什么是‘問長

問短？

三、分段欣賞，進一步理解故事內容，啟發(fā)幼兒即使紹正野貓所^的錯誤。

1、師："野貓被動物們問長問短，心里非常得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有

什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的呢?請小朋友再仔細聽一聽。（師講述故事中間部分）

2、提問：

（1）野貓講了城市里有哪些東西?（斑馬線、地圖、抽水馬桶）

（2）你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?（幼兒任意回答，師根據(jù)幼兒回答相機引導理解故事

內容。）

斑馬線：

（1）野貓說城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對嗎?（對）它是怎么介紹的?（引導幼兒講述故

事內容）

（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?（出示相應的字卡：疼，幼兒學

說斑馬的話）它為什么這么說?（幼：動物們都從它身上走過，把它踩得很疼。）

（3）我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介

紹城市的斑馬線呢?（指名幼兒介紹）

（4）老師小結：城市里有許多馬路，馬路上有斑馬線，當人們過馬路時，就要從斑馬線上走

過去，這樣比較安全，城市是一個講究交通規(guī)則的地方。

3、城市規(guī)劃圖：

Q）野貓說城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什

么嗎?（幼：城市規(guī)劃圖）

（2）它是怎么介紹的?（引導幼兒講述故事內容）

（3）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?（出示相應的字卡：癢，學說花奶牛的話）它為什

么會有這種感覺呢?（幼：因為野貓在它身上劃來劃去，像在撓癢癢。）

（4）那野貓介紹的城市規(guī)劃圖對不對?（不對）如果是你，你會怎樣介紹呢?（指名幼兒介紹）

（5）老師小結：城市很大，有了規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會方便人們的生活，人們生

活得很快樂。

4、抽水馬桶：

（1）你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎？

（2）野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的？

（3）野貓講的城市讓小皓鼠覺得怎么樣?（出示字卡：沒羞，理解"沒羞.,學學小融鼠的話。）

（4）為什么小皓鼠會這么說呢?（幼兒回答）

（5）野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?（不對）那你會怎樣介紹呢?（指名幼兒介紹。）

（6）師小結：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛(wèi)生講文明的地方。

5、引導幼兒共同小結：

（1）聽了這個故事，你覺得這是一只怎樣的野貓?（幼兒回答）

（2）野貓很驕傲，有點自以為是，用了自己以為很正確的方法比喻城市，因為它比喻得不恰

當，講述得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個（幼：很疼、很癢、沒羞的地方），動物

們喜歡野貓的城市嗎?（不喜歡）

四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師講述故事最后一段："城市真的‘像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?”（不

是）

2、小朋友，我們生活的城市叫什么名字?（江陰）如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里

的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案

吧!（引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。）

五、小結。

師："聽了你們的介紹，小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了，你們愿意帶著他們參觀

我們的城市嗎?.（幼兒隨音樂走出活動室）

活動反思：

通過《野貓的城市》也讓我感受到了，要上好一節(jié)課的準備和預設，師幼之間的互動是很重

要的，同時也要根據(jù)班上幼兒的特點和特殊情況，對教案做詳細的修改，以確保幼兒在活動中能

夠得到更好的收獲和鍛煉。

由預定目標看，本次活動是實現(xiàn)了設計目標，幼在活動中反映積極，回應良好，

不足之處是教師對幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不